1 П Р

ПРОЕКТ «НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ»
ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ПАВЛУН О.А
АКТУАЛЬНОСТЬ
Проблема воспитания и развития здорового ребенка в
современных условиях является как никогда актуальной. О
проблемах здоровья говорят все больше и больше, а здоровых детей
год от года становится все меньше.
Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических,
экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного
взаимодействия семьи и ДОУ. Формирование осознанного
отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без
активного участия в этом процессе педагогов и родителей. Ведь не
секрет, что благоприятные условия развития, обучения, и воспитания
ребёнка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии
тесного взаимодействия двух социальных институтов – детского сада
и семьи. Совместная деятельность педагогов дошкольного
образовательного учреждения и родителей по сохранению и
укреплению здоровья ребёнка, формированию здорового образа
жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только
педагогическое, но и глубокое социальное значение. Ведь здоровье
детей – будущее страны, основа её национальной безопасности.
Анализ работ исследователей данной проблемы, собственный
опыт, показали, что ребенок уже в младшем дошкольном возрасте
способен заботиться о собственном здоровье. Но важно, чтобы дети
были не просто помещены в здравосозидающую среду, но и сами бы
умели сохранять, созидать здоровье
Каждый день проходил под своим девизом.
Цель проекта: формирование у детей представлений о здоровье как
одной из главных ценностей человеческой жизни.
Задачи:

Способствовать формированию потребности здорового образа
жизни, ответственного отношения к своему здоровью.

Выделить компоненты здоровья человека и установить их
взаимосвязь.

Формировать привычки выполнения гигиенических требований.
Участники:дошкольники 6-7 лет и их родители.
Продолжительность проекта: 18.11.2013-22.11.2013
1
Основные формы реализации проекта: беседы, НОД, детское
творчество, театрализованные представления, эстафеты, игры,
викторины, конкурсы, работа с родителями.
Этапы и предполагаемые результаты проектной
деятельности
Темы недели
Ожидаемый результат
«Мое тело»
Дети могут назвать органы и части тела, отличия
здорового человека от больного.
«Мойдодыр»
Дети
опрятные,
регулярно
выполняютгигиенические
процедуры,
имеют
навыки правильной чистки зубов; соблюдают
режим дня.
«Здоровое
питание»
Дети соблюдают элементарные правила режима
питания, пользуются столовыми приборами;
умеют мыть посуду;моют руки перед едой с
мылом, моют овощи и фрукты перед едой
Дети
правильно
выполняют
физические
упражнения, понимая их значимость для здоровья,
осуществляютконтроль за самочувствием после
«Физкульт-ура!»
физической
нагрузки,
проявляют
самостоятельную двигательную активность в
повседневной жизни
«Я здоровье
берегу»
Дети знают о способах сохранения здоровья,
профилактике заболеваний, пользе закаливания,
режимах
активности
и
отдыха,
учатся
устанавливать связь между привычками и
состоянием своего организма, самостоятельно
выбирать способы действий по обеспечению
здоровья.
Каждый день недели имеет свою общую структуру: название,
цели дня, в конце дня подводятся итоги.
2
ПОНЕДЕЛЬНИК
ТЕМА ДНЯ: «МОЕ ТЕЛО»
Цели дня:Уточнить знания детьми названий и местоположения
разных органов чувств и частей тела у себя, здоровье и болезнь.
«Я и моё тело». Дать ребенку знание о себе, о своем теле,
формировать любовь к жизни, чувство радости существования.
«Чтобы ушки слышали, чтобы глазки видели».Закреплять
знания детей о своем теле. Рассказать детям об органах чувств.
«Чтоб кусался зубок».Познакомить детей со строением зубов,
способами ухода за ними.
«Я такой».Дать детям представление о себе: о своем теле,
здоровье, безопасности и эмоциях.
Лепка: «Человечек».
ВТОРНИК
ТЕМА ДНЯ: «МОЙДОДЫР»
Цели дня: формирование представлений о правилах личной и
общественной гигиены.
Игра-эстафета «Собери мусор»
Участвуют две команды. Строятся в колонну друг за другом, за
капитаном. На противоположной стороне зала стоит ведро для
мусора. По залу разбросаны бумаги, пакеты. По команде 1-й участник
бежит, собирает один мусор и кладет его в ведро, бежит назад
передает эстафету следующему участнику. Выигрывает команда,
которая больше соберет мусора.
Совместная игра «Как я помогаю маме»
Дети под музыку передают мяч по кругу. Музыка
останавливается, у кого в руках оказался мяч, отвечает на вопрос:
«Как я помогаю маме?»
Д/и: «К нам пришел Незнайка»
Дети внимательно слушают рассказ Незнайки, по ходу рассказа
замечают небылицы и отмечают их фишками. По окончании рассказа
воспитатель просит детей сосчитать, сколько небылиц заметил
каждый из них, затем дети объясняют ошибки, замеченные ими в
рассказе Незнайки. Ребенок, заметивший все небылицы, активный в
игре и не получивший ни одного штрафного очка, награждается
поощрительным призом.
Рисование:«Одежда для Незнайки»
Творчество родителей по теме:«Средства личной гигиены».
3
СРЕДА
ТЕМА ДНЯ:«ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ»
Цели дня: расширение знаний дошкольников о наличии
витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования
у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе;
создание мотивации для детей и родителей на формирование
здорового образа жизни.
Аппликация: «Дерево здоровых продуктов», коллективная
Инсценировка по стихотворению Ю.Тувима «Овощи»
Д/и: «Полезная и вредная еда»
Детям раздают картинки с изображением различных продуктов
питания. Под зелёную картинку положить картинки с полезной едой,
а под красную – с вредной, дети должны быть внимательны, в случае
ошибки исправления не допускаются. Верное решение игровой
задачи поощряется значком.
Д/и: «Путешествие пирожка»
Цели: рассказать о пути, который проходит пища в организме
человека, объяснить необходимость тщательного пережевывания.
Оборудование: таблица со схематическим изображением
пищеварительной системы человека, хлебный шарик.
Дети прокатывают шарик по таблице и повторяют за
воспитателем название органов пищеварительной системы.
ЧЕТВЕРГ
ТЕМА ДНЯ: «ФИЗКУЛЬТ-УРА!»
Цели дня:формирование устойчивой привычки к режиму
двигательной активности,интереса и потребности к физическому
самосовершенствованию.
П/и: «В кругу»
Инвентарь:мячи.
Инструкция.Детей делят на две команды (два круга). По
сигналу ведущего в каждой команде начинается переброска мяча
друг другу. На сигнал «хлопок в ладоши» следует менять
направление, на сигнал «раз» — подбрасывать мяч вверх, на сигнал
«два» — бросать через круг, то есть команды меняются местами.
Выигрывает команда, которая, перебрасывая мяч, не уронила его и
закончила задание быстрее другой команды.
П/и: «Ловишки с ленточками»
4
Инструкция: В центре круга находится ловишка. У детей за
воротником или за поясом находится цветная лента. По сигналу
воспитателя: «1,2,3-беги!»дети разбегаются по площадке. Ловишка
бегает за играющими, стараясь вытянуть как можно больше лент. По
сигналу: «1,2,3 в круг беги!» все собираются в круг.Кто лишился
ленточки, тот первым возвращается в круг. Подсчитывается число
проигравших. Игра начинается снова.
П/и: «Веселый шнурок»
Цели: Совершенствовать движения со скакалкой. Научить детей
выполнять прыжки через длинную скакалку.
Выставка рисунков о спорте.
«Для мам и пап»
Задачи: привлечь родителей к созданию нетрадиционного
физкультурно-оздоровительного оборудования.

