проект путешествие в космос

Отдел образования
Центрального района
КОиН г. Новокузнецка
МБ ДОУ « Детский сад №214»
комбинированного вида
Проект: «Путешествие в космос».
Автор:
воспитатель
Шинкаркина
Людмила
Геннадьевна
г. Новокузнецк
2013г
Содержание:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Введение…………………………………………..3
Содержание проекта……………………………...4
Реализация проекта……………………………….5
Выводы…………………………………………….6
Заключение………………………………………..7
Приложение……………………………………….8
- интеграция образовательных областей
- непосредственная образовательная деятельность
- опытническая деятельность
- игры
- занимательные рассказы о космосе
- загадки о космосе
- детские стихи о космосе
- песни о космосе
- пословицы и поговорки о космосе и космонавтах
- материал по взаимодействию с родителями
Актуальность.
К далеким планетам
Пути пролеглиПо трассам Вселенной
Летят корабли.
По трассам Вселенной
Ведут корабли
Отважные люди земли.
С.Михалков
Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах,
так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит
детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из
различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в
различных видах детской деятельности.
Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них
материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся
выражать свое отношение к происходящему. Играя, они погружаются в
организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх
могут решаться самые различные задачи – от психологических до познавательных.
Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого-либо из беды, узнают
интересные факты. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся
считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества,
любознательность. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми
для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Игрыпутешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию
навыков общения.
Знания детей о космосе, творческие работы на эту тему будутспособствовать лучшему
усвоению знаний.
В процессе осуществления проекта сложился крепкий творческий детский коллектив,
активными участниками стали и их родители.
Работа над проектом « Путешествие в космос» предоставила возможность приобщить
детей к истории космонавтики, воспитать чувство гордости и любви к Родине.
3
Содержание проекта:
Цель проекта:
-способствовать элементарному пониманию значения «космос», «космонавт».
Задачи:
-Создать педагогические условия, стимулирующие познавательную активность детей;
-Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать
взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной
профессии, к своей Родине;
-Совершенствовать стиль партнерских отношений между ДОУ и семьей.
Сроки и этапы реализации:
1.Подготовительный этап.
Подобрать методическую и художественную литературу по данной теме.
Приготовить материалы и игрушки для проведения сюжетно-ролевой игры.
Оформить мультимедийную презентацию.
Довести до сведения родителей важности этой проблемы.
Срок -1-5 апреля 2013г.
2.Практический этап:
Мероприятия с детьми:
- интегрированные познавательные занятия;
-беседы;
- чтение художественной литература;
- сюжетная игра;
-просмотр мультфильмов, презентаций;
- проведение опытов;
- Экскурсия в Новокузнецкий планетарий;
Совместные мероприятия с родителями:
- Выставка рисунка « Моё зодиакальное созвездие»;
« Далекий космос»;
- Фотовыставка « Ночное небо»;
- конкурс поделок о космосе;
- проведение досуга «Большое космическое путешествие»
Срок-8-12 апреля 2013г.
3 . Итоговый этап:
Подведение итогов.
Оформление материалов проекта
Срок-15-20 апреля 2013г
Участники проекта:воспитатель, дети, родители.
Итоги реализации проекта.
Знания детей о космосе, космонавтах.
Умение играть в сюжетную игру – путешествие.
Выставка работ.
Интерес родителей к занятиям детей.
Позитивные изменения в поведении детей.
Обобщение и распространение опыта.
Презентация проекта.
Выступление воспитателя с презентацией на педсовете.
4
Реализация проекта:
Мероприятия и время проведения:
1.Подбор методической и художественной литературы.с 1по 3 апреля
Изготовление материала и игрушек для сюжетно-ролевой игры.с 2 по 5 апреля
2. Проведение интегрированных познавательных занятий:
« Этот загадочный космос»
«Космос»
«Большое космическое путешествие»
с 8 по 12 апреля
Цикл бесед
с 8 по 10 апреля
Чтение художественной литературы
с 8 по 12 апреля
Сюжетная игра
с 8 по 12 апреля
Просмотр мультфильмовс 8 по 10 апреля
Презентация фильма о космосе 9 апреля
Проведение опытов
с 8 по 11 апреля
Экскурсия в Новокузнецкий планетарий
12 апреля
Выставка рисунка « Моё зодиакальное созвездие»;
« Далекий космос»
8 апреля; 1 апреля
Фотовыставка « Ночное небо»;9 апреля
Конкурс поделок о космосе;12 апреля
Проведение досуга «Большое космическое
путешествие»;12 апреля
Оформление материалов проекта
с 15 по 20 апреля
5
Выводы
В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты :я обобщила
и обогатила опыт детей в сфере познавательного
воспитания путем применения
научных методов и приемов, организовала выставку творческих работ, провела
открытое мероприятие совместно с родителями, систематизировала и обобщила опыт
работы в данном проекте.
Привлекла
внимание
родителей
воспитанников
стимулирующиепознавательную активность детей.
к
созданию
условий,
В процессе работы естественным образом развивалось чувство эмпатии
у
дошкольников. Особую значимость имели коммуникативные навыки, направленные на
бесконфликтное общение детей друг с другом.
В период работы над проектом дети расширили знания о космосе, пополнили
словарный запас. В ходе экспериментальной и игровой деятельности у детей развилось
воображение, мышление. Овладели
навыками элементарной исследовательской
деятельности. Воспитанники и их родители научились работать с разнообразными
видами бросового материала , изготавливая своеобразные поделки.
6
Заключение.
Итогом проекта « Путешествие в космос» стал досуг с привлечением педагогов и
родителей воспитанников.
Интервьюирование показало высокий уровень знаний детей по теме
« Космос».
В процессе реализации проекта активное участие приняли родители воспитанников.
Они явились участниками выставки «Ракеты и кометы», «Инопланетяне из
пластилина», «Космический корабль, космонавт в открытом космосе»,изготовленные
поделки пополнили атрибуты к сюжетно-ролевой игре,а также украсили интерьер
группы. А также родители приняли участие в выставке рисунков «Далекий космос».
За время проведения проектной работы собран и систематизирован
материал по
методическому и дидактическому обеспечению образовательного процесса,
представленный в приложении к данному проекту ( художественное слово, игры,
праздники,пословицы, поговорки,подбор иллюстраций, репродукций, познавательный
материал) .
Считаю, данный материал имеет большое значениев познавательном воспитании детей
дошкольного возраста, формирование основ познавательной грамотности, а также
патриотического воспитания и приобщения детей к российской истории.
7
Приложение.
Интеграция с другими областями
Образовательная
область
мероприятие
Беседа
Здоровье
Безопасность
«Кого принимают в
космонавты?»
Беседа «Что случится с
нашей планетой, если…»
Сюжетно-ролевые игры
Социализация
коммуникативные игры
задачи
Закрепить
представление
о
необходимости заботиться о своем
здоровье с детства, уточнить, какие
физические
качества
необходимы
будущим космонавтам.
Приобщение к правилам поведения,
безопасного
для
человека
и
окружающего мира природы.
Обобщить представления детей о
планете
Земля,
об
условиях,
необходимых для жизни. Воспитывать
любовь к своей планете и желание
беречь её. Побуждать детей к
развертыванию сюжетно-ролевых игр,
дидактических игр. Стимулировать
использование
предметовзаместителей,
атрибутов,
изготовленных
своими
руками.
Развивать творческое воображение.
Способность совместно развертывать
игру,
согласовывая
собственный
игровой
замысел
с
замыслами
сверстников. Побуждать к проведению
режиссерских игр, игр-фантазий
Развивать
социально-личностные
качества
каждого
ребёнка:
коммуникативность,
самостоятельность, наблюдательность,
навыки элементарного самоконтроля и
саморегуляции своих действий.
Воспитывать умение работать в одной
команде, сопереживать и радоваться
успеху, решать проблему сообща.
Труд
Познание
Конструирование
«Космические корабли»
Экскурсия в планетарий,
Рассматривание
Познакомить детей с назначением
деталей и способами их соединения в
разных
конструкциях.
Развивать
потребность в творческой деятельности
при работе с бумагой, картоном,
бросовым и природным материалом,
различными видами «Конструкторов».
Дать детям элементарные знания о том,
что Вселенная – это множество звёзд.
изображений планет,
созвездий, макета Солнечной
системы, иллюстраций и
книг по теме “Космос”.
Наблюдения на прогулке за
небом, звездами в темное
время суток, за Луной:
новолуние, месяц, половина
Луны, полнолуние;
Опыты « Звезды светят
постоянно»; « Почему
кажется, что звезды
движутся по кругу»
просмотр электронной
презентации « Этот
загадочный космос»
Солнце – это самая близкая к Земле
звезда. Уточнить представления о
звёздах, созвездиях; их разнообразии.
Познакомить
детей
с
понятием
“планета”. Познакомить детей со
строением Солнечной системы. Дать
представление о нашей Галактике
Млечный путь, планетах (Земля, Марс,
Венера, Меркурий, Сатурн, Нептун,
Уран,
Плутон,
Юпитер);
их
особенностях.
Дать элементарные знания о Луне –
спутнице Земли.
Дать
детям
элементарные
представления о Земле; о материках,
морях и океанах, познакомить с
моделью земли – глобусом
Дать детям знания об освоении
человеком космического пространства ,
о значении космических исследований
для
жизни
людей
на
Земле.
Познакомить с первым лётчикомкосмонавтом Ю.А. Гагариным.
Занятие «Этот загадочный
космос»,
Развитие речи
Продолжать развивать речь, как
средство общения в повседневной
жизни в играх.
Осуществлять
словарную
работу,
Активизировать речь детей словами:
космодром,
космонавт,
скафандр,
отгадывание загадок,
расширяя и уточняя знания детей об
Развивать
умение
сочинение рассказов на тему окружающем.
связно, последовательно составлять
«Космические истории»
рассказы по мнемотаблицам. Развивать
память, мышление, воображение.
заучивание стихов о
космосе,
Нагибин Ю.М «Рассказы о
Гагарине»; произведения о
космосе В.К. Железников;
Чтение
Побуждать детей
обращаться к
художественной
взрослым с вопросами, суждениями, к
цикл познавательных статей
литературы
речевому общению между собой.
в энциклопедиях, Г.Юрмин
« Что внутри?»
Рисование « Далекий
Развивать потребность в творческой
космос», « Мое зодиакальное деятельности.
Совершенствовать
Художественное созвездие».
умение изображать «Космос», и
творчество
передавать характерные особенности
Поделки из бросового
средствами рисунка.
материала.
Развивать творческие способности
детей,
желание
отражать
свои
впечатления в рисунках, поделках
Учить детей фантазировать, воплощать
в реальности свои фантазии, оценивать
свою деятельность.
Закреплять
навыки
коллективной
работы
–
умение
распределять
обязанности, работать в соответствии с
общим замыслом, не мешая друг другу.
Музыка
слушание музыкальных
произведений
Формирование
эстетического
отношения к окружающему миру через
музыку и движение
Учить
слышать
и
понимать
музыкальный образ, характер и
настроение, выраженные в музыке
Развивать пластику и выразительность
движений
Физическая
культура
Подвижные игры,
физкультурный досуг
«Большое космическое
путешествие»
Воспитывать
желание
совершенствовать свои физические
качества,
целеустремленность,
развивать ловкость, быстроту, силу,
выносливость.
Информация в родительском
уголке о начале работы над
проектом, приглашение к
участию.
