Dauletbekova_S.Sh

Акмолинская область
Жаркаинский район
ГУ "Валихановская средняя школа"
Психолого – педагогические основы программы
духовно – нравственного образования предмета
«Самопознание»
Подготовила: Даулетбекова Светлана Шариповна
с. Валиханово 2016 год
План
1. Философы о духовно – нравственном образовании
2. Принципы программы духовно-нравственного образования
3. Методические особенности преподавания предмета «Самопознание»
Многие люди часто задают себе вопрос:
Кто я?
Что значит познать себя?
Зачем я пришел в этот мир?
В чем смысл человеческой жизни?
«Ни на минуту не сомневаюсь: чтобы ответить на все эти извечные вопросы бытия, нужно возродить
общечеловеческие ценности, вернуться к своим собственным истокам. Весь народ испокон веков владел
и пользовался этими ценностями…, черпал воду из хрустального родника духовности. И я убеждена, что
поиск этой дороги к роднику с хрустальным источником Духовности – задача из задач для каждого...
Или, если хотите назовите ее дорогой к Храму знаний о человеке» »
С.А.Назарбаева
Раскрытие нравственно- духовной глубины предмета «Самопознание» невозможно без погружения в
духовный опыт цивилизации, который концентрируется в учениях и жизнеописаниях великих учителей
человечества
Сократ (469- 399г до н.э.)
Сократ – древнегреческий филосов из Афин. Его учение знаменует поворот в античной философиивпервые философы древней Греции от рассмотрения природы и мира обращаются к человеку и его
внутреннему миру.
Целью его философии было самопознание, как путь к постижению блага, Сократ считал, что добродетель
есть мудрость.
«Ведь я только и делаю, что хожу и убеждаю каждого из вас, и молодого, и старого, заботиться прежде и
сильнее всего не о теле и не о деньгах, но о душе, чтобы она была как можно лучше».
Абу Насыр Аль Фараби (870 - 950)
«В мире самое легкое –
поучать других, самое трудное – понять себя»
Человеку присущи три вида воли:
- Воля к исполнению желаний, исходящих из пяти органов чувств;
- Воля к исполнению желаний, исходящих из воображения;
- Воля к исполнению желаний, исходящих из высшего разума, размышления;
Шакарим Кудайбердыулы (1858 – 1931гг.)
«Правда вчера, правда сегодня, правда завтра – три правды, все разные. Нет, не нужны мне эти правды,
нужна настоящая, истинная правда. »
«В процессе воспитания человека необходимо ввести науку Совести. Об этом должны позаботится
ученые головы. Они должны разработать данное учение как предмет, обязательный для всех.»
Великие УчителяЧеловечества следовали своему учению не только на словах, но и на деле. Проявляли
единство мысли, слова и дела.
Аксиология - философская дисциплина, исследующая категорию «ценность».Под ценностями принято
называть предметы, явления, свойства,состояния имеющие положительную значимость для личности.
Впервые вопрос о ценностях был поставлен Сократом, сделавшим его центральным пунктом
своей философии и сформулировавшим его в виде вопроса о том, что есть благо.Благо есть
реализованная ценность - полезность. То есть ценность и польза - две стороны одной и той же медали.
Все ценности личности расположены в порядке подчиненности, (т.е иерархизированы): одни имеют
большую значимость, другие - меньшую.
Развитие в себе общечеловеческих ценностей – это само по себе уже образование. Любого, кто
старается как следует, понять общечеловеческие ценности: истину, праведное поведение, внутренний
покой, любовь, ненасилие, кто применяет эти ценности на практике и распространяет их с усердием и
искренностью, уже можно назвать по настоящему образованным человеком.
Абсолютные общечеловеческие ценности: истина, праведное поведение, внутренний покой,
любовь и ненасилие – не зависят от национальности, расы, среды обитания и конфессиональной
принадлежности, и неизменны во времени. Они неразделимы, взаимосвязаны, и проникая друг в друга,
создают единую основу духовности человека и его культуры.
Общечеловеческие ценности – это единственно возможная основа содержания предмета
«Самопознание» в условиях многонационального и многоконфессионального государств
Люди думают, что получают радость и удовлетворение от вещей этого мира, но эта радость лишь
крошечное отражение той безграничной радости, которая скрыта в них самих. Радость и покой – эта
наша истинная внутренняя природа. Когда человек осознает истину, совершает праведные поступки с
любовью, то в его душе расцветают благоуханные цветы внутреннего покоя.
Окружающий мир – лишь отражение, отзвук, реакция на то, что содержится в нашем уме и чувствах.
