Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное бюджетное образовательное учреждение

Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Беловский техникум железнодорожного транспорта»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
ГБОУ СПО «БТЖТ»
__________ _____________
подпись
расшифровка подписи
« ___» ________ _______
число
месяц
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ. 4 ИСТОРИЯ
Уровень образования: среднее (полное) образование
Срок обучения: 2 года.
Отделение обучения: очное
Профессии:
150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
г. Белово
2012
год
Рабочая программа составлена на основе государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по
истории (базовый уровень) и в соответствии с учебным планом,
согласованным с департаментом образования и науки Кемеровской области и
утверждённым директором ГБОУ СПО «БТЖТ» 25 августа 2012г
Программу разработал преподаватель истории Тимофеева Инга Сергеевна
_______________
подпись
«_____»__________ ________
число
месяц
год
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на ПЦК преподавателей
общественных дисциплин
«______»___________ 20______г.,
протокол №____
Председатель
ПЦК_____________________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20___/20___учебный год
протокол №__ заседания ПЦК от «___»
______20____г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. Приложение___)
Председатель ПЦК_____________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20___/20___учебный год
протокол №__ заседания ПЦК от «___»
______20____г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. Приложение___)
Председатель ПЦК_____________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20___/20___учебный год
протокол №__ заседания ПЦК от «___»
______20____г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. Приложение___)
Председатель ПЦК_____________
Председатель
ПЦК_____________________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на 20___/20___учебный год
протокол №__ заседания ПЦК от «___»
______20____г.
В программу внесены дополнения и изменения (см. Приложение___)
Председатель ПЦК_____________
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………….. 6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН…………………………………………. 11
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ………. 16
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ...……………………………… 43
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ…………………………………………49
СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………… ..67
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины история для образовательного
учреждения начального профессионального образования обеспечивает
необходимый базовый уровень среднего (полного) общего образования по
учебной дисциплине история при подготовке квалифицированных рабочих
по профессиям технического профиля.
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования по истории, утверждённого Министерством образования РФ,
приказом № 1089 от 05.03.2004 г., рабочего учебного плана утверждённого
департаментом образования и науки Кемеровской области 25.08.2012.
Примерные программы учебных дисциплин одобрены и рекомендованы
для использования на практике в учреждениях НПО Департаментом
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России 16.04.2008 .г. Рабочего учебного плана по
профессии, утвержденного директором ГБОУ СПО «БТЖТ» 25.08.2012 г.,
согласованным с департаментом образования и науки Кемеровской области
25.08.2012 г.
Рабочая программа предназначена для обучения истории на базе
основного общего образования.
Цели обучения:
-изучить систематизированную историю человечества, место и роль России
во всемирно-историческом процессе, различные версии и оценки
исторических событий и личностей, исторически сложившиеся культурные,
религиозные, этнонациональные традиции, нравственные и социальные
установки, идеологические доктрины.
-научиться искать, систематизировать и анализа исторической информации
понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного
мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
-развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы
с исторически возникшими мировоззренческими системами.
-воспитание гражданственности, чувства патриотизма, национальной
идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе
осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин.
В соответствии с рабочим учебным планом история изучается на первом
и втором курсах общим объемом 200 часов. 100 часов на первом курсе и 100
часов на втором. Из них 100 часов отводится для практических работ. На
самостоятельную работу отводится 105часов: 1 курс 63 часов, 2курс 42.
В начале учебного года обучающимся предлагаются темы для
рефератов, которые они должны выполнить в процессе изучения истории.
Так же в качестве самостоятельной работы обучающиеся готовят сообщения,
заполняют таблицы, составляют кроссворды и т.д.
Содержание учебного материала по истории структурировано по
проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом
полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.
Учебный материал по истории России подается в контексте всемирной
истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет
формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже
прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности
к развитию человечества в целом. Кроме того, предлагается интегрированное
изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и
сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом
изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития
России и мира в целом.
Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и
явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социальноэкономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в
раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование
централизованных государств, отношения светской и церковной властей,
история сословно-представительных органов, становление абсолютизма,
индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние
факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет
сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры,
политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и
зарубежных стран.
Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой
истории ХХ—XXI вв.
Значительная часть материала посвящена роли географической среды и
климата, путей и средств сообщения, особенностям организации поселений и
жилищ, одежды и питания, то есть тому, что определяет условия жизни
людей. Обращается внимание на формы организации общественной жизни
(от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования. Знакомство
с религиозными и философскими системами осуществляется с точки зрения
«потребителя», то есть общества их исповедующего, показывается, как та
или иная религия или этическая система определяла социальные ценности
общества.