Размещение ширмы «
Поделки по теме « Космос»
Работа с
родителями
Выставка фоторабот «
Ночное небо»
Изготовление атрибутов к
сюжетной игре
« Космос»
Итоговый досуг совместно с
родителями
«Большое космическое
путешествие»
.
Непосредственная
образовательная
деятельность.
« Этот загадочный Космос»
Цель: уточнить и обобщить знания о космосе.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с историей развития космонавтики;
- развивать умения применять знания, умения и навыки, полученные на занятии,
проявлять активный познавательный интерес;
- показать разнообразие видов звезд и созвездий;
- расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников, употребление
существительных, прилагательных;
- воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта;
- прививать любовь к стране, к космосу.
Словарная работа: небо, звездное небо, комета; звезда, планета, галактика, созвездия;
Солнце, Земля, Луна; космос, космический корабль, спутник, телескоп, космический
полет, космонавт, скафандр.
Материал:
Демонстрационный: барабан для игры «Поле чудес», карточки с вопросами для
игры; портрет К.Э. Циолковского, С.П. Королева, Ю.А. Гагарина; картинка первого
спутника, корабль «Восток»; картина «Солнечная система», «Звездное небо»; указка.
Раздаточный: карточка на каждого ребенка с его зодиакальным созвездием.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о предстоящем празднике 12 апреля – «День космонавтики».
Рассматривание предметных картинок с изображением первых космонавтов, спутников
Земли, космических станций.
Первоначальное знакомство с Вселенной, Солнцем и солнечной системой.
Рисование планет, космических спутников и космонавтов в скафандре.
Чтение стихотворений, сказок и рассказов: Н.Носов «Незнайка на луне» (главы из
сказки), П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп», В. Бороздин «Первый в космосе».
Дидактические игры: «Будущие космонавты», «Зашифрованное слово», «От Плутона
до Меркурия».
Строительная игра «Космодром».
Ход занятия:
Дети встречают гостей, садятся полукругом, напротив стола с барабаном для игры
«Поле чудес».
- Ребята на прошлых занятиях мы с вами говорили о празднике 12 апреля – день
космонавтики, о покорении космоса. Сегодня мы с вами поиграем в игру «Поле чудес»
тема: космос. Правила игры вы все знаете: крутите стрелочку барабана,
останавливается стрелочка, вы берете соответствующую карточку с вопросом, я задаю
вам вопрос, а вы отвечаете.
1. Как называется планета, на которой мы живем? Какой формы наша Земля? (Планета,
на которой мы живем – Земля.Земля круглой формы…)
2. Как называется ближайшая к нам звезда? (Солнце - это ближайшая к Земле звезда…)
3. Как называется спутник Земли? Что ты знаешь о нем? (Луна, она находится ближе к
Земле, чем звезды.Она ярко сияет на ночном небе…)
4. Какие животные полетели первыми в космос? (Лайка, Белка и Стрелка…)
5. Кто был первым космонавтом? (Ю.А. Гагарин…)
6. Каких женщин космонавтов ты знаешь? (В. Терешкова, С. Савицкая…)
7. Какими качествами должен обладать космонавт? (Он должен быть смелым, храбрым,
сильным, мужественным, здоровым, умным…)
8. Что такое комета? (Обычное небесное тело, покрытое толстым слоем льда…)
9. Что такое скафандр? (Скафандр – это одежда космонавта, в которой он выходит в
открытый космос…)
10. Какой прибор приближает то, что находится вдали от наблюдателя? (Это телескоп
… ).
- Молодцы, ребята все вы правильно ответили на вопросы.
- Космос всегда интересовал человека. Ведь это важно знать – есть ли жизнь на какой –
нибудь планете? Есть ли воздух на других планетах, как на планете Земля?
- Почти сто лет назад в городе Калуга жил простой учитель Константин Эдуардович
Циолковский (показываю портрет ученого). Он очень любил наблюдать в телескоп за
звездами и изучал их. Он задумал сконструировать такой летательный аппарат,
который смог бы долететь до какой – нибудь планеты. Циолковский проводил расчеты.
Делал чертежи и придумал летательный аппарат. К сожалению, у него не было
возможности его построить.
- Но, через много лет после опытов Циолковского русские ученые под руководством
конструктора
Сергея
Павловича
Королева
(показываю
портрет конструктора), изготовили первый космический спутник и запустили в
космическое пространство. Полет прошел успешно (показываю картинку первого
спутника).
- Ребята, а кто первым отправился к звездам, вы мне рассказали во время игры «Поле
чудес».
- Я с вами согласна, что космонавт Юрий Алексеевич Гагарин (показываю портрет)
впервые в мире успешно облетел вокруг Земли на корабле «Восток» (показываю
картинку корабль «Восток»). Это было очень важным событием для всего мира. Все
люди планеты с восторгом торжественно приветствовали первого космонавта.
А теперь отдохнем и поиграем в игру «Космонавт».
Физ.минутка
Раз - два, стоит ракета
(дети поднимают руки вверх)
Три – четыре, скоро взлет.
(разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца
(круг руками)
Космонавтам нужен год.
(берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно
(руки в стороны, наклон корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет
(сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею
(разводят руки в стороны)
Ей передадим привет
(поднимают руки вверх и машут)
- Молодцы, присаживайтесь на свои места, я вам сейчас загадаю загадку.
Шла девица из Питера, просыпала кувшин бисера.
Не соберет ни царь, ни царица, ни красная девица.
(Если не ответят подвести к тому, что это звезды на небе).
- Правильно, это звездное небо. А вот и перед вами звездное небо (на доске картина
звездного неба).
- Ребята, а как вы думаете, видны ли на небе звезды днем? (Звезд на небе днем не
видно…)
- А почему днем не видно звезд? (Потому, что светит Солнце…)
- Правильно, свет Солнца не дает возможность видеть планеты днем.
В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано тысячами звезд. Они нам
кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. На
самом деле звезды очень большие.
- Я приглашаю вас посетить наш планетарий «Солнечной системы» (предлагаю детям
встать и подойти посмотреть на картину, которая находится на столе).
- Ребята, посмотрите на картину, в центре нашей галактики расположена самая большая
звезда - … Солнце (показываю указкой).
- Молодцы, правильно.
- Вокруг нее движутся планеты. Сколько их? (9 планет…).
- Совершенно верно, девять больших и маленьких планет, которые расположены в
определенной последовательности.
- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте».
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз … Меркурий,
Два … Венера,
Три … Земля,
Четыре … Марс,
Пять … Юпитер,
Шесть … Сатурн,
Семь … Уран,
За ним … Нептун,
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
- Ребята, подойдите ко мне и давайте представим, что над нами самые яркие звезды на
небосводе. Сейчас мы с вами проведем гимнастику для наших глаз.
Мы звездочку увидали,
Глазки вверх подняли,
Вот звезды полетели,
Глазки вправо посмотрели.
Вот звезды полетели,
Глазки влево посмотрели
А теперь звезда внизу.
Дети смотрят вверх, вниз,
Вправо, влево.
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают.
- Молодцы, проходите, присаживайтесь на свои места.
- Ребята, я знаю, что у каждого из нас, в зависимости от того в какой месяц мы
родились, есть свое созвездие. Я вам сейчас предлагаю вспомнить, кто под каким
созвездием родился, а я вам на память подарю карточку с вашим зодиакальным
созвездием.
Досуг
«Большое космическое путешествие»
Программное содержание:
Знакомить детей с историческим прошлым нашей страны.
Знакомить детей со знаменательными датами, важными для нашей страны.
Формировать у детей чувство патриотизма через приобщение песням, танцам, играм,
стихотворениям, посвященным теме: «Космос».
Развивать речь детей, обогащая словарный запас небо, звезды, планеты, спутники,
космос, космонавт).
Вызвать у детей чувство гордости за подвиг космонавтов.
Закрепить знания детей о космосе;
Обогатить игровой опыт детей.
Предварительная работа:
Разучивание песни «Марш юных космонавтов» Филиппенко,
Разучивание стихов о космосе;
Проведение с детьми бесед на темы: «Что такое телескоп?», «Какая она, Луна?»,
«Звезды и звездные системы», «Космические аппараты», «Вид Земли из космоса».
Оформление
Центральная стена – декорация: звездное небо (на синем фоне звезды и космические
корабли, спутники).
Портрет Ю.А. Гагарина.
Под фонограмму песни «Знаете, каким он парнем был» дети входят в зал и занимают
места.
Воспитатель: Ребята, сейчас звучала песня. Знаете ли вы, о ком она?
Дети: О Ю.А.Гагарине
Воспитатель: Правильно, это песня о Юрии Алексеевиче Гагарине. Кто такой Ю. А.
Гагарин? Это первый космонавт, первый человек, житель нашей страны, который
первым полетел в космос. Сейчас вы услышите его голос. Послушайте речь Гагарина
перед стартом.
Предстартовая речь Ю.А. Гагарина (фонограмма)
Дети читают стихотворение:
На космическом корабле
Он летел в межпланетной мгле,
Совершив вкруг Земли виток.
А корабль назывался «Восток»
Его знает и любит каждый,
Был он юный, сильный, отважный.
Помним взгляд его добрый, с прищуром,
Его звали Гагарин Юра.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что нужно делать, чтобы стать космонавтом?
Дети: Много учиться, тренироваться, быть сильным, смелым, выносливым.
Воспитатель: Летать человек мечтал с давних пор, об этом даже во многих сказках
говорится.
Дети читают стихотворение:
Повезло тебе и мне –
Мы родились на земле.
Дышим воздухом одним,
Все скорей узнать хотим.
Обратимся, дети, к сказкам,
Может там найдем подсказку.
Летал Хоттабыч на ковре,
Бабка-Ежка – на метле.
Мальчик-с- пальчик в сапоге,
А Мук, представьте в сундуке.
Воспитатель:
Во сне вам часто что-то снится,
И вы летаете, как птицы.
Вы совершаете полет,
И каждый в этот миг растет.
Растет, чтоб мир скорей узнать,
Чтоб на ракете полетать
И космонавтом смелым стать.
Песня «Марш юных космонавтов»
Руководитель физ. воспитания: Давайте проведем веселые соревнования и выявим
самых ловких, находчивых и смелых.
Представление команд: «Смелые» и «Решительные».
Жюри: родители.
За победу в конкурсе дети получают 1 очко (флажок)
Итак, первое задание для всех
Интеллектуальный поединок: Кроссворд «Солнечная система»
Детям предлагается шесть вопросов, ответы на которые вписываются в строки
кроссворда. Если на все вопросы даны правильные ответы, то в выделенном
столбце получится название известной детям звезды.
Планета Солнечной системы, которую в древности называли «планетой войны» за ее
красный цвет. (Марс)
Самая далекая от Солнца и самая маленькая планета Солнечной системы. (Плутон)
Спутник Земли. (Луна)
Вторая от Солнца планета Солнечной системы, соседка Земли. (Венера)
Чем знаменита планета Сатурн? (Кольцо)
Самая большая планета Солнечной системы. (Юпитер)
Разминка: Космонавты (дети говорят хором и выполняют движения)
(Речь в движении.АвторГ.А.Артеменкова)
1.Приготовимся, ребята,
встать смирно
Космодром уже нас ждет!
Отправляемся сегодня
Мы в космический полет.
2. Проверяем снаряженье
руки вперед, вверх
Тренировку проведем.
Сквозь земное притяженье
«плывем»
Прямо к звездам путь возьмем.
руки вверх «ракетой»
3. Вот уже летим в ракете,
лежа на животе
Невесомость в корабле.
