Паспорт экологической тропы. 1. Место проведения: территория детского сада 2. Природные объекты, на которые мы с детьми отправимся, их краткая характеристика и значение: Объект № 1.Это грядка для цветов Для пионов, ноготков. Этот островок в саду Поливать сейчас пойду. (Клумба, цветник) Клумба «Желтый рай». Цветник — украшение на территории дошкольного учреждения, он используется не только в декоративных, но и в дидактических целях. Там высажены ишольция, настурция, годеция, львиный зев, бархатцы, лаватера цветущие с июня до поздней осени. Объект №2. Он пришел из сказки к нам, Постучал тихонько в дом В ярком красном колпачке, Ну конечно это …(Гном) «Поляна сказок». Домик гномика, герои русских народных сказок, выполненные из бросового материала помогают развивать познавательную активность и речь детей. Объект №3. Стоит чудо–дерево, На дереве – мячики: Летом – зеленые, Осенью – румяные. (Яблоня) «Яблоневая аллея». Яблони цветут в мае, привлекая множество насекомых и украшают территорию детского сада. Объект №4. Надевает папа кепку И выходит из избы. Справа он сажает репку, Слева - свеклу и бобы. Тут везде рядами грядки, Будет урожай в порядке! (Огород) «Огород»- расположен на территории всех групп. Помогает организовать наблюдения за ростом и развитием овощных культур (перцы, помидоры, морковь, свекла, репа, редис). Объект №5. Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок? На ногах его копытца. Ест и пьёт он из корытца (Свинья) Разодетое в тряпьё, Из соломы всё оно, Догадайся, что же это, В огороде стоит летом?(Пугало) «Крестьянское подворье». Пугало, поросенок-клумба, лошадка с тележкой, мельница, выполненные из дерева. Они расширяют кругозор детей, помогают развивать познавательную активность. Объект №6. Город этот не простой, Он дремучий и густой.(Лес) «Лесная тропинка»- уголок леса, сделанный из бросового материала, шалаш и дорожки из гравия развивают познавательный интерес детей. Объект №7. И месяц и звёзды В нём всё отражается ... Как это зеркало называется? (Озеро) «Райский уголок». Небольшое озерцо с белым лебедем отражает элементы естественного природного ландшафта и привлекает своей сказочностью Объект №8. «Альпийская горка» — это «дружба» камней и цветов. Она оживляет участок, здесь растения доступны детям, ребята могут ухаживать за ними. Уход за горкой позволяет расширить знания дошкольников о растениях, их разнообразии, условиях жизни, формирует чувство ответственности Объект № 9. Куда ветер - туда и я. Тотчас повернусь друзья. (Флюгер) «Метеостанция». Флюгер-флажок помогает детям определить направление ветра, развивает наблюдательность. Объект №10. Увидал в лесу, Ягоду-красу, Тяжела корзина, Хороша... (Рябина) «Рябиновая аллея». Плоды рябины привлекают птиц, украшают территорию, являются объектом для наблюдения детей. Восприятие рябины полезно для зрения ребенка — пестрота кроны создает расчлененный фон, на котором глаз человека отдыхает или работает в экономном режиме. Объект №11. Ведёрко звонко, спускаясь скачет, А поднимаясь, скрипит и плачет. В глубокой шахте вода хранится, Чтоб летом знойным ты мог напиться.(Колодец) «Сельский дворик». Малые архитектурные формы: Деревянный домик, колодец, плетень, фигуры домашних животных (барашек) расширяют кругозор детей, способствуют экологическому воспитанию. 3.Наш маршрут будет выглядеть так: 1 →Выход из детского сада.2→Поворот на право - Клумба «Желтый рай». 3→Прямо «Поляна сказок». 4 → Прямо «Яблоневая аллея». 5→ Поворот на право - «Огород». 6→ Прямо - «Крестьянское подворье». 7→Поворот на право - «Лесная тропинка». 8→Прямо -«Альпийская горка». 9→ Поворот на право - «Метеостанция». 10→ Прямо «Рябиновая аллея». 11→ Поворот на право - «Сельский дворик». 12.→Возвращение в детский сад. 4. Возможность использования экологической тропы: данная экологическая тропа может использоваться как осенью, так и летом. 5. Правила поведения в природе (при прохождении экологической тропы), которые должны знать дети. 1. Не засоряйте маршруты. Постарайтесь весь мусор (свой и чужой) вынести с тропы. За это природа скажет Вам спасибо. 2. Ничего не сливайте и не бросайте в природные водоемы. Там тоже есть своя жизнь, и дайте ей развиваться в чистой среде. 3. Не делайте надписей на камнях, деревьях и указателях. Не надо оставлять после себя такую память на долгие времена. По возращению в детский сада дети расскажут, какие природные объекты им больше понравились. Понравившиеся объекты дети смогут нарисовать.