Важное значение придается освещению «диалога» цивилизаций, который
представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического
процесса XIX—XXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности
и в изучении новейшей истории России.
При изложении учебного материала различных тем приведен перечень
подлежащих изучению учебных элементов. После наименования учебного
элемента в скобках римской цифрой указан уровень необходимого освоения
данного элемента.
Изучение истории основывается на знаниях, полученных обучающимися
при изучении в школе обществознания, физики, литературы, географии и т.д.
Структура программы линейная, предполагающая последовательное
изучение тем по принципу «от общего к частному (конкретному)».
При изучении материала преимущественно используются словесные
методы обучения, которые включают рассказ, беседу, дискуссии в сочетании
с демонстрацией наглядных пособий. Для успешного усвоения знаний,
приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной
деятельности в содержание обучения включено выполнение практических
работ, рефератов, сообщений.
Наряду с федеральным базисным компонентом в содержание отдельных
тем программы включены региональный и (или) профессиональный
компоненты. Особое внимание на уроках истории уделяется внимание
развитию железнодорожного транспорта в России, Кузбассе и за рубежом,
значению железной дороги в экономике, культуре и т.д. В связи с
объявлением правительством РФ 2012 год годом истории из резервного
фонда были выделены дополнительные часы на изучение истории, что
позволяет более глубоко изучить важнейшие события в историческом
процессе и уделять большее внимание региональному компоненту и
профессиональной направленности.
Для реализации программы применяются графические наглядные пособия
(плакаты, исторические карты, таблицы).
На уроках регулярно осуществляется текущий, промежуточный,
итоговый контроль. Проводятся письменная проверка знаний: выполнение
тестовых заданий, исторические диктанты, написание рефератов. Устная
проверка знаний проводится в виде индивидуального опроса, фронтального
опроса, сообщений. По окончании изучения учебной дисциплины
обучающиеся сдают дифференцированный зачёт в виде выполнения
тестовых заданий или устных ответов на индивидуальные вопросы.
Итоговая отметка по окончании изучения учебной дисциплины
выставляется на основании оценки за зачет с учетом оценок текущего и
промежуточных контролей.
В результате изучения истории, на базовом уровне обучающиеся
должны ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
основные исторические термины и даты;
уметь:
анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и
явлений;
представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной
жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
УМЕТЬ:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации
(характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его
создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное
содержательное ядро;
дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в
мировую и отечественную историю;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и
явлений;
определять историческое значение явлений и событий прошлого;
устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать
обобщения, выводы;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной
жизни, исходя из их исторической обусловленности;
-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
ОДОБРЕННО
на методическом объединении
Протокол № ____
«____»________ _________
_____________________________
подпись пред. ПЦК
Профессия:
150709.02
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
______________ А.Р.Анохина
«____»________ _________
расшифровка подписи
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебной дисциплины история
Шифр
раздела,
темы
Наименование разделов, тем
Количество часов
Макс- Само
Обязательной
й
стоя
аудиторной
нагру тель
нагрузки
зки
ной вс В том числе
рабо ег Лаб.- Контр
ты
о практ. ольны
работ
х
работ
Курс первый
Раздел 1
1.1
1.2
Раздел 2
2.1
Введение
Древнейшая стадия истории
человечества
Древнейшая стадия истории
человечества
Неолитическая революция.
Цивилизации древнего мира
Ранние цивилизации, их отличительные
черты.
3
12
14
1
8
4
2
4
1
2
2
2
2
10
2
2
5
1
2.2
Расцвет цивилизаций бронзового века и
железный век Востока
2
1
2.3
Античная цивилизация
4
2
2.4
Религии Древнего мира и культурное
наследие древних цивилизаций.
Цивилизации Запада и Востока в
средние века
2
1
12
6
Раздел 3
20
8
3.1
Особенности развития цивилизаций
Востока в Средние века. Китайскоконфуцианская цивилизация. Буддизм на
Востоке в Средние века.
Арабо-мусульманская цивилизация
Становление западноевропейской
средневековой цивилизации
Основные черты и этапы развития
восточнохристианской цивилизации.
Расцвет западноевропейской
средневековой цивилизации.
Запад и Восток в эпоху расцвета
Средневековья: особенности развития и
контактов
История России с древнейших времён
до конца XVII века
Восточная Европа: природная среда и
человек. Племена и народы Восточной
Европы в древности
Восточные славяне в VII—VIII вв.
Формирование основ государственности
восточных славян.
Рождение Киевской Руси
2
1
2
2
1
1
2
1
2
1
2
1
38
19
2
1
2
2
1
1
2
1
Крещение Руси
Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.
