Экология 5

Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального компонента
Государственного стандарта, общего образования (2004 г.). На основе
нетиповой программы по экологии, разработанной лабораторией «Хорошая
школа» ИПК и ППРОТО в рамках внедрения современной образовательной
модели «Русская народная школа» и Программы курса «Экология растений»
для 6 класса авторов А.М. Быловой, Н.И. Шориной, «Экология животных»
для 7 класса авторов В.Г. Бабенко, Д.В. Богомолова, «Основы общей
экологии» для 8-9 классов авторов Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника.- М:
Глобус, 2012.
Согласно
действующему
Базисному
учебному
плану
рабочая
программа по экологии для 5-9 классов предусматривает обучение экологии
в объеме 1 час в неделю.
Предмет «экология» был введен в учебный план в связи с внедрением в
общеобразовательный процесс экспериментальной программы «Русская
народная школа».
Цель экологического образования – подготовка экологически
грамотного человека, который должен понимать значение жизни как
наивысшей ценности.
Задачи экологического образования:
 уметь строить свои отношения с природой на основе уважения к
живым организмам, к окружающей среде;

обладать экологической культурой;
 ориентироваться в экологических областях знаний;

знать экологические термины, понятия, теории, умело их
применять на практике;

участвовать в мероприятиях по охране окружающей среды,
экологических десантах.
Требования к уровню подготовки учеников.
В результате обучения учащиеся должны характеризовать:
 экосистемы естественные и искусственные, их структурные
компоненты;

причины колебания численности популяций;
 основные свойства экосистем;
 трофические, энергетические, территориальные связи между
популяциями разных видов в экосистемах;
 правила экологической пирамиды, круговорот веществ и его
значение;
 причины устойчивости и смены экосистем;
 биосферу как макроэкосистему;
 учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере;
 роль биомассы в круговороте веществ и потоке энергии;
 влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу,
меры, направленные на ее сохранение;
сравнивать: биоценозы и агроценозы;
объяснять: роль пищевых связей, ярусности, разнообразия видов,
организмов
продуцентов,
-
антропогенного
фактора,
ООПТ,
консументов,
редуцентов,
их
сохранении
роль
в
биологического разнообразия, равновесия в биосфере;
уметь составлять: схемы пищевых цепей, круговорота веществ;
применять знания для оценки состояния окружающей среды своего
региона; объяснения возникновения у организмов приспособлений
к среде обитания и меняющимся условиям;
уметь: работать с дополнительной литературой, составлять планы,
краткие
конспекты,
презентации.
схемы,
таблицы,
готовить
рефераты
и
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:
1. Былова А.М., Шорина Н.И. Экология растений: Пособие для
учащихся 6 класса общеобразовательной школы / под ред. д-ра
биол. наук проф. Н.М. Черновой. – М.:Вентана-Граф, 2012. –
224с.
2. Бабенко В.Г., Богомолов Д.В Экология животных: пособие для
учащихся 7 класса общеобразовательной школы / В.Г. Бабенко,
Д.В. Богомолов и др. Под ред. под ред. д-ра биол. наук проф.
Н.М. Черновой. – М.:Вентана-Граф, 2012. – 128 с.
3. Федорова М.З., Кучменко В.С., Лукина Т,П. Экология для
учащихся
8
класса
общеобразовательных
учреждений.
–
М.:Вентана-Граф, 2012. – 144 с.
4. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология 9 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений /
Е.А. Криксунов, В.В.
Пасечник В.В. – М.: Дрофа, 2012. – 240 с.
5. Бондаренко И.А. Экология растений (часть 1). Тетрадь с
печатной основой для учащихся 6 кл. – Саратов, «Лицей», 2011,
64 с.
6. Бондаренко И.А. Экология растений (часть 2). Тетрадь с
печатной основой для учащихся 6 кл. – Саратов, «Лицей», 2011,
64 с.
