Экскурсия в лес

«Экскурсия в лес»
ЦЕЛЬ: Объяснить детям необходимость бережного отношения к
первозданной чистоте природы ради блага всего живого на земле.
Формировать представления о взаимосвязи обитателей леса - растений и
животных, пищевой зависимости друг от друга, показать , что природа основной источник достатка и благополучия людей. Учить бережно
относиться ко всему, что там растет и живет.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Беседы на тему: « Природа и человек »,« Люби землю- матушку »,
рассматривание картин о природе, чтение рассказов, заучивание стихов о
природе, пословиц о лесе, загадок о деревьях и животных, проведение опытов с
почвой, водой и воздухом, работа с природным материалом.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Хищники, первозданная природа, пищевая зависимость.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
Рисунки со следами зверей , корм для птиц, белки, лося, зайца, рисунки
обычного дома и « дома природы » , « запрещающие знаки », « письмо от
зверей », природный материал, « ЛЕС », « ЕЛОЧКИ » , запись птичьих
голосов .
ХОД. ЗАНЯТИЯ
I Три клада к Природы есть: вода, земля и воздух- три ее основы.
Какая бы ни грянула беда - целы они - все возводится снова.
Воспитатель: Как вы думаете ребята, была бы возможна жизнь на Земле, если
бы не стало ни воды, ни воздуха, ни почвы. Почему ?
Ответы детей.
Воспитатель: Действительно, без воды, почвы, воздуха жизнь на земле будет не
возможна.
Ребята а как выдумаете, как можно сохранить чистоту воздуха, воды, почвы?
Ответ детей.
Воспитатель: Правильно, ребята, но как вы думаете только ли воздух, воду и
почву надо беречь. К чему еще надо относиться бережно, оком надо заботиться?
Ответ детей.
Воспитатель: А для чего нам нужен лес? Что он нам дает? Что будет если не
станет леса на земле?
Ответ детей.
Воспитатель: Ребята, а какие пословицы о лесе вы знаете ? Ответы детей:
« Много леса - не губи, мало леса береги, нет леса - посади.» « Растения- земли
украшения ». «Сломать дерево недолго - вырастить годы ». «Одно дерево
погубил - посади сорок»
Воспитатель: Дети давайте вспомним стихи о том как надо беречь природу.
СТИХ
« Я сорвал цветок- ион завял Я поймал жука - и он погиб у меня на
ладони И тогда я понял, что к природе можно
прикоснуться только сердцем. Ответы детей:
Чтение стихотворения
«Покормите птиц»
Покормите птиц зимой, Пусть со всех
концов К вам слетятся как домой,
Стайки на крыльцо. Не богаты их корма
Горсть зерна нужна Горсть одна и не
страшна Будет им зима
Сколько гибнет их не счесть, Видеть
тяжело. А ведь в наше сердце есть И для
них тепло. Разве можно забывать:
Улететь могли, А остались зимовать За
одно с людьми Приучите птиц зимой К
своему окну, Чтоб без песен не
пришлось Нам встречать весну.
П. Раздается стук в дверь, приносят письмо - приглашение в гости к зверям в
лес.
Ну, что ребята примем приглашение. А вы знаете, как правильно надо вести
себя в лесу,в природе?
Ответы детей:
Воспитатель: Молодцы ребята! Правильно вы назвали правила поведения в
лесу. А какие же гостинцы мы возьмем с собой зверушкам. Кто как проводит
зиму, чем питается, кому нужна
помощь от нас. Ответы
детей:
Дети собирают корзинку с гостинцами ( сено и соль для лося, морковь, капуста зайцу, орешки, грибы - белочке, семена растений, сало, хлебные крошки птицам.)
Дети с воспитателем отправляются в лес по тропинке, на пути им встречаются
следы зверей.
Воспитатель: Ребята посмотрите, здесь пробежал какой то зверек, чьи это следы
( белочки ), что мы их оставим в подарок ( шишки, орехи, грибы.)
Также на тропинке встречаются следы лося, зайца, дети оставляют им гостинцы.
Воспитатель: А это чьи следы? ( волка, лисицы). Ребята, а мы если не взяли
им гостинцы. Чем они питаются? Полезны ли эти животные? Как называют
волка? ( санитар леса )
Ответы детей:
Если дети затрудняются в отгадывании следов, воспитатель задает наводящие
вопросы, загадки.
Воспитатель: Ребята, а почему мы не встретили следов медведя, ежа. Как они
проводят зиму.
Ответы детей:
Воспитатель: Дети, а почему в лесу очень тихо, не слышно ни шороха, не видно
зверей. Наверное тут что то случилось! Посмотрите кругом, как будто все
умерло. А это что за гриб? (Под кустом притаился старичок - лесовичек) Да это
же не гриб. Кто это ребята?
Ответ детей:
Воспитатель: Здравствуйте старичок- лесовичек, а что произошло с лесом?
Лесовичек: Заколдовала наш лес злая колдунья. Задала она мне очень сложное
задание и пока я его не выполню, лес не оживет
Воспитатель: Дедушка, может мы тебе сможем помочь. Ребята очень любят лес
и всегда готовы прийти ему на выручку. Поможем, ребята? (Да)
Воспитатель: Расскажи нам лесовичек, в чем заключается это задание?
Лесовичек: Вот дала она мне какие-то значки, а я не знаю ,что они означают.
(Запрещающие знаки)
Дети отвечают:
Лесовичек: Молодцы, ребятки, а загадки поможете мне отгадать? Ответы
детей.
ЗАГАДКИ « Стоит в белой одежке, свесив сережки»
(Береза)
«Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу, В дупле на старом дубе,орешки я
грызу.»
(Белочка)
Ответы детей
Лесовичек: Ребята ,а Вы песенку о бережном отношении к природе знаете?
Какую?
Ответы детей:
Исполнение песни: «Не дразните собак».
IV.Лесовичек: Вот еще она дала мне какие-то рисунки и сказала, чтобы я
нашел в них все общее, но ведь здесь изображена природа, а здесь дом?
Помогите мне разобраться.
Воспитатель: Дедушка, да природа - это и есть наш общий дом, правда
ведь, ребята ? Почему так говорят?
Дети рассматривают плакаты с изображением «двух домов», находят
общее. (Свет в доме - солнце в природе, мороз и снег- холодильник, полземля, ковер- растительный покров, ветер - вентилятор, дикие животныедомашние животные,водоем- аквариум, и т.д.)
Воспитатель: И все это находится вокруг нас на планете. Значит
наш дом - вся Земля.
V.Лесовичек: Большое спасибо Вам, ребята за оказанную помощь. А теперь
помогите мне расколдовать животных, растения и птиц.
Ответы детей:
Дети идут по лесу, собирают коряги, шишки и другой природный материал.
Воспитатель: Ребята, а теперь внимательно посмотрите на свои находки, на
что они похожи? Что они вам напоминают?
Ответы детей:
Воспитатель: Молодцы, ребята! Каждый из вас будет расколдовывать свою
находку. Надо обязательно постараться, а то лес так и не оживет. Ручной
труд с природным материалом. (Изготовление животных). По мере того
как дети заканчивают свою работу лес оживет (появляются елочки, поют
птицы). Дети берут свои поделки и относят в лес.
VI Воспитатель: Ребята, что нам помогло расколдовать лес? (добро,
трудолюбие, любовь к природе ).