Древняя Русь в эпоху политической
раздробленности
Борьба Руси с иноземными
захватчиками.
Русь на пути к возрождению
Россия в царствование Ивана Грозного.
Смута в России начала XVII в.
Россия в середине и второй половине
XVII в.
2
2
4
1
1
2
4
2
4
4
2
4
2
2
1
2
4.13
Русская культура в ХIII–ХVII вв.
2
1
4.14
История России с древнейших времён до
конца XVII века.
Истоки индустриальной цивилизации: 29
страны Западной Европы в XVI - XVII
вв.
Модернизация как процесс перехода от
2
1
20
10
2
1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Раздел 4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Раздел 5
5.1
65
27
9
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
Раздел 6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
Раздел 7
7.1
7.2
7.3
7.4
традиционного к индустриальному
обществу
Новации в характере мышления,
ценностных ориентирах в эпоху
Возрождения и Реформации
Великие географические открытия и
начало европейской колониальной
экспансии.
Государство и власть в эпоху перехода
к индустриальной цивилизации
Эволюция системы международных
отношений в раннее Новое время
Научная революция и изменения в образе
жизни в раннее Новое время
Европа XVII в.: новации в
хозяйствовании, образе жизни и
социальных нормах.
Век Просвещения
Технический прогресс и Великий
промышленный переворот
Революции XVIII в. и их значение для
утверждения индустриального общества
Россия XVIII веке.
20
Россия в период реформ Петра I
Внутренняя и внешняя политика
преемников Петра I (1725–1762 гг.)
Россия во второй половине XVIII в.
Культура России в середине и во второй
половине XVIII в.
История с древнейших времён до конца
XVIII в.
Итого за первый курс
163
Становление индустриальной
цивилизации
Различные европейские модели перехода
от традиционного к индустриальному
обществу
Объединительные процессы в Европе и
Америке
Становление гражданского общества.
Особенности духовной жизни нового
времени.
12
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
1
1
2
1
14
4
2
6
2
1
4
2
2
1
2
1
63
100
50
2
10
5
2
1
2
1
2
1
2
1
6
7.5
Раздел 8
8.1
8.2
Раздел 9
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
Раздел 10
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
Раздел 11
11.1
11.2
11.3
Развитие капиталистических отношений
и социальной структуры
индустриального общества в XIX в.
Процесс модернизации в
традиционных обществах Востока
Традиционные общества Востока в
условиях европейской колониальной
экспансии.
Попытки модернизации в странах
Востока
Россия XIX в.
Россия в начале XIX столетия
Власть и реформы в первой половине
XIX в.
Внешняя политика Александра I
Отечественная война 1812 г.
Правление Николая I
Россия в эпоху великих реформ
Александра II
Пореформенная Россия.
Россия в системе международных
отношений
второй половины XIX в.
Интеллектуальная и художественная
жизнь России в XIX в.
От новой истории к новейшей
6
31
24
2
9
4
Международные отношения в начале XX
в.
«Прекрасная эпоха»: западное общество
в начале ХХ в.
Научно-технический прогресс на рубеже
XIX–XX вв.
Россия в начале XX в.
Первая мировая война.
Февральская революция в России
Приход большевиков к власти в России
Между мировыми войнами.
Страны Европы в 20-е годы ХХ в.
Запад в 30-е годы ХХ в
Народы Азии, Африки и Латинской
Америки в первой половине XX в
2
1
4
2
2
1
2
1
22
2
2
11
1
1
2
2
1
1
4
4
2
2
2
2
1
1
2
1
20
10
2
1
1
14
4
1
1
6
2
2
6
3
1
1
3
10
2
2
2
5
1
1
1
11.4
11.5
Раздел 12
12.1
12.2
Раздел 13
13.1
13.2
13.3
13.4
Раздел 14
14.1
14.2
14.3
14.4
14.5
Раздел 15
15.1
15.2
Международные отношения в 20-30-е
годы ХХ в.
Строительство социализма в СССР:
модернизация на почве
традиционализма.
Вторая мировая война
Вторая мировая война
СССР в годы Великой Отечественной
войны.
Мир во второй половине XX века
«Холодная война»
К «Общему рынку» и «государству
всеобщего благоденствия»
Научно-технический прогресс.
Страны Азии, Африки и Латинской
Америки.
СССР в 1945-1991
СССР в послевоенный период:
углубление
традиционных начал в советском
обществе
Советский Союз в период частичной
либерализации режима
СССР в конце 1960-х — начале 1980-х
годов
СССР в период перестройки.
Россия в 90-е годы.