Перегрузки знаем эти
Машем мы рукой Земле
встать и помахать рукой
4. Звезды справа, звезды слева,
рука козырьком вправо, влево
Но совсем не страшно нам,
Потому что только смелым
Ключ известен к чудесам.
5. Мы глядим в иллюминатор,
круг из ладоней
Там внизу наша Земля.
показать вниз
Она круглая, ребята,
круг руками
На ней суша и моря.
6. Мы раскроем все секреты,
Мы изучим шар земной.
Создадим свои проекты,
А пока летим домой.
Эстафета: «Подготовка к путешествию»:
Команды выстраиваются у линии старта. На другом конце зала стоят корзины, в
которых лежат различные предметы. Стоящие первыми по сигналу бегут к корзинам,
достают оттуда любой предмет, который, по их мнению, будет необходим в
космическом путешествии и возвращаются обратно к команде. После этого стартуют
вторые игроки и т.д. Когда прибежит последний игрок, все дети поднимают предметы
вверх. Победившей считается команда, игроки которой быстрее всех выполнили
задание и сумели объяснить, почему они выбрали эти предметы.
Воспитатель:
Ждут нас быстрые ракеты
На далекие планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Но в игре один секрет
Опоздавшим – места нет.
Подвижная игра: «Быстро найди свое место в космическом корабле».
Дети берут обручи и выполняют с ними упражнения (муз.«Трава у дома»).
Вступление – готовятся
Первая часть – упражнения с обручем
Вторая часть – легкий бег без обручей, воспитатель в это время убирает
несколько обручей. С окончанием музыки дети должны впрыгнуть в обруч-ракету.
Кому не хватило, тот выбывает из игры.
Эстафета: «Собери космический модуль»
Команды выстраиваются у линии старта, на противоположной стороне зала
раскладываются мягкие модули или элементы большого напольного конструктора строителя. По сигналу воспитателя первый ребенок бежит к модулям. Быстро выбирает
одну деталь, устанавливает ее напротив своей команды – это будет первый блок
космического модуля, и бежит обратно. После его возвращения в эстафету включается
второй игрок и т.д. Победившей считается команда, которая первой закончит
соревнование и соберет самый красивый космический модуль.
Эстафета «Команда «На старт!»
Объявляется срочная посадка на космический корабль. Перед каждой командой
выкладываются тоннель – это входной модуль космического корабля - и стойка,
которая обозначает его люк. Дети по очереди пролезают сквозь тоннель, забегают за
стойку – они уже в космическом корабле, выигрывает команда, которая быстрее всех
выполнит задание и закончит посадку на корабль.
Воспитатель: Дети, как часто вы смотрите на небо? А что видно там темной ночью?
Мы видим много-много ярких звезд. Кажется, будто сказочный волшебник разбросал
по темно-синим небесам пригоршни сверкающих алмазов.
Дети читают стихотворение:
Звездочки ясные,
Звездочки частые
В небе высоком горят.
Словно поют они песни прекрасные –
С нами они говорят!
Небо огромное,
Небо бездонное,
Звезд, как песчинок, не счесть.
Все же, поверьте,
Звезда путеводная
В жизни у каждого есть!
Воспитатель: Я знаю, что каждый из вас мечтает побыстрее вырасти и выбрать себе
самую интересную, самую замечательную профессию. А какие профессии вы знаете?
Дети: повар, швея, артист, пекарь, шофер.
Воспитатель: а как вы думаете, есть такая профессия Звездочет? Давайте поиграем в
игру «Звездочет».
Дети встают в круг, выбирается звездочет, он встает в круг и загадывает профессию,
дети идут по кругу и поют:
Звездочет, звездочет,
Поиграй-ка с нами,
Что покажешь ты нам,
Отгадаем сами!
Звездочет изображает действие, дети отгадывают.
Руководитель физ. воспитания: вот и закончились наши соревнования. Вы
замечательно справились со всеми заданиями, показали, как вы тренировались, какие
вы сильные, смелые, выносливые. А теперь жюри подведет итоги.
Подведение итогов, награждение призами и дипломами участников соревнований.
Досуг совместно с родителями
«Большое космическое путешествие»
Цель мероприятия:
Объединить детей и родителей, создать условия для их совместной деятельности,
переживаний и эмоций.
Задачи:
1.Расширять и обобщать представления детей о Солнечной системе, о планетах
Солнечной системы.
2.Способствовать развитию речевого общения.
3.Развивать планирующую функцию речи.
4.Активизировать словарь за счет слов: небо, звезды, планеты, спутники, космос,
космонавт, Солнце, Земля, Луна.
5.Обогащать словарь за счет слов Галактика, Вселенная, Солнечная система, Меркурий,
Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, невесомость, орбита,
метеорит, скафандр.
6.Развивать умение разгадывать загадки.
7.Способствовать воспитанию детской инициативы и творчества, выполнять задания по
словесному объяснению, формировать элементарный самоконтроль.
8.Развивать интерес к новым источникам информации.
Участники:
Дети
Родители
Воспитатели
Материалы и оборудование:
Мультимедийная установка.
Презентации по теме.
Материалы в центрах активности.
Ход мероприятия.
Первый групповой сбор.
Воспитатель: Добрый день, ребята и уважаемые родители. Мы с вами любим,
путешествовать по разным местам и сегодня я снова приглашаю вас в одно
неизведанное нами место. Но для начала немного разомнемся:
Игра «Космическая фантазия».
Воспитатель: Вы все звезды. Мы превращаемся с вами в одно созвездие. Возьмемся
крепко за руки и изобразим его. А теперь встанем широко-широко, чтобы
почувствовать, что мы все вместе составляем одно целое и каждый в этом созвездии
очень важен.
Речь в движении.
Приготовимся,
Ребята,
встать
смирно
Космодром
уже
нас
ждет!
маршируем
Отправляемся сегодня
руки вперед по очереди приседаем
Мы
в
космический
полет.
«плывем»
руки
вверх
«ракетой»
Проверяем снаряженье,
«плывем»
Тренировку проведем,
качаемся «лодочкой»
Сквозь
земное
притяженье
помахать рукой, встать
Прямо к звездам путь возьмем.
рука козырьком вправо, влево
Вот уже летим в ракете,
качаем
головой
Невесомость
в
корабле.
показываем мускулы
Перегрузки знаем эти.
руки вверх,
Машем мы рукой Земле.
Звезды справа, звезды слева,
Но совсем не страшно нам,
Потому что только сильным
Путь доступен к небесам.
Мы глядим в иллюминатор,
круг
из
ладней
показать
круг
руками
показывают ладошки
поднимают круглые руки над головой
показывают
большой
палец
машут рукой, улетают на самолете.
Там внизу наша Земля.
Она
круглая,
ребята,
На
ней
суша
и
моря.
Мы раскроем все секреты,
Мы изучим шар земной.
Создадим свои проекты,
А пока летим домой.
Воспитатель: Итак, набрались сил. Куда же мы отправимся? Догадаться вам помогут
загадки.
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.
(Космос)
Состоит из точек свет, полна горница планет.
(Космос)
Там
все
знаки
зодиака
Водолея, девы, рака.
Светятся
и
ночью
и
днём,
Туда смотрит астроном.
(Космос)
Да, правильно мы отправляемся в космос. Как вы думаете, что такое космос?
(Предположения детей, а потом ответы родителей. Ответы произвольные).
Воспитатель: Молодцы, как много вы сказали. И мы сегодня отправляемся в большое
космическое путешествие. Чтобы отправиться туда, немного расслабьтесь, смотрите на
экран и послушайте музыку. Представьте, что вы находитесь в космическом
пространстве.
Компьютерная презентация 1.
Итак, ребята наш виртуальный полет окончен.
Физминутка.
Раз-два,
стоит
ракета
дети
поднимают
руки
вверх
Три-четыре,
скоро
взлет,
разводят
руки
в
стороны
Чтобы долететь до солнца,
круг
руками
Космонавтам
нужен
год.
берутся руками за щеки, качают головой
Но дорогой нам не страшно,
руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево
Каждый ведь из нас атлет.
сгибают
руки
в
локтях
Пролетая
над
землею,
разводят
руки
в
стороны
Ей передадим привет.
поднимают руки вверх и машут
Презентация центров активности в форме компьютерной презентация 2.
Воспитатель: Ребята для Вас звездочет оставил небольшое послание.
Чтобы в Космос полететь
Нужно многое уметь.
Чтобы космонавтом стать
Нужно многое узнать.
Посетить планеты вы
Обязательно должны
Выполнив задание
Не забудь звезду.
Она счастье вам найдет
И сюрприз преподнесет!
Вот какие задания приготовил для вас звездочет:
Центр «Искусств» планета «Венера»:
Вам надо сделать гравюру «Космические путешествия» и раскрасить медальончики
«Знаки зодиака».
Центр «Математики» планета «Юпитер»:
Предлагает поиграть в развивающие игры.
Центр «Литературы» планета «Сатурн»:
Необходимо разгадать кроссворд, составить словарик «Космические термины» и
разгадать ребусы.
Центр « Строительства» планета «Меркурий»:
Вы можете «Построить ракету».
Центр «Театрализации» планета «Марс»:
Вы можете сделать «Смешных инопланетян».
Центр «Научных исследований» планета «Уран»:
Предлагает вам сравнить планеты и провести опыт «Извержение Вулкана».
Центр « Кулинарии» планета «Нептун»:
Предлагает приготовить десерт для космонавтов.
Воспитатель: А теперь, выполняя задания звездочета, вы узнаете, зачем человек
полетел в космос? Подумайте, что вы хотите сегодня сделать и отправляйтесь на
любую планету.
Деятельность детей и родителей в центрах активности по выбору.
Оснащение центров активности:
Центр «Искусств» планета «Венера».
Деятельности:
Выполнение гравюры «Космические путешествия».
Раскрашивание медальончиков «Знаки зодиака».
Задачи:
Ознакомить с новой художественной техникой – гравюрой.
Развивать воображение и творчество, навыки рисования гуашью, умение пользоваться
пооперационной картой.
Формировать умение составлять композицию.
Воспитывать аккуратность.
Материал: заготовки гравюр, медальоны, гуашь, кисти, клеенки, тряпочки,
пооперационная карта.
Центр «Математики» планета «Юпитер».
Деятельности:
Развивающие игры: Блоки Дьенеша, математические планшеты, палочки Кюизенера.
Задачи:
Формировать элементарные математические представления:
формировать умение сравнивать предметы и геометрические фигуры по двум и более
свойствам;
упражнять в порядковом и количественном счете;
развивать умения сравнивать предметы с помощью мерки;
развивать умения выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их,
абстрагировать и удерживать в памяти.
Развивать первичные приемы логического мышления (формировать способность к
восприятию, сравнению, обобщению, классификации).
Воспитывать любознательность, интерес к путешествию как форме познания
окружающего мира.
Материал: Блоки Дьенеша, картограф «Собери ракету», палочки Кюизенера,
математические планшеты, рабочие листы, фломастеры.
Центр «Литературы» планета «Сатурн»
Деятельности:
Решение кроссворд «Загадки Астронома».
Составление словарика «Космические термины».
Разгадывание ребусов.
Задачи:
Закрепить знания детей о космических терминах.
Обогащать словарный запас детей.
Развивать логическое мышление при разгадывании кроссвордов, ребусов
Развивать познавательный интерес детей.
Воспитывать любознательность, трудолюбие, аккуратность.
Материал: кроссворд, ребусы, фото космических объектов, названия терминов, клей,
клеенка, тряпочки, фломастеры.
