аннотация к образовательным программам

Аннотация к программам
При создании программ педагоги использовали методические рекомендации, учебные
пособия, основанные на многолетнем опыте работы ведущих педагогов России а также
личный опыт работы.
Программа « Основы хореографии» позволяет решать задачи начального
танцевального обучения. В основе программы лежит идея поэтапного, ступенчатого
освоения мира, окружающего ребёнка. Главным инструментом в этом увлекательном
процессе познания выступает танец, а главной задачей педагога является раскрытие
собственного индивидуального потенциала каждого воспитанника, развитие в нем
необходимых двигательных навыков, умения чувствовать и ощущать музыкальный ритм,
воспринимать развитие музыкальных образов, передавать их в движениях.
Способность согласовывать движения своего тела с музыкой вызывает комфортное
состояние, и ребенок испытывает радость и удовольствие, осваивая те или иные задачи,
которые ставит перед ним педагог. При этом происходит общее укрепление организма и
физическое развитие ребёнка.
Классический танец - является фундаментом для всех хореографических дисциплин. У
детей, которые занимаются классикой, подтянутые спины, красивая осанка, пластичные
руки, красивые, натянутые ноги. Классика прививает чувство достоинства, чувство меры,
способствует эстетическому воспитанию детей, развитию их художественного вкуса.
Занятия под музыку великих композиторов способствуют повышению общей культуры
учащихся
Народно-характерный танец в значительной степени, расширяет и обогащает
исполнительские возможности учащихся, формируя в них качества и навыки, которые не
могут быть развиты другими хореографическими дисциплинами. Велика роль народного
танца в художественно-эстетическом развитии детей, так как он приобщает детей к
богатству танцевального и музыкального народного творчества, воспитывает в детях
чувство любви и уважения к народному танцевальному искусству и народным
традициям, раскрывает ученикам красоту и образность национальных культур,
воспитывает чувство толерантности .
Современная хореография дает возможность освоить технику телодвижения, которая
строится на современной пластике и позволяет наиболее комплексно воспитать тело
учащегося, подготовить его к исполнению танцев разного стиля Современный танец
привлекает своей новизной и позволяет создавать свой собственный стиль, отталкиваясь
от базовых движений молодежных танцевальных направлений, включая творческий
потенциал, креативность, стиль, манеру.
Программа "Гимнастика в хореографических постановках" Существует тесная
взаимосвязь двух видов двигательной деятельности – хореографии и гимнастики. Как в
спортивных видах гимнастики, для достижения высоких результатов необходимо владеть
школой движения, которая воспитывается в процессе занятий хореографией, так и для
успешного освоения сложных прыжков, поворотов, равновесий, без которых не
обходиться ни один танец, ни одна хореографическая постановка, необходимо
целенаправленное развитие нужных качеств, базирующееся на современных научно-
методических основах, разработанных в спорте. В данном случае гимнастика является
своеобразным методом и одним из средств системы физического воспитания,
позволяющим наиболее точно воздействовать на организм занимающихся. Освоенные
гимнастические прыжки, связки, элементы акробатики широко используются в
хореографических постановках, придавая им зрелищность и неординарность.
Программа «Основы актерского мастерства» разработана для занятий с детьми,
которые основной деятельностью для себя, выбрали хореографию. Дети, занимающиеся
хореографией зачастую, хорошо двигаясь, не работают эмоционально, зажимаются и
сосредотачиваются только на правильности выполнения движений. Программа «Основы
актерского мастерства » учит детей передавать характер танца не только четкостью и
правильностью выполнения движений, но и эмоциональностью, мимикой – актерским
обыгрыванием танца, что делает танец более ярким и запоминающимся, а детям помогает
чувствовать себя комфортно на сцене. Содержание программы направлено на то, чтобы
помочь учащимся овладеть основами актерской выразительности ,без которой танец
теряет свою привлекательность, приобрести чувство уверенности и внутренней
раскрепощенности. Дети познают непосредственную связь Слова и Жеста, Звука и
Движения, а, значит, Музыки и Танца. Раскованные, готовые к восприятию чётких
танцевальных форм, они легко и с интересом усваивают понятия танцевальной азбуки:
ритм, размер, темп, характер музыкального произведения.