Россия и мир на рубеже XX-XXI вв.
Российская Федерация на современном
этапе
1
2
1
14
8
6
3
3
3
1
2
8
2
6
2
3
1
1
19
14
3
8
Мир в ХХI в.
Дифференцированный зачёт
Итого за II курс
Итого
2
142
300
42
100
1
2
1
1
16
2
8
1
4
2
4
2
4
2
6
2
2
1
3
1
2
1
2
100
50
100
200
Содержание учебной дисциплины история
Введение.
Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции
исторического развития. Цивилизации, варианты их типологии. Факторы
исторического развития: природно-климатический, этнический,
экономический, культурно-политический и др. История России:
познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как
часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности
русской истории. Периодизация всемирной истории, история и время.
Общественная роль и функции истории (I).
Демонстрации: Политическая карт мира, таблица «Социальноэкономические формации».
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
главных моментов
Практическая работа: заполнение таблицы «Периодизация всемирной
истории» с целью систематизации знаний обучающих по истории.
Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества
Тема 1.1 Древнейшая стадия истории человечества
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе
первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Расселение
людей по земному шару. Археологические памятники каменного века на
территории России.
Среда обитания. Родовая община. Распределение социальных функций
между полами. Мировоззрение первобытного человека. Возникновение
религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных
климатических изменений (II).
Демонстрации: карты «Первобытный строй на территории России»,
«Расселение первобытных людей 500 тыс. лет назад, схема «Первобытность»,
презентация.
Самостоятельная работа: прочитать произведение Жозефа Рони-старшего
«Борьба за огонь» с целью расширения знаний о первобытной эпохи.
Практическая работа: характеристика первобытнообщинного строя с целью
описания жизнедеятельности первобытного человека.
Тема 1.2 Неолитическая революция.
Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете.
Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к
производящему. Появление частной собственности. Разложение родового
строя. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения
цивилизации (II).
Демонстрации: карта «Первобытный строй на территории России»,
презентация.
Практическая работа: составление конспекта по алгоритму с целью
выделения главных моментов в теме «Неолитическая революция».
Раздел 2. Цивилизации древнего мира.
Тема 2.1. Ранние цивилизации, их отличительные черты.
Хронологические и географические рамки истории Древнего мира.
Традиционное общество: специфика социальных связей, экономической
жизни, политических отношений. Социальная пирамида. Основные сословия
и социальные группы в древних обществах. Роль аристократии и жречества.
Категории трудового населения. Политический строй. Типы государств
древности. Общее и особенное в развитии древних цивилизаций.
Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Доколумбова
Америка. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций.
Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология.
Менталитет (II).
Демонстрации: карта «Древневосточные государства», схема
древневосточной иерархии
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
причин возникновения государств.
Практическая работа: составление схемы «Иерархия древневосточного
общества» с целью изучения социальной структуры общества Древнего
мира.
Тема 2.2. Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока.
Новоегипетская держава: экономика, общество, государство. Шедевры
древнеегипетской культуры. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты:
индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская
цивилизация на Крите, ее отличительные черты. Ахейские государства.
Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское
«царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование
древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань (II).
Демонстрации: карта «Древневосточные государства», презентация.
Самостоятельная работа: подготовить сообщения по теме «Античная
цивилизация»: «Устройство и жизнь Древних Афин», «Древняя Спарта:
государство и традиции», «Боги Древней Греции».
Практическая работа: сравнение экономического, политического и
социального развития стран Древнего мира.
Тема 2.3. Античная цивилизация.
Становление полисной цивилизации в Греции. Сущность греческого
полиса. Великая колонизация. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира.
Греческая культура классической эпохи. Александр Македонский и
эллинизм.
Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика,
общественный строй, государственный аппарат в республиканском и
императорском Риме. Особенности римской культуры.
Повседневная жизнь в эпоху Античности. Религиозные верования.
Праздники, развлечения и зрелища. Менталитет людей Античной эпохи (II).
Демонстрации: карта «Средиземноморье в древности», иллюстрации
«Культура Античности», карта: «Римская империя», презентация.
Самостоятельная работа: составить кроссворды по теме «Античная
цивилизация» с целью повторения изученного материала.
Практическая работа: заполнить таблицу с целью характеристики полисной
системы Греции, ответить на вопросы с целью установление причин гибели
Римской империи.
Тема 2.4. Религии Древнего мира и культурное наследие древних
цивилизаций.
Религии Древнего мира. Мифологическое сознание и его специфические
черты.
Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение.
Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство. Культурное
наследие древних цивилизаций (II).
