Справка по МКОУ «Султанянгиюртовская СОШ№2» о ходе реализации ФГОС ОО в 5-х классах МКОУ «Султанянгиюртовская СОШ№2» участвует в программе по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с сентября 2015. ФГОС включает в себя новые требования. В связи с этим в школе создана нормативно-правовая база введения ФГОС ООО, включающая документы федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, внесены изменения в Устав, созданы локальные нормативные акты, закрепленные в Уставе, внесены изменения в должностные инструкции в связи с переходом на новые ФГОС. 1. Нормативно-правовая база введения ФГОС в основной школе: В соответствии с приказом комитета образования от 13.07.2012 №69/2 «Об организационных мероприятиях, направленных на введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в образовательных учреждениях муниципального образования Кизилюртовский район», решения педагогического совета школы (протокол №5 от 27.02.2015г) по МКОУ «Султанянгиюртовская СОШ№2» издан приказ от 15.04.2015 г. №16 «О введении ФГОС основного общего образования». На основе Федеральной программы рассмотрена и принята на педагогическом совете 30.08.2013 г. протокол № 7 «Образовательная программа основного общего образования (ФГОС)». Локальный акт : «Положение о внедрении в образовательный процесс муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Султанянгиюртовская средняя общеобразовательная школа № 2» стандартов второго поколения (ФГОС ООО)». Локальный акт : "Положение о рабочей группе по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Султанянгиюртовская средняя общеобразовательная школа № 2» Педагогический коллектив активно включился в изучение, а затем в введение Федеральных государственных образовательных стандартов. Работа была начата с изучения педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала учреждения. Проведен анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного обеспечения, используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса. В школе осуществляется методическое сопровождение введения ФГОС ООО: осуществлена курсовая подготовка учителей 5 классов, разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС ООО, организована работа МО, проводится методическая учеба в соответствии с планом методической работы. В школе организовано психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в 5 классах: разработана модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на ступени основного общего образования, проводится психологическая диагностика учащихся, осуществляется психологическое сопровождение учащихся 5-х классов, проводится совместная работа с учителями 4-х и 5-х классов по сопровождению процесса адаптации школьников. Всего по ФГОС ООО в 2015-2016 уч. году обучается 88 учащихся 5-х классов, что составляет 100 % учащихся участвующих в программе по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Всего по ФГОС ООО в 2015-2016 учебном году обучается 88 человек – 25 % учащихся основной школы. 2. Вопрос о введении ФГОС в 5-х классах основной школы обсуждался на методсовете (протокол №2 ), На Педагогическом совете (протокол№4), на совещании при директоре от 16.10.15., на заседаниях МО от 31.08.15.по всем секциям, где рассматривались Рабочие программы по учебным предметам. 3. Обеспеченность учебниками. Все учащиеся 5-х классов обеспечены учебниками по русскому языку и литературе, математики, учебниками истории, обществознания, биологии и географии . Авторы учебников: русский язык - Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова , Л.Т.Григорян , И.И.Кулибаба , Н.В.Ладыженская; литература В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И. Коровин. Математика под редакцией Н.Я Виленкина. Обществознание: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Изд. « Просвещение». География: А.И.Алексеев, В.В.Николена, Е.К.Пилкина. Изд. « Просвещение». История: С.В. Колпаков, Н.А.Селунская. Изд. « Просвещение». Биология: Н.И. Сонин, А.А.Плещаков. Англ.язык: Ваулин, Дули. Учебник по английскому языку приобретали сами учащиеся, обеспечены им только 70% учащихся, что вносит определённые трудности в преподавании этой учебной дисциплины. 4. У всех учителей, работающих в 5-х классах, имеются Рабочие программы. Данные рабочие программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Они обсуждались на заседаниях МО от 31.09.2015г., согласованы с руководителем МО, проверены завучем и утверждены директором школы. 5. Материальная база преподавания учебных дисциплин. Всего в школе для уч-ся 5-11 классов функционируют 22 учебных кабинета, оформленных силами самих учителей и родителей. Они оснащены и оформлены стендами и таблицами необходимыми в работе, картами, портретами, и другими наглядными пособиями, раздаточным и дидактическим материалом, учебной библиотекой. Но оснащенность интерактивным оборудованием оставляет желать лучшего. В школе имеются 2 кабинета русского языка/№22 и №1/, оснащенных интерактивным оборудованием, а именно: интерактивной доской, экраном, проектором, компьютерами. Из них интерактивный каб.№1 получен школой в 2012 году по программе «Школа будущего» - оптимальный вариант, имеет в наличии диски по всем предметам. В каб.№10 /английский язык/тоже установлен проектор, экран и компьютер . Каб. информатики и каб. химии тоже имеет в наличии интерактивные ресурсы, где учителя 5-х классов могут проводить уроки с использованием ИКТ. Но этих кабинетов крайне недостаточно для 88 учащихся 5-х классов, занимающихся по ФГОСам. 6. В школе была проведена оценка условий обучения учащихся. Педагогическим коллективом школы проделана огромная работа в рамках введения ФГОС ООО. Проведена экспертиза базисного учебного плана, его соотношения с учебнометодическими комплектами; требований к структуре основной общеобразовательной программы основного общего образования, её ресурсному обеспечению. Результаты этих исследований доведены до всех участников образовательного процесса на родительских собраниях, педагогических советах, совете школы. Во-первых, это помогло школе осознать свои реальные внутренние цели и задачи и наметить пути коррекции. Во-вторых, привести в соответствие действующему законодательству реализацию основной образовательной программы основного общего образования. Поэтому система условий реализации основной образовательной программы в школе базируется на результатах проведённой комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей: • анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования; • установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательного процесса; • выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта; • разработку сетевого графика создания необходимой системы условий. • разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика. 7. Внеурочные занятия для уч-ся 5-х классов организованы в виде кружковой работы и спортивных секций. Также ведется внеурочная работа учителями в виде дополнительных занятий для неуспевающих уч-ся и дополнительные занятия для мотивированных учащихся. 8. Проблемы, связанные с введением ФГОС- это недостаточное финансирование и отсутствие мотивации педагогов. отсутствие достаточного количества оснащенных современным оборудованием кабинетов. не хватает современных УМК, включающих учебные пособия нового поколения, которые бы отвечали всем требованиям стандарта; недостаточно дидактического материала для формирования метапредметных результатов; 9. Английский язык в пятых классах преподают учителя высшей категории Магомедова М.Г. и Ханмурзаева Г.Ш., а также молодой, хорошо подготовленный учитель Джаватханова А.Р. Преподаватели используют в своей работе множество различных УУД, наглядных пособий, ИКТ и других способов повышения мотивации учащихся к обучению. Результатом их деятельности является хоть и небольшие, но всё же, положительные тенденции. 10. Отзывы о посещенных уроках в 5-х классах.Все учителя, работающие в 5-х классах, проводят уроки по требованиям ФГОС. Во время урока учителя привлекали внимание учеников, задавая вопросы, часто выходя на уровень диалога с учениками. Методы обучения и воспитания достаточно результативны, не сложны . В процессе урока учителя исправляли ошибки, в случаях затруднений делали подсказки. Учителя придерживаются дидактических принципов обучения и воспитания активности, наглядности обучения, систематичности, последовательности, доступности. Привлекают детей к анализу выполненного задания и самооценке. Обязательно проводятся такие ключевые части урока как рефлексия, оценивание ответов, объяснение домашнего задания. Можно выделить единственное важное замечание - при выполнении каких-то заданий учителя привлекают учеников к активной деятельности в основном методом принуждения. Хотелось бы отметить урок русского языка в 5 «б» классе, проведенный учителем русского языка и литературы Омаровой И.Ш. Урок проводился по требованиям ФГОС. На уроке было много разнообразных заданий. Дети были очень активны. Оборудованием к уроку были экран, проектор, компьютер. И учитель, и ученики свободно работали с ИКТ. Тексты для изучения темы берутся из литературы, что прослеживается метапредметная связь, прививается эстетический вкус к художественной литературе, к красоте русского языка, умение видеть прекрасное, развивается на уроке устная и письменная речь учащихся. Индира Шагимардановна добивается от учащихся полных ответов на поставленные вопросы. На уроке учителем развиваются УУД. Математику преподают учителя 1 категории Будунова А.А в 5 а,б и Дибирмагомедова П.Г в 5 г классе. В 5в классе преподает молодой специалист Магомедова Х.Д. Был посещен урок математики в 5 а классе, учитель Будунова А.А. Урок проходил в доброжелательной атмосфере в проветренном, освещеном кабинете. Все учащиеся работали с интересом. Темп урока интенсивный, на уроке 5 раз менялись виды деятельности. Учительница, поставив перед учащимися вопрос - проблему, постепенно подвела их к её решению. Использовалась интерактивная доска, учащиеся выполнили задание со слайдов. Была организована самостоятельная работа и самооценка учся. На уроках учитель развивает УУД. Коммуникативные: развивает умения грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии, работать в группах и парах. Регулятивные: формирует ставить задачи и цели своей учебной деятельности на основе уже ранее изученного материала и того, что ещё не известно. Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи. Учитель постоянно следить за правильностью выполнения действия – прослеживается обратная связь с учащимися, учит культуре речи, исправляет речевые ошибки. Урок географии в 5б классе, учитель Давлетмурзаева Б.А. Учитель на уроках использует современные информационные технологии, работу с учебником, с контурными картами. На уроках развиваются УУД. Регулятивные: учащиеся учат оценивать разницу между географической широтой и долготой. Познавательные: умение находить нужную информацию и преобразовывать её, выполнять задания учителя. Коммуникативные: умения работать в группах, в парах, отстаивать свою точку зрения, уметь её аргументировать. Для закрепления использовались задания с применением полученных знаний на уроке в новой ситуации. Заместитель директора по УВР Ибрагимова М.А. 6.12.15.