Слушание музыки - Музыка и культура

Пояснительная записка.
Свои первые музыкальные впечатления ребёнок получает не при
занятии исполнительской деятельностью, а при слушании музыки, которая
окружает его с первых дней жизни. Наиболее благоприятный для восприятия
возраст -6-10 лет. Именно в этом возрасте необходимо пробудить в ребёнке
интерес к музыке, научить детей понимать её содержание, заложить основы
музыкального вкуса, начать формировать личность учащегося, его общий
кругозор, внутреннюю культуру. Именно в этом возрасте проще пробудить
творческую активность ученика при выполнении любого задания.
Предмет «Слушание музыки» входит в комплекс музыкальнотеоретического цикла и является базовым для предмета «Музыкальная
литература».
Он
позволяет
сосредоточить
внимание
на
развитии
музыкального воображения, жизненного ассоциирования. Преподаватель
имеет возможность расширить музыкальный кругозор детей, разнообразить
формы работы на уроке, шире использовать богатства детской музыки,
глубже знакомить детей с мировой культурой, включая историю живописи
этикета, быта, знакомить с биографиями композиторов, историей создания
музыкальных инструментов, отдельных музыкальных произведений.
Краткие методические рекомендации.
Программа «Слушание музыки» рассчитана на три года (1-3 кл.) и
объединяет
теоретический,
практический,
творческий
и
контрольно-
итоговый учебный материал. Ученики должны получить необходимый объем
знаний из области теории: выразительные средства музыки, жанры, формы,
музыкальные инструменты, типы оркестров, составы оркестров и ансамблей.
Учащиеся
должны
уметь
применять
полученные
знания
при
прослушивании музыкального произведения и его анализе. Учащиеся
должны научиться работать с нотным текстом простейших произведений:
2
различать движения мелодий, в танцевальных пьесах различать мелодию и
аккомпанемент, находить штрих, регистры.
Срок реализации учебного предмета «Слушание музыки» для детей,
поступивших в 1 класс в возрасте 7- 9 лет составляет 3 года.
Реализация
учебного плана по
предмету «Слушание музыки»
проводится в форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10
человек. Занятия по предмету «Слушание музыки» проводятся 1 раз в
неделю по 1 академическому часу.
Целью данного предмета является воспитание культуры слушания и
восприятия музыки, а так же развитие музыкально-творческих способностей,
приобретение знаний, умений и навыков в области музыкального искусства.
Задачи данного предмета:
а) развитие интереса к классической музыке;
б) знакомство с широким кругом музыкальных произведений и
формирование навыков восприятия образной музыкальной речи;
в) накопление слухового опыта, развитие музыкального мышления;
г) осознание и усвоение некоторых понятий и представлений о
музыкальных явлениях и средствах выразительности.
Результатом освоения программы «Слушание музыки» заключается в
осознании выразительного значения элементов музыкального языка и
овладении практическими умениями и навыками целостного восприятия
несложных музыкальных произведений.
Программа построена таким образом, что каждый год имеет единую
стержневую тему, вокруг неё объединяются остальные разделы, постепенно
укрупняется масштаб изучения, нарастает сложность поставленных задач.
Первый год обучения посвящён теме «Выразительные средства
музыки». При раскрытии этой темы нужно акцентировать внимание на то,
как надо понимать интонацию и слышать музыкально-звуковое пространство
во всём его красочном многообразии.
3
Второй год обучения посвящён теме «Музыкальный инструментарий»,
который даст необходимый объем знаний об истории возникновения и
тембровой окраске наиболее известных инструментов.
Третий год обучения посвящён теме «Музыкальные формы и жанры».
Тематический план программы достаточно условный, т.к. многие темы
носят сквозной характер, проходя через все 3 года. Например: музыкальный
инструментарий. Эта тема дается и как основная (история, тембр) и при
анализе характера оркестровых произведений, характеристике музыкального
образа, и при изучении истории образования различных типов оркестров,
ансамблей.
Занятия по слушанию музыки проводятся в кабинете музыкальной
литературы, оборудованном фортепиано, видео- и аудиоаппаратурой,
наглядными пособиями.
Оценка результативности занятий по слушанию музыки имеет свои
особенности: постоянный текущий контроль.
Отсутствие контрольных уроков, фронтальных опросов, контрольных
работ создает комфортную, доброжелательную атмосферу на уроках.