Демонстрации: презентация
Практическая работа: заполнение таблицы, опираясь на презентацию
«Культурное наследие древних цивилизаций» с целью выделения главных
моментов в теме «Религии Древнего мира и культурное наследие древних
цивилизаций».
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в средние века
Тема 3.1. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века.
Китайско-конфуцианская цивилизация. Буддизм на Востоке в Средние
века.
Асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников,
хронологические рамки периода для разных стран. Сохранение
традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной,
социальной, экономической жизни как главная черта восточных
цивилизаций.
Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии,
столицы и границы.
Роль исторических традиций для китайского Средневековья.
Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и
религиозных форм жизни.
Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Характер
монгольского владычества
Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии,
столицы, границы. Индийское общество в Средние века.
Сущность буддизма. Священные места, связанные с Буддой. Этапы
превращения буддизма в мировую религию. Особенности распространения
буддизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как
государственной религии (II).
Демонстрации: карта «Китай в средние века».
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Особенности
развития цивилизаций Востока в Средние века. Китайско-конфуцианская
цивилизация» с целью выделения особенностей развития Китая.
Практическая работа: заполнение таблицу с целью сравнения развития
Китая и Индии в средние века.
Тема 3.2 Арабо-мусульманская цивилизация.
Возникновение ислама. Мухаммад. Коран как религиозно-культурный
памятник. Особенности государственного и общественного строя арабов.
Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира
ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в.
Арабская культура(II).
Демонстрации: карта Мира в средние века.
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Арабомусульманская цивилизация»
с целью выделения особенностей Арабо-мусульманской цивилизации.
Практическая работа: Составление конспекта по алгоритму с целью
выделения главных моментов в теме «Арабо-мусульманская цивилизация».
Тема 3.3. Становление западноевропейской средневековой цивилизации.
Хронологические рамки западного Средневековья.
Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы
взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Великое
переселение народов и его исторические результаты.
Процесс христианизации германских народов. Исторические итоги
раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв.
Политическая раздробленность и ее причины(II).
Демонстрации: карта средневековой Европы.
Самостоятельная работа: составить кроссворд по теме «Становление
западноевропейской средневековой цивилизации» с целью повторения и
обобщения изученного материала.
Практическая работа: Заполнение таблицы с целью характеристики
сословного строя в Средние века.
Тема 3.4. Основные черты и этапы развития восточнохристианской
цивилизации.
Роль античных традиций в развитии восточнохристианской цивилизации.
Византийские государство, церковь, общество. Особенности отношений
земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития.
Культура и православие. Пути и этапы распространения православия.
Внутренние и внешние причины гибели Византии. Соприкосновение разных
цивилизаций в пределах Византийской империи (II).
Демонстрации: карта Мира в средние века.
Самостоятельная работа: подобрать исторические документы по теме
«Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации» с
целью формирования интереса к истории своей страны.
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «Сравнительная
характеристика средневековых государств» с целью характеристики
экономического развития в средние века.
Тема 3.5. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации
Социально-экономические
особенности
периода.
Складывание
средневековых классов и сословий. Отношения собственности. Феод.
Вассальные связи. Начало формирования «феодальной лестницы».
Аграрный характер средневековой цивилизации. Феномен средневекового
города.
Основные формы государственной власти. Сословно-представительные
монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество.
Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания,
народные движения (II).
Демонстрации: презентация.
Практическая работа: работа с документами с целью характеристики
духовного мира средневековья.
Тема 3.6. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности
развития и контактов.
Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов.
Крестовые походы. Встреча восточнохристианской, мусульманской и
западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной
жизни, науке, культуре.
Запад и цивилизации Дальнего Востока. Прямые и опосредованные
контакты.
Представления Востока о Западе, Запада о Востоке. Путешественники и
миссионеры ХIII—ХV вв (II).
Демонстрации: карта Мира в средние века.
Самостоятельная работа: проработать конспекты по темам относящихся к
изучению древнего мира и средневековья с целью повторения изученных
терминов и событий.
Практическая работа: заполнение таблицы «Особенности развития стран
Запада и Востока в эпоху средневековья
Раздел 4. История России с древнейших времён до конца XVII века
Тема 4.1. Восточная Европа: природная среда и человек. Племена и
народы Восточной Европы в древности.
Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни
населявших ее людей. Выделение языковых семей. Индоевропейская
языковая общность. Древнеевропейские диалекты и языки индоиранской
группы в Восточной Европе.
Племена и народы Восточной Европы в древности
Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья
в I тысячелетии до н. э.
Споры о происхождении и прародине славян. Славяне и Великое
переселение народов (IV—VI вв.). Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и
Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы
Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова. Империя
и славянство: мир цивилизации и мир варваров (II).
