Урок № 3 Музыкальная картина мира Тема 1. Отклик эпох в

Урок № 3
Музыкальная картина мира
Тема 1. Отклик эпох в музыкальном искусстве
Тема: Вечные чувства
Цель: на примере сонаты №14 Л.В. Бетховена продолжить знакомить учащихся с
творчеством композитора; развивать умение характеризовать основные черты известных
композиторов прошлого и настоящего; закреплять определение понятий «национальная
композиторская школа», «полистилитика», «неоклассицизм», «авангард», «Стилизация»,
развивать вокально-хоровые навыки и умения ориентироваться в стилях музыкального
искусства; воспитывать глубокое понимание классической музыки, чувства красоты.
Ход урока
1. .
Основная часть
Соната № 14 Бетховена - произведение, воплощает вечные чувства. Откроем их для
себя. Ознакомимся с чувствами, воплотивший композитор в последующих частях Сонаты
№ 14.
Рассказ о Сонате № 14 Л.Бетховена
Соната № 14 создана Бетховеном в 1801 году. Первая ее часть совершенно не
типична по форме и звучанию. Как известно, первая часть сонатного цикла обычно
создается в сонатной форме и в подвижном или стремительном темпе. Но эта часть
передает скорбный, сосредоточенно-сдержанный образ, связанный с чувствами
неразделенной любви ... «Соната вроде фантазии», - пояснил на титульной странице
автор. Старшеклассникам, наверное, известно, что Соната № 14 имеет название «Лунная».
Однако, автор дал ей это название, а немецкий поэт-романтик Людвиг Рельштаб,
которому показалось, что музыка и части сонаты рисует переливающихся декабря
отраженного в воде лунного сияния. Но можно давать название произведения, имея в виду
лишь его часть, фрагмент? По моему мнению, название «Лунная соната» слишком
поверхностной. Она разделяет сонату, отсекая другие части, а это - невозможно. Образное
содержание произведения намного глубже, чем любая неприхотлива пейзажная зарисовка.
Недаром один из музыкальных критиков сказал, что эта соната будто высечена из одной
мраморной глыбы. Итак, соната как Трехчастный произведение должно продолжаться.
Предлагаю послушать ее последующие части ... И узнать, какие мысли и чувства воплотил
в них композитор.
Слушание и анализ музыки. Л. Бетховен. Соната № 14. II часть
http://muzofon.com/search/Л%20Бетховен%20соната%2014%202%20часть
ссылка на музыку
Какие мысли и чувства воплотил композитор во II части?
–
Легкий и изящный образ II части навевает мысли о былом счастье.
Слушание и анализ музыки. Л. Бетховен. Соната № 14. III часть
Какие мысли и чувства воплотил композитор в III части?
Кипящие струи страсти несутся со звуками III части сонаты. Что раньше
сдерживаемые чувства, вырвавшиеся наружу. Гнев и восхищение, радость и трагическое
замешательство, неистовый отчаяние и триумф. Это - кульминация драматургического
развития произведения. Становится понятным, что человек не покорилась под тяжестью
скорби, а пытается победить ее. В Сонате № 14 мы услышали и почувствовали, как
композитор передает сложную гамму страстей. И делает это с невероятной силой и
изяществом. А сонатная форма помогает сосредоточиться на внутренней борьбе в душе
человека, глубоко личной, но чрезвычайно драматической. Творчество Бетховена
принадлежит классицизма. Именно эпохе классицизма свойственно утверждение
сонатной формы, как необходимого элемента сонат, ансамблей, концертов, симфоний. Но
глубокий драматизм был выражен среди представителей классицизма только у Бетховена.
Даже Сонату № 14 впоследствии назвали «окном в романтизм».
Физминутка
Работа над песней «Здравствуй, мир»
Жизнеутверждающие образы и возвышенные, радостные чувства господствуют в
песне «Здравствуй, мир» современного композитора Лоры Квинт. Повторим первый
куплет и припев. А потом - разучим второй куплет.
Караоке. «Здравствуй, мир»
Поем со звездами
Первое исполнение песни «Здравствуй, мир» звездами российской эстрады.
Тестовое задание 1
Характерные особенности, по которым можно определить музыку Бетховена






Борьба чувств
Стремление к победе, радости, света
Глубокий драматизм
Оригинальность оркестровки
Звучание органа
Юмористические образы
Тестовое задание 2
Черты, по которым можно составить краткий портрет Людвига Ван
Бетховена
 Органист-виртуоз
 Человек титанической воли
 Человек высоких помыслов и глубоких чувств
 Человек безграничного жизнелюбия
 Музыкальный критик
Тестовое задание 3
Композиторы, творчество которых относят к классицизму





Йозеф Гайдн
Вольфганг Моцарт
Людвиг ван Бетховен
Фридерик Шопен
Сергей Прокофьев
Тестовое задание 4
Музыкальная форма, утвердилась в эпоху классицизма




Сонатная форма
Форма рондо
Сюита
Фуга
Итоги урока
Чувство музыки Бетховена и о тебе, и обо мне, и обо всех. Они личные - и они
универсально человеческие ... Сплетенные из контраста надежд и разочарований,
драматизма подъемов и падений. Ищите свою музыку в жизни!
Домашнее задание:
Найти иллюстрационный материала по теме «Авангард в искусстве и живописи»