Наглядные материалы: таблицы по экологии, портреты ученых,
экологические буквари.
Пособия для учителя:
1. Бочкарева Н.Ф. Система экологического образования а
воспитания.
–
Калуга:
Институт
усовершенствования
учителей, 2012.
2. Войткович Г.В., Вронский В.А. Основы учения о биосфере. –
М.: Глобус, 2012.
3. Исследования природы Тульской области и сопредельных
территорий. – Тула: Тульский областной экзотариум, 2011.
4. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы
общей экологии. – М.: Устойчивый мир, 2012.
5. Муравьев А.Г. Экологический мониторинг: факультативный
курс для 9-11 классов. Санкт-Петербург, 2010.
6. Небел Б. Наука об окружающей среде, 2 тома. – М.: Мир,
2011.
7. Пономарева
И.Н.
Экология
растений
с
основами
биогеоценологии. - М.: Глобус, 2012.
8. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Экология и мир: пособие
для учителей. – М.: Устойчивый мир, 2012.
9. Тарарина Л.Ф., Шереметьева И.С. Природа Тульского края. –
Изд. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2012.
10. Тарарина Л.Ф. Экологический практикум. – М.: Аргус, 2011.
Список литературы, использованный при составлении
программы.
1. Былова А.М., Шорина Н.И. Экология растений: Пособие для
учащихся 6 класса общеобразовательной школы / под ред. дра биол. наук проф. Н.М. Черновой. – М.:Вентана-Граф, 2012.
– 224с.
2. Бабенко В.Г., Богомолов Д.В Экология животных: пособие
для учащихся 7 класса общеобразовательной школы / В.Г.
Бабенко, Д.В. Богомолов и др. Под ред. под ред. д-ра биол.
наук проф. Н.М. Черновой. – М.:Вентана-Граф, 2012. – 128 с.
3. Федорова М.З., Кучменко В.С., Лукина Т,П. Экология для
учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. –
М.:Вентана-Граф, 2012. – 144 с.
4. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология 9 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений /
Е.А. Криксунов, В.В.
Пасечник В.В. – М.: Дрофа, 2012. – 240 с.
5. Бондаренко И.А. Экология растений (часть 1). Тетрадь с
печатной основой для учащихся 6 кл. – Саратов, «Лицей»,
2011, 64 с.
6. Бондаренко И.А. Экология растений (часть 2). Тетрадь с
печатной основой для учащихся 6 кл. – Саратов, «Лицей»,
2011, 64 с.
7. Бочкарева Н.Ф. Система экологического образования а
воспитания.
–
Калуга:
Институт
усовершенствования
учителей, 2012.
8. Войткович Г.В., Вронский В.А. Основы учения о биосфере. –
М.: Глобус, 2012.
9. Исследования природы Тульской области и сопредельных
территорий. – Тула: Тульский областной экзотариум, 2011.
10.Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы общей
экологии. – М.: Устойчивый мир, 2012.
11.Муравьев А.Г. Экологический мониторинг: факультативный
курс для 9-11 классов. Санкт-Петербург, 2010.
12.Небел Б. Наука об окружающей среде, 2 тома. – М.: Мир,
2011.
13.Пономарева
И.Н.
Экология
растений
с
основами
биогеоценологии. - М.: Глобус, 2012.
14.Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Экология и мир: пособие для
учителей. – М.: Устойчивый мир, 2012.
15.Тарарина Л.Ф., Шереметьева И.С. Природа Тульского края. –
Изд. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2012.
16. Тарарина Л.Ф. Экологический практикум. – М.: Аргус, 2011.
Список литературы, рекомендованный для учащихся.
1. Алексеев. В. А. 300 вопросов и ответов по экологии. – Ярославль:
Академия развития. 2010.
2. Алексеев. В. А. 300 вопросов и ответов о животных океана. –
Ярославль: Академия развития. 2010.
