"Публицистический стиль".

Открытый урок
по русскому языку в 7-м «А» классе по теме
"Публицистический стиль".
Цели:
- практическое овладение навыками публицистического стиля.
- развить речь, логическое мышление и творческие способности учащихся.
- привить любовь к родному слову.
Задачи:
1. Вспомнить особенности публицистического стиля.
2. Уметь определять и обосновывать принадлежность
публицистическому стилю.
3. Обогатить знания о публицистическом стиле.
текста
к
Тип урока:
урок систематизации знаний, умений, навыков.
Методы: репродуктивный, частично-поисковый
Необходимые пояснения:
данный урок является вторым по теме «Публицистический стиль»
Оборудование:
Проектор с презентациями, видео с записью фрагмента передачи «Вести»,
мяч для игры.
Тема: «Публицистический стиль»
Ход урока
I.
- Здравствуйте, дети, садитесь! На прошлых занятиях мы уже
ознакомились с видами стилей речи. Сколько уже стилей мы изучили? Какой
стиль нам осталось изучить? (Публицистический). Сейчас откройте тетради и
запишите число и тему сегодняшнего урока. Но перед тем, как начать
изучение данной темы, давайте проверим, как хорошо вы усвоили темы по
стилям речи. (худ., разг., научный, офиц.-деловой). А это я проведу вам в
виде игры, для этого мне нужны 5 учеников, ваша задача передавать друг
другу мяч после того, как придумаете предложения в определенном стиле, а
остальные ученики должны угадать какой стиль вы им предоставили, давайте
начну я: (ИС - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на
вопросы КТО? ЧТО?). (Вывожу 5 учеников и передаю мяч другому
ученику). Наводящие вопросы во время игры: как вы определили, что это
(этот) стиль? А теперь определите какого же стиля не хватает в нашей игре?
(Публицистический).
- Правильно! От предыдущих уроков мы уже немного знаем о
публицистическом стиле (ПС). И сегодня нашей целью на уроке будет
углубить понятие о данном стиле, научиться определять тексты
публицистического стиля и выявлять его средства языка в текстах.
II. – Но для начала давайте вспомним, что из себя представляет
публицистический стиль, какова его цель и сфера употребления, и какие
изобразительно-выразительные средства языка используются в данном
стиле? (отвечают).
(ПС – это стиль, который употребляется на собраниях и митингах, в
газетных и журнальных статьях, в передачах на радио и ТВ, лексические
повторы,
олицетворения,
восклицательные,
вопросительные
и
побудительные предложения, обращения, противопоставления, риторические
вопросы и т. д.)
- Правильно, теперь внимательно посмотрите на таблицу. На эту таблицу вы
будете опираться по ходу всего урока. (1 презентация)
III. – А сейчас давайте просмотрим небольшой видеосюжет. (Идет фрагмент
передачи «Вести»).
- Как вы считаете, эту передачу можно назвать публицистической? Почему?
Какие особенности ПС вы в нем увидели?(Отвечают).
- Ну а сейчас закрепим ваши знания с помощью заданий и упражнений. На
ваших партах лежит текст, ваша задача прочитать данные тексты, и
ориентируясь по таблице, доказать, что это текст публицистического стиля?
- Теперь давайте поговорим средстве языка,
публицистическом стиле, о риторическом вопросе.
используемом
в
- Что такое риторический вопрос? Приведите примеры.
- Попробуйте найти риторические вопросы в предложенном тексте (2
презентация). (Находят, объясняют почему выбран именно этот вариант)
- Сейчас внимательно посмотрите на след. предложения. Попробуйте
заменить данные повествовательные предложения риторическими вопросами
письменно в тетрадях (презентация 3)
Мы не можем не гордиться тем, что путь к звездам открыла наша
страна. (Разве можно не гордиться тем, что открыла наша страна?)
Каждый любовался многоцветной радугой салюта. (Кто не любовался
многоцветной радугой салюта?)
Родное слово объясняет ребенку родную природу. (Разве родное слово не
объясняет ребенку родную природу?)
- Как вы думаете, зачем автор использует риторический вопрос? (Для того
чтобы эмоционально воздействовать на читателя)
Сейчас выполните упр.45 учебника на стр.25.
Итог: подведем итог урока. Чему мы сегодня научились? Что было трудным?
Почему? Что вам больше всего понравилось на уроке?
Д\З: Придумать и нарисовать неизвестный науке бытовой прибор, составить
о нем текст в ПС.