опросы

информация

творческая деятельность родителей

спортивный клуб «Мамы и дочки, папы и сыночки»
ПЯТНИЦА
ТЕМА ДНЯ:«Я ЗДОРОВЬЕ БЕРЕГУ»
Цели дня: формировать понимание необходимости заботиться
о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести
здоровый образ жизни; прививать любовь к физическим
упражнениям, закаливанию; повышать грамотность родителей в
вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Привлекать родителей к работе по оздоровлению детей в детском
саду.
Д/и: «Путешествие в страну здоровья»
Оборудование: игровое поле с наклеенными иллюстрациями;
кубик, цветные фишки или пуговицы.
Играющие по очереди бросают кубик на гранях которого
изображены от 1 до 3 кружков, и передвигают свою фишку вперёд
настолько ходов, сколько кружков выпало на кубике. Если фишка
оказалась на красном кружке, то ребёнок, прежде чем сделать
следующий ход, должен ответить, как вести себя при насморке,
кашле, высокой температуре, зубной боли. При неверном ответе
ребёнок пропускает ход, при правильном делает следующий. Когда
фишка оказывается на зелёном кружке, играющий рассказывает, чем
5
полезны для человека движения, режим дня, витамины, водные
процедуры. При неверном ответе ребёнок пропускает ход, при
правильном переставляет фишку на три хода вперёд. Побеждает тот,
кто первым доберётся в страну здоровья.
Д/и«Если малыш поранился»
Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания
первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его
здоровье и жизнь.
Материал: карточки с наиболее чаще встречающимися
бытовыми травмами, карты со способами оказания помощи
Ход игры: Воспитатель предлагает детям выбрать карточки для
оказания первой медицинской помощи при резаной ране и
последовательно их выложить (промыть рану, наложить стерильную
повязку, вызвать врача)
«Для мам и пап»
Задачи: Знакомить родителей с мероприятиями по
оздоровлению детей.

опросы

информация

фотовыставки

родительские собрания

выставки работ детей

творческая деятельность родителей
Результаты проекта:Дети умеют выполнять основные
валеологические, культурно-гигиенические правила;
понимают
значимость физических упражнений для здоровья; умеют оценивать
полезность продуктов и блюд в ежедневном рационе.
Продуктами проекта стали:

создание презентации «Полезные продукты».

коллаж «Мы здоровью скажем «Да!».

Фотовыставки«Моя семья на прогулке», «Мы за активный
отдых!»

плакат «Чищу зубы правильно».
6