Центр «Строительства» планета «Меркурий».
Деятельность:
Изготовление ракеты.
Задачи:
Привлечь детей к выполнению общего дела, к участию в решении коллективных задач.
Закрепить умение составлять ракету из деталей, соединять детали приемами
склеивания.
Способствовать формированию умения анализировать свою постройку.
Способствовать развитию образного мышления, воображения, инициативы.
Материал: коробки, клей, тряпочки, клеенка, самоклеющаяся бумага, ватман,
пооперационная карта.
Центр «Театрализации» планета «Марс».
Деятельность:
Изготовление масок «Смешные инопланетяне».
Задачи:
Развивать мелкую моторику рук.
Формировать умение составлять композицию из готовых деталей.
Развивать творчество и воображение.
Развивать умение пользоваться пооперационной картой.
Материал: бумажные тарелочки, заготовки, клей, тряпочки, клеенка.
Центр «Научных исследований» планета «Уран».
Деятельности:
Заполнение картографа: «Сравни планеты»
Опыт «Извержение Вулкана»
Задачи:
Познакомить детей с природным явлением – извержение вулкана, причиной его
извержения;
Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения
опытов по схеме;
Развивать аккуратность, взаимопомощь.
Закрепить знания о планетах солнечной системы.
Развивать умение пользоваться пооперационной картой.
Материал: картограф «Сравни планеты», сода, уксус, макет вулкана, красная краска,
фломастеры.
Центр « Кулинарии» планета «Нептун»
Деятельность:
Приготовление десерта для космонавтов.
Задачи:
Воспитывать интерес к кулинарному делу, желание угостить друзей.
Формировать умение пользоваться ножом.
Развивать умение пользоваться пооперационной картой.
Материал:
Продукты: грейпфрут, гранат, виноград, апельсин, яблоко, мандарины, хлеб
Инструменты и оборудование: шпажки, ножи, скатерть, дощечки, полотенце.
Дети вместе с родителями выполняют задания. После выполнения заданий, на каждой
планете, надо не забыть взять звезду. После деятельности, подчитаем, кто больше всех
выполнил заданий.
2 Групповой сбор.
Задачи:
Формировать умение высказываться о своей работе и слушать рассказы сверстников и
родителей.
Воспитывать чувство собственной значимости и удовлетворения за самостоятельно
выполненную работу.
Под музыку дети и родители заканчивают деятельность и собираются в кружок.
Воспитатель: мы заканчиваем наше большое космическое путешествие. Вы много
узнали и сделали. А теперь расскажите об этом.
Кто побывал на планете «Венера» в центре «Искусств»?
Дети рассказывают, что они сделали.
Родители отвечают на вопрос: Зачем человек полетел в космос?
Кто побывал на планете «Юпитер» в центре «Математика»?
Кто побывал на планете «Сатурн» в центре «Литературы»?
Кто побывал на планете «Меркурий» в центре «Строительства»?
Кто побывал на планете «Марс» в центре «Театрализации»?
Кто побывал на планете «Уран» в центре «Научных исследований»?
Кто побывал на планете «Нептун» в центр «Кулинарии»?
Дети считают звезды и получают призы.
Опытническая деятельность.
Опытническая деятельность для дошкольников.
« Звезды светят постоянно»
Цель: показать, что звезды светят постоянно.
Материал : дырокол, картонка размером с открытку, белый конверт, фонарик.
Процесс: пробейте дыроколом в картонке несколько отверстий. Вложите картонку в
конверт. Находясь в хорошо освещенной комнате, возьмите в одну руку конверт с
картонкой, а в другую фонарик. Включите фонарик и с расстояния 5 см посветите на
обращенную к вам сторону конверта, а потом на другую сторону.
Итоги: Дырки в картоне не видны через конверт, когда вы светите фонариком на
обращенную к вам сторону конверта, то становятся хорошо заметными, когда свет от
фонаря направлен с другой стороны конверта прямо на вас.
Почему? В освещенной комнате свет проходит через дырочки в картоне независимо от
того, где находится зажженный фонарик, но видно становится их тогда, когда дырка,
благодаря проходящему через нее свету, начинает выделяться на черном фоне. Со
звездами происходит то же самое. Днем они светят тоже, но небо становится настолько
ярким из-за солнечного света. Что свет звезд затмевается .Лучше всего смотреть на
звезды в безлунные ночи и подальше от городских огней.
« Почему кажется, что звезды движутся по кругу».
Цель: Установить, почему звезды движутся по кругу.
Материалы: Ножницы, линейка, белый мелок, карандаш, клейкая лента, бумага черного
цвета.
Процесс: Вырежьте из бумаги круг диаметром 15 см. Наугад нарисуйте мелом на
черном круге 10 маленьких точек. Проткните круг по центру карандашом и оставьте
его там, закрепив снизу клейкой лентой. Зажав карандаш между ладоней, быстро
крутите его.
Итоги: На вращающемся бумажном круге появляются световые кольца.
Почему? Наше зрение на некоторое время сохраняет изображение белых точек. Из-за
вращения круга их отдельные изображения сливаются в световые кольца. Подобное
случается, когда астрономы фотографируют звезды, делая при этом многочасовые
выдержки. Свет от звезд оставляет на фотопластине длинный круговой след, как будто
звезды двигались по кругу. На самом же деле движется сама Земля, а звезды
относительно нее неподвижны. Хотя нам кажется, что движутся звезды, движется
фотопластинка вместе с вращающейся вокруг оси Землей.
Игры.
Пальчиковые игры
Пальчиковая гимнастика "Луноход"
Посмотрите, луноход
По Луне легко идет.
Он шагает очень важно,
В нем сидит герой отважный.
Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук,
переносят на руки часть веса, а затем как бы
шагают по очереди правой и левой рукой.
Повторяют четверостишие несколько раз.
Пальчиковая игрушка - космонавт. Внизу отверстия под пальцы.
(цветной и ч/б варианты)
Физминутка:
Раз-два, стой ракета,
Три-четыре, скоро взлет
Чтобы долететь до солнца
Космонавтам нужен год.
Но дорогой нам не страшно,
Каждый ведь из нас атлет,
Пролетая над землею
Ей передаем привет.
Подвижная игра «Ракетодром»
Дети раскладывают обручи по кругу, свободно бегают вокруг обручей и произносят
слова:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полётов по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет –
Опоздавшим места нет!
Воспитатель убирает несколько обручей. Игра повторяется, пока не останется один
обруч.
Подвижная игра «Космонавты»
Раз-два, стоит ракета - дети поднимают руки вверх
Три-четыре, скоро взлет - разводят руки в стороны
Чтобы долететь до солнца - круг руками
Космонавтам нужен год - берется руками за щеки, качает головой
Но дорогой нам не страшно - руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево
Каждый ведь из нас атлет - сгибают руки в локтях
Пролетая над землею - разводят руки в стороны
Ей передадим привет - поднимают руки вверх и машут на прощание.
Педагог: Кончен путь приземлилась ракета, перед вами леса и поля.
Здравствуй наша родная планета! Здравствуй наша родная Земля!
Занимательные рассказы о космосе.
Нагибин Ю.М
Рассказы о Гагарине
В школу
Война пришла на Смоленщину. В большом селе Клушино, что под городом Гжатском,
решили эвакуировать колхозное стадо. "Эвакуировать»"— было новое и трудное слово,
которое никому не удавалось произнести, "вкуировать" — говорили со вздохом. И всётаки первый школьный день клушинцы обставляли торжественно.
Какое бы ни свирепствовало лихо, этот день должен был остаться в памяти
новобранцев учёбы добром и светом. Школу украсили зелёными ветками и
написанными мелом лозунгами, ребят докрасна намыли в баньках, одели во всё новое.
Анна Тимофеевна с особой теплотой вспоминает, как снаряжала сына в школу. Она
напекла ему толстых ржаных блинов и, завернув в газету, уложила вместе с тетрадками
и учебниками в самодельный, обтянутый козелком ранец.
Дом Гагариных находился далеко от школы, в другом конце длиннющей, с заворотом,
деревенской улицы, и Юре даже на большой перемене не поспеть к домашнему обеду.
Намытый, наутюженный, с расчёсанной волосок к волоску головой, он то и дело
спрашивал мать:
— Ты всё положила?
— Всё, всё, сынок. Надевай-ка свою амуницию.
От волнения он никак не мог попасть в лямки ранца. Анна Тимофеевна взяла сыновью
руку, такую тоненькую, хрупкую, что у неё сердце испуганно захолонуло от любви и
жалости, и просунула в ременную петлю.
Юра нахлобучил фуражку и решительно шагнул за дверь.
— Не балуйся, сынок, слушайся учителей, — сказала она вдогонку.
Анна Тимофеевна вышла на улицу. Школу отсюда не видать, скрыта за церковью и
погостом. На стенах церкви, кладбищенской ограде и крыльце соседствующего с
храмом сельсовета наклеены плакаты войны. Анна Тимофеевна помнила их наизусть:
"Смерть немецким оккупантам!", 'Родина-мать зовёт!", "Будь героем!", "Ни шагу
назад!".
По другую руку, за околицей, с десяток деревенских жителей призывного возраста под
командой ветерана-инвалида занимались шагистикой и разучиванием ружейных
приёмов.
Боевого оружия в наличии не имелось, кроме учебной винтовки с просверлённым во
избежание выстрела патронником, и ратники обходились гладко обструганными
палками. Трудно верилось, что это клушинское воинство сумеет остановить
вооружённого до зубов неприятеля.
Прихрамывая, подошёл Алексей Иванович. Его костистое лицо притемнилось.
— Не берут, чтоб им повылазило! — проговорил в сердцах. — Как сруб сгонять, так
Гагарин, а как Отечество защищать — пошёл вон!
— Будет тебе, Алёша, — печально сказала Анна Тимофеевна, — не минует тебя эта
война.
— И то правда! — вздохнул Гагарин. — Люди сказывают, он к самой Вязьме вышел.
— Неужто на него управы нету?
— Будет управа в свой час.
— Когда ж он настанет, этот час?
— Когда народ терпеть утомится…
Незадолго перед окончанием занятий Анна Тимофеевна, гонимая тем же чувством
тревоги и печали, пошла к школе. Думала встретить сына по пути, но первый учебный
день что-то затянулся. Она оказалась у широких, низких школьных окон, когда
конопатая девочка из соседней деревни, заикаясь и проглатывая слова, читала
стихотворение про Бармалея.
Потом настал черёд толстого, молочного мальчика, похожего на мужичка с ноготок. Он
вышел к столу учительницы, аккуратно одёрнул свой серый пиджачок, откашлялся и
сказал, что любимого стихотворения у него нету.
— Ну так прочти какое хочешь, — улыбнулась учительница Ксения Герасимовна, —
пусть и нелюбимое.
Толстый мальчик снова одёрнул пиджачок, прочистил горло и сказал, что нелюбимого
стихотворения тоже прочесть не может: на кой ему было запоминать нелюбимые
стихи?
Он вернулся на своё место, ничуть не смущённый хихиканьем класса, и тут же
принялся что-то жевать, осторожно добывая пищу из парты. Ксения Герасимовна
вызвала Гагарина. Она ещё не договорила фамилии, а Юра выметнулся из-за парты и
стремглав — к учительскому столу.
— Моё любимое стихотворение! — объявил он звонко. Анна Тимофеевна понимала
радость и нетерпение сына.
