Пояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению для 1а... Рабочая программа по литературному чтению в 1- а классе составлена...

Пояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению для 1а класса.
Рабочая программа по литературному чтению в 1- а классе составлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования,
примерной программой по литературному чтению начального общего образования, авторской программой Л.Ф.Климановой,
В.Г.Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение. 1-4 классы», «Школа России» М: «Просвещение» 2011 г.
Программа учитывает возрастные и психологические особенности младших школьников, учитывает их интересы и
потребности, обеспечивает развитие учебной деятельности обучающихся, способствует формированию универсальных учебных
действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Реализует цели и
задачи ООП НОО МКОУ Манушкинской СОШ.
Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования
младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской
деятельности, совершенствование всех видов речевой деятельности;
- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении
художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение
первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами;
- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественного текста; формирование
представлений о добре и зле, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.
Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:
1. Освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание интереса к чтению и книге.
2. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.
3. Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.
4. Формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности
произведений.
На изучение предмета «Литературное чтение» выделяется в 1 классе 132 ч (4 ч в неделю, 33 учебных недели), что
соответствует учебному плану МКОУ Манушкинской СОШ на 2015 - 2016 учебный год.
Основное содержание
Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе в полном объеме.
Литературное чтение. Обучение грамоте (92 ч)
Тема раздела
Количество часов (авторская программа)
Количество часов (рабочая программа)
Добукварный
(подготовительный
14ч
14ч
период)
Букварный (основной) период
53ч
53ч
Послебукварный (заключительный)
16ч
16ч
период
Повторение
9ч
9ч
Итого
92ч
92ч
Литературное чтение (40ч)
Тема раздела
Количество часов (авторская программа)
Количество часов (рабочая программа)
Введение
1ч
1ч
Жили-были буквы
7ч
7ч
Сказки, загадки, небылицы
7ч
7ч
Апрель, апрель. Звенит капель!
5ч
5ч
И в шутку и всерьез
6ч
6ч
Я и мои друзья
5ч
5ч
О братьях наших меньших
5ч
5ч
Повторение
4ч
4ч
Итого
40ч
40 ч
Требования к планируемым результатам изучения программы
Личностные результаты
Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД:
- чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения; формирование потребности в
систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;
-знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями;
-восприятие литературного произведения как особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы;
эмоциональная отзывчивость на прочитанное;
-высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся получит возможность для формирования следующих регулятивных УУД:
-освоение приёмов поиска нужной информации;
-овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста
на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.);
-освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;
- формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;
Познавательные УУД
Обучающийся получит возможность для формирования следующих познавательных УУД:
- умение осознанно читать, строить речевые высказывания;
- умением высказывать и пояснять свою точку зрения;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отнощения между
объектами и процессами;
- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного
предмета «Литературное чтение»;
Коммуникативные УУД
Обучающийся получит возможность для формирования следующих познавательных УУД:
- активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
- умение определять общую цель и пути ее достижения;
- овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение
правил групповой работы.
Предметные результаты
- формирование необходимого уровня читательской компетентности;
-овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приёмами
интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;
-умения самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками;
-осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;
-умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавая содержание
текста по плану, составлять небольшие тексы повествовательного характера с элементами рассуждения и описания; умение
декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями,
педагогами) с небольшими сообщениями.
Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте»
Добукварный период
Обучающиеся научатся:
- называть все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим
и пишем);
- вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность; различать гласные и согласные звуки и буквы;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- слышать интонацию конца предложения, определять количество произнесённых предложений; выделять из предложения
слова, определять их количество;
- выделять и характеризовать отдельные звуки слова, определять их последовательность, обозначать звуковой состав слова в
виде модели;
Букварный период
Обучающиеся научатся:
- правильно называть мягкие и твердые звуки в слове и вне слова;
- выделять слоги, различать ударные и безударные;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- слышать интонацию конца предложения, определять количество произнесённых предложений; выделять из предложения
слова;
- различать буквы гласных, обозначающие твёрдость или мягкость согласных; различать позиции, когда буквы е, ё, ю, я
обозначают два звука или один;
Послебукварный период
Обучающиеся научатся:
- определять место ударения в слове, вычленять слова из предложений;
- устно составлять 3-5 предложений на определенную тему.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- правильно, плавно читать по слогам и целыми словами небольшие тексты со скоростью, соответствующей индивидуальному
темпу ребёнка;
- соблюдать паузы, отделяющие одно предложение от другого.
Блок «Литературное чтение»
К концу изучения блока «Литературное чтение» обучающиеся научатся:
- под руководством учителя создавать короткие устные высказывания на основе различных источников;
ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки персонажей с точки зрения общепринятых
морально-этических норм;
-делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;
-передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, выборочного, краткого);
-высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста.
К концу изучения блока «Литературное чтение» обучающиеся получат возможность научиться:
-понимать прочитанное по ходу чтения;
-определять авторскую позицию и выражать свое отношение к герою и его поступкам;
-эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции.