ИНСЦЕНИРОВКА РАССКАЗА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КО ДНЮ МУЗЫКИ Путешествие Нотки

ИНСЦЕНИРОВКА РАССКАЗА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КО ДНЮ МУЗЫКИ
Путешествие Нотки по стране Музыкальных инструментов
Ведущий: Сегодня я вам расскажу необыкновенную историю, которая произошла с девочкой
Ноткой. Вместе с родителями девочка Нотка ходила на балет, где звучало много музыки, но
особенно ей понравилась одна мелодия, вот эта.
Звучит фонограмма «Вальс снежных хлопьев» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик ».
Ведущий: Она даже не заметила, как мелодия увлекла ее, для нее больше ничего не
существовало, кроме этой мелодии. Целый день девочка играла со своими подружками и на
какое-то время забыла о мелодии. Вечером, когда легла спать, ей приходили в голову разные
мелодии, которые она слышала раньше, но эту, полюбившуюся ей, никак не удалось вспомнить.
От мелодии не осталось и следа. Девочка Нотка помнила, как она чудесна, но как звучит — это она
совсем забыла. Ей стало ужасно грустно и показалось, что потерялось что-то важное, без чего она
не сможет быть уже такой беззаботной и веселой, как раньше. Ведь она забыла мелодию. Когда,
наконец, девочка уснула, ей приснился сон. Решила она пойти в страну — великое царство
музыки, в страну Музыкальных инструментов. Начала свое путешествие с города Струнных. Они
часто имеют дело с мелодией, решила она, и помогут найти забытую мелодию. Было теплое
солнечное утро. Нотка медленно шла по беззвучным улицам, наконец она подошла к городу
Струнных.
Декорации города Струнных инструментов.
Ведущий: Там девочка Нотка увидела целое семейство: папа Контрабас, мама Виолончель и двое
детей: сын Альт и дочка Скрипочка.
Нотка: Я ищу забытую мелодию, вы не могли бы мне помочь?
Скрипочка: У нас много мелодий, твоя, вероятно, тоже есть. Напой нам свою мелодию!
Ведущий: Девочка Нотка не смогла этого сделать и поэтому очень расстроилась, чуть не плакала.
Тогда мама Виолончель решила помочь девочке.
Ребенок исполняет на виолончели рус. нар. мелодию Как под горкой, под горой» (или др. по
выбору).
Ведущий (детям): Скажите, может быть, это произведение звучало вначале, на концерте? (Дети
отвечают: «Нет, не эта».)
Нотка: Спасибо вам! Как жалко, что мне не удалось найти свою потерянную мелодию. Пойду
спрошу у Арфы, может быть, она мне поможет?
Арфа: Что ты делаешь, девочка, в стране Музыкальных инструментов?
Нотка: Я ищу потерянную мелодию.
Арфа: Мы, Арфы, почти не знакомы с мелодиями, чаще наше звучание напоминает журчание
ручейка, наш звук сверкает, как бриллиант, петь Арфы не умеют, а мелодию нужно петь.
балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.
Нотка: Твое звучание очень красиво, но где мне найти потерянную мелодию?
Арфа: Попробуй спросить у Духовых инструментов!
Ведущий: Девочка Нотка отправилась в город Духовых инструментов.
Декорации города Духовых инструментов.
Ведущий: Духовые инструменты ведут свое происхождение из древнего рода и делятся на две
группы, и каждая считает себя очень важной. Звучание деревянной группы духовых инструментов
проникновенное, тонкое, звучание медной группы духовых инструментов более звонкое, мощное.
Нотка: Девочка Флейта, вы знаете много разных мелодий, возможно, вам известна и моя?
Флейта: Я исполню мою любимую мелодию, послушай ее!
Звучит «Мелодия» X. Глюка.
Нотка: Нет, это очень красивая мелодия, но не та, которую я ищу.
Ведущий уточняет у детей название произведения.
Ведущий: Тогда девочка решила обратиться к группе медных духовых инструментов.
Нотка: Уважаемая Труба, исполните, пожалуйста, свою мелодию!
Звучит «Неаполитанский танец» П. И. Чайковского.
Ведущий вместе с детьми уточняет название прозвучавшего произведения.
Ведущий: Девочка отправилась дальше. Проходя мимо Ударных, она услышала, как те ворчали.
Литавра: Ужас, до чего высокомерны эти скрипки! Воображают, что они невесть какие
аристократы. А наш город гораздо древнее, мы барабанили тогда, когда струнных не было и в
помине.
Ведущий спрашивает детей, какие инструменты появились раньше всех. (Ударные.)
Нотка: Успокойтесь, успокойтесь, без вас не может существовать ни одно музыкальное
произведение: если не будет определенного ритма, все инструменты заиграют вразнобой, и
никакой мелодии не получится.
Ведущий: Когда инструменты все это выслушали, они успокоились. А Нотка поняла, что здесь
мелодии ей точно не найти.
Литавра: Но чтобы выйти отсюда, девочка, тебе нужно выполнить задания!
Дети вместе с Ноткой выполняют задания (отвечают на вопросы):
1.
2.
«Эхо»: нужно точно повторить мелодию, которая прозвучит.
Определить из 3-х звуков высокий, средний, низкий.
3.
Определить, какой аккорд плачет, а какой смеется («мажар» или «минор»).
Ведущий: Когда девочка Нотка вышла из королевства Ударных инструментов, она увидела музей
Нот. Она зашла в музей, там было множество книг, они лежали до самого потолка. Нотка опять
очень огорчилась, как ей найти мелодию в таком количестве книг. Библиотекарь сидел за
большим столом, перед ним лежала огромная книга-клавир.
Библиотекарь: Скажите, пожалуйста, как называется то произведение, в котором есть ваша
мелодия?
Нотка: Я не знаю!
Библиотекарь: Очень жаль, тогда скажите фамилию композитора!
Нотка: Я не помню!
Библиотекарь: Может быть, Петр Ильич Чайковский?
Задание для Нотки и детей: нужно среди портретов русских композиторов найти портрет П. И.
Чайковского.
Библиотекарь: Тогда скажите мне, какой инструмент играет мелодию?
Нотка: Тогда играли все инструменты симфонического оркестра и пело много людей.
Библиотекарь: Так-так, оркестр и хор. Вероятно, это была опера.
Нотка: Нет-нет, это была не опера, это был балет, но почему пели?
Библиотекарь: Вот это тебя и смутило, милая Нотка. Иногда, очень редко, но случается, что в
балете звучит хор, как, например в этом. (Звучит «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»
П. И. Чайковского.) Здесь хор усиливает звучание, придает музыке еще больше изящества,
богатства звуков.
Ведущий: Девочка Нотка очень обрадовалась, что она нашла свою потерянную мелодию, она
стала подпевать, кружиться и была необыкновенно счастлива. А вы, ребята, узнали потерянную
мелодию девочки Нотки? (Дети отвечают.)
Ведущий: Так закончилось путешествие девочки Нотки по стране Музыкальных инструментов.
Дети уходят из зала