Юра любил стихи про лётчиков, самолёты, небо и раз даже выступал в Гжатске на
районном смотре самодеятельности и заслужил там книжку Маршака и Почётную
грамоту. Но он не стал читать стихотворение, принёсшее ему гжатский триумф, и Анне
Тимофеевне понравилось, что он не прельстился готовым успехом.
Мой милый товарищ, мой лётчик,
Хочу я с тобой поглядеть,
Как месяц по небу кочует,
Как по лесу бродит медведь.
Давно мне наскучило дома…
Давно мне наскучило дома…
Давно мне наскучило дома…
— Что ты как испорченная пластинка? — прервала учительница. — Давай дальше.
— Давно мне наскучило дома… — сказал Юра каким-то затухающим голосом.
Класс громко рассмеялся. Юра поглядел возмущённо на товарищей, сердито — на
учительницу, и тут пронзительно прозвенел звонок — вестник освобождения.
— Ну, хоть тебе и наскучило дома, а придётся идти домой, — улыбнулась Ксения
Герасимовна. — Наш первый школьный день окончен.
Ребята захлопали крышками парт. — Не разбегаться! — остановила их учительница. —
Постройтесь в линейку!
— Как это — в линейку, Ксения Герасимовна?
— По росту.
Начинается катавасия. Особенно взволнован Юра. Он мерится с товарищами, проводя
ребром ладони от чужого темени к своему виску, лбу, уху и неизменно оказывается
выше ростом. Вот чудеса — этот малыш самый высокий в классе!
Со скромной гордостью Юра занимает место правофлангового, но отсюда его
бесцеремонно теснят другие, рослые ученики, и он оказывается почти в хвосте. Но и
тут не кончились его страдания.
Лишь две девочки добродушно согласились считать себя ниже Юры, но, оглянув
замыкающих линейку, учительница решительно переставила Юру в самый хвост.
Он стоял, закусив губы, весь напрягшись, чтоб не разрыдаться. А во главе линейки
невозмутимо высился толстяк, не знавший ни одного стихотворения. Едва учительница
произнесла:
"По домам!", как Юра опрометью кинулся из класса и угодил в добрые руки матери.
Она всё видела, всё поняла.
— Не горюй, сыночек, ты ещё выше всех вымахаешь!..
И как в воду глядела Анна Тимофеевна: выше всех современников вымахал её сын
незабываемым апрельским днём 1961 года.
Венера
...Чернели грозно кратеры
И россыпи камней
Но были скалы дикие
Мрачнее и грозней!
Они, как пики, врезались
В безоблачный простор.
Ни кустика, на травки,
Ни речек, ни озер...
С.Баранов
Венера, это не звезда, а планета, также, как наша Земля. Все планеты солнечной систем
кружат вокруг Солнца, каждая по своему кругу. Венера-вторая от Солнца планета. Она
ближе к Солнцу, чем Земля. Горячие солнечные лучи очень сильно раскаляют
поверхность Венеры. Температурв на Венере-+500 градусов. В таком пекле не может
жить ни одно живое существо.
На Венере нет ни лесов, ни морей. Воздух на этой планете ужасно ядовитый и тяжелый.
Он давит своей тяжестью так же сильно, как на нас давил бы слой воды толщиной один
километр.
На Венере свистят и завывают ураганы, носятся тучи поднятой ветром пыли, тянутся
каменистые пустыни, скалы, раскаленный песок.
НА
Венере
так
много
облаков,
что
она
кажется
окутанной в белую вату. Сквозь плотные облака не пробивается свет солнца, поэтому
на планете вечная ночь.
По величине Венера примерно такая же, как наша Земля. Она ближе к Солнцу, чем
наша Земля, и успевает облететь вокруг Солнца за семь месяцев. Поэтому, год на
Венере длиться семь месяцев, а на Земле, ты знаешь, год продолжается двенадцать
месяцев.
С земли Венера кажется необыкновенно красивой планетой.
Она появляется на небосклоне только утром, а люди ее называют, кто Утренней
Звездой, кто Вечерней. Она сияет мягким белым светом. Ни одна звезда не может
сравниться с красивым блеском Венеры.
Люди назвали эту планету Венерой по имени богини красоты, и сложили о ней
красивые сказки. Им казалось,что это прекрасная девушка едет по небу, на серебряной
колеснице, запряженной белоснежными конями.
Вселенная
Светятся звезды, светятся...
Даже порой не верится,
Что так велика Вселенная.
В небо смолисто-черное
Гляжу, все забыв на свете...
А все-таки это здорово,
Что ночью нам звезды светят.
В.Лошадкин
Весь необъятный мир, который находиться за пределами Земли называется космосом.
Космос называется и другим словом-Вселенная.
Космосу, или Вселенной нет конца и предела. Вселенная наполнена бесчисленным
множеством звезд, планет, комет, и других небесных тел. В космосе носятся тучи
космической пыли и газа. В этой межзвездной пустыне царит космический холод и
мрак. В космосе нет воздуха.
Во Вселенной нет ни одного небесного тела, которое бы стояло на месте. Все они
движутся. Нам кажется, что звезды неподвижны, но на самом деле звезды так далеки,ч
то мы не замечаем, что они движутся в мировом пространстве с огромной скоростью.
В этой бесконесной и вечной Вселенной наша Земля-маленькая планета, а наше
Солнце-обычная звезда, самая близкая к Земле.
Наша Земля летит в Космосе вместе с другими небесными телами.
Каждая звезда, планета, комета или какое- то другое небесное тело движетмя во
Вселенной по своему пути. Во Вселенной существует строгий порядок, и ни одна из
планет или звезд не сойдут со своего пути, со своей орбиты, и не столкнуться одна с
другой.
Слово "космос" обозначает "порядок," "строй."
Звезды
Кто смотрел на купол звездный
Поздней осенью морозной,
Тот видал, как звездный Лебедь
Поднимается в зенит,
Тотслыхал, как в синем небе
Лира звездная звенит.
Г. Сапгир
В старину люди думали, что звезды-блестящие фонарики, подвешенный к
хрустальному своду неба. Ведь тогда еще не знали, что каждачзвезда-отдаленное
Солнце, которое в миллиарды раз больше Земли.
Звезды-громадные раскаленные шары, похожие на наше Солнце. Они находяться очень
далеко от Земли и поэтому не греют, и кажутся очень маленькими.
Звезд на небе очень много, и чтоб разобраться в них, люди объединили группы
отдельных звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким звездам, люди дали имена.
Но ночном небе звезды мерцают разным светом: голубым, белым, желтым, красным.
Белые и голубые звезды-очень, очень горячие, они горячее Солнца. Желтые звезды
холоднее белых, они примерно такие же, как наше Солнце. Звеэды красного цвета
холоднее Солнца.
По своим размерам звезды сильно толичаются друг о друга: есть красне гиганты,
нормальные звезды и белые карлики..
Наше Солнце-звезда. Возможно и у других звезд, похожих на Солнце, есть планеты и
их спутники. Возможно, на тех планетах есть жизнь. Но об этом мы пока еще не знаем.
Большая медведица
У Большого Ковша
Больно ручка хороша!
Три звезды-и все подряд,
Как алмазные горят!
Среди звезд, больших и ярких,
Чуть видна еще одна:
В середине рукоятки
Приютилася она.
Ты получше приглядись,
Видишь,
Две звезды слились?
Та, которая крупнее,
Называется Конем.
А малышка рядом с неюВсадник,
Скачущий на нем.
Замечательный наездник,
Этот звездный принц Алькор,
И несет его к созвездьям
Конь Мицар во весь опор.
Треплет конь золотогривый
Золоченую узду.
Правит всадник молчаливый
На полярную звезду.
Ю.Синицын.
В стародавние времена люди с удивлением и страхом смотрели на загадочное ночное
небо. Из самых ярких звезд они мысленно составляли различные рисунки и
придумывали к ним сказочные истории.
Например, созвездие из семи ярких звезд, похожее на огромный небесный ковш, они
назвали Большая Медведица. Это созвездие они видели на небе круглый год.
Посмотрим и мы внимательно на эту звездную фигуру.
Четыре звезды образовали ковш, а три звезды-длинную ручку. Эти семь звезд-самые
яркие в созвездии. Кроме них, есть еще множество слабо мерцающих звездочек.
У средней звезды ручки есть свое имя. Это звезда Мицар, Мицар-значит конь.Рядом с
Мицаром чуть заметна еще одна звездочка. Ее назвали Алькором. Алькор-значит
всадник. Если человек видит не только яркий Мицар, но и слабо светящийся Алькор, он
будет метким стрелком и хорошим воином
А еще про это созвездие древние греки придумали такую сказку.
Давно-давно жил царь. У него была дочь Каллисто. Она была красивее всех девушек на
свете, прекраснее самой богини Геры. И тогда Гера рассердилась, что нашлась девушка
прекраснее ее , и превратила красавицу в безобразную медведицу. Хотел заступиться за
Каллисто всемогущий бог Зевс, да не успел.
Жалко стало Зевсу Каллисто. Он решил взять ее на небо и превратить в созвездие. Зевс
поднимал тяжелую медведицу за хвост, поэтому хвост вытянулся и звездная медведица
оказалась хвостатой.
Железников В.К.
Космонавт
Новенький сидел на последней парте. Его нельзя было не заметить: у него были яркорыжие волосы.
- У нас новичок, - сказал Лёвушкин.
- Откуда ты приехал? - спросил я.
- Наш дом снесли. И мы получили новую квартиру.
- Твоя фамилия?
- Княжин.
- А как ты занимался по физике?
- Это мой любимый предмет.
Всё-таки он был очень рыжий, и я невольно смотрел на его волосы и не видел лица.
Я начал объяснять новые формулы. Каждый раз, когда я поворачивался к доске, чтобы
написать формулу или нарисовать чертёж, Лёвушкин шептал и хихикал за моей
спиной.
- Не мешай слушать, - донёсся до меня голос Княжина.
Я оглянулся: у Лёвушкина был такой растерянный вид, точно он хлебнул горячего чаю,
сильно обжёгся и не знал, то ли выплюнуть этот чай, то ли проглотить.
- Княжин, - сказал я, - подойди к доске и реши задачу по новой формуле.
Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. Мне понравилось, как он
отвечал. Многие ребята в классе говорили лишние слова, а Княжин нет.
После звонка, когда я выходил из класса, то услыхал голос Лёвушкина:
- Видали, какой? Я ему мешаю. Первый день - и уже наводит свои порядки. Академик
Фок!* Пошевельнуться нельзя. Рыжий, да ещё подлиза.
- Я и сам знаю, что рыжий, - спокойно ответил Княжин. - А ты дурак, раз дразнишься.
Это совершенно точно.
Через неделю я увидал у старшей вожатой списки ребят, записавшихся в разные
кружки. В физический кружок первым записался Княжин. "Хорошо, подумал я. Княжин - парень что надо".
Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. И в
зоологическом, и в математическом, и в спортивном. Только в кружок по пению он не
записался.
На перемене я окликнул Княжина.
- Зачем ты записался во все кружки? - спросил я. - По-моему, это несколько
легкомысленно.
- Мне надо, - ответил он.
- Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?
- Нет, я знаю, - упрямо ответил он. - Но мне надо. Это моя тайна.
- Тайна это или не тайна, - сказал я, - но на занятия физического кружка можешь не
приходить. Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном
кружках, то на физику у тебя не останется времени.
Княжин очень расстроился и даже побледнел. Я пожалел, что так резко с ним
разговаривал: всё-таки он ещё мальчик.
- Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, - сказал он. - Я буду пилотом
космического корабля. Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.
