РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории в 10

«Согласовано»
зам.директора УР
«Утверждаю»
Директор МОУ
«Хлебодаровская СОШ»
__________/А.П.Локтева/
Приказ №
от «____» ________20__г.
_______/Н.П.Захарова/
от «___» __________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории в 10-11 классах
МБОУ «Хлебодаровская
средняя общеобразовательная школа»
Мизюковой Любовь Владимировны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № ____
от «___» __________2011 г.
2011-2012 учебный год
Учебно-тематическое планирование по истории
Класс 10
Учитель Мизюкова Любовь Владимировна
Количество часов
Всего 105 часов; в неделю 3 часа.
Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 9 ч., итоговых 1 ч.
Всеобщая история - 35 ч. (повторительно-обобщающих – 3 ч.);
История России
- 60 ч. (повторительно-обобщающих – 5 ч.);
История Татарстана
- 10 ч. (повторительно-обобщающих – 1 ч.);
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету «История».
Учебники: «История России» 10 класс. Н.И.Павленко, Л.М.Ляшенко, В.А.Твардовская, М., «Дрофа», 2004. «Всеобщая история» 10 класс.
Н.В.Загладин, М., «Русское слово», 2005. «История Татарстана». 10 класс. И.А.Гилязов, В.И.Пискарев, Ф.Ш.Хузин, Казань, «Хэтер», 2008.
Дополнительная литература:
- Примерные программы по учебным предметам. История. 10-11классы. – М.: Просвещение, 2010.
- 100 Великих мыслителей. М., «Вече», 2000.
- Н.И.Харьковская Предметная неделя истории в школе. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.
- Н.В.Кузьмина История. Внеклассные мероприятия. Волгоград, «Учитель».
- Г.И.Ерохина История. Предметные уроки в школе. Волгоград, «Учитель».
- Н.Н.Ярцева История. Игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях. 5-10 классы. Волгоград, «Учитель».
- «Примерные программы по учебным предметам. История. 10-11 классы». – М.: Просвещение, 2010.
- ЕГЭ. История 2005-2006. М., «Просвещение» 2006.
- ЕГЭ. История России. М., ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2006.
- ЕГЭ. История. 2007. М., «Интеллект – Центр», 2007.
- История России. ЕГЭ 2005. М., Центр тестирования Минобразования России, 2005.
- ЕГЭ. История. 2004. М., «Интеллект – Центр», 2004.
- В.Н.Лупоядов Исторические термины и понятия на уроках и дома. Брянск, «Курсив» 2004.
- М.Н.Чернова, В.Я.Румянцев ЕГЭ. Работа с документами на уроках истории. М., «Айрис Пресс», 2008
- ЕГЭ. История. М., «Эксмо», 2004.
- ЕГЭ. История 2010. М., «Астрель», 2010.
- ЕГЭ. История 2010. М., «Интеллект-центр», 2010.
- журнал «Вокруг света» (с 2007 года)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по Всеобщей истории. Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века. (10 класс).
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования истории МО РФ 2004 г.
Цели курса:
 воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
 развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
Умения:
• определять и объяснять понятия;
• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, тексте, документе;
• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, выявляя принципы историзма;
• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
• анализировать исторические явления, процессы, факты;
• обобщать и систематизировать полученную информацию;
• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов связей между ними;
• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи;
• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, уметь вести диалог, грамотно строить монологическую речь,
участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
• осуществлять самоконтроль и самооценку.
Учебно-методический комплект для обучающегося:
1. Учебник для 10 класса «Всеобщая история», В.Загладин, М., «Русское слово», 2005.
Учебно-методический комплект учителя.
1. Поурочные разработки. 10-11 классы. В.Г.Петрович, Н.М.Петрович, М., «Сфера», 2004.
2. Настольная книга учителя истории. М., «Астрель», 2003.
3. Сборник нормативных документов. История. М., «Дрофа», 2008.
№
10
Тема урока
Колво
часов
Основные
понятия
Знания, умения
Оборудование и
ИКТ
Домашнее
задание
Дата
ПримеПлани- Прове- чания
руемая дения
Раздел 1. Древний мир (9 часов).
1 Этапы развития
исторического знания.
Закономерности и
случайности в жизни
народов.
2 Проблемы периодизации
всемирной истории.
3 Первобытная эпоха.
1
4 Деспотии Востока.
1
5 Расширение ареала
цивилизации.
1
1
1
6 Города-государства
1
Греции и Италии.
7 Борьба за господство над 1
Средиземноморьем.
Возвышение Рима.
8 Закат Римской империи.
1
9 Повторительно-обобщаю- 1
щий урок: Древний мир.
Принцип историзма, Уметь различать этапы развития
Поясняющие
антропология,
исторического знания; закономерности и
картинки, таблица,
лингвистика,
случайности в жизни народов. Развивать
документ
геральдика,
умение работать с текстом.
