Учитель 4 «е» класса Лямбекова К.Б. Тема урока Цель урока: Задачи урока

Учитель 4 «е» класса Лямбекова К.Б.
Тема урока «Русалочка»
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по сказке
Г.Х.Андерсена «Русалочка».
Задачи урока
Образовательная :постановка и формирование проблемы , решение проблем
творческого и поискового характера, совершенствование навыков чтения.
Развивающая: Приобщение детей к основам мировой культуры, к
духовному и нравственному опыту человечества, развитие литературных
способностей.
Воспитательная: Осознание нравственной глубины данного произведения,
совершенствование эмоциональной сферы (восприимчивости, чуткости.)
Оборудование к уроку : иллюстрации к произведению, интерактивная
доска, рисунки учащихся, выставка книг Андерсена.
Ход урока
I.
Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.
II. Вступительная беседа учителя.
Мне хотелось бы начать этот урок словами самого Г.Х. Андерсена «Моя
жизнь – прекрасная сказка,богатая событиями, благословенная. История
моей жизни поведает миру то,что она говорит мне:- Господь милостив, и
все,что творится – к лучшему.»
С содержанием этой сказки вы познакомились на предыдущих уроках ,а
многие знали её раньше ,хотя бы по одноименному мультфильму ; но по
словам Андерсена у этой сказки есть «скрытый смысл», доступный не
каждому….
- Давайте попробуем познать этот смысл, разгадать тайну этой сказки…
- Чтобы лучше проникнуться настроением сказки, почувствовать жизнь
моря,а значит и жизнь Русалочки, закроем глаза и попробуем нарисовать
картины морских глубин под музыку, которая так и называется «Зов моря»
III.Актуализация знаний.
-Выделяет ли автор Русалочку из числа её сестер? Докажите.
- Как относился принц к Русалочке?
- Такую ли любовь ждала Русалочка?
- Русалочка любила, но была ли онасчастлива?
Вывод : не всякая любовь вызывает ответное чувство. Любовь и счастье не
всегда синонимы. Бывает любовь, приносит страдание.
IV.Чтение текста.
V. Физ. минутка.
VI.Задание к тексту:
Для чего автор использует элемент сравнения?
В чем проявляется странность Русалочки? О чем узнала Русалочка от
бабушки ?
Кода Русалочка решила уйти к людям?
Каким был путь Русалочки к людям?
Зачем автор подробно описывает этот путь?
Что принесла в жертву Русалочка?
Русалочка отказалась от себя: ведь голос –это сущность Русалки, от близких,
от Родины.
-Для чего были принесены эти жертвы?
Вывод: истинная любовь – это жертвенность.
VII. Просмотр отрывка фильма«Русалочка» снятого на киностудии
М.Горького.1986 году. Встреча Русалочки с принцем.
Обсуждениеувиденного.
VIII. Чтение диалога: « Ведьмы и Русалочки »по ролям.
Обсуждения.
Композиция сказки подчеркивает нерушимость любви русалочки к принцу.
И пусть она не добилась его любви, но в награду за свою любовь она
получила возможность обретения бессмертной души. Душа Русалочки уже не
зависит от чьей –то любви, она прошла свой путь и приблизилась к заветной
цели.
IX.Рефлексия
23 августа 1913 года, 101 год назад, в Копенгагене был поставлен памятник
Русалочке. Давайте посмотрим сейчас его на интерактивной
доске.
- Красивую сказку написал Андерсен, и мы с вами не смогли остаться
равнодушными к ней и попытались наиболее понравившиеся эпизоды
изобразить на своих рисунках.
-Какие чувства вы испытали, рисуя эпизоды сказки?
-Сейчас в логической последовательности нужно расположить рисунки.
Создадим свой альбом «Любовь и мечта Русалочки».(2 ученика
индивидуально) Каков же финал сказки? Однозначен ли он?
В это время ребята самостоятельно составляют по выбору
Синквейн или портретную характеристику Русалочки.
Вывод: «Русалочка» - это сказка о любви, как смысле жизни. о родственной,
о любви , помогающей пережить нам все тяготы и заботы. И даже, когда нам
очень плохо, нужно уметь достойно преодолевать трудности ,верить, что все
к лучшему и любить.
X. Итог урока.
А самый сказочный писатель с вами не прощается, с вами остаются его
замечательные истории, которые учат нас быть добрыми,
самоотверженными, преданными. Учат любить близких нам людей.
Домашнее задание перечитать еще раз написать отзыв.