Главной оценкой является оценка «за работу на уроке». Оцениваются
домашние сочинения, рисунки, кроссворды, тесты. Из накопленных оценок
выводится четвертная, по ним – годовая.
4
Учебно-тематический план
Первый год обучения - 32 часа
Теоретические сведения: динамика, регистр, штрихи, мелодия, темп,
лад, интонация, метр, ритм, тембр, фактура, диссонанс, консонанс, контраст,
повтор,
реприза,
аккомпанемент,
кантилена,
форшлаг,
аккорд,
концертмейстер, хормейстер, соло, ансамбль, хор, оркестр, унисон, вокальная
и инструментальная музыка, композитор, секвенция.
№
Тема
Количество
часов
1
Звуки музыкальные и немузыкальные.
3
Подражание.
2
Динамика: статичная, подвижная, контрастная.
2
3
Регистр: низкий, высокий, средний.
2
4
Штрихи.
1
5
Темп: Allegro, Moderato, Andante.
2
6
Лад: мажор, минор, пентатоника, переменный.
3
7
Диссонанс, консонанс.
1
8
Интонация:
жалобная,
радостная,
повелительная, 3
властная, успокаивающая, злобная, мольбы.
9
Метр. Размер (2/4, 3/4, 4/4, 3/8).
4
10
Ритм: ровный, пунктирный, синкопы.
3
11
Аккомпанемент: а) в вокзальной музыке;
1
б) в инструментальной
1
Программная музыка.
4
12
5
Второй год обучения – 33 часа.
Музыкальный инструментарий.
Теоретические сведения: дирижер, клавир, струнно-смычковые,
струнно-щипковые,
трубадур,
скоморохи,
гудошники,
многоголосие,
духовые инструменты, медные духовые, ударные инструменты, рождение
фортепиано, фактура.
№
Тема
Количество
часов
1
2
Типы оркестров: а) русских народных инструментов;
1
б) симфонический;
1
в) духовой;
1
г) эстрадный;
1
д) джазовый
1
В гости к древним музыкантам: Древняя Греция, 3
Древняя Русь, средневековая Европа (легенды и
мифы о музыкантах; бродячие музыканты).
3
Ударные инструменты.
1
4
Деревянные духовые инструменты.
2
5
Медные духовые.
2
6
Струнные инструменты: скрипка;
1
альт;
1
виолончель;
1
контрабас;
1
арфа
1
7
Скрипичные мастера. Паганини. Вивальди.
1
8
Ансамбли: а) скрипачей;
1
6
9
Унисон:
б) квартеты
1
а) балалаек и домр;
1
б) вокальный
1
10
Вокальный ансамбль.
1
11
Лютня. Клавесин. Орган. Челеста.
2
12
И.С. Бах – органист, педагог.
1
13
История фортепиано.
2
14
Симфонический оркестр.
1
15
Эстрадный оркестр.
1
16
Оркестр русских народных инструментов.
1
17
Джазовый оркестр.
1
Третий год обучения – 33 часа.
«Музыкальные формы и жанры».
Теоретические сведения: имитация, период, фраза, мотив, куплет,
припев, запев, экспозиция, разработка, реприза, соната, симфония, цикл,
сюита, финал, ария, дуэт, увертюра, канон, фуга.
№ Тема
1
Количество часов
Простые формы: период (предложение, фраза, 2
мотив)
2
Трехчастная форма.
1
3
Рондо.
1
4
Вариации.
1
5
Полифония: а) канон;
1
б) инвенция;
1
в) фуга. Разделы фуги
1
7
6
Сонатная форма: а) экспозиция
1
главная партия;
побочная партия;
связующая партия
7
Разработка. Реприза.
1
8
Сюита.
2
9
Фортепианные циклы.
2
10 Музыкальные альбомы для детей:
а) Чайковский «Детский альбом»;
2
б) Прокофьев «Детская музыка».
2
11 Музыка к мультфильмам.
3
12 В музыкальном театре. Детская опера (ария, 4
дуэт, речитатив, хор, оркестр).
13 Симфонические картины.
2
14 Музыка в кино.
2
15 Обобщение,
закрепление,
творческие 4
выставки.
Музыкальный материал, рекомендованный к каждой теме.
Тема №1 «Звуки музыкальные и немузыкальные. Подражание».