нумизматика
периодизация
Выявить проблемы периодизации
Компьютерная
всемирной истории.
презентация
Палеолит, мезолит, Уметь отслеживать причинно-следственные Поясняющие
неолит, энеолит,
связи. Развивать умение работать с текстом картинки, схема,
неолитическая
учебника, выделять главное и выстраивать документ
революция
цепочку исторических событий.
Общинное
Выявить предпосылки возникновения
Карта, документ,
землевладение,
государств, особенности рабовладения в
доп. материал
деспотия
Древнем мире.
Зороастризм,
Уметь различать военные деспотии,
Поясняющие
даосизм, иудаизм, выделять особенности их развития в разных картинки, таблица,
конфуцианство
странах.
документ
Народный трибун, Уметь рассказывать об Античной Греции и Документ, карта,
консул
Древней Италии.
схемы
Пунические войны, Рассказать о причинах, о ходе событий и
Документы,
плебс, легионы
итогах Античных войн. Выявить процесс
фрагмент фильма,
становления и упадка Македонской империи карта, схемы
и о процессе становления Римской империи.
Наступление гуннов, Уметь отслеживать причинно-следственные Компьютерная
сальтусы, пекулии, связи. Рассказать об истории возникновения презентация
колоны
христианства и о падении Римской империи.
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
понятия раздела 1. использовать их на практике.
заданиями
§1-2 изучить
документ с7-8
§3 заполнить
таблицу с34
§4-5 ответить на
вопросы с46, 56
§6 изучить карту
с60
§7-8 заполнить
таблицу с64
§9 изучить
документ с84
§10-11 выучить
термины
§12-13 повторить
§§1-12
Раздел 2. Эпоха Средневековья (12 часов).
10 Мир эпохи Средневековья. 1
Экспансия ислама.
11 Период раннего
феодализма в Западной и
Центральной Европе.
1
Ислам, сунниты,
шииты, халифат
Рассказать об особенностях доколумбовых
цивилизаций в Америке, о народах Африки,
о возникновении ислама и его
распространении.
Конунг, военная
Выявит особенности развития социальнодемократия, варяги, экономичеких отношений в раннем
аббат
Средневековье и особенности феодальных
отношений.
Компьютерная
презентация
§14-15 изучить
карту с140
Поясняющие
картинки, слайды,
карта
§16-17 изучить
документ с147, 153
12 Византия и Восточная
1
Европа в V-X веках.
13 Западная Европа в XI-XIII 1
веках. Инквизиция и
крестовые походы.
14 Общественно1
политическое развитие
государств Европы.
15 Государства Азии в
период раннего
Средневековья.
1
16 Международные отношения1
и войны Средневековья.
17 Духовная жизнь
1
европейского
Средневековья.
18 Новое время: эпоха
1
перемен. Великие
географические открытия.
Завоевание Америки.
19 Западная Европа:
1
социально-экономические
и духовные факторы
модернизации.
20 Абсолютизм, религиозные 1
войны и новая система
международных
отношений в Европе.
21 Повторительнообобщающий урок:
Средневековая эпоха.
1
анафема, целибат, Рассказать о жизни в Византии после
Карта, документ
§18 ответить на
иконоборчество
крушения Западной Римской империи.
вопросы с169
Инквизиция,
Уметь отслеживать причинно-следственные Поясняющие
§19 выучить
рыцарский орден, связи. Рассказать о росте роли Церкви в
картинки, карта,
термины
магистрат
жизни человека.
документ, слайды
Магнаты, шляхта, Выявить процесс усиления королевской
Поясняющие
§20-21 изучить
Генеральные штаты, власти, о создании органов сословного
картинки, схемы,
документ с184
домен
представительства. Рассказать о феодальнойдокумент
раздробленности на германских землях.
«тысяча», араты,
Рассказать о государствах Азии в период
Поясняющие
§22 ответить на
аилы, нукеры,
раннего Средневековья. Формирование
картинки, карта,
вопросы с200
курултай
империй Чингисхана, Великих Моголов и документ
Османской империи.
Жакерия, «чёрная Рассказать о международных отношениях и Компьютерная
§23-24 выучить
смерть»
о войнах в Средние века.
презентация
термины
Инкунабулы,
Формировать умение производить
Изображения куль- §25 ответить на
схоластика,
сравнительный анализ развития
турных достижений, вопросы с219
мистицизм
религиозной и светской культуры.
документ
гуманизм, Ренессанс Выявить особенности кризиса средневеко- Компьютерная
§26 изучить
Метрополия,
вой цивилизации и о становлении эпохи
презентация,
документ с223§27
колониальные
Возрождения. Уметь определять последст- фрагмент фильма, заполнить таблицу
товары, патент,
вия Великих географических открытий.
карта, документ,
с233
диссентеры
Знать процесс завоевания Америки.