3. Брем А. Жизнь животных. Современная версия. – М. ЭКСМО,
2011.
4. Калашников В.И. , Лаврова С.А. Серия «Энциклопедия тайн и
загадок». «Чудеса живой природы». - М.: Белый город, 2012.
5. Люблина С.Б. , Тубышкина Р.Д. Знакомые незнакомцы. – Тула:
Полиграфинвест, 2011.
6. Охраняемые растения Тульской области. – Тула: Коммунар, 2010.
7. Плешаков А.А. Планета загадок. – М.: Глобус, 2010.
8. Сахарнов С. Кто живет в море. – Смоленск: Русич, 2011.
9. Экологический букварь. – М.: Экоиздат, 2012.
Содержание образования.
Экология 5 класс.( 35 часов).
Введение. (1 час) Для чего мы изучаем экологию? Предмет и
задачи науки.
Живые
организмы
и
среды
жизни.
(4часа)
Наземно-воздушная среда и ее обитатели. Водная среда и ее
обитатели. Почва как среда обитания. Живые организмы как среда
обитания.
Приспособления организмов к жизни в различных средах.
(6 часов)
Приспособления организмов к наземно-воздушной среде,
водной
среде,
почвенной
среде,
организменной
среде.
Микроорганизмы. Их приспособленность к жизни в различных
средах. Грибы. Их приспособленность к жизни в различных средах.
Экологические факторы.
(10 часов)
Факторы неживой природы. Вода – экологический фактор.
Круговорот воды в природе. Загрязнение природных вод и их
охрана. Воздух как экофактор. Загрязнение воздуха и его охрана.
Эрозия почвы и охрана почв. Факторы живой природы. Взаимосвязи
живых организмов. Пищевые цепи. Антропогенные факторы.
Положительное и отрицательное влияние человека на природу.
Экология и здоровье человека.
Свет как экологический фактор.
Фотопериод.
Фотопериодизм.
(3 часа)
Световая
ориентация.
Биолюминесценция и ее значение. Роль света в жизни человека.
Искусственное освещение. Гигиенические требования к источникам
света. Практическая работа «Описание своего рабочего места».
Электрические явления в природе.
(4 часа)
Грозы. Синтез озона. Правила поведения при грозе. Озоновый
слой
Земли.
Озоновые
дыры
–
экологическая
проблема.
Электрические животные. Аномальные явления.
Звук как экологический фактор.
(2 часа)
Распространение звука в различных средах. Локация в
природе. Звуковые сигналы у животных, их роль в регуляции
поведения. Речь человека – разновидность звуковых сигналов.
Этология - наука о поведении животных.
(3 часа)
Забота о потомстве. Анабиоз. Синантропные организмы.
Биоритмы в природе.
(2 часа)
Биологические часы растений и животных. Биологические
часы человека.
Экология растений 6 класс. (35 часов).
Введение.
(3 часа).
Экология растений. Предмет и задачи.
Структура современной экологии. Абиотические и биотические
факторы.
Приспособления растений к экофакторам.
(17 часов)
Значение света для растений. Разнообразие условий освещения на
Земле. Экологические группы растений по отношению к свету.
Светолюбивые,
тенелюбивые
и
теневыносливые
растения.
Приспособления растений к условиям освещения. Тепло в жизни
растений. Вода в жизни растений. Экологические группы растений по
отношению к воде. Водные растения. Влаголюбивые растения.
Растения, требующие умеренного увлажнения. Засухоустойчивые
растения.
Воздух
в
жизни
растений.
Ветер
как
экофактор.
Приспособление растений к опылению и распространению ветром.
Почва в жизни растений. Экологические группы растений по
отношению к плодородию.
Биоиндикация.
(2 часа)
Растения – биоиндикаторы Тульской области. Практическая работа
«Лишайники – биоиндикаторы».
Биотические факторы.