Демонстрации: карта «Расселение восточнославянских племён».
Самостоятельная работа: проработать конспекты по теме «Восточная
Европа: природная среда и человек. Племена и народы Восточной Европы в
древности» с целью выделения главных моментов.
Практическая работа: составление конспекта, опираясь на алгоритм с
целью описания славянских народов.
Тема 4.2. Восточные славяне в VII—VIII вв.
Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы
хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине.
Верования. Славянский пантеон и языческие обряды (II).
Демонстрации: карта «Расселение восточнославянских племён».
Самостоятельная работа: Проработать конспект по теме «Восточные
славяне в VII—VIII вв.» с целью выделения главных моментов.
Практическая работа: ответы на вопросы с целью характеристики
хозяйства, социальных отношений и быта восточных славян.
Тема 4.3. Формирование основ государственности восточных славян.
Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение
первобытнообщинного строя.
Первые славянские государства Европы (Первое Болгарское царство,
Великоморавская держава, Польша). Крещение южных и западных славян.
Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники:
происхождение и социальный статус (II).
Демонстрации: карта «Расселение восточнославянских племён»,
иллюстрации «Быт восточных славян».
Самостоятельная работа: подготовить сообщения по темам «Рождение
Киевской Руси»: «Варяги в истории Древней Руси», «Основные
хозяйственные занятия восточных славян в Древности», «Князь и вече в
Древней Руси», «Князь и дружина в Древней Руси», «Кочевники в истории
Древней Руси: война и мир», «Образование государства Киевская Русь.
Норманнская теория».
Практическая работа: работа с текстом учебника с целью выяснения
причин создания государств.
Тема 4.4. Рождение Киевской Руси.
Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их
дружины. Свободные и несвободные. Религия и мифологические
представления о природе и человеке. Хозяйство и быт, повседневная жизнь.
«Путь из варяг в греки». Споры о происхождении и роли варягов. Точки
зрения на природу государственности на Руси.
Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы (II).
Демонстрации: карта Киевской Руси, генеалогическое древо династии
Рюриковичей.
Самостоятельная работа: подготовить сообщение по теме «Крещение
Руси» с целью формирования интереса к отечественной истории.
Практическая работа: защита сообщений с целью расширения знаний по
теме «Рождение Киевской Руси»
Тема 4.5. Крещение Руси.
Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и
торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв.
Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое
значение христианизации. Синтез язычества и православия как особенность
культуры и мировоззрения Древней Руси (II).
Демонстрации: генеалогическое древо династии Рюриковичей.
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Крещение Руси»
с целью выделения последствий для культуры Руси принятия христианства.
Практическая работа: составление конспекта, опираясь на план с целью
выделения причин и значения принятия христианства.
Тема 4.6. Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.
Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Роль православия в
формировании самосознания русского средневекового общества, его влияние
на мировосприятие и этику русского человека.
Русь и кочевые народы южнорусских степей. Русь в системе культурнополитических контактов между Западом и Востоком.
Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда».
Значение христианства в становлении национальной культуры.
Древняя Русь в контексте всемирной истории (II).
Демонстрации: карта Мира в средние века.
Самостоятельная работа: познакомиться со статьями «Русской Правды» и
дать характеристику социальному строю Руси.
Практическая работа: характеристика культуры Руси в XI–начале XII вв. с
целью выделения главных моментов.
Тема 4.7. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.
Причины раздробленности.
Роль городов и ремесла. Политическое устройство.
Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле
Галицком (II).
Демонстрации: карта «Феодальная раздробленность Руси», генеалогическое
древо династии Рюриковичей, схема «Феодальная раздробленность Руси».
Самостоятельная работа: выполнить презентацию «Характеристика
княжеств Руси в период феодальной раздробленности».
Практическая работа: составление конспекта, опираясь на план с целью
выяснения причин и последствий феодальной раздробленности, составить
конспект с целью характеристики экономического и политического развития
самых крупных княжеств по теме «Крупнейшие земли и княжества Руси, их
особенности».
Тема 4.8. Борьба Руси с иноземными захватчиками.
Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование
державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь.
Образование Золотой Орды. Русь под властью Золотой Орды.
Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли.
Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев.
Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Русские земли в составе
Великого княжества Литовского (II).
Демонстрации: карта «Вторжение иноземных захватчиков в XIII в.», портрет
Александра Невского.
Самостоятельная работа: подготовить рефераты по темам «Борьба Руси за
свержение ордынского ига: основные вехи», «Дмитрий Донской —
государственный деятель и полководец», «Иван III и его роль в российской
истории», составить логическую цепочку по теме «Вторжение иноземных
захватчиков в XIII в.».
