Положением о наставничестве

Утверждаю:
Директор ГБПОУ РТ
«Тувинский техникум
предпринимательства»
Н.Х. Куулар
«____»____________ 2013 г.
Приказ № __________
.
ПОЛОЖЕНИЕ О НАСТАВНИЧЕСТВЕ
Общие положения
1. Наставничество в ГБПОУ
РТ «Тувинский техникум
предпринимательства» (далее Учреждение)
организуется для оказания
методической помощи педагогическим работникам, не имеющим опыта
работы.
2. Наставничество - одна из форм индивидуальной методической
работы с педагогическими работниками, не имеющими трудового стажа
педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со
специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта
работы.
Деятельность
наставников
регламентируется
«Положением
о
наставничестве» и другими нормативными актами Российской Федерации и
Республики Тыва и Учреждения.
3. Наставник – опытный педагогический работник, имеющий стаж
работы от 3 лет, обладающий высокими профессиональными и
нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и
воспитания.
4. Молодой педагогический работник – начинающий педагогический
работник (даже - молодой специалист) , имеющий стаж работы от 0 до 3
лет, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе
высшего учебного заведения, проявивший желание и склонность к
дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он повышает
свою квалификацию под непосредственным руководством наставника по
утвержденному плану.
5. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную
работу по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений
ведения педагогической деятельности, всестороннего развития имеющихся у
молодого специалиста знаний в области предметной специализации и
методики преподавания.
Цели наставничества
6. Целью наставничества в учреждении является оказание помощи
молодым специалистам в их профессиональном становлении, формирование
кадрового ядра, привитие интереса к педагогической деятельности,
достижения определенных государственных образовательных стандартов.
Задачи и содержание
7. Наставник молодого специалиста обязан:
1.
ознакамливать вышеназванных специалистов с деятельностью
педагогического коллектива учреждения, особенностями работы в системе
общего образования;
2.
помогать в анализе учебных программ, пояснительных запискок к
ним;
3.
помогать в
составлении тематических планов, подбирать
материалы для занятий, практических и лабораторных работ, контроля
знаний обучающихся;
4.
оказывать методическую помощь в подготовке занятий, подборе
дидактических материалов, наглядных пособий, учебников и учебных
пособий, дополнительной литературы, а также в выборе форм проведения
занятий, контроля знаний;
5.
посещать занятия молодого специалиста с последующим
тщательным анализом;
6.
организовать посещение занятий коллег с последующим
совместным обсуждением и анализом;
7.
проводить консультации по актуальным вопросам преподавания,
практической подготовки обучающихся, подготовки и проведения экзаменов,
защиты рефератов, курсовых работ, исследовательских работ, проектов.
8.
вносить предложения и рекомендации по совершенствованию
профессиональной деятельности молодого специалиста, его участии в
системе непрерывного образования, стимулировании, прохождении
аттестации;
9.
помогать
подбирать
методическую
литературу
для
самообразования;
10.
контролировать и направлять работу молодого специалиста по
самообразованию;
11.
оказывать помощь молодому специалисту в организации
воспитательной работы как мастеру производственного обучения;
12.
формировать корпоративную культуру, усвоение лучших
традиций коллектива учреждения, правил поведения в учреждении,
сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей
педагогического работника.
Порядок назначения наставника
8. Наставничество устанавливается над следующими категориями
педагогических работников учреждения:
впервые принятыми педагогическими работниками, не имеющими
трудового стажа педагогической деятельности в образовательных
учреждениях;
выпускниками очных высших и средних специальных учебных
заведений, прибывшими в образовательное учреждение по распределению;
выпускниками непедагогических профессиональных образовательных
учреждений, завершивших очное, заочное или вечернее обучение и не
имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных
учреждениях;
педагогическим работникам, переведенными на другую работу, если
выполнение ими служебных обязанностей требует расширения и углубления
профессиональных знаний и овладения новыми практическими навыками;
педагогическим работникам, нуждающимися в дополнительной
подготовке для проведения занятий в определенной группе(по определенной
тематике).
9. Наставником может быть педагогический работник, имеющий стаж
работы по специальности не менее 5 лет, первую или высшую
квалификационную категорию.
10.
Локальным актом Учреждения за
молодым специалистом
назначается наставник(и).
11. Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель
директора по теоретической работе..
12.
Наставник
подбирается
из
наиболее
подготовленных
педагогических
работников,
обладающих
высоким
уровнем
профессиональной подготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в
общении, имеющих опыт воспитательной и методической работы,
стабильные показатели в работе, способность и готовность делиться
профессиональным опытом, системное представление о педагогической
деятельности.
13. Назначение наставника производится при обоюдном согласии
предполагаемого наставника и молодого специалиста.
14. Замена наставника производится приказом директора в случаях:
- увольнения наставника;
- перевода на другую работу молодого специалиста или наставника;
- привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
- психологической несовместимости наставника и молодого специалиста.
15. Показателями оценки эффективности работы наставника является
выполнение поставленных планом работы целей и задач молодым
специалистом.
Отчет о проделанной работе наставником и молодым специалистом за
определенный период рассматриваются в методических объединениях в
соответствии с утвержденным графиком.
16. Для мотивации деятельности наставнику устанавливается
дополнительная надбавка в размере 50 % от должностного оклада.
Обязанности наставника
17. Наставник обязан:
1.
знать требования законодательства в сфере образования,
нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого
специалиста по занимаемой должности;
2.
разрабатывать совместно с молодым специалистом план работы
с учетом уровня педагогической, методической и профессиональной
подготовки по предмету;
3.
изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста,
его отношение к проведению занятий, коллективу учреждения, обучающим и
их родителям (законным представителям) , увлечения, наклонности, круг
досугового общения;
4.
вводить в должность (знакомить с основными обязанностями,
требованиями, предъявляемыми к педагогическому работнику, правилами
внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности);
5.
проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать
самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий и
внеклассных мероприятий; разрабатывать совместно с молодым
специалистом план работы; давать конкретные задания с определенным
сроком их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую
помощь;
6.
оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в
овладении педагогической профессией, практическими приемами и
способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно
устранять допущенные ошибки;
7.
личным примером развивать положительные качества молодого
специалиста, корректировать его поведение в учреждении, привлекать к
участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию
общекультурного и профессионального кругозора;
8.
участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической
и общественной деятельностью молодого специалиста, вносить предложения
о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного
воздействия.
Обязанности молодого специалиста
18. Молодой специалист обязан:
1.
изучать нормативные документы, определяющие его служебную
деятельность, структуру, особенности деятельности учреждения и
функциональные обязанности по занимаемой должности;
2.
выполнять план работы в установленные сроки;
3.
повышать уровень профессионального мастерства, овладевать
практическими навыками по занимаемой должности;
4.
перенимать опыт у наставника передовым методам и формам
работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним;
5.
совершенствовать свой общеобразовательный и культурный
уровень;
6. отчитываться о своей работе перед наставником.
Права молодого специалиста
19. Молодой специалист имеет право:
1. вносить на рассмотрение учреждения предложения по
совершенствованию работы, связанной с наставничеством;
2. защищать профессиональную честь и достоинство;
3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими
оценку его работы, давать по ним объяснения;
4. повышать квалификацию удобным для себя способом;
5. вносить корректировки в утвержденный план работы.
Руководство работой наставника
20. Организация работы наставников и контроль их деятельности
возлагается на заместителя директора по теоретической работе.
21. Заместитель директора по теоретической работе обязан:
1. представить назначенного молодого специалиста педагогическим
работникам в учреждении, объявить приказ о закреплении за ним
наставника;
2. создать необходимые условия для совместной работы молодого
специалиста с закрепленным за ним наставником;
3. посетить отдельные занятия и мероприятия по дисциплинам в
соответствии с планом работы, проводимые наставником и молодым
специалистом;
4. организовать обучение наставников передовым формам и методам
индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии,
оказывать им методическую и практическую помощь в составлении планов
работы с молодыми специалистами;
5. изучать, обобщать и распространять положительный опыт
организации наставничества в учреждении;
Документы, регламентирующие наставничество
22. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
1. настоящее Положение;
2. локальные акты учреждения о наставничестве;
3. совместный план работы молодого специалиста и наставника;
4. протоколы заседаний педагогического совета, методической комиссии,
на которых рассматривались вопросы наставничества;
5. методические рекомендации и обзоры по передовому опыту
проведения работы по наставничеству.