таблица
Реформация,
Знать понятия «реформация» и
Поясняющие
§28-29 изучить
иезуиты, аскетизм, «контрреформация». Определить значение картинки, таблица, документ с244
смешанная
перехода к мануфактурному производству. документ, фрагмент
мануфактура
фильма
Пуританская
Знать особенности абсолютистских
Поясняющие
§30-31 повторить
церковь,
монархий в Западной Европе. Определить картинки, слайды, §§14-31
«Непобедимая
обострение противоречий в Европе.
документ, карта,
армада», Нантский
схема
эдикт
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
понятия раздела 2. использовать их на практике.
заданиями,
кроссворд
Раздел 3. Новое время (13 часов).
22 Первые буржуазные
революции. Эпоха
Просвещения и
просвещенный
абсолютизм.
1
просвещенный
абсолютизм,
диггеры,
индепенденты,
протекторат
Выявить предпосылки и итоги буржуазных Поясняющие
§32-33 заполнить
революций в Европе. Знать о политическом картинки, документ, таблицу с268, 279
идеале просветителей Англии и Франции. фрагмент фильма,
карта, таблица
23 Война за независимость
в Северной Америке.
1
24 Великая французская
1
революция и её
последствия для Европы.
25 Промышленный
переворот в Англии и
его последствия.
1
26 Европа: противоречия
промышленной эпохи.
27 Идейно-политическое
развитие стран Западной
Европы XIX века.
28 Наука и искусство в
XVIII-XIX веках.
29 Страны континентальной
Европы в период
промышленного
переворота.
30 Страны Западного
полушария в XIX веке.
1
31 Мир Востока в XVIII
веке: наступление
колониальной системы.
32 Колониализм и кризис
«традиционного
общества» в странах
Востока.
33 Эволюция системы международных отношений
в Новое время.
34 Повторительнообобщающий урок:
Новое время.
35 Итоговый урок.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Импичмент,
Знать ход, значение и итоги войны за
Компьютерная
§34 выполнить
конгресс,
независимость в Северной Америке.
презентация
задание №3 с292
Бостонское чаепитие
Ландвер, якобинцы, Знать события, связанные с
Компьютерная
§35-36 изучить
Директория,
революционными событиями во Франции, презентация,
документы с300,
Конвент,
определить их значение для мировой
документ
306
Термидорианская истории.
диктатура.
промышленный
Выявить особенности промышленного
Компьютерная
§37 выучить
переворот,
переворота в Англии и его последствия.
презентация
термины
ограниченная
Рассказать о развитии английского общества
эволюция
в конце XVIII века.
народная хартия,
Знать о росте промышленного производства. Документ, схема
§38 ответить на
чартизм, локаут
Выяснить проблемы социального развития.
вопросы с323
социализм,
Знать понятия: либерализм, консерватизм, Поясняющие
§39 заполнить
марксизм,
утопический социализм, марксизм,
картинки, документ, таблицу с331
национализм
национализм.
таблица
Гротеск, реализм, Выявить особенности развития науки и
Компьютерная
§40 заполнить
романтизм
искусства в XVIII-XIX веках.
презентация
таблицу с339
Рейхстаг,
Рассказать о промышленном перевороте во Поясняющие
§41-42 изучить
национальная
Франции. Выявить причины и последствия картинки, документ, документ с350
гвардия, коммуна франко-прусской войны. Знать процесс
карта
объединения Германии и Италии.
Гомстед, доктрина Уметь отслеживать причинно-следственные Поясняющие
§43 выполнить
Монро
связи. Знать причины, ход и итоги
картинки, схема,
задание №3 с369
гражданской войны в США,
документ
Изоляционистская Знать процессы ослабления Османской
Поясняющие
§44-45 выучить
политика, богдыхан, империи, британских завоеваний Индии и картинки, документ, термины
янычар
самоизоляции Китая.
схема
Синтоизм, сёгун,
Определить особенности колониализма и
Поясняющие
§46-47 ответить на
самоизоляция, право кризиса «традиционного общества».
картинки, фрагмент вопросы с398
экстерриториальнос
фильма, карта
ти, дайме
Статус-кво,
Знать особенности Вестфальской системы, Поясняющие
§48 повторить
европейское
причины наполеоновских войн, процесс
картинки, схема,
§§32-48
равновесие
создания Священного союза.
документ
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
понятия раздела 3. использовать их на практике.
заданиями,
кроссворд
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
понятия курса.
использовать их на практике.
заданиями
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по Истории России. С древнейших времен до конца XIX века. (10 класс). Программа составлена на основе Примерной программы основного
общего образования по истории МО РФ 2004.
Задачи курса: Формировать историческое мышление:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
Цели курса:
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение
фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Умения:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации
исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
Учебно-методический комплект для обучающегося:
1. Учебник для 10 класса «История России» Н.И.Павленко, Л.М.Ляшенко, В.А.Твардовская, М., «Дрофа», 2004.