С.С. Прокофьев – «Часы» из балета «Золушка»;
Б.И. Тищенко – «Часы» из концерта для арфы и флейты;
Д.Д. Шостакович – «Вальс – шутка», «Танец кукол»;
Л. Делиб – «Музыка кукол – автоматов»;
А.К. Лядов – «Музыкальная табакерка»;
Д.Д. Шостакович – «Полька – шарманка»;
Н.А. Римский-Корсаков – «Полёт шмеля»;
Г.В. Свиридов – «Дождик»;
«Пение птиц» - старинный шансон).
8
Тема №2 «Динамика: статичная, подвижная, контрастная».
Э.Григ – «Утро»;
А.Ф. Гедике – «Гроза»;
Л. Моцарт – «Катание на санях»;
К. Синдинг – «Шелест весны»;
П.И. Чайковский – «Танец феи Драже»;
Д.Д. Шостакович – «Вальс – шутка»
Тема №3 «Регистр: низкий, высокий, средний».
И.А. Арсеев – «Три медведя»;
И.А. Арсеев – «Красная шапочка и серый волк», «Слон и Моська»;
Д.Б. Кабалевский – «Танец молодого бегемота»;
И.А. Арсеев – «Как поссорились и помирились внучка с дедушкой»;
Р.Шуман – «Дед Мороз»;
П.И. Чайковский – «Танец пастушков»
Тема №4 «Штрихи».
Д.Б. Кабалевский – «Ежик», «Ласковая песенка»;
А.Андреев – «Цыплята»;
М.П. Мусоргский – «Балет невылупившихся птенцов»;
И. Штраус – «Полька – пиццикато»;
К. Дебюсси – « Снег танцует»
Тема №5 «Allegro, Moderato, Andante».
К. Сен-Санс – «Антилопы», «Слон»;
П.И. Чайковский – «Игра в лошадки», «Болезнь куклы»;
Р. Шуман – «Смелый наездник»;
И.А. Арсеев – Сюита «В гости»
9
Тема №6 «Лад: мажор, минор, пентатоника, переменный».
Львов-Компанеец – «Шире круг»;
Ю.А. Геворкян – «Обидели»;
Д.Б. Кобалевский –«Клоуны»;
Ю.А. Левитин – «Ария Умывальника»;
С.С. Прокофьев – «Дождь и радуга»).
Тема №7 «Диссонанс, консонанс».
С.М. Слонимский – «Марш Бармалея»;
В.Л. Витлин – «Страшилище»;
К. Сен-санс – «Кенгуру»;
В.А. Гаврилин – «Лисичка поранила ногу»
Тема №8 «Интонация: жалобная, радостная, повелительная, властная,
успокаивающая, злобная, мольбы».
С.М. Слонимский – «Ябедник»;
Р. Шуман – «Бедный сиротка»;
Д.Б. Кабалевский – «Упрямый братишка»;
М. Степаненко – «Обидели»;
Г. Свиридов – «Упрямец», «Колдун»;
А. Гречанинов – «Маленький попрошайка»;
Ж. Металлиди – «Воробьишкам холодно»;
Д.Б.Кабалевский – «Три подружки», («Резвушка», «Плакса», «Злюка»);
П.И. Чайковский – «Мама»).
Тема №9 «Метр. Размер (2/4, ¾, 4/4, 3/8)».
П.И. Чайковский – «Камаринская», «Вальс», «Танец маленьких лебедей»,
«Мазурка», «Марш» из балета «Щелкунчик»;
А.К. Лядов – «Плясовая»;
10
И. Штраус – «Полька Трик –Трак»;
Д.Д. Шостакович – «Полька-шарманка», «Марш»;
Ф. Шуберт – «Военный марш»;
Б. Сметана – «Полька»;
С.В. Рахманинов – «Итальянская полька»;
Н.А. Римский-Корсаков – «Шествие Берендеев»;
С. Прокофьев – «Танцы сфинксов»).
Тема №10 «Ритм: ровный, пунктирный, синкопы».
М. Глинка – «Марш Черномора»;
С. Прокофьев – «Сказочка»;
Ф. Шопен – «Прелюдия A-clur»;
Ф. Мендельсон – «Свадебный марш»;
К. Дебюсси – «Маленький негритенок»;
П.И. Чайковский – «Китайский танец»;
А. Лядов – «Музыкальная табакерка»
Тема №11 «Аккомпанемент: а) в вокзальной музыке;
б) в инструментальной».