(7 часов)
Типы связей, виды отношений между растениями. Растения –
паразиты и полупаразиты. Эпифиты. Конкуренция. Симбиоз.
Животные и растения. Опылители растений. Распространение
плодов и семян животными.
Жизненные формы растений.
Эколого-морфологическая
классификация.
(2 часа)
Древесные
формы
растений. Деревья, произрастающие в Тульской области.
Онтогенез растений.
(2 часа)
Периоды жизни и возрастные состояния растений.
Фитоценоз как элемент экосистемы.
(2 часа)
Строение лесного сообщества. Ярусность. Видовое разнообразие
лесов Тульской области.
Экология животных 7 класс.
Роль животных в природе.
(3 часа)
Влияние растительноядных животных на растения. Опыление и
распространение растений. Растения – укрытия. Роль животных в
образовании горных пород и почвы. Влияние животных друг на
друга.
Условия существования животных.
(8 часов)
Среда обитания и условия существования. Предельные условия
существования. Пища животных. Способы добывания пищи. Вода
в жизни животных. Воздух в жизни животных. Температура среды
обитания. Свет в жизни животных. Жилища животных.
Животный мир суши.
(6 часов)
Животные тундры; лесов умеренной зоны; степей, саванн, прерий;
пустынь; тропических лесов; горных областей.
Животный мир морей и рек.
(3 часа)
Водоем как многоэтажное жилище. Взаимосвязи морских животных.
Животные пресных водоемов.
Животный мир почвы.
(1 час)
Свойства почвы как среды обитания. Животные – землерои.
Сезонные изменения в жизни животных.
(1 час)
Спячка. Оцепенение. Миграции.
Взаимоотношения между животными одного вида.
(3 часа)
«Своя территория». Встреча будущих родителей. Взаимодействия
между родителями и детенышами. «Начальники и подчиненные»
в группах животных.
Отношения между животными различных видов.
(5 часов)
Хищники и их жертвы. Животные – паразиты и их хозяева.
Животные – нахлебники. Конкурентные отношения между
животными. Взаимовыгодные отношения между животными.
Численность животных.
(1 час)
Популяции животных. Как и почему меняется численность
животных.
Изменения в животном мире.
(1 час)
Редкие животные и животные, истребленные человеком. Редкие
животные Тульской области.
Человек и животные.
Дикие животные
(3 часа)
и человек. Одомашнивание. Домашние
животные, распространенные в Тульской области. Животные в
населенных пунктах и в доме человека. Синантропы Тульской
области. Красная книга. Заповедники и другие охраняемые
территории России и Тульской области.
Экология России. Основы обшей экологии. 8 класс.
Огранизмы и среда их обитания.
Основные среды
жизни.
(5 часов)
Лабораторная
работа
«Выявление
признаков приспособленности к среде обитания у растений и
животных».
Конвергенция.
Приспособительные
Влияние
условий
формы
среды
организмов.
на
организм.
Толерантность. Адаптация.
Биоритмика.
(3 часа)
Биоритмология. Классификация ритмов. Значение экологических
ритмов.
Синэкология.
(6 часов)
Классификация экосистем по масштабам. Структура экосистемы.
Искусственные экосистемы. Биоценоз пресноводного водоема.
Составление пищевых цепей.
Биосфера.
(15 часов)
Биосфера – крупнейшая экосистема. Естественные экосистемы
России и Тульской области и их использование. Разнообразие и
значение лесных экосистем. Основные нарушения принципов
рационального использования лесных экосистем. Биосферное
значение леса. Экосистема тундры. Тайга. Степные экосистемы.
Луговые экосистемы. Моря и океаны. Болотные экосистемы.
Особенности пресноводных экосистем. Экосистемы пустынь.
Горные экосистемы.
Охрана окружающей среды.
(6 часов)
Охрана лесов и их обитателей. Охрана водоемов и их обитателей.
Приспособление растений и животных к совместному обитанию в
экосистеме. Экологический десант.