Люди часто переживают, что не могут принять происходящие в мире изменения.. «Мы не можем
изменить обстоятельства нашей жизни, но мы можем изменить свое отношение к ней» Ник Вуйчич.
Все проблемы, как и их решения, находятся не где-то снаружи, а внутри нас самих. Нет смысла искать
хорошее там, где нас нет, есть смысл учиться находить хорошее. Старайтесь
словами,
придерживаться правды, не говорите много, не критикуйте других, говорите с любовью;
Действиями поступайте по совести, помогайте, не вредите, следуйте законам страны;
Мыслями думайте о хорошем, избегайте гнева, обиды, зависти;
Характером проявите свою истинную суть, доброту и счастье;
Сердцем помните свою истинную духовную природу.
Способы достижения покоя:
Позитивный настрой
Дыхание
Пение
Выпить стакан холодной воды
Успокаивающие, священные слова
Покинуть место дискомфорта
Принять горизонтальное положение
Взять мудрую книгу
Истина как цель самопознания
Целью обучения проявлению Истины - поддержать ребенка в поисках его истинной природы и
осознание того, что этот поиск – самая важная цель в жизни, так как Истина – это и есть
природа человека.
«Правда сегодня, правда завтра – три правды, все разные. Нет, не нужны мне эти правды, нужна
настоящая, истинная правда». Шакарим Кудайбердиев
Наука познает мир опытным путем, через 5 органов чувств. Благодаря истине наши глаза могут видеть, а
уши слышать.
Считается, что следовать Истине – это в точности передавать то, что было сказано,сделано, увидено или
услышано.
Истина не ограничена пространством и временем. Для всех стран, всех эпох, для всех и каждого истина
одна и та же. Истина неизменна. Она – одна, хоть и принимает форму множества.
Мы переносим истину на мирские дела и отождествляем ее с внешним миром. Правда в мирском или
материальном смысле: это сообщение того, что на самом деле произошло или правдивое изложение
мысли.
Настоящая правда – это совесть. Совесть всегда будет напоминать о содеянном Когда слова следуют
за совестью, они превращаютсяв истину.
Из – за истины можно столкнуться с трудностями. Нельзя предаваться лжи ради того, чтобы избежать
трудностей.
Праведное поведение – это то, что следует Истине.
Очень важно для человека говорить правду. Произношение неправды ведет к разрушительному,
негативному влиянию на человека.
Важно развивать в детях способность различать, создавая предпосылки для развития следующего
уровня – получения достоверной информации – интуиции.
Праведное поведения как основа жизни.
Праведное поведение – это то, что рождается в сердце,а затем выражается в форме слов и поступков.
Правильная мысль
Дела не должны расходиться с мыслями, а мысли должны быть чистыми.
-Никогда не думать плохо о людях.
-Не программировать себя на плохое.
Правильная речь.
-Язык – показатель истинной воспитанности.
-Громкая, необразованная речь, полная гнева и ненависти – отрицательно влияет на здоровье человека.
-У каждого человека есть долг и обязательства перед своей семьей, обществом, страной, в которой он
живет.
Наши враги
Три врага тела
-Склонность к измене.
-Жадность, желание обладать чужими вещами.
-Склонность причинять боль живым существам.
Цель учителя
- Пробуждать заложенную в каждом человеке способность различать и слышать голос совести.
- Укреплять те мысли, слова и действия, которые развивают и реализуют в жизнь
качества
праведного поведения
Внутренний покой
Люди думают, что получают удовлетворение от вещей этого мира, но эта радость лишь крошечное
отражение той безграничной радости, которая скрыта в них самих.
Когда человек осознаёт истину, совершает праведные поступки с любовью, то в его душе
расцветают благоуханные цветы внутреннего покоя
Природа ума
Ум – ключ, сердце - замок.
Повернешь ум к материальному миру, замок сердца закроется, и беспокойства наполнят нашу жизнь.
Повернешь ум к духовным ценностям – замок сердца откроется и покой наполнит вашу жизнь.
Мысли, подобно радиоволнам, наполняют атмосферу, присутствуют по всюду и являются очень
могущественными.
Поэтому наши мысли должны быть возвышенными и священными.
Каждое утро мы приводим своё тело в порядок, так же следует приводить в порядок свои мысли.
Различение и размышление
 Причина всех волнений наши привязанности и антипатии.
 Окружающий мир – лишь отражение, отзвук, реакция на то, что содержится в нашем уме и
чувствах.
 Люди часто переживают из-за того, что не могут принять изменения происходящие в
мире.(притча «Принять себя»)
 Всё, от муравья до Вселенной, каждую минуту претерпевают изменения. Мироздание постоянно
меняется.