2. Учебник для 10 класса «История Татарстана» И.А.Гилязов, В.И.Пискарев, Ф.Ш.Хузин, Казань, «Хэтер», 2008.
Учебно-методический комплект учителя.
1. Поурочные разработки 10 класс. Б.Н.Серов, А.Р.Лагно, М., «ВАКО», 2005.
2. Поурочные планы. 10 класс. Н.С.Кочетов, Волгоград, «Учитель», в 2-х частях.
2. Настольная книга учителя истории. М., «Астрель», 2003.
3. Сборник нормативных документов. История. М., «Дрофа», 2008.
4. И.М.Фокеева. Национально-региональный компонент исторического образования. Казань, «ТаРИХ», 2003.
№
10
Тема урока
Колво
часов
Основные
понятия
Знания, умения
Оборудование и
ИКТ
Домашнее
задание
Дата
ПримеПлани- Прове- чания
руемая дения
Раздел 1. Древняя Русь (11 часов).
1 Образование
древнерусского
государства.
1
2 Первые киевские князья.
1
3 Расцвет Древнерусского
государства.
1
4 Феодальная
раздробленность на Руси.
1
5 Культура Древней Руси.
1
6 Ордынское владычество
на Руси.
1
7 Возвышение Москвы.
1
8 Русские земли в конце
1
XIV - первой половине XV
века.
Жито, двуполье,
трехполье,
бортничество,
норманнская теория
образования
Древнерусского
государства.
Определить причины миграции др. народов, Синхронистическая §1-3 выучить
разделения некогда единых славян на три таблица, карта,
таблицу, знать
группы. Перечислить особенности общест- документ
предпосылки
венного строя восточных славян, предпообразования
сылки образования государства, основные
государства
политические центры, вокруг которых
формировались первые образования.
Выявить сущность норманнской теории.
«греческий огонь», Охарактеризовать положение князей на Руси династическая
§4-5 изучить карту,
полюдье, погост,
в X веке, их деятельность (чего добивались в схема, документ,
знать начало
урок,
своей внутренней политике и внешней).
карта, фрагмент
династического
«Иду на вы» , 988 г., Определить основу материального
фильма
древа
иерархия
благополучия князя. Выяснить причины
Рюриковичей
принятия христианства на Руси.
1015 г., Ярослав
Выявить особенности положения киевского Компьютерная
§6-7 ответить на
Мудрый, «Русская князя при Ярославе Мудром. Определить
презентация,
вопросы, выучить
Правда», 1097 г.
причины усобицы на Руси, после смерти
документ,
термины
Ярослава. Знать причину Любечского съезда поясняющие
князей. Уметь характеризовать общество. картинки
1147 г., народное
Выявить причины феодальной раздроблен- Карта, слайды,
§8-9 изучить карту,
вече, посадник
ности на Руси. Определить три основных
документы,
охарактеризовать
типа государственности древнерусских
фрагмент фильма древнерусские
княжеств, уметь давать им характеристику.
княжества
Иерхаичность,
Определить особенность и самобытность
Таблицы,
§10 составить
1185г.
древнерусской культуры. Уметь называть поясняющие
таблицу, написать
наиболее выдающиеся памятники культуры. картинки
эссе.
Чингисхан, 1223 г., Уметь устанавливать причинно-следственныеВысказывания
§11-12 изучить
1240 г., 1242 г.
связи. Выявлять исторические закономер- историков, карты, карты, схемы
ности. Определять роль личности в истории. схемы, документы исторических битв
Развивать умение оперировать понятиями.
Ягайло, Витовт,
Выявить причины и особенности объедине- Компьютерная
§13-14 ответить на
1378 г.- р.Вожа,
ния северо-восточных земель. Определить презентация,
вопросы, изучить
1380 г.
роль личности в истории. Уметь читать схему.
фрагмент фильма карты
Феодальная война, Определить три главные задачи внешней
Высказывания
§15-16 ответить на
1471 г. – р.Шелонь, политики молодого государства и как они историков, документ вопросы, написать
1480 г.
решались Иваном III. Устанавливать
эссе
причинно-следственные связи.
9 Русское государство и
1
общество во второй
половине XV – начале
XVI века.
10 Русская культура второй 1
половины XIII - XV веках.
11 Повторительнообобщающий урок:
Древняя Русь.
1
Централизованное Установить особенности общественного
государство,
строя на Руси во второй половине XV –
«Москва – третий начале XVI века. Охарактеризовать
Рим»
Судебник 1497 года.
Феофан Грек,
Уметь работать самостоятельно. Писать
Дионисий, Андрей краткие сообщения. Давать характеристику
Рублев
произведениям искусства.
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь
понятия раздела №1. использовать их на практике. Определить
необходимый ответ из ряда предложенных.
Объяснить исторические термины.
Компьютерная
презентация
§17 выучить
термины, ответить
на вопросы
Таблица,
поясняющие
картинки
Тесты, карточки с
заданиями
§18 повторить
§§1-18
Раздел 2. Династия Рюриковичей – династия Романовых (12 часов).
