Минор «Россиеведение» Программа рассчитана на студентов 2-4 курса бакалавриата Факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ, стремящихся углубить свои знания истории, материальной и духовной культуры России. Составители проекта программы: Е.В. Акельев А.Б. Каменский Специфика программы Программа по структуре и междисциплинарной вариативности ориентирована на модель Russian studies, представленных сегодня во многих университетах Европы, США и Канады. Однако, в отличие от этих программ, ориентированных на получение студентами базовых знаний по истории, культуре России и русскому языку, для российских студентов, получающих соответствующие знание в рамках своих образовательных программ, данная программа сосредоточена на аспектах, которые не затрагиваются в традиционных курсах. Курс основан на сочетании исторического и проблемно-систематического подхода к изложению материала и охватывает период от провозглашения России империей до конца ХХ века. Преподаватели программы (предварительный список лекторов) Преподавание в рамках программы ведут как признанные, так и молодые исследователи, специализирующиеся на различных аспектах российской истории, литературы, философии, культуры и искусства, представляющие все школы Факультета гуманитарных наук. Проект учебного плана Программа (18 кредитов) включает в себя три основных рамочных курса: Табуированная Россия (6 кредитов, 2 курс бакалавриата) Пестрый мир имперской России (6 кредитов, 3 курс бакалавриата) Войны и революции в судьбе русского человека XX века (6 кредитов, 4 курс бакалавриата) Год 1 Табуированная Россия (20 лекций, 20 семинаров) Цель курса – рассмотреть малоизвестные аспекты истории дореволюционной России, как правило, остающиеся за рамками общеуниверситетских курсов по российской истории, литературе и культуре. Речь идет о тех социальных, этнических и религиозных группах, формах поведения, а также дискурсах, которые, в силу различных причин, оказывались под запретом со стороны государства и общества, вытеснялись на обочину общественной, культурной и политической жизни. Как государство боролось с девиантным поведением своих подданных? Существовала ли в России XVIII - XIX вв. ненормативная лексика, и чем она отличалась от современной? В каких словах и выражениях было недопустимо выражаться о власти? Какая одежда и прическа могла шокировать окружающих? Какие произведения классиков русской литературы не пропускались цензурой? Что представлял из себя преступный мир России XVIII - XIX вв.? Когда в России появились публичные дома? Какие формы выражения религиозного чувства находились под запретом и почему? Существовали ли в имперской России люди с нетрадиционной сексуальной ориентацией, и откуда нам о них известно? Заботилась ли государство о нищих, больных и престарелых? Ответы на эти и многие другие вопросы призваны пролить свет на пределы допустимого и недопустимого в различных сферах общественной жизни дореволюционной России, что, по идее авторов курса, должно способствовать лучшему пониманию российской культуры и истории в целом. Год 2 Пестрый мир имперской России (20 лекций, 20 семинаров) В 1721 г. Петр Великий был провозглашен императором Всероссийским. Почти два последующих столетия страна называлась Российской империей. Но, что такое Россия, как империя? Что отличало ее от других империй и национальных государств? Что такое имперская власть? Как она устроена, как функционирует? Как строятся ее взаимоотношения с обществом? Как чувствует себя человек в империи? Почему Иосиф Бродский полагал, что «если выпало в Империи родиться, лучше жить в глухой провинции у моря»? Как взаимодействуют в империи отдельные нации и народы? Как и почему в Российской империи появился национальный вопрос? Что такое «имперское сознание» и «имперская политика» в российском варианте? Существует ли специфика у имперской культуры и языка империи? Можно ли говорить о том или ином этапе в истории Российской империи (XVIII век, XIX век) как о культурном целом? Все это ключевые вопросы, на которые призван ответить данный курс, который выстроен в двух проблемных направлениях: 1) человек и власть; 2) духовный и идейный мир русского человека эпохи империи. Оба направления основываются на принципе персонификации прошлого, т.е. исторический материал подается сквозь призму судеб отдельных людей – представителей разных социальных слоев, разных профессий, разных национальностей, разных политических, эстетических, философских и иных воззрений. Год 3 Войны и революции в судьбе русского человека XX века) (20 лекций, 20 семинаров) ХХ столетие принято считать самым трагическим в истории России. Начавшись великой культурой Серебряного века и небывалым экономическим подъемом, оно обернулось затем революциями, крушением монархии, гражданской и двумя мировыми войнами, ГУЛАГом, трудовым героизмом, первым полетом в космос, выдающимися достижениями культуры и спорта и закончилось распадом СССР. Курс призван показать, как складывались судьбы отдельных людей в России ХХ века, как сказывались на них потрясения этой эпохи, что представляла собой, как была устроена советская повседневность, в чем особенности феноменов советской культуры и науки, как чувствовал себя человек на войне, каковы были духовный мир и язык обыкновенного советского человека и партийного функционера, советского интеллигента и колхозника, как менялись они на протяжении всего этого периода.