Практическая работа: работа с документами с целью выяснения
последствий вторжения татар на Русь, составить конспект с помощью
интерактивной карты на тему «Вторжение иноземных захватчиков в XIII в.».
Тема 4.9. Русь на пути к возрождению.
Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар.
Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение.
Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба
Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за
свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.
Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву.
Митрополит Алексей и Сергий Радонежский (II).
Демонстрации: карта «Объединение Руси», генеалогическое древо династии
Рюриковичей.
Самостоятельная работа: составить логическую цепочку по теме
«Объединение Руси».
Практическая работа: составление конспекта с помощью интерактивной
карты «Куликовская битва» и карты «Объединение Руси», заполнение
таблицы с целью установления объективных и субъективных причин
возвышения Москвы.
Тема 4.10. Россия в царствование Ивана Грозного.
Территория и население России в XVI в. Категории населения. Власть и
собственность, закон и право.
Елена Глинская. Боярское правление.
Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной
идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословнопредставительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и
государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.
Опричнина и причины ее введения (II).
Демонстрации: портрет Ивана Грозного, генеалогическое древо династии
Рюриковичей.
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
главных моментов «Россия в царствование Ивана Грозного», подготовить
рефераты по темам «Иван Грозный — человек и политический деятель»,
«Опричнина Ивана Грозного. Причины, сущность, последствия», «Освоение
Сибири. Характер русской колонизации», «Борьба русского народа с польской
и шведской интервенцией в годы Смуты».
Практическая работа: работа с историческими документами с целью
выяснения сути опричнины,
составить конспект по карте «Внешняя политика в XVI в.».
Тема 4.11. Смута в России начала XVII в.
Предпосылки Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его
политика. Учреждение патриаршества.
Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.
Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России.
Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения.
Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало
правления Романовых. Окончание гражданской войны (II).
Демонстрации: карта России XVIIв., генеалогическое древо династии
Романовых, иллюстрация «памятник Минину и Пожарскому».
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью повторения
хронологии событий по теме «Смута в России начала XVII в.»
Практическая работа: анализ документов с целью расширения знаний по
теме «Смутное время в России».
Тема 4.12. Россия в середине и второй половине XVII в.
Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла.
Торговля. Политика протекционизма. Внутренний рынок. Рост влияния и
значения дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление
крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.
Реформы Никона и церковный раскол. Крестьянская война под
предводительством Степана Разина.
Основные направления внешней политики России (II).
Демонстрации: карта России XVIIв., портрет С. Разина, генеалогическое
древо династии Романовых.
Самостоятельная работа: подготовить творческие работы по истории
России в IX-XVII вв.: сообщение, кроссворды, иллюстративный альбом,
фотоальбом, презентации и т.п. с целью расширения знаний по истории
России.
Практическая работа: составление конспекта с помощью карты по теме
«Экономическое развитие России в ХVII в.», заполнение таблицы по теме
«Внешняя политика России ХVII в.».
Тема 4.13. Русская культура в ХIII–ХVII вв.
Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика.
«Домострой». Социальная роль женщины. Быт и нравы. «Обмирщение»
русской культуры в XVII в.
Расширение культурных связей с Западной Европой. Создание школ.
Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе (III).
Самостоятельная работа: создать виртуальный музей на тему «Русская
культура в ХIII–ХVII вв.».
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «Русская культура в
ХIII–ХVII вв.» с целью выделения основных достижений культуры Русского
государства в ХIII–ХVII вв.
Тема 4.14. История России с древнейших времён до конца XVII века.
Демонстрации: карты России с древнейших времён до конца XVII века.
Самостоятельная работа: проработать конспекты с целью повторения
изученных терминов, дат, событий по теме «История России с древнейших
времён до конца XVII века».
Практическая работа: ответы с помощью карт на предложенные вопросы с
целью повторения история России с древнейших времён до конца XVII века.
Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной
Европы в XVI - XVII вв.
Тема 5.1. Модернизация как процесс перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и
различия.
Россия — «мост» между Западом и Востоком.
Предпосылки возникновения феномена «модернизации» и его
содержательная сторона.
Понятие «Новое время». Относительность периодизации мировой истории.
Различия в периодизации с точки зрения формационного и
цивилизационного подходов (II).
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Модернизация
как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу» с
целью повторения новых терминов.
Практическая работа: составление схемы с целью выяснения проблем
периодизации Нового времени.
Тема 5.2. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в
эпоху Возрождения и Реформации.
Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Торжество
индивидуальности и индивидуализма. Европа в период Реформации и
Контрреформации (II).
