Как слон спас хозяина от тигра3класс

Как слон спас хозяина от тигра
Цели: Создать условия для развития читательских умений, памяти, связной речи;
содействовать воспитанию внимательного отношения к животным, ответственности за
свои слова и поступки; Способствовать развитию творческих способностей уч-ся;
Поддерживать желание уч-ся анализировать ситуацию, понимать мотивы деятельности
героев произведения; Предоставлять возможность проявить свои личностные качества,
способности; Организовать деятельность, необходимую для принятия собственного
решения в определённой ситуации, решении проблемы.
1. Подготовка к первичному восприятию. Актуализация знаний.
На утренней встрече в ходе работы над проектом «Домашние животные» - беседа
о домашних животных. Чем домашние животные отличаются от диких? Они
приносят пользу. Каких вы знаете домашних животных в других странах, и какую
пользу они приносят? Индийские слоны – подъёмный кран, раньше – как боевые
животные.
Удав в Бразилии – защитник от ядовитых змей.
Большие и яркие жабы – спасают от мошкары и отпугивают злых духов.
Муравьеды – как собака, откликаются на клички, могут открыть холодильник,
принести тапочки.
Верблюды.Северные олени, яки и т.д.
Мы знаем, какую пользу приносят животные людям. А всегда ли люди отвечают
им тем же добром? Приведите примеры.
Сегодня на примере произведения «Как слон спас хозяина от тигра» мы с
вами проанализируем поведение животных и людей в разных ситуациях. Сделаем
мы это с помощью шести шляп мышления. После прочтения (учителем) ответьте на
вопрос: «Правильно ли хозяин отнёсся к своему домашнему животному?»
2. Первичное восприятие текста.
Игра «Точка зрения». Как хозяин относился к своему животному? Правильно ли
он поступал по отношению к нему? Разобраться в этом нам помогут ученики,
работающие в группе с синей шляпой.
Таблица толстых и тонких вопросов.
-у кого были ручные слоны?
-почему слон и хозяин оказались в глухом
-куда пошли индус со слоном?
и диком лесу?
-каким был лес?
-почему слон вдруг перестал слушаться
-что делал слон?
хозяина?
-что изменилось в поведении
-почему индус оказался на спине у слона?
слона?
-почему тигру сразу не удалось напасть на
-куда слон поднял хозяина?
слона?
-кто выскочил из кустов?
-почему вторая попытка тигра была
-что хотел сделать тигр?
неудачной?
-чем слон растоптал тигра?
-почему тигр высунул язык, мотал лапами?
-что сказал хозяин после?
-почему тигр погиб?
-как индус отблагодарил слона?
-почему хозяин назвал себя дураком?
3. Анализ произведения с помощью шести шляп мышления. Работа в
группах.
Синяя шляпа – цели, выводы, анализ поведения животного и человека.
Зелёная шляпа – Что можно было бы изменить? К чему бы это привело?
Белая шляпа – цифры, факты, сведения о слонах. О каких из них говорилось в
произведении?
Красная шляпа – какие чувства, эмоции вы испытывали, прочитывая разные
эпизоды рассказа.
Чёрная шляпа – критическое оценивание ситуации. Что не понравилось?
Жёлтая шляпа – Что понравилось? Что хорошего было в произведении.
4. Защита работы центров.
Чему научил нас это рассказ? Как сказали дети из жёлтого центра, хорошо, что
хозяин признал свою ошибку и исправил её. Но в жизни не всегда так бывает. Мы
часто видим брошенных животных. У нас возникает проблемная ситуация, когда
нам надо решить, что мы можем сделать, чтобы брошенных животных на улице
стало меньше.
5. Приём «Идеал».
И – интересно, в чем проблема? Как сделать так, чтобы животные были защищены...
Л – как это на практике.
В Китае запрещено иметь более одного домашнего животного.
В Израиле появилась своеобразная конституция для животных, которая
гарантирует им почти человеческие права. Специальные ревизоры теперь ездят с
проверками по фермерским хозяйствам, выясняя, не слишком ли тесно живётся
курицам и достаточно ли тёплый пол в загоне для коз, работа ослов – по
расписанию. Существуют суды по правам животных.
В Италии - принят закон, в соответствии с которым каждый, кто выбросит кошку
или собаку на улицу, может быть привлечён к уголовной ответственности сроком на
1 год и к штрафу в размере 10 тыс. евро.
Таиланд. Ведётся программа обязательной регистрации для собак, имеющих
хозяев. Каждой собаке в ухо вводится электронный чип, в случае выбрасывания
животного на улицу владельца ждёт серьёзный штраф.
В Праге ни стай бродячих собак не увидишь на пражских улицах, ни диких
исхудавших кошек. Вместо них на лужайках в пражских спальных районах скачут
зайцы, бродят фазаны и топают ёжики. Куда исчезают потерявшиеся и брошенные
домашние животные с улиц Праги? Горожане звонят на "горячую" линию и
сообщают, что видят одинокого пса, то вызывается служба отлова бездомных
животных и собаку отправляют в приют. Там проверяется, есть ли у животного чип
или татуировка, где указан его номер. Если да, то начинается поиск владельца, если
нет, то собака остаётся в приюте, и на интернет-страницах городской полиции
размещаются её фотографии. Так собаке ищут нового хозяина или находят старого».
6. Подведение итогов. Рефлексия