Экология России. Основы обшей экологии. 9 класс.
Демэкология.
(6 часов)
Демографические
популяционной
показатели
группы.
популяции.
Методы
Свойства
определения
обилия.
Рождаемость и смертность. Возрастная структура популяции.
Динамика
популяции.
Сохранение
популяций
промысловых
животных в России и Тульской области.
Антропогенное воздействие на биосферу.
Биосфера.
Роль
живого
вещества.
(8 часов)
Современное
состояние
природной среды. Экологические аспекты безопасности на
примере Тульской области. Демографическая ситуация Тульской
области. Атмосфера. Загрязнение атмосферы. Почва. Загрязнение
почвы. Вода. Загрязнение природных вод. Радиация в биосфере.
Типы экологических взаимодействий.
Классификация.
Симбиоз.
Комменсализм.
(6 часов)
Хищничество.
Паразитизм. Конкуренция.
Синэкология.
(8 часов)
Биогеоценология – наука о сообществах. Матрешка экосистем.
Биологическое разнообразие экосистемы. Потоки энергии и
вещества. Пастбищные и детритные пищевые цепи. Экологические
пирамиды. Сукцессия. Сукцессионные изменения.
Окружающая среда и здоровье человека.
(7 часов)
Химические загрязнения и здоровье человека. Биологические
загрязнения и здоровье человека. Влияние звуков на человека.
Шум. Погода и самочувствие. Экологический десант.
Календарно-тематический план.
Экология 5 класс.
№
п/п
1.
дата
Примеч.
Тема уроков
Введение. Для чего мы изучаем Урок изучения
и первичного
экологию? Предмет и задачи науки.
закрепления
новых знаний.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Уроки
Живые организмы и среды жизни. изучения и
Наземно-воздушная среда и ее первичного
закрепления
обитатели.
новых знаний.
Водная среда и ее обитатели.
Почва как среда обитания.
Живые
организмы
как
среда
обитания.
Приспособления организмов к
жизни в различных средах.
Приспособления организмов к
наземно- воздушной среде.
Приспособления организмов к
водной среде.
Приспособления организмов к
почвенной среде.
Приспособления к паразитическому
образу жизни в организменной среде.
Микроорганизмы. Их
приспособленность к жизни в
различных средах.
Грибы. Их приспособленность к
жизни в различных средах.
Экологические факторы.
Факторы неживой природы. Вода –
экологический фактор.
Круговорот воды в природе.
Загрязнение природных вод и их
охрана.
Экскурсия на зимний водоем.
Воздух как экофактор. Загрязнение
воздуха и его охрана.
Эрозия почвы и охрана почв.
Экскурсия
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Факторы живой природы.
Взаимосвязи живых организмов.
Пищевые цепи.
Антропогенные факторы.
Положительное и отрицательное
влияние человека на природу.
Экология и здоровье человека.
Свет как экологический фактор.
Фотопериод. Фотопериодизм.
Световая ориентация.
Биолюминесценция и ее значение.
Роль света в жизни человека.
Искусственное освещение.
Гигиенические требования к
источникам света. Практическая
работа «Описание своего рабочего
места».
Электрические явления в природе.
Грозы. Синтез озона. Правила
поведения при грозе.
Озоновый слой Земли. Озоновые
дыры – экологическая проблема.
Электрические животные.
Аномальные явления.
Звук как экологический фактор.
Распространение звука в различных
средах. Локация в природе.
Звуковые сигналы у животных, их
роль в регуляции поведения. Речь
человека – разновидность звуковых
сигналов.
Этология - наука о поведении
животных.
Забота о потомстве.
Анабиоз.
Синантропные организмы.
Биоритмы в природе.
Биологические часы растений и
животных.
Биологические часы человека.
Всего по программе 35 часов
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Комбин-ный
урок
Урок
закрепления
знаний
Уроки
изучения
и
первичного
закрепления
новых знаний.