- А-а! - протянул я. И впервые посмотрел ему прямо в лицо. Под рыжим чубом у него
было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.
"Этот долетит, - подумал я, - этот долетит!" Я вспомнил, как во время войны прыгал с
парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту.
Посмотришь на далёкую землю, на деревья, похожие всего лишь на бугорки мха, на
реки с дождевой ручеёк, и хочешь ты этого или не хочешь, а подумаешь: "Вдруг
парашют не откроется?" И тогда земля делается не желанной, а страшной. "А ведь тем,
кто полетит в космос, будет ещё страшней. Но этот всё равно полетит".
- Тогда я не возражаю, раз такое дело, - сказал я.
- Спасибо, - ответил Княжин.
За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. А потом вдруг
перестал ходить. И на уроках он был рассеянным и даже похудел.
- Княжин, - спросил я, - почему ты бросил кружок? Не успеваешь?
Он поднял на меня глаза. Это были глаза другого человека. Они были не отчаянные, а
печальные и потеряли голубой цвет.
- Я ещё буду ходить, - ответил он.
Лёвушкин мне сказал (он подружился с Княжиным):
- У него большая неприятность. Рассказать не могу, но большая неприятность.
Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер. Я стоял в
книжном магазине у прилавка и вдруг услыхал позади себя знакомый голос:
- Есть что-нибудь новенькое?
- Мальчик, - ответила девушка-продавщица, - не может быть каждый день что-нибудь
новенькое. Ты заходил бы раза два в неделю.
Я оглянулся. Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его
лица. Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки.
Маленькие, ребячьи, очки в белой металлической оправе.
Минуту мы стояли молча. Княжин стал пунцово-красным, у него покраснели щёки,
уши и даже нос.
- А, Княжин, - сказал я.
Больше я не успел ничего добавить - он пустился наутёк.
Я бросился за ним.
- Княжин! - крикнул я. - Княжин, постой!
Какой-то мужчина посмотрел на меня, а женщина крикнула:
- Держи мальчишку!
Тогда Княжин остановился. Он не смотрел на меня, снял очки и низко опустил голову.
- И тебе не стыдно? Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. Прости
меня, но, по-моему, это глупо.
Он промолчал.
- Убегать из-за такой ерунды. А Лёвушкин говорил: "У Княжина большие
неприятности". Чепуха!
Тогда он поднял голову и тихо сказал:
- А ведь меня теперь в лётчики не возьмут, я узнавал - близоруких не берут, и
космические корабли мне не водить. Я эти очки ненавижу.
Ах, вот в чём дело! Вот почему он такой несчастный и похудевший. Разлетелась в
куски его первая мечта, и он страдал. Один, втихомолку.
- Зря ты так мучаешься, - сказал я наконец. - Полетишь на космическом корабле
астрономом, инженером или врачом.
- Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? Могу? - Он ухватился за мои слова с
радостью. - Как же я сам не сообразил? Просто дурак, это совершенно точно.
Он был такой счастливый! А я подумал: "Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни
и всё впереди".
«Что внутри?»
Автор: Георгий Юрмин
Описание: Книга рассказывает о том, как устроен космический корабль.
Рассказы про космос
Автор: Хельга
Легенда о Млечном Пути.Давным-давно на краю света у берегов Атлантики жили
селутры. Это были красивые, высокие люди и очень добрые. Селутры занимались
изучением звёздного неба, составляли календарь и строили мегалиты (сооружения из
больших камней).
Селутры никогда не воевали, они не знали, что такое война. Их жизнь текла мирно и
спокойно.
Но вот однажды гордый орёл принёс дурную весть о том, что на селутров движется
воинственное племя”. Эти люди вооружены”- произнёс орёл. А надо сказать, что селутры
понимали язык птиц.
Селутрам ничего не оставалось делать, как собрать вещи и уйти в горы или переселиться
на остров.
Они покинули родные земли, оставив после себя мегалиты и огромные знания,
зашифрованные в символах и рисунках.
Селутры ушли, а на их землях поселилось воинственное племя. Численность племени
быстро росла, и вскоре этим людям стало тесно на земле селутров. Тогда собрались воины
и решили выгнать добрый и мирный народ даже с
гор и островов.
…Воины окружили гору и поднялись к последнему селению селутров.
Каково же было удивление воинов, когда они увидели пустое селение,
там не было ни одного человека.
Куда могли уйти эти высокие добрые люди? Вниз? Невозможно, их бы заметили. Может
быть, селутры поднялись ещё выше? Воины забрались на самую вершину горы, но там
тоже никого не было. Куда делись селутры? Куда можно подняться с вершины горы?
Только в небо…. Воины посмотрели вверх, и от края до края неба увидели сияющую
дорогу из песка, жемчужин и слёз. Селутры были жителями побережья, поэтому уходя в
горы, они взяли с собой песок и жемчуг. Теперь, уходя в бесконечность, роняли песок,
жемчуг… и слёзы.
Никто не знает, куда ушли селутры, но на земле в память о себе они
оставили мегалиты, а в небе от края и до края – млечный путь, дорогу из песка, жемчуга и
слёз.
Загадки о космосе.
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят?
(Большая Медведица)
По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.
(Звезды)
Рассыпалось ночью зерно,
А утром – нет ничего.
(Звезды)
Белые цветочки
Вечером расцветают,
А утром увядают.
(Звёзды)
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад, и стар,
Что она – большущий шар.
(Земля)
Эта межзвездная
Вечная странница
В небе ночном
Только–только представится
И улетает
Надолго потом,
Нам на прощанье
Мерцая хвостом.
(Комета)
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его - полоска света,
И зовут объект...
(Комета)
Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит.
(Космонавт)
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
(Космонавт)
Волчок, волчок,
Покажи другой бочок.
Другой бок не покажу,
Я привязанный хожу.
(Луна)
Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не съели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.
(Луна, месяц)
Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилунится.
(Луноход)
У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут.
(Месяц)
На каком пути ни один человек не бывал?
(Млечный путь)
Чудо-птица – алый хвост
Прилетела в стаю звезд.
(Ракета)
По небу ходит
Маляр без кистей,
Краской коричневой
Красит людей.
(Солнце)
Бродит одиноко огненное око,
Всюду, где бывает,
Взглядом согревает.
(Солнце)
Детские стихи о космосе.
В космосе так здорово!
В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!
В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!
Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывал однажды!
В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
В том, который видел сквозь
Телескоп бумажный!
О. Ахметова
Улыбка Гагарина
Я помню, солнце в этот день искрилось:
Какой был удивительный апрель!
И в сердце радость с гордостью светилась:
Из космоса Гагарин прилетел!
Его все по улыбке узнавали Такой улыбки не было второй!
Весь мир рукоплескал! Все ликовали:
Гагарин облетел наш шар земной!
С тех пор приблизились неведомые дали,
Осваивают космос корабли...
А начинал - российский, славный парень,
ГАГАРИН - ПЕРВЫЙ КОСМОНАВТ ЗЕМЛИ!
И. Левченко
Юрий Гагарин
Он родился под городом Гжатском,
Русский мальчик в крестьянской семье.
Имя гордое Юрий Гагарин
Знает каждый теперь на земле.
Им гордится весь мир, вся планета,
Имя Юрий у всех на устах,
Русский парень поднялся над миром,
Своё сердце России отдав.
Самый первый виток над планетой
Совершил он во славу страны,
Яркой звёздочкой в небо поднявшись
В ясный день той прекрасной весны.
Этим подвигом Юрий Гагарин,
Совершив беспримерный полёт,
На века всю Россию прославил
И великий наш русский народ.
Всё когда-то обыденным станет,
И полёт на Луну, и на Марс,
И туристов уже доставляют
На просторы космических трасс
Будет в будущем много открытий,
Бесконечен простор над землёй,
Но всегда новый шаг кто-то первый
Будет делать, рискуя собой.
И. Бутримова
Луна
Ночь на небе темно-синем
Испекла румяный блин?
Из космической корзины
Прикатился апельсин?
Или блюдце золотое
Засияло в вышине?..
Фантазировать, порою,
Так занятно при луне!
Л. Громова
Юный космонавт
В детстве многие мечтали
В звёздный космос полететь.
Чтоб из этой звёздной дали
Нашу землю осмотреть.
Повидать её просторы,
Реки, горы и поля,
Глянуть в умные приборы,
Доказать – живу не зря.
Полетать по звёздной черни,
Осмотреть леса, моря.
Не наврал ли нам Коперник,
Что вращается земля?
Космонавты, вон, летают,
Возвращаются назад.
Все «героя» получают,
Ходят звёздами блестят.
А, вот, я не понимаю,
Почему я не герой.
Так же, как они летаю,
Я, ведь, парень боевой.
Круглый год, весной, зимою
В космосе летаю я.
А космический корабль мой
Называется - ЗЕМЛЯ!В. Крякин
ВОЗВРАЩЕНИЕ
Закончился
Космический полёт,
Корабль спустился
В заданном районе,
И вот уж целиной Пилот идёт,
Чтоб снова, землю
Взять в свои ладони…
И в космосе
Он думал лишь о ней,
Из-за неё
Летал в такие дали —
И лишь о ней
Все двести долгих дней
Писал в своём
Космическом журнале!
В. Орлов
Песни о космосе.
Наш звездолёт
Автор музыки и текста. Олеся Емельянова.
Первый куплет:
Вот наш звездолет летит вперед
Навстречу звездам.
До свиданья, дом! Пусть нам вильнет хвостом
Комета, а потом
Припев:
Мы сквозь самый дальний космос
Дальше полетим! Дальше полетим!
Мы, пока еще не поздно,
Всё увидеть в космосе хотим!
Второй куплет:
Да! Летим туда, ногой куда
Ступить не просто!
Мы откроем всё, преграды все снесём,
От чудищ всех спасём
Припев:
И сквозь самый дальний космос
Дальше полетим! Дальше полетим!
Мы, пока еще не поздно,
Всё увидеть в космосе хотим!
Второй куплет:
Там все рады нам! Космопотам
Зовет нас в гости!
Тысячи планет нам говорят: «Привет!
Останьтесь здесь!» Но нет –
Припев:
Мы сквозь самый дальний космос
Дальше полетим! Дальше полетим!
Мы, пока еще не поздно,
Всё увидеть в космосе хотим!
Трава у дома.
1.Земля в иллюминаторе
Земля в иллюминаторе
Земля в иллюминаторе видна
Как сын грустит о матери как сын грустит о матери
Грустим мы о Земле она одна
А звезды тем не менее а звезды тем не менее
Чуть ближе но все так же холодны
И как в часы затмения и как в часы затмения
Ждем света и земные видим сны
Припев:
И снится нам не рокот космодрома
Ни эта ледяная синева а снится нам трава
Трава у дома зеленая зеленая трава
2.А мы летим орбитами путями не избитыми
Прошит метеоритами простор
Оправдан риск и мужество космическая музыка
Вплывает в деловой наш разговор
В какой-то дымке матовой
Земля в иллюминаторе
Вечерняя и ранняя заря
А сын грустит о матери а сын грустит о матери
Ждет сына мать а сыновей Земля
Припев:
И снится нам не рокот космодрома
Ни эта ледяная синева а снится нам трава
Трава у дома зеленая зеленая трава
И снится нам не рокот космодрома
Ни эта ледяная синева а снится нам трава
Трава у дома зеленая зеленая трава
И снится нам не рокот космодрома
Ни эта ледяная синева а снится нам трава
Трава у дома зеленая зеленая трава.