М. Глинка – «Жаворонок», «Попутная песня»;
К. Сен-Санс – «Лебедь»;
С. Рахманинов – «Вокализ»;
Р. Шуман – «Веселый крестьянин»;
Ф. Шуберт – песня «Форель»;
С. Рахманинов – «Весенние воды» романс;
А. Лядов – «Колыбельная» из симфонического цикла «8 русских народных
песен»).
Тема №12 «Программная музыка».
11
А. Лядов – «Кикимора», «Баба-Яга»;
Л. Моцарт – «Катание на санях»;
Р. Шуман – «Охотничья песенка»;
А. Вивальди – «Охота» - «Времена года» ч. 3;
С.
Прокофьев
–
«Генерал»
из
симфонической
сюиты
по
опере
«Игрок», «Па-де-шаль» из балета «Золушка», «Ледовое побоище» «Александр Невский» ч.5
К. Сен-Санс – «Куры и петухи»
Второй год обучения.
«Музыкальный инструментарий».
Тема №1 «Типы оркестров».
р. н. п. «Камаринская» (ОРНИ);
р. н. п. «Валенки» (Дискиленд);
С. Прокофьев «Петя и Волк» (в джазовой обработке),
«Там вдали за рекой» - революционная песня (духовой оркестр).
Тема №2 «В гости к древним музыкантам».
М. Глинка – «Песня Баяна» из оперы «Руслан и Людмила»;
Н. Римский-Корсаков – «Песня Садко» из оперы «Садко»;
И.
Стравинский
–
«Народные
гуляния
на
масляной»
(из
«Петрушка»);
И. Байер – «Клоун» из симфонической сюиты «Волшебная кукла»).
Тема №3 «Ударные инструменты».
М. Равель – «Болеро»;
Б. Бриттен – «Тема литавров» из балета «Путешествие по оркестру»;
И. Байер – «Испанский танец»;
Р. Штраус – «Так говорил Заратустра»
12
балета
Тема №4 «Деревянные духовые инструменты».
Н. Римский-Корсаков – «Белка» из оперы «Сказка о царе Солтане»;
П. Чайковский – «Танец Пастушков», «Тема Одетты» (гобой) из балета
«Лебединое озеро»;
С.С. Прокофьев – «Петя и Волк» - тема птички, кошки, утки, дедушки;
И.С. Бах – «Скерцо» (флейта);
Ф.Э. Бах – «Концерт для гобоя»).
Тема №5 «Медные духовые».
Р. Вагнер – «Полет Валькирий» из оперы «Кольцо Нибелунга»;
С. Прокофьев – «Танец рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта»
«Джульетта – девочка» (тромбон);
П.И. Чайковский – «Неаполитанский танец» (труба);
Д. Верди – «Марш» из оперы «Аида»;
А. Скрябин – «Этюд clismall” (труба).
Тема №6 «Струнные инструменты».
К. Сен-Санс – «Лебедь» из сюиты «Карнавал животных» (виолончель);
Ф. Шуберт - «Ave Maria» (виолончель);
И.С. Бах – «Прелюдия С» 1 том ХТК (арфа);
Б. Бриттен – «Тема скрипок» из балета «Путешествие по оркестру»,
«Тема альтов»).
Тема №7 «Скрипичные мастера».
Скрипичные пьесы Паганини (на выбор).
А. Вивальди «Времена года»
Тема №8 «Ансамбли: а) скрипачей;
б) квартеты».
13
(И. Гайдн – «Жаворонок» из квартета №5)
Темы №9, 10 «Унисон: а) балалаек и домр; б) вокальный»;
«Вокальный ансамбль».
М. Глинка – «Сцена с Головой» из оперы «Руслан и Людмила»,
«Я помню вальса…» - (вок. ансамбль Павла Шаронова).
Тема №11 «Лютня Клавесин. Орган. Челеста».
И.С. Бах – «Прелюдия C-dur» 1 том ХТК (клавесин);
Ж. Рамо – «Перекликание птиц» (клавесин);
Фр. да Милано – «Канцона» (лютня)
И.С. Бах - «Токката d-mоll» (орган);
П.И. Чайковский «Танец феи Драже» (челеста).
Тема №12 «Бах – органист, педагог».
И.С. Бах – Инвенции №1, 8, 15;
И.С. Бах – «Нотные тетради»).
Тема №13 «История фортепиано».
