17 апреля отдел сопровождения профессиональной карьеры

17 апреля отдел сопровождения профессиональной карьеры завершил работу по
индивидуальному профориентационному консультированию учащихся 9-х классов ОУ №5.
Диагностическое обследование по изучению профессиональных интересов, склонностей и
способностей прошли 59 девятиклассников.
Индивидуальное профконсультирование состояло из двух частей: диагностические процедуры и
консультация по результатам диагностики.
Цель исследования предполагала реализацию аспектов, направленных на:
 выявление представлений учащихся о своих профессиональных способностях, интересах
и склонностях;
 определение степени соответствия индивидуальных способностей профессиональным
интересам и склонностям;
 информирование о профессиях, наиболее соответствующих их интересам, способностям и
пользующихся спросом на современном Российском рынке труда.
Анализ результатов диагностических исследований позволил выстроить рейтинг сфер
профессиональной деятельности, которым отдают предпочтения учащиеся.
I – «человек-человек» (35%);
II - «человек-художественный образ» (27%);
III - «человек знак» (24%);
IY – «человек-техника» (13%);
Y - «человек-природа» (8%).
Итак, учащиеся отдают предпочтение видам деятельности, требующим:
 коммуникативных способностей, деловых амбиций, ярко выраженных стремлений к
материальному благополучию, оптимизма, энергии, находчивости, практичности, быстрой
ориентировки в сложной обстановке, склонности к финансовому и межличностному риску,
самостоятельному принятию решений, социальной активности, приключениям (возможно,
авантюрным), лидерству; их профессиональная среда включает наличие умения общаться
с представителями разных типов в разнообразных ситуациях, разбираться в мотивах
поведения других людей, решать неясные задачи; 25% учеников склоняются к выбору
профессий из области «человек – человек» (юрист, бизнесмен, менеджер, полицейский,
врач, психолог, адвокат);
 - оригинальности и независимости в принятии решений, собственного взгляда на жизнь,
высокой гибкости и скорости мышления, сильной эмоциональной чувствительности,
стремления к самовыражению; их профессиональной средой является изобразительное
искусство, музыка, литература, танцы, изучение языков; 22% школьников выбирают
профессии из сферы «человек - художественный образ» (музыкант, модельер, дизайнер,
актер, режиссер, журналист);
 практичности, конкретности, внимания, усидчивости, аккуратности, пунктуальности,
ориентировки на принятые в обществе нормы, склонности к достижению намеченной цели,
умения переводить предметные свойства окружающего мира в знаковую систему и
обратно; для их профессиональной среды характерна реализация деятельности,
требующей способности к обработке рутинной информации и числовых данных; 24%
учащихся проявляют стремление к выбору профессий из сферы «человек – знаковая
система» (бухгалтер, экономист, финансист, служащий банка).
Незначительный интерес уделяется профессиям, требующим проявления следующих качеств:
 ориентировки на практический труд и получение быстрого результата деятельности; их
профессиональной средой является техника, сельское хозяйство, военное дело; 13%
учеников останавливают свой выбор на профессиях из сферы «человек – техника»
(электрик, фермер, автослесарь, шофер, инженер);
 - эрудированности, любознательности, оригинальности суждений, рационализма,
склонности к анализу и размышлениям; их профессиональной средой является наука,
решение задач, требующих абстрактного мышления и творческих способностей; 8%
школьников выбирают профессии из сферы «человек – природа» (биолог, физик,
фармацевт, ветеринар).
Таким образом, результатом проведенной работы с учащимися 9-х классов ОУ №5 можно считать:
1) повышение уровня информированности учащихся о мире профессий и собственных
профессиональных интересах и склонностях,
2) обозначение актуальности сопоставления предпочтений учащихся с тем или иным видом
профессиональной среды,
3) определение условий для выбора своей дальнейшей образовательной траектории по
окончании 9 класса, реализуемой в последующем в УПО, либо на старшей ступени общего
образования в рамках профильного обучения.
Информацию подготовила Ольга Зайчикова, методист отдела сопровождения
профессиональной карьеры.