12 Начало правления Ивана
IV.
1
13 Россия в годы Ливонской
войны и опричнины.
1
14 Россия и русская культура 1
XVI века.
15 Начало Смуты
1
16 Освобождение Москвы.
1
17 Хозяйственное развитие.
1
18 Социально-экономическая 1
политика после принятия
Соборного уложения.
Елена Глинская, 16
января 1547 г.,
Избранная Рада,
Земский Собор,
приказы
Опричнина,
земщина,
патриаршество
Вирши, иконопись,
иконостас
Уметь устанавливать причинно-следствен- Компьютерная
ные связи. Выявлять исторические
презентация,
закономерности. Определять роль личности фрагмент фильма
в истории. Выявить причины реформ Ивана
Грозного и их значение.
Роль личности в истории. Умение
Документ, карта,
оперировать понятиями. Выделять
поясняющие
причинно-следственные связи.
рисунки
Уметь работать самостоятельно. Писать
Таблица,
краткие сообщения. Давать характеристику поясняющие
произведениям искусства.
рисунки
Смутное время,
Обобщать знания по истории царствования Династическая
1598г. 1601-1602гг. Годунова, отмечать основные тенденции
схема, документ,
развития государства. Совершенствовать
карта, фрагмент
навыки работы с картой и текстом.
фильма
Семибоярщина,
Уметь определять причины Смуты, показы- Высказывания
двоецарствие, 1612г, вать по карте города, охваченные войной, историков, карта,
1613г.
знать основные действующие лица. Опреде- документ,
лить, что в России не реализовалась запад- поясняющие
ная модель гос-го устройства, а выбор был рисунки, фрагмент
сделан в пользу самодержавной власти.
фильма
«дядька»,
Определить процесс хозяйственного
Компьютерная
мануфактура,
развития страны. Называть причины
презентация
«мягкая рухлядь», бедственного положения народа после
1648г., 1649г.
Смуты.
Соборное Уложение,Выявить суть и принципы Соборного
Компьютерная
меркантильность, уложения. Определить причины его
презентация
С.Т.Разин,
принятия. Уметь находить плюсы и минусы
К.А.Булавин
исторического события.
§19-20 ответить на
вопросы, выучить
термины
§21 изучить карту,
документ
§22-23 заполнить
таблицу
§24-25 изучить
династическую
схему
§26-27 ответить на
вопросы, эссе
§28-29 ответить на
вопросы, выучить
термины
§30-31 изучить
документ, выучить
термины
19 Церковный раскол и дело
патриарха Никона.
1
20 Война с Речью
Посполитой. Русскокрымские отношения.
Освоение Сибири.
1
21 Россия при Федоре
Алексеевиче.
22 Обмирщение русской
культуры. быт
1
23 Повторительнообобщающий урок:
Династия Рюриковичей –
династия Романовых.
1
1
Патриарх Никон,
протопоп Аввакум,
раскольники,
староверы, скиты
Гетман, голытьба,
реестровые казаки,
Ительмены, ханты,
коряки, буряты
Уметь находить причины раскола.
Документ, карта,
§32-34 заполнить
Отслеживать причинно-следственные связи. поясняющие
таблицу, выучить
Готовить сравнительные характеристики
картинки
термины
Никона и Аввакума
Знать основные направления внешней по- Карта, документ,
§35-36 изучить
литики. Определять причины войн,
высказывания
карту, ответить на
показывать на карте театр военных
историков, фрагмент вопросы
действий. Составлять устный рассказ о
фильма
вхождении Украины в состав России Знать
основные персоналии, показывать на карте
территории, открытые для освоения.
Местничество, 1677- Познакомить с положением России во время Компьютерная
§37 выучить
1681гг. 1677-1678гг. правления Федора Алексеевича
презентация
термины
Симион
Выделять особенности развития
Таблица,
§38-39 повторить
ПолоцкийАрсений отечественной культуры, составлять
поясняющие
§§19-39
Суханов
сообщения.
картинки
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
понятия раздела 2. использовать их на практике. Определить
заданиями,
необходимый ответ из ряда предложенных. кроссворд
Раздел 3. Россия в XVIII веке (15 часов).
24 Экономика и
политический строй в
канун преобразований
Петра I.
25 Северная война и
административная
реформа Петра I.
1
26 Социальная и
экономическая политика.
1
27 Новшества в быту.
1
28 Дворцовые перевороты.
1
1
Стрелецкий бунт,
1682г., регентство,
В.В.Голицын,
Великое посольство
Азовские походы,
рекрутская система,
Сенат, Синод,
секуляризация
1722г., подушная
подать, паспортная
система, дело
«царевича Алексея»
«Юности честного
зерцало»,
Давать характеристику состояния России
накануне решающих перемен. Выявить
характер внешней политики Петра I.