Вилла-Лобос – «Полишинель»;
Ф. Шуберт – «Экспромт»
А. Скрябин – «Этюд dis-moll»;
С. Рахманинов – «Этюд картина а-moll»
Тема №14 «Симфонический оркестр».
И. Гайдн – «Детская симфония» ч.1, ч.2;
Б. Бриттен – «Путешествие по оркестру»).
Тема №15 «Эстрадный оркестр».
14
Д. Леннон – «Пусть будет»;
Е. Дога – «Вальс» из к/ф «Мой ласковый, нежный зверь»;
А. Петров – «Баллада»
Тема №16 «Оркестр русских народных инструментов».
р. н. п. «Камаринская» в обработке Р.Н.И.).
Тема №17 «Джазовый оркестр» (саксофон, банджо).
С. Джоплин «Артист эстрады» (Диксиленд)
Л. Армстронг «Запад и блюз»
Г. Миллер «Чаттануга» из музыки к к/ф «Серенада Солнечной долины»
Э. Фитцджеральд «Синч, сонч, свинч»
Третий год обучения
«Музыкальные формы и жанры»
Тема №1 Простые формы: период (предложение, фраза, мотив)
П.И. Чайковский пьесы из цикла «Детский альбом», («Шарманщик поет»,
«Старинная французская песенка»)
Тема №2 «Трехчастная форма»
П.И. Чайковский пьесы из цикла «Детский альбом» («Нянина сказка»,
«Похороны куклы», «Новая кукла», «Немецкая песенка»)
Р. Шуман «Дед Мороз»
Тема №3 «Рондо»
Ф.Шопен «Вальс» cis – moll
Бетховен «К Элизе»
Тема №4 «Вариации»
15
Укр. н.п. «Журавель»
П.И. Чайковский «Симфония №2», финал
Тема №5 Полифония
И.С. Бах «Инвенции»
И.С. Бах «Фуга с moll» I том ХТК
М. Глинка «Какое чудное мгновенье» из оперы «Руслан и Людмила»
Тема №6 «Сонатная форма». Экспозиция
Й. Гайдн «Соната» D – dur
В. Моцарт «Симфония №40»
Тема №7 «Сонатная форма – разработка, реприза»
Тема №8 Сюита
Сен-Санс «Карнавал животных» ф-п, сюита
Й. Бойер «Клоун» из симфонии сюита «Волшебная кукла»
Д. Шостакович – ф.п. цикл «Танцы кукол»
Тема №9 Фортепианные циклы
М.П. Мусоргский «Картинки с выставки» №1, «Прогулка»
Тема №10 «Музыкальные альбомы для детей»
П.И. Чайковский «Детский альбом»
С.С. Прокофьев «Детская музыка»
Р. Шуман «Альбом для юношества»
Тема №12 «В музыкальном театре»
Ю. Левитин «Мойдодыр» - опера
16
М. Красев «Муха - цокотуха», детская опера
Список рекомендуемой литературы
1. «Книга о музыке», сост. Г. Головицкий, М. Ротерштейн. М. – 1988,
Советский композитор
2. «Я познаю мир» Детская энциклопедия «Музыка» М – 2004
3. «Энциклопедия для юных музыкантов» сост. Куберский И., Е. Минина. СП-1997
4. Андрианова – Голицына И. «я познаю мир» театр. М.,2000
5. Бугаева З. «Веселые уроки музыки в школе и дома». Донецк – 2002
6. Васина – Гроссман «Книга о музыке и великих музыкантах» М – 86.
Детская литература
7. Газарян С. «В мире музыкальных инструментов» М-89, «Просвещение»
8. Кейт Спенс «Все о музыке» популярная энциклопедия, М - 99
9. Кленов А. «Секрет Страдивари» М – 89 «Музыка»
10.Кленов А. «Я познаю мир» музыка М – 89 «АСТ»
11.Левашова Г. «Рассказы из музыкальной шкатулки» Л – 75 «Детская лит ра»
12.Михеева Л. «Музыкальный словарь в рассказах» М – 86
13.Осовицкая З., Казаринова А. «В мире музыки» учебник, 1 год обучения,
М-94 «Музыка»
14.Рыцарева Г. «Музыка и я», М-94 «Музыка»
15.Симанин Ю. «»Сказка про скрипку» Л-88 «Музыка»
16.Васильева Л. «Слушание музыки». Учебник
17