Сценарий музыкально-литературного праздника для детей старшего дошкольного возраста «Наш дедушка Корней» Если сложишь все тропинки Радости, которые проложил Чуковский к детским сердцам, То получится дорога до луны! С. Образцов Цели: продолжать знакомство дошкольников с творчеством К. Чуковского, рассказать о событиях, предшествовавших изображениям на картине, учить придумывать концовку произведения. Формировать навыки связной речи, учить рассказывать, не отступая от темы. Учить рассказывать сказку выразительно, эмоционально, передавая диалоги персонажей, соблюдая композицию. Задачи: подбирать точные слова (глаголы и прилагательные) для характеристики героев; учить понимать смысл образных выражений в загадках; подбирать определения, слова, близкие и противоположные по смыслу (синонимы, антонимы); формировать умение задавать друг другу вопросы, упражнять в составлении предложений-путаниц. Оборудование: иллюстрации к сказкам К. Чуковского, разрезные картинки, воздушный шарик, мыло, блюдце, телефон, термометр и т.д. Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о творчестве Корнея Ивановича Чуковского. Рассказывать о нём и просто, и трудно. Сказки и стихи Чуковского знакомы всем нам. Это «Тараканище», «Путаница», «Федорино горе», «Бармалей», «Муха Цокотуха». Они приносят нам радость и веселье. Свои первые стихи Корней Иванович написал для своих маленьких детей. Это была «Телефон» и «Мойдодыр». Героем его многих сказок был крокодил. Вспомните, какие это произведения? (читаются отрывки). Долго, долго крокодил море синее тушил, Пирогами и блинами и сушёными грибами. («Путаница») Бедный крокодил жабу проглотил. («Тараканище») Вдруг навстречу мой хороший, мой любимый крокодил. Он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил. («Мойдодыр») И со слезами просил. «Мой милый, хороший, А в большой реке крокодил лежит, И в зубах его не огонь горит, - солнце красное. («Краденое солнце») А сейчас посмотрим иллюстрации к сказкам «Айболит», «Федорино горе», «Путаница», «МухаЦокотуха». Выходят сказочные герои Медведь с мешком, Айболит. Ссорятся. Воспитатель обращает внимание на детей. Посмотрите, какие дети! Они самые лучшие на свете! Надо мне, ребята, знать вы хотите поиграть? Раз хотите, не сидите, а скорее подходите! Игра «Мешок с потерявшимися вещами». Ребята, помогите определить хозяев вещей. Вы должны не только назвать хозяина вещей, но и прочитать отрывок из этого произведения. Воспитатель показывает мыло, воздушный шарик, телефон, градусник: - у меня зазвонил телефон… - а за ними блюдца…. - вот и мыло подскочило… - и ставит им градусник… - ехали медведи на велосипеде… - пришли мне дюжину новых калош Игра «Путаница». По лабиринтам, определённым на карточках-схемах. Дети помогают добраться героям сказок до своей сказки. Воспитатель: Стихи Чуковского очень музыкальные. Сейчас мы послушаем отрывок оперы «Муха-Цокотуха». Опера – музыкальное произведение, в котором все персонажи поют в сопровождении оркестра. Ребята, а вы любите потешки? Я вам прочту старинные народные потешки, которые собрал и обработал Корней Чуковский. 1. Вдоль по сахару да реченька течёт, По изюму разливается. Берега-то шоколадные, дерева-то виноградные. 2. Акулина-пышка, на улицу вышла. На камушек села, пять лягушек съела. 3. Как сосед наш Елизар гонит муху на базар, Муха-то хорошая продаётся дёшево. Дети замечают небылицы. Работа с разрезными картинками к сказке «Телефон». Приход библиотекаря. Проводится литературная викторина по сказкам Чуковского. Библиотекарь вручает детям книгу «Сказки К. Чуковского». В заключении дети и взрослые поют песню «Книги».