Показать значение Великого посольства.
Знать хронологию Северной войны. Уметь
показывать основной театр военных действий. Объяснять причины войны и ее
необходимость для России.
Выявить цели Петра I в преобразованиях
государственного аппарата и их результаты.
Документ, карта,
§40-41 заполнить
таблица, картосхема таблицу с10,
изучить
картосхемы
Карта, документ,
§42-43 ответить на
высказывания
вопросы с29, 35,
историков, фрагмент продолжить
фильма
таблицу
Поясняющие
§44-45 выучить
картинки, документ термины
Выявить причины народного недовольства и Высказывания
их проявления. Знать процесс
историков,
преобразований в области культуры,
документы
причины и следствия.
«Устав о наследии Знать причины дворцовых переворотов, хро- Династическая
престола»,
нику событий и действующих лиц. Учиться схема, поясняющие
Верховный тайный обобщать знания, делать выводы. Работать с картинки, фрагмент
совет
доп. литературой.
фильма
§46 изучить
документы, эссе
§47-48 выучить
даты, изучить
документы
29 Социально-экономическая 1
политика.
30 Внешняя политика.
1
31 Первые годы правления
Екатерины II.
Просвещенная
императрица.
32 Русско-турецкая война
1768-1774 гг. Первый
раздел Речи Посполитой.
1
1
33 Состояние экономики во 1
второй половине XVIII
века.
34 Крестьянская война 1773- 1
1775 гг.
35 Войны России с
1
Османской империей и
Швецией. Разделы Речи
Посполитой. Борьба с
французской революцией.
36 Россия при Павле I.
1
37 Культура и быт.
1
38 Повторительно1
обобщающий урок: Россия
в XVIII веке.
Патернализм,
купеческие
мануфактуры
Польское
наследство,
С.Ф.Апраксин
1762 г., Уложенная
комиссия 1767-1768
гг., наказы для
сословий
Русско-турецкая
война 1768-1774 гг.,
1-й раздел Речи
Посполитой
1773-1775 гг.,
пугачевщина,
манифест 31 июля
1788-1790 гг., 2-й и
3-й разделы Речи
Посполитой, эпоха
Просвещения
Поход Суворова,
11 марта 1801 г.,
Н.И.Новиков,
М.М.Щербатов
Все термины и
понятия раздела 3.
Уметь работать с текстом учебника, с текстомКомпьютерная
исторического документа, находить в нём презентация
суть содержания.
Уметь работать с текстом учебника.
Хронологическая
Развивать умение работать с картой.
таблица,
Составлять хронологические таблицы.
высказывания
историков
Работать с текстом учебника, выделять
Документ, карта,
главное. Уметь работать с документами и поясняющие
историческими источниками.
картинки, фрагмент
фильма
Определять направление внешней политики. Высказывания
Показывать на карте территориальные
историков, карта,
приращения. Рассказывать о военных
документ
действиях с опорой на термины и даты
Определить состояние экономики во второй Документ, карта,
половине XVIII века. Устанавливать
поясняющие
причинно-следственные связи
картинки
Объяснять причины, итоги, различные оцен- Документ, карта,
ки восстания. Уметь показывать на карте
высказывания
район восстания.
историков
Объяснять причины, итоги, различные оцен- Карта, документ,
ки восстания. Уметь показывать на карте
слайды
район восстания. Отслеживать причинноследственные связи, устанавливать
последствия исторического события.
Показывать противоречивый характер
Компьютерная
политики Павла I. Объяснять причины
презентация,
последнего дворцового переворота.
фрагмент фильма
Устанавливать связь между развитием
Компьютерная
экономики, политики и культуры, знать
презентация
выдающиеся достижения культуры.
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
использовать их на практике. Определить
заданиями,
необходимый ответ из ряда предложенных. кроссворд
§49 ответить на
вопросы с 77
§50 выучить
термины, эссе
§51-52 изучить
документ, ответить
на вопросы с93, 98
§53 изучить карту,
ответить на
вопросы, эссе
§54 ответить на
вопросы, выучить
термины
§55-56 изучить
документ, карту,
написать эссе
§57 изучить карту,
изучить
документы,
ответить на
вопросы
§58 ответить на
вопросы, написать
эссе
§59 повторить
§§40-59
Раздел 4. Россия при Александре I и Николае I (10 часов).
39 Внутренняя политика
1
правительства Александра
I.
М.М.Сперанский,
Государственный
совет, 1810г., 18011825 гг.,
Н.Н.Новосильцев
Знать причины заговора против Павла I. На- Династическая
§60 ответить на
зывать характерные черты внутренней поли- схема, высказываниявопросы, написать
тики Александра I. Определять содержание историков, документ эссе
реформаторских проектов М. М. Сперанс- карта, поясняющие
кого; причины их неполной реализации.
картинки
40 Внешняя политика России 1
при Александре I.
41 Общественное движение
при Александре I.
Восстание декабристов.
42 Внутренняя политика
правительства Николая I.
1
1
43 Внешняя политика России 1
при Николае I.
44 Общественное движение в 1
годы правления Николая I.
45 Социально-экономическое 1
развитие в 1801-1855 гг.
46 Русская Православная
1
Церковь в первой
половине XIX века. Быт
основных слоев
населения.
47 Культура России в первой 1
половине XIX века.
48 Повторительно-обобщаю- 1
щий урок: Россия при
АлександреI и НиколаеI
1812 г.,
Называть основные цели, задачи и
Карта, документ,
партизанская война, направления внешней политики страны;
поясняющие
26 августа 1812 года оценивать ее результативность. Знать
картинки, фрагмент
хронологические рамки Отечественной
фильма
войны; называть и показывать по карте
основные сражения. Объяснять цели и
результат заграничного похода.
Н.М.Карамзин,
Называть причины возникновения
Компьютерная
«Союз спасения», общественного движения; основы идеологиипрезентация
и этапы развития движения.
Николаевский
Знать годы царствования Николая I.
Таблица, документ
режим, 1825-1855гг., Называть характерные черты внутренней
III отделение.
политики Николая 1. Знать финансовую
Е.Ф.Канкрин
политику Е. Ф. Канкрина.
1853-1856 гг.,
Называть основные направления внешней Карта, документ,
мюридизм, 1828политики страны. Причины кризиса в
поясняющие
1829 гг.,
международных отношениях со странами картинки
Запада.
С.С.Уваров,
Называть существенные черты идеологии и Таблица, документ,
западники,
практики общественных движений; сравни- слайды
славянофилы,
вать позиции западников и славянофилов.
народники
Новые слои
Называть характерные черты социальноКомпьютерная
населения
экономического развития; знать
презентация
деятельность А.Х. Бенкендорфа.
Семинария,
Охарактеризовать роль Русской
Компьютерная
«Домострой»
Православной Церкви в истории России.
презентация
Определить изменения произошедшие с
Церковью в первой половине XIX века.
Е.А.,М.Е.Черепановы,
Называть достижения и выдающихся
Б.С.Якоби
представителей российской науки и
культуры.
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь
понятия раздела 4. использовать их на практике. Определить
необходимый ответ из ряда предложенных.
§61-62 изучить
карту, изучить
документы
§63 ответить на
вопросы, выучить
термины
§64-65 изучить
таблицу, выучить
термины
§66 изучить
документ,
рассмотреть карту
§67 заполнить
таблицу, ответить
на вопросы
§68-69 ответить на
вопросы, выучить
термины
§70-71 ответить на
вопросы, написать
эссе
Таблица, документ, §72-74 повторить
таблица
§§
Тесты, карточки с
заданиями,
кроссворд
Раздел 5. России во второй половине XIX века (12 часов).
49 Вступление на престол
1
Александра II. Подготовка
и проведение
крестьянской реформы.
1855-1881 гг.,
редакционные
комиссии, 1861 г.
Называть предпосылки отмены крепостного Документ,
права; знать причины; называть
поясняющие
альтернативные варианты отмены
картинки, слайды
крепостного права.
§75-76 изучить
документы,
ответить на
вопросы
50 Военная реформа.
1
Реформы в области печати
и образования. Изменения
в сельском хозяйстве и
промышленности.
51 Общественное движение 1
60-х гг. XIX века.
52 Внешняя политика России 1
в 60-70-е гг. Русскотурецкая война 1877-1878
гг.
53 Общественный подъём на 1
рубеже 70-80 гг. XIX века.
Кризис самодержавия
54 Вступление на престол
1
Александра III. Первые
шаги новой власти
55 План контрреформ как
1
основа внутренней
политики Александра III.
Внешняя политика.
56 Российская
промышленность: успехи
и издержки развития.
Сельское хозяйство.
1
57 Общественная жизнь 8090-х гг. XIX века.
1
58 Население России во
1
второй половине XIX века.
59 Культура России во
1
второй половине XIX века.
60 Повторительно1
обобщающий урок:
России во второй
половине XIX века.
Земское
Называть основные положения реформ,
самоуправление,
направления экономической политики; объгородские реформы, яснять причины замедления темпов роста
суд присяжных,
промышленного производства.
Д.А.Милютин
Революционное
Называть существенные черты идеологии и
подполье, «Земля и практики консерватизма, либерализма.
воля»
1877-1878 гг., 1864 Называть цель и основные направления
г., 1868 г., 1881г.,
внешней политики. Знать дату русскопродажа Аляски,
турецкой войны, ее причины и характер;
1873 г., восстание знать участников; объяснять значение и
славян
итоги Сан-Стефанского мирного договора;
Народничество,
Выявить причины зарождения в России
М.А.Бакунин,
анархических идей и их влияние на
П.Л.Лавров
общественность.