Календарно-тематический план.
Экология растений 6 класс.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
дата
Примеч.
Тема уроков
Введение. Экология растений.
Предмет и задачи.
Структура современной экологии.
Абиотические и биотические факторы.
Приспособления растений к
экофакторам.
Значение света для растений. Лаб. раб..
Разнообразие условий освещения на
Земле.
Экологические группы растений по
отношению к свету. Светолюбивые
растения.
Тенелюбивые и теневыносливые
растения.
Приспособления растений к условиям
освещения.
Тепло в жизни растений. Экологический
диктант. «Гелиофиты и сциафиты»
Вода в жизни растений.
Экологические группы растений по
отношению к воде. Водные растения.
Влаголюбивые растения.
Растения, требующие умеренного
увлажнения.
Засухоустойчивые растения.
Обеспечение растений водой.
Воздух в жизни растений. Газовый
состав воздуха.
Ветер как экофактор. Приспособление
растений к опылению.
Приспособление растений к
распространению ветром.
Почва в жизни растений. Состав и
значение.
Экологические группы растений по
отношению к плодородию.
Биоиндикация.
Растения – биоиндикаторы Тульской
Уроки
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний.
Комбинный
урок
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний.
Комбинный
урок
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
3435
области.
Практическая работа «Лишайники –
биоиндикаторы».
Биотические факторы.
Типы связей, виды отношений между
растениями.
Растения – паразиты и полупаразиты.
Эпифиты.
Конкуренция.
Симбиоз растений с грибами и
бактериями.
Животные и растения. Опылители
растений.
Распространение плодов и семян
животными.
Экологический диктант «Типы связей,
виды отношений».
Жизненные формы растений.
Эколого-морфологическая
классификация.
Древесные формы растений. Деревья,
произрастающие в Тульской области.
Онтогенез растений.
Периоды жизни и возрастные состояния
растений.
Фитоценоз как элемент экосистемы.
Строение лесного сообщества.
Ярусность.
Видовое разнообразие лесов Тульской
области.
Повторение .
Всего по программе 35 часов
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний.
Экскурсия.
Календарно-тематический план.
Экология животных 7 класс.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
дата
Примеч.
Тема уроков
Роль животных в природе.
Влияние растительноядных животных
на растения. Опыление и
распространение растений. Растения –
укрытия.
Роль животных в образовании горных
пород и почвы.
Влияние животных друг на друга.
Условия существования животных.
Среда обитания и условия
существования. Предельные условия
существования.
Пища животных.
Способы добывания пищи.
Вода в жизни животных.
Воздух в жизни животных.
Температура среды обитания.
Свет в жизни животных.
Жилища животных.
Животный мир суши.
Животные тундры.
Животные лесов умеренной зоны.
Животные степей, саванн, прерий.
Животные пустынь.
Животные тропических лесов.
Животные горных областей.
Животный мир морей и рек.
Водоем как многоэтажное жилище.
Взаимосвязи морских животных.
Животные пресных водоемов.
Животный мир почвы.
Свойства почвы как среды обитания.
Животные – землерои.
Сезонные изменения в жизни
животных.
Спячка. Оцепенение. Миграции.
Взаимоотношения между животными
Уроки
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
одного вида.
«Своя территория».
Встреча будущих родителей.
Взаимодействия между родителями и
детенышами.
«Начальники и подчиненные» в
группах животных.
Отношения между животными
различных видов.
Хищники и их жертвы.
Животные – паразиты и их хозяева.
Животные – нахлебники.
Конкурентные отношения между
животными.
Взаимовыгодные отношения между
животными.
Численность животных.
Популяции животных. Как и почему
меняется численность животных.
Изменения в животном мире.
Редкие животные и животные,
истребленные человеком. Редкие
животные Тульской области.
Человек и животные.
Дикие животные и человек.