Музыка: Мигуля В. Слова: Поперечный А.
К дальним планетам!
Дней замечательных этих
Мир не забудет вовек -Звёздной дорогой в ракете
Мчится земной человек!
Время герою велело
Ринуться в синюю тьму -Солнце, Луна и Венера
Путь освещают ему!
Припев:
Светла и горда, ликует страна труда!
Великую веру, волю нашу славит земля!
Для смелых сердец высот недоступных нет!
Нас к звёздам ведёт и на подвиг зовёт созвездье Кремля!
Друг наш и верный товарищ
К дальним планетам летит -Звёзды мерцают едва лишь
Где-то на Млечном Пути.
И на глухом перекрёстке
Он вспоминает вдали
Реки, луга и берёзки
Милой и доброй земли.
Припев.
Люди, встречая друг друга,
Смотрят в небесный простор -Жители знойного юга,
Жители тундры и гор!
Мчится ракета земная
Мимо безлюдных планет -Славься страна трудовая Родина славных побед!
Припев.
Дней замечательных этих
Мир не забудет вовек -Звёздной дорогой в ракете
Мчится земной человек!
Четырнадцать минут до старта
Заправлены в планшеты
Космические карты,
И штурман уточняет
В последний раз маршрут.
Давайте-ка, ребята,
Споемте перед стартом,
У нас еще в запасе
Четырнадцать минут.
Припев:
Я верю,друзья,
Караваны ракет
Помчат нас вперед
От звезды до звезды.
На пыльных тропинках
Далеких планет
Останутся наши следы.
Когда-нибудь с годами
Припомним мы с друзьями,
Как по дорогам звездным
Вели мы первый путь,
Как первыми сумели
Достичь заветной цели
И на родную землю
Со стороны взглянуть.
Припев.
Давно нас ожидают
Далекие планеты,
Холодные планеты,
Безмолвные поля.
Но ни одна планета
Не ждет нас так, как эта,
По имени Земля.
Припев.
"Космос нас зовет"
Я приду к тебе мой друг,
Темной ночью.
Время я остановлю,
Если хочешь
Мимо ласковой луны
Пролетаем.
Звезды космоса нежны,
Они манят, манят!
Я приду к тебе мой друг,
Темной ночью.
Я возьму тебя в полет,
Космос нас зовет.
Пр.
Космос нас зовет,
Улетаем.
Я приду к тебе мой друг,
Темной ночью.
Время я остановлю,
Если хочешь!
Капитаны межпланетных кораблей
К дальним звёздам летели герои
Со страниц фантастических книг.
Как с тобой нам хотелось, хотелось порою
Быть похожими в жизни на них!
Припев:
Мчатся к звёздам сквозь туманы
С верной песней, с верной песнею своей -В путь-дорогу, в путь-дорогу, капитаны,
В путь-дорогу, в путь-дорогу, капитаны,
В путь-дорогу, в путь-дорогу,
Капитаны межпланетных кораблей!
В небо спутник направлили люди.
Нас пока на него не берут.
Так пускай нашим спутником, спутником будет
Вдохновенный и радостный труд!
Припев:
Пусть несётся сквозь туманы
Наша песня, наша песня веселей!
В путь-дорогу, в путь-дорогу, капитаны
В путь-дорогу, в путь-дорогу, капитаны
В путь-дорогу, в путь-дорогу,
Капитаны межпланетных кораблей!
Час придёт, и по звёздным просторам
Мы ракеты свои поведём!
На седые безмолвные лунные горы
С комсомольской путёвкой придём!
Припев:
Мы промчимся сквозь туманы
С верной песней, с верной песнею своей -В путь-дорогу, в путь-дорогу, капитаны,
В путь-дорогу, в путь-дорогу, капитаны,
В путь-дорогу, в путь-дорогу,
Капитаны межпланетных кораблей!
Музыка: Эдуард Колмановский Слова: Н. Добронравов, С. Гребенников
Пословицы и поговорки о космосе и
космонавтах.
Возможное сделает каждый, невозможное - только отважный.
Где смелость, там и победа.
Где страх, там и крах.
Не гляди в небо – там нет хлеба, а к земле ниже – к хлебу ближе.
Не хватай звезд с неба, а добывай на земле хлеба.
Если очень захотеть можно в космос полететь.
Чем
больше
мы
Давление - как у космонавта!
летаем,
тем
дольше
мы
живём".
Материал по взаимодействию с
родителями.
Как рассказать ребёнку о космосе
Астрономия
для
детей
Возраст почемучек – самый замечательный возраст и
для ребёнка, и для родителей. Малыш активно познаёт
мир, интересуясь всем на свете, открывает для себя
новые истины.
Для родителей этот период – не только возможность больше общаться с
ребёнком, рассказывая ему обо всём, что он спросит. Не только шанс освежить в
памяти то, что уже забылось. Это уникальная возможность вернуться в детство и
посмотреть на мир глазами ребёнка.
Помните, как вас, ещё маленьких, манило неизведанное звёздное небо? Как
хотели вы стать ближе к звёздам и больше узнать о них? Как удивились, узнав,
что вон те звёзды образуют Большую Медведицу? Те же чувства испытывает
сейчас малыш. Если ему меньше четырёх лет не обязательно рассказывать ему,
что такое планеты солнечной системы. Его вполне устроит сказка о звёздах и
луне. Но если вашему ребёнку уже 4-5 лет можно объяснить подробнее.
Начните с солнца – это самая главная звезда, от неё зависит жизнь нашей
планеты. Демонстрируйте ребёнку космические явления на простых вещах. Ведь
масштабы вселенной трудно представить даже взрослым людям. Чтобы
рассказать, почему солнце так ярко светит, возьмите обычный фонарик или
люминофоровые звёздочки. При выключенном свете поднесите их близко к
малышу, чтобы он посмотрел, как ярко они горят. Потом медленно отойдите в
конец комнаты, демонстрируя, что светящиеся предметы, удаляясь, становятся
маленькими и блёклыми. Объясните, что звёзды только кажутся маленькими,
потому что они очень далеко от нас. Увидеть их поближе помогают телескопы.
Хорошо если вы сможете купить телескоп, пусть небольшой, но ребёнок будет в
восторге. Ведь он сможет приблизиться к звёздам!
Чтобы сравнить размеры Солнца с размерами Земли, можно взять тыкву или
арбуз и горошину. Представьте, что горошина – это наша Земля, тыква – Солнце.
Земля настолько меньше солнца, насколько горошина меньше тыквы. Старайтесь
всё объяснять ребёнку на конкретных примерах, без туманности. Приводите
побольше удивительных фактов, объясняйте интересно.
Планета Земля. Представляем размер - Эти интересные факты позволят нам
представить и доступно объяснить своим детям реальные размеры нашей
планеты и нас самих, по отношению к ней.
Например, чтобы продемонстрировать, почему луна иногда круглая, иногда в
форме полумесяца, возьмите обычную настольную лампу и мяч. Проведите
вместе опыт, создайте в домашних условиях луну. Сын или дочь поймёт, что мы
видим лишь освещённую часть шара.
Изучая с ребёнком астрономию, не ленитесь подбирать интересный материал.
Сейчас множество разработок для детей разных возрастов. После интересных
рассказов малыш не только заинтересуется астрономией, но и полюбит эту
науку. И даже будучи взрослым, посмотрев на звёзды, он вспомнит ваши
занятия, и радостно улыбнётся.
Анкета
Уважаемые родители!
Наши дети решили начать новый проект и узнать как можно больше о Космосе.
В апреле месяце мы
отмечаем 52-е первого полета в космос.
Просим Вас принять участие в опросе по данной теме.
Что увлекает Вас в этой теме?
Что Вы хотели, чтобы Ваш ребенок узнал?
Мы организуем выставку «Мы дети Галактики…»
Вы готовы поделиться, чем-нибудь интересным по этой теме (книги, фото,
модели, книжки-самоделки, коллажи, рассказы и др.)
Все экспонаты могут быть возвращены.
Благодарим за сотрудничество.
Анкета для родителей:
я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
Опросник для детей:
я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
теперь я могу…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
мне захотелось…
Расскажите детям о космосе.
Любой ребенок рано или поздно будет интересоваться тайнами космоса. Ведь все
дети стараются побольше узнать об этом мире. И многие родители начнут
задаваться вопросом, как же рассказать детям о космосе?
Самое главное, надо поддерживать в них стремление к знаниям. Когда родители
общаются с ребенком, у них появляется возможность снова оказаться в мире
детства.
Каждый ребенок с восхищением смотрит на звездное небо. Всем также хочется
побольше узнать о планетах и звездах. Если вашему малышу три года, ему
достаточно иметь поверхностные понятия о Вселенной. Однако если вашему
ребенку около пяти лет, то можно рассказать более подробно.
Лучше всего начать рассказ с того, что жизнь Земли зависит от Солнца.
Поскольку размеры Вселенной никто представить не может, объясните
некоторые космические явления на обычных вещах. Для начала возьмите
фонарик и при выключенном свете включите его. Затем покажите ребенку на
близком расстоянии. Потом отойдите как можно дальше. Обратите внимание
ребенка, что фонарик стал меньше в размере и немного тусклым. Так ребенку
будет легче понять, что звезды только кажутся маленькими. Ведь они очень
далеко от Земли.
Если ребенок будет интересоваться, насколько Земля меньше в размере, чем
Солнце, можно показать ему на примере горошины и арбуза. Так ему будет легче
понять, что Земля по отношению к Солнцу имеет размер горошины. Таким
образом, у ребенка, скорее всего, появится четкое представление о Земле и
Солнце.
Ребенок также может поинтересоваться, почему Луна может быть и круглой, и в
форме полумесяца. Для проведения опыта можно использовать мяч и
настольную лампу. Вы сможете вместе создать Луну, и ребенок все поймет.
Когда ребенок интересуется астрономией, лучше объяснять ему на подобных
примерах. Также можно использовать какие-либо пособия, но не стоит
увлекаться научными терминами. Ребенок лучше поймет, если вы будете
разговаривать на простом и понятном для него языке. Не надо ждать, когда он в
школе будет проходить астрономию. С ним надо заниматься с раннего детства.
Уроки астрономии лишь дополнят знания, которые он получил в детстве.
ПЛАНЕТЫ И ЗВЕЗДЫ
Расскажите детям о том, что наша Земля — это огромный шар, на котором нашлось
место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям. Наша
Земля и все, что ее окружает, называется Вселенной, или космосом. Космос очень
велик, и сколько бы мы не летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его
края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты, а также звезды. Звезды —
огромные светящиеся огненные шары. Солнце — тоже звезда. Оно расположено близко
к Земле и поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз
больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего
лишь маленькими точками на ночном небе. Сравните вместе с детьми свет фонарика
днем и вечером в темноте. Днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден,
зато он ярко светит вечером. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает
Солнце. Поэтому звезды можно увидеть только ночью.
ДЕНЬ И НОЧЬ
Любознательный ребенок рано или поздно задастся вопросом: почему бывает день и
ночь? И чтобы не объяснять устройство мира на пальцах, попробуем создать модель
вращения Земли вокруг своей оси и Солнца. Для этого нам понадобятся глобус и какойнибудь источник света, например свеча или настольная лампа. Расскажите малышу, что
во Вселенной ничто не стоит на месте. Планеты и звезды движутся по своему, строго
определенному пути. Наша Земля вращается вокруг своей оси и при помощи глобуса
это легко продемонстрировать. На той стороне земного шара, которая обращена к
Солнцу (в нашем случае — к лампе), — день, на противоположной — ночь. Земная ось
расположена не прямо, а наклонена под углом (это тоже хорошо видно на глобусе).