Контрреформы
Приводить характеристику личности
Александра III; называть основные черты
внутренней политики.
«членовредитель- Называть основные черты экономической
ство» судебной
политики Александра III; сравнивать
реформы,
экономические программы Н. X. Бунге.
Афганский кризис Называть цели и основные направления
внешней политики Александра III.
Политика
Определить процесс развития
протекцилнизма,
промышленности и сельского хозяйства
«кошачий надел»
совместно с экономическим развитием.
Установить плюсы и минусы.
Документы, слайды, §77-78 изучить
карта
документы,
выучить термины
Высказывания
историков,
документ, таблица
Карта, документ,
поясняющие
картинки, слайды
§79-80 ответить на
вопросы, написать
эссе
§81 изучить карту,
ответить на
вопросы
Таблица, документ, §82-83 написать
фрагмент фильма конспект
Компьютерная
презентация
Компьютерная
презентация
Документ, карта,
поясняющие
картинки,
высказывания
историков
Документ, таблица
Г.В.Плеханов,
Уметь определять по общественным
Н.К.Михайловский взглядам идеологическую принадлежность
исторической личности.
Установить состав населения России во
Компьютерная
второй половине XIX века. Уметь работать с презентация
текстом учебника.
И.И.Мечников,
Выявить характерные особенности развития Таблица, документ,
И.М.Сеченов
культуры во второй половине XIX века.
картинки
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
понятия раздела 5. использовать их на практике. Определить
заданиями,
необходимый ответ из ряда предложенных. кроссворд
§84 изучить
личность
императора
§85-86 изучить
документ, выучить
термины
§87 ответить на
вопросы, написать
эссе
§88 ответить на
вопросы
§89-90 ответить на
вопросы
§91-92 повторить
§§
Раздел 6. История Татарстана (10 часов).
61 Наш край в древности.
1
62 Среднее Поволжье в XIII – 1
первой половине XV
веков.
63 Среднее Поволжье во
второй половине XV первой половине XVI вв.
64 Среднее Поволжье
(Казанский край) во
второй половине XVI XVII веках.
65 Край в Смутное время и
после него.
1
66 Во времена правления
Петра I и в
послепетровскую эпоху.
1
1
1
67 Народы Среднего
1
Поволжья в восстании
Е.И.Пугачева. Культурная
жизнь края.
68 Казанский край в 18011
1860-х годах.
69 Крестьянские реформы
60-х гг. общественные
движения 70-90-х гг.
1
70 Культура края во второй
половине XIX века.
1
Тюркоязычные,
хунну-гунны
Определить причины миграции древних
Карта, схема,
народов. Выяснить причины разделения
поясняющие
народов на группы. Перечислить особеннос- рисунки
ти общественного строя. Называть основные
политические центры, вокруг которых
формировались первые образования.
Улус-Джучи,
Выявить политические, экономические,
Карта, схема,
Чингисхан,
демографические и этнические последствия поясняющие
транзитная торговля монгольского нашествия на земли Волжской рисунки
Булгарии.
Крымские ханы,
Уметь читать картосхемы, использовать
Картосхема,
Сафа-Гирей
карту во время выступления. Определять
поясняющие
причинно-следственные связи.
рисунки
«Казанская война», Выявить последствия завоевания Казанского Компьютерная
«Тугаевы дети»,
края. Знать политику российских царей по презентация
«Черемисская
отношению к народам Поволжья.
война»
Еналеевское
Определить причины Смутного времени, какДокумент, карта
восстание, ясачные оно сказалось на самосознании населения
люди
Российского государства.
Модернизация,
Выявить цели Петра I в преобразованиях
Карта, схема,
приписные
государственного аппарата и их результаты. поясняющие
крестьяне
Знать процесс преобразований в области
рисунки
культуры, причины и следствия. Выявить
причины народного недовольства и их
проявления.
Имам-мударис,
Объяснять причины, итоги, различные
Карта, таблица,
цифирная школа
оценки восстания. Уметь показывать на
поясняющие
карте район восстания. Выявить роль
рисунки, документ
народов Поволжья в движении Пугачева.
Техническая
Знать последовательность событий за
Карта, фрагмент
модернизация
указанный период. Определять роль
фильма
личности в истории.
Куртинская
Называть основные положения реформ,
Карта, схема,
панихида, «Земля и направления экономической политики; объ- поясняющие
Воля»
яснять причины замедления темпов роста рисунки
промышленного производства.
кадимисты
Называть выдающихся представителей и
поясняющие
достижения российской науки. Объяснить
рисунки
исторические термины. Решать кроссворды.
§1-4 ответтить на
вопросы
§5-7 выучить
термины
§8-10 составить
таблицу
§11-13 ответить на
вопросы
§14-15 изучить
документ
§16-18 составить
таблицу
§19-20 изучить
документ,
составить таблицу
§21-24 ответтить
на вопросы
§25-28 выучить
термины
§29-30 ответить на
вопросы