Чтение с листа на уроке фортепиано

ОТКРЫТЫЙ УРОК ГИЛЯЗОВОЙ И.Г.
С УЧЕНИЦЕЙ 6 КЛАССА
НОВИКОВОЙ ЕЛИЗАВЕТОЙ
Тема урока: «Чтение с листа на уроках фортепиано»
Цель урока: научить ребенка видеть и грамотно исполнять секвенцию в
музыкальных пьесах.
Задачи:
 Объяснить ребенку понятие «секвенция».
 Научить ребенка работать с секвенцией на примере музыкальных
номеров.
 Дополнить
музыкальный
кругозор
ребенка
известными
произведениями классической и эстрадной музыки.
План урока
1. Создание дружеской атмосферы на уроке, положительный настрой
ученицы, мотивация через интерес к занятиям.
2. Проверка домашнего задания по теме «Зеркальная симметрия».
а) Исполнение пьесы Г.Окунева «Отражение в воде», устный анализ
данного произведения.
б) Исполнение фрагмента из оперы Н. Римского-Корсакого «Сказка о
царе Салтане», устный анализ фрагмента, 2 задачи на смекалку.
3. Новая тема: «Секвенция»:
а) исполнение фрагмента из балета П. Чайковского «Щелкунчик»
(«Елка»). «Разгадывание» его строения. Выведение понятия «секвенция»;
б) устный разбор и исполнение фрагмента из оперы П.Чайковского
«Пиковая дама» (тема трех магических карт). 2 задачи на смекалку;
в) устный разбор и исполнение фрагмента «Пассакальи» Г.Ф. Генделя.
4. Подготовка к домашнему заданию номера – песня «Вечная любовь» Ж.
Гарваренца из кинофильма «Тегеран-43»:
а) исполнение песни педагогом;
б) устный разбор мелодической линии (партия правой руки) –
движение мелодии, выявление секвенции;
в) устный разбор аккомпанемента (партия левой руки) – мелодические
и ритмические приемы, выявление секвенции. Задача ученице – простучать
ритмический рисунок аккомпанемента;
г) запись домашнего задания в дневник.
5. Оценивание результатов работы (домашнее задание, работа на уроке,
общая оценка).
На открытом уроке присутствовали:
Мухаметьянова Р.В
Петрова Л.В.
Самоанализ урока
Редкий ученик способен сам, без помощи педагога, разобрать
произведение. Без активного участия преподавателя процесс разбора пьесы
затягивается на долгий срок, поэтому выбор темы урока актуален для любого
ученика и педагога.
Урок комбинированного типа. Время урока – 40 минут. Урок проходил по
составленному плану.
В работе с ученицей используется игровой курс Т. Камаевой «Чтение с
листа на уроках фортепиано». Данное пособие заинтересовало ученицу,
возник устойчивый интерес к данному виду деятельности.
Лиза внимательно выполняла задания, хорошо выполнила творческое
домашнее задание (задачи на смекалку), но в целом, на уроке вела себя не
очень активно, стеснительно, на вопросы отвечала сухо и скупо. Чтобы
вызвать ученицу на контакт, я старалась говорить оживленно, эмоционально,
доступным для ребенка языком, вызывая на беседу.
Все задания для ученицы были понятны, доступны. Каждое исполняемое
упражнение было устно проанализировано, заострено внимание на
встречающихся сложностях в упражнениях.
Упражнения были подобраны согласно темам («Зеркальная симметрия» тема домашнего задания, «Секвенция» - новая тема). В соответствии с
темами обсуждались аппликатурные принципы, технические приемы
исполнения. Также было уделено большое внимание теоретической части, и
в этом видится укрепление межпредметных связей.
Упражнения – музыкальные фрагменты отличались разнообразием стилей
(фрагменты произведений разных эпох, классической и эстрадной музыки).
Ученица получила краткие исторические, сюжетные сведения о каждом
произведении, что так же укрепляет межпредметные связи, дополняет
музыкальный кругозор Лизы.
Все поставленные задачи были выполнены, цель урока достигнута.