1. Если встретил хорошего человека – учись у него.Если встретил плохого – изучай себя.
Конфуций
Нравственно-духовная ценность - ЛЮБОВЬ
Любовь- основа духовно-нравственных ценностей
• Любовь в поступках- Праведное поведение
• Любовь в чувствах- Внутренний мир, Покой
• Любовь в мыслях- Истина
• Любовь в миропонимании- Ненасилие
Виды любви
• Взаимная любовь
• Эгоистическая любовь
• Бескорыстная любовь
Бескорыстная любовь
«Истинная любовь взаимности не требует, а тот кто желает получить за свою любовь награду,
попусту теряет время.»
Пауло Коэльо
Как передать любовь?
взглядом, словом, улыбкой, прикосновением, делом,пониманием, мыслью
«Распространяйте любовь повсюду, куда вы идете. Не позволяйте никому из пришедших к вам,
покинуть вас, не став лучше и счастливее»
Мать Тереза
Характерные особенности ненасилия
Ненасилие проявляет себя как Любовь ко всем существам (рассказ Матери Терезы о прохожем)
Ненасилие включает в себя все добродетели по отношению к природе – это сохранение баланса в
природе, соблюдение законов природы
Ненасилие означает не только не причинение вреда, но и совершение действий для облегчения страданий
другим людям (рассказ Матери Терезы о рисе).
 Ненасилие по отношению к себе – это ненасилие над органами чувств.
Говорить ложь, грубость – насилие над языком,
Слушать плохие речи – насилие над ушами,
Видеть во всем плохое – насилие над глазами,
Вдыхать плохие запахи – насилие над носом,
Совершать плохие поступки – насилие над телом,
Негативные мысли – насилие над Вселенной.
Причины насилия
 Недостаток любви
 Недостаток духовно-нравственных знаний
 Насилие как реакция на изменения
 Насилие как желание переделать мир под свои умственные представления о мире.
Практика ненасилия
 Стараться не причинять никому вреда
 Понять, что все существа обладают чувствами и правом на жизнь
 Развивать чувство единства и всеобщего братства
 Заботиться об окружающей среде
 Не тратить попусту все виды энергий: пища, деньги, электричество и т.д. Установить потолок
желаний.
 Понимать взаимосвязь всего сущего
 Учиться прощать
 Контроль над проявлением агрессивных эмоций
 Воздерживаться от непочтительной речи
 Воздерживаться от пагубной информации
 Избегать плохой компании
Общечеловеческие ценности – Истина, Праведное поведение, Внутренний покой, Любовь и
Ненасилие – не зависят от национальной расы, среды обитания и конфессиональной принадлежности и
неизменны во времени. Они неразделимы, взаимосвязаны, взаимозависимы и, проникая друг в друга,
создают единую основу духовную человека и его культуры.
Методические особенности преподавания предмета «Самопознание»
1 Позитивный настрой
Концентрация на «Свет»
Позитивный настрой проводят в начале урока, поскольку при этом снимается определенное напряжение
после других уроков и перемены. Ребята успокаиваются, отвлекают свои мысли от всех проблем и
настраиваются на глубокое размышление. При проведении позитивного настроя важно,чтобы
позвоночник был прямым в вертикальном положении
2 Проверка домашнего задания
3 Цитата урока
Цитата должна быть неотъемлимой частью урока самопознания. Важно не перегружать урок большим
количеством длинных цитат, одна цитата может использоваться на 2-3 уроках, тогда дети ее лучше
запомнят. Учитель может написать на доске изречение, соответствующее цели занятия.Ученики
повторяют это высказывание вслух несколько раз или записывают в тетрадь, чтобы оно запомнилось,
сохранилось в подсознании. Целесообразно использование коротких и запоминающихся мудрых
изречений с глубоким нравственно-духовным смыслом, чтобы в конце полугодия можно было для
закрепления в памяти устроить в качестве зачета опрос по пройденным цитатам.
5 Творческая и групповая деятельность
Существует несколько путей практического применения творческого подхода на уроках самопознания.
а) иллюстрация рассказа
б) художественное выражение позитивного настроя на урок
в) изображение ценностей с помощью рисунков
г) стихосложение и проза
д) разыгрывание сценок (имитация ситуаций, которые ученики представляют по очереди )
е) тестирование
ж)игры
7Домашнее задание
8 Заключительная минута тишины
Психологи говорят, что школьников надо поощрять сидеть в тишине несколько минут каждый день.
Постоянные упражнения в этом ведут к спокойствию, улучшению памяти, умению концентрироваться,
самоконтролю, уравновешенности и интуиции.