Именно поэтому существуют полярный день и полярная ночь. Пусть ребенок сам
убедится, что как бы он ни вращал глобус, один из полюсов все время будет освещен, а
другой, напротив, затемнен. Расскажите ему про особенности полярных дня и ночи и о
том, как живут люди за полярным кругом.
КТО ПРИДУМАЛ ЛЕТО?
Снова обратимся к нашей модели. Теперь будем двигать глобус вокруг «солнца» и
наблюдать, что произойдет с освещением. Из-за того что солнышко по-разному
освещает поверхность Земли, происходит смена времен года. Если в Северном
полушарии — лето, то в Южном, наоборот, — зима. Расскажите, что Земле необходим
целый год для того, чтобы облететь вокруг Солнца. Покажите ребенку то место на глобусе, где вы живете. Можно даже наклеить туда маленького бумажного человечка или
фотографию малыша. Подвигайте глобус и попробуйте вместе с ребенком определить,
какое время года будет в этой точке. И не забудьте обратить внимание юного
астронома, что через каждые полоборота Земли вокруг Солнца меняются местами
полярные день и ночь.
ПЛАНЕТЫ, СТРОЙСЯ!
Вот мы и добрались до планет Солнечной системы. Расскажите, что, кроме нашей
Земли, вокруг Солнца кружатся еще 8 планет. У каждой планеты свой путь, который
называется орбитой. Запомнить названия и очередность планет малышу поможет
«Астрономическая считалка» А. Усачева.
Расскажите, что все планеты Солнечной системы различаются по размеру. Если
представить, что самая большая из них, Юпитер, размером с большой арбуз, то
наименьшая планета, Плутон, будет похожа на горошинку. Для наглядности снова
обратимся к модели. «Солнце» с успехом заменит большой мяч. Мячи поменьше
можно использовать для демонстрации Юпитера и Сатурна (наденьте на него «кольца»
из бумаги), а остальные планеты вылепите из пластилина, стараясь хоть немного
придерживаться пропорций. Теперь расположим в центре комнаты наше «Солнце», выложим вокруг «орбиты» из цветных ниток, а на них — «планеты» и их названия,
написанные на полосках бумаги. Малыш с удовольствием поиграет в домашний
планетарий, покажет, как «летают планеты», и даже сам побегает вокруг «Солнца»,
изображая, например, Землю. Можно поступить иначе. Займитесь с ребенком
творчеством, изобразив Солнце и планеты на листах картона. Затем вырежьте их и
подвесьте на ниточках к люстре, а еще лучше — к потолку, прикрепив нитки
маленькими кусочками скотча. Теперь малыш с удовольствием будет проводить
экскурсии в своем «планетарии» для бабушки, дедушки и друзей.
ЗАГАДОЧНАЯ ЛУНА
Дети с восторгом рассматривают на небе Луну. Этот спутник Земли может стать
интересным объектом изучения. Ведь Луна такая разная и постоянно меняется от едва
заметного «серпика» до круглой яркой красавицы. Чтобы объяснить ребенку причину
этих перемен, опять обратимся к нашей модели с глобусом. Только теперь к ней
добавится еще и маленький мячик-«Луна». Покажите юному астроному, как Луна
вращается вокруг Земли и что происходит с освещением. Объясните, что такое
новолуние, полнолуние, растущая и убывающая Луна.
Чтобы лучше понять и запомнить фазы Луны, заведите с ребенком дневник
наблюдений, где каждый день будете зарисовывать Луну такой, какой она видна на
небе.
Если в какие-то дни тучи помешают вашим наблюдениям, не беда. Всё равно такой
дневник будет прекрасным наглядным пособием.
Конечно, ребенку будет интересно узнать, что находится на Луне. Расскажите ему, что
поверхность Луны покрыта воронками-кратерами, возникшими от столкновения с астероидами. Если рассматривать Луну в бинокль, можно заметить неровности ее рельефа и
даже кратеры. Проведите такой эксперимент. Насыпьте в чашку или тарелку горку
муки. Теперь бросьте туда пластилиновый шарик. Осторожно выньте шарик и получите
подобие кратера. На Луне нет атмосферы, поэтому она не защищена от астероидов. А
вот Земля защищена. Если каменный осколок попадает в ее атмосферу, он тут же
сгорает. Хотя иногда астероиды бывают настолько крупными, что все-таки успевают
долететь до поверхности Земли. Такие астероиды называют метеоритами.
В ГОСТИ К ЗВЕЗДАМ
Замечательно, если, отдыхая в деревне у бабушки и дедушки, вы с ребенком посвятите
несколько вечеров наблюдению за звездами. Не секрет, что именно в отдаленности от
городского освещения небо предстает перед нами во всей красе, поражая несметным
количеством звезд. Поиск на небе тех или иных созвездий — захватывающее и
полезное занятие. И нет ничего страшного, если ваш ребенок выбьется из привычного
режима и ляжет спать чуть позже. Зато он разовьет наблюдательность и память,
абстрактное мышление и фантазию, узнает много нового и интересного. Если вы сами
не очень хорошо ориентируетесь в созвездиях, не беда. Практически во всех детских
книгах по астрономии есть карта звездного неба. Внимательно рассмотрите с ребенком
то или иное созвездие, а потом посоревнуйтесь, кто быстрее отыщет его на небе. Это
задача не из легких.
Многие созвездия носят свои имена с незапамятных времен. Древние люди
вглядывались в ночное небо, мысленно соединяли звезды линиями и представляли себе
различных животных, предметы, людей, мифологических героев. У разных народов
одно и то же созвездие могло называться по-разному. Все зависело от того, что подсказывала людям их фантазия. Так всем известная Большая Медведица изображалась и как
ковш, и как лошадь на привязи. Со многими созвездиями связаны удивительные
легенды. Было бы здорово, если бы вы почитали заранее некоторые из них, а потом
пересказали малышу, вместе с ним вглядываясь в светящиеся точки и пытаясь увидеть
легендарных существ. У древних греков, например, существовала такая легенда о
созвездиях Большой и Малой Медведиц. Всемогущий бог Зевс решил взять себе в
жены прекрасную нимфу Калисто, одну из служанок богини Афродиты. Афродита
хотела помешать этому. И тогда Зевс превратил Калисто в Большую Медведицу, а ее
любимую собаку — в Малую и взял их на небо.
Постарайтесь отыскать на небе Млечный Путь. Он хорошо виден невооруженным
глазом. Расскажите малышу, что Млечный Путь (а именно так называется наша
галактика) — это большое скопление звезд, которое выглядит на небе как светящаяся
полоска из белых точек и напоминает путь из молока. Древние римляне приписывали
происхождение Млечного Пути богине неба Юноне. Когда она кормила грудью
Геркулеса, несколько капель грудного молока упало и, превратившись в звезды, образовало на небе Млечный Путь...
О ЧЕМ РАССКАЗАЛ ТЕЛЕСКОП
Начать знакомство с миром звезд и планет можно с посещения планетария.
Представленная там картина звездного неба очень наглядна и поможет ребенку лучше
понять то, о чем вы рассказываете. Обычно в планетариях предусмотрены программы,
доступные для самых юных астрономов. С 4-5 лет имеет смысл сделать походы в
планетарий регулярными. Представления здесь проходят в виде занимательных,
музыкальных лекций с показом слайдов и мультфильмов. Интересные сведения об
окружающем мире подаются в форме сказочных спектаклей, и все это на фоне
загадочного и удивительного звездного неба. Специальные проекторы создают
эффекты затмения Солнца и полярного сияния, воспроизводят панорамы тропического
леса или марсианской поверхности.Выберите темы, которые больше всего интересуют
ребенка в данный момент. Может быть, это космические корабли и исследование
космоса? Или кто такие инопланетяне и что можно увидеть в телескоп? А может,
малыш любит сказочные истории и захочет узнать про страну Солнечных зайчиков или
отправиться вместе с мамонтенком на поиски мамы? Для каждого юного астронома
обязательно найдется что-нибудь интересное. И не забудьте обсудить с сыном или
дочуркой увиденное, вместе найти ответы на возникшие вопросы и нарисовать то, что
запомнилось больше всего...Тема космоса содержит в себе массу идей для рисунков,
поделок из бумаги, картона, пластилина. Можно рисовать фантастические
инопланетные миры и космолеты, лепить космических пришельцев, моделировать из
пластилина марсианскую или лунную поверхность, придумывать новые названия
планетам и созвездиям, выдумывать собственные галактики. Тема эта безгранична и
великолепна, потому что дает пищу детской фантазии, развивает нестандартность
мышления, стимулирует познавательный интерес и желание постоянно узнавать что-то
новое.
« Поделки своими руками»
- Поделки - космические корабли / ракеты, орбитальные станции
- Делаем ракету
из бумаги, картона, пластиковых бутылок, фольги, рулончиков от туалетной бумаги,
вязаная ракета, карандашница-ракета, из компакт-диска
Орбитальная станция - из пластиковых бутылок
<="">
Материалы: пятилитровая бутылка, двухлитровая бутылка, две
литровые бутылки, две полуторалитровые бутылки,
двусторонний скотч, обыкновенный скотч, фольга,
самоклеющаяся бумага.
Основание станции — пятилитровая бутылка, закрытая
пробкой. Вырезать в пробке отверстие, вставить в отверстие
двухлитровую бутылку горлышком вниз, закрепить скотчем. В
двухлитровой бутылке сделать три отверстия, вставить в них
литровые бутылки, закрепить. Полуторалитровую бутылку
обрезать, пробкой прикрепить к донышку двухлитровой
бутылки. Все обернуть фольгой, украсить самоклеющейся
бумагой.
- Модели солнечной системы
Планетарий из зонтика
Модель солнечной системы из
веревочек
Маленький планетарий можно сделать из большого
черного зонтика. На купол зонтика крепятся
созвездия Большой и Малой Медведиц и Полярная
звезда.
Космический дартс
Поделка - планеты
Планеты - земля, сатурн и кратеры
из папье-маше - мастер-класс
Светильник в виде планет
Поделки - летающие тарелки и инопланетяне
Картонный круг служит основанием летающей
тарелки. Он украшается пластилином. К
основанию крепится разрезанная пластиковая
бутылка. Все сооружение украшается фольгой.
Инопланетяне из прищепок
Поделка – космонавт
Космонавт из рулончиков туалетной бумаги
Поделки - космическое питание и снаряжение (шлемы, скафандры и т.д.)
Космическое питание в тюбиках
Кислородные баллоны из
пластиковых бутылок
из тюбиков от зубной пасты
Материалы: две бутылки, скотч,
тесьма.
Космические шлемы
Космический шлем из пластиковой бутылки
Материалы: пятилитровые бутылки, скотч,
бумага цветная, краска.
Инструкция по изготовлению
1. Отрезать нижнюю часть бутылки (на 2—3 см
выше дна). Место, где была этикетка, вырезать
по контуру, закругляя края. По краям приклеить
тесьму или липкую пленку. В нижней части
бутылки проделать отверстие для горлышка,
надеть сверху, закрепить скотчем. Украсить с
помощью самоклеющейся бумаги и краски.
2. Отрезать верх бутылки. Вырезать место, где
была этикетка, закругляя края.
В верхней части шлема проделать отверстие и
вставить, перевернув оставшуюся часть
бутылки. Закрепить скотчем.
Космический шлем, космический мобиль .