Одомашнивание. Домашние животные,
распространенные в Тульской области.
Животные в населенных пунктах и в
доме человека. Синантропы Тульской
области.
Красная книга. Заповедники и другие
охраняемые территории России и
Тульской области.
Всего по программе 35 часов
Календарно-тематический план.
Экология России. Основы обшей экологии. 8 класс.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
дата
Примеч.
Тема уроков
Огранизмы и среда их обитания.
Основные среды жизни.
Лабораторная работа «Выявление
признаков приспособленности к среде
обитания у растений и животных».
Приспособительные формы организмов.
Конвергенция.
Влияние условий среды на организм.
Толерантность. Адаптация.
Зачет «Организмы и среда»
Биоритмика.
Биоритмология. Классификация
ритмов.
Значение экологических ритмов.
Роль ритмов в природе.
Синэкология.
Классификация экосистем по
масштабам.
Структура экосистемы.
Искусственные экосистемы.
Биоценоз пресноводного водоема.
Составление пищевых цепей.
Зачет «Биоценоз пресноводного
водоема»
Биосфера.
Биосфера – крупнейшая экосистема.
Естественные экосистемы России и
Тульской области и их использование.
Разнообразие и значение лесных
экосистем.
Основные нарушения принципов
рационального использования лесных
экосистем.
Биосферное значение леса.
Экосистема тундры.
Тайга.
Степные экосистемы.
Комбин-ный
урок
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний.
Контрольная
работа
Урок
контроля и
оценки
знаний.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Луговые экосистемы.
Моря и океаны.
Болотные экосистемы.
Особенности пресноводных экосистем.
Экосистемы пустынь.
Горные экосистемы.
«Естественные экосистемы России».
Охрана окружающей среды.
Охрана лесов и их обитателей.
Охрана водоемов и их обитателей.
Приспособление растений и животных
к совместному обитанию в экосистеме.
Экологический десант.
Всего по программе 35 часов
Урок
контроля и
оценки
знаний.
Экскурсия.
Календарно-тематический план.
Экология России. Основы обшей экологии. 9 класс.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
дата
Примеч.
Тема уроков
Демэкология.
Демографические показатели
популяции.
Свойства популяционной группы.
Методы определения обилия.
Рождаемость и смертность.
Возрастная структура популяции.
Динамика популяции. Сохранение
популяций промысловых животных в
России и Тульской области.
Зачет «Демэкология».
Антропогенное воздействие на
биосферу
Биосфера. Роль живого вещества.
Современное состояние природной
среды. Экологические аспекты
безопасности на примере Тульской
области.
Демографическая ситуация Тульской
области.
Атмосфера. Загрязнение атмосферы.
Почва. Загрязнение почвы.
Вода. Загрязнение природных вод.
Радиация в биосфере.
Зачет «Экологические проблемы
биосферы».
Типы экологических взаимодействий.
Классификация. Симбиоз.
Комменсализм.
Хищничество.
Паразитизм.
Конкуренция.
Зачет «Типы экологических
взаимодействий».
Синэкология.
Биогеоценология – наука о сообществах.
Уроки
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний.
Урок
контроля и
оценки
знаний.
Урок
контроля и
оценки
знаний.
Урок
Обобщения
и
систематизации
знаний.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
3335.
Матрешка экосистем.
Биологическое разнообразие
экосистемы.
Потоки энергии и вещества.
Пастбищные и детритные пищевые
цепи.
Экологические пирамиды.
Сукцессия. Сукцессионные изменения.
Зачет «Синэкология»
Окружающая среда и здоровье
человека.
Химические загрязнения и здоровье
человека.
Биологические загрязнения и здоровье
человека.
Влияние звуков на человека. Шум.
Погода и самочувствие.
Экологический десант.
Повторение. Проблемы адаптации
человека к окружающей среде.
Всего по программе 35 часов.
Урок
Обобщения
и
систематизации
знаний.