Демонстрации: иллюстрации «произведения искусства эпохи Возрождения».
Самостоятельная работа: подготовить сообщения по теме «Великие
географические открытия и начало европейской колониальной экспансии».
Практическая работа: заполнение таблицы «Эпоха Возрождение» с целью
выделения основных достижений Ренессанса.
Тема 5.3. Великие географические открытия и начало европейской
колониальной экспансии.
Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение
«ближней Атлантики». Каравеллы. Роль Испании и Португалии в развитии
мореплавания. Великие географические открытия. Карта мира.
Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы
участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового
Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада.
Формирование нового пространственного восприятия мира (III).
Демонстрации: карта «Великие географические открытия», портрет
К.Колумба.
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «Великие
географические открытия и начало европейской колониальной экспансии».
Тема 5.4. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной
цивилизации.
Образование централизованных государств. Империи и национальные
государства. Абсолютизм. Сходство и различия абсолютных монархий в
России и Западной Европе.
Судьбы сословно-представительных институтов в условиях абсолютизма.
Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. «Просвещенный
абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии, России (II).
Самостоятельная работа: дать сравнительную характеристику
политического устройства в период перехода к индустриальной
цивилизации.
Практическая работа: заполнение таблицы «Английская буржуазная
революция» с целью установления хронологии событий.
Тема 5.5. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое
время.
Две «концепции Европы». Франциск I и Карл V. Угроза со стороны Турции.
Священная лига. «Непобедимая армада». Первая общеевропейская война —
Тридцатилетняя. Вестфальский мир 1648.
Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между
государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи.
Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические,
торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в
общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское
наследство, в Семилетней войне. «Османский фактор» европейской
политики; вклад России в борьбу с турецкой угрозой (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: работа с учебником с целью выделения главных
моментов по теме «Эволюция системы международных отношений в раннее
Новое время».
Практическая работа: характеристика международных отношений в раннее
Новое время.
Тема 5.6. Научная революция и изменения в образе жизни в раннее
Новое время.
Основные научные открытия и технические изобретения. Появление
экспериментальной науки. Научная революция в Европе. Леонардо да Винчи,
Андреас Везалий, Николай Коперник. Процесс профессионализации. Новый
этап в развитии исторического сознания. Николо Макиавелли, Жан Боден.
Углубление разрыва между наукой и Церковью, между научным и
религиозным сознанием. Культура повседневности.
Повышение качества жизни, принцип самообеспечения, изменения в
обыденном сознании. Складывание новой системы ценностей (II).
Демонстрации: портреты Леонардо да Винчи, Николая Коперника.
Самостоятельная работа: подготовить презентацию по теме «Научная
революция в Европе в раннее Новое время».
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «Научно-технические
открытия в раннее Новое время» с целью выделения наиболее крупных
технических изобретений.
Тема 5.7. Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и
социальных нормах.
XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризисных
ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира.
Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое
в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление
зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.
Секуляризация общественного сознания. Поиски основ толерантности. От
религиозной нетерпимости к толерантности «юридического мировоззрения»
(II).
Самостоятельная работа: проработать текст с целью выделения новых
терминов по теме «Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни
и социальных нормах».
Практическая работа: составление плана темы Европа XVII в.: новации в
хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах.
Тема 5.8. Век Просвещения.
Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства.
«Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея
прогресса.
Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности
Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и
власть, «просвещенный абсолютизм». Просветительские идеи в литературе и
искусстве (II).
Самостоятельная работа: написать эссе на тему «Век Просвещения».
Практическая работа: заполнение таблицы с целью выяснения основных
идей эпохи Просвещения.
Тема 5.9. Технический прогресс и Великий промышленный переворот.
Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе.
Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель.
От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной
системы.
Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в
экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе
общества (II).
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
результатов достижений науки и техники по теме «Технический прогресс и
Великий промышленный переворот».
Практическая работа: составление конспекта по теме «Технический
прогресс и Великий промышленный переворот».
Тема 5.10. Революции XVIII в. и их значение для утверждения
индустриального общества.
Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации
просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских
событий на европейское общество.
Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции.
Конституции. Феномен Террора. Культурные новшества периода Революции.
Споры историков о социально-экономических и политических последствиях
революций XVIII в. Возникновение политической культуры индустриального
общества (II).
Демонстрации: политическая карта мира.
Самостоятельная работа: составить конспект, по алгоритму к теме
«Революции XVIII в. И их значение для утверждения индустриального
общества».
Практическая работа: составление конспекта по алгоритму с целью
характеристики революций XVIII в.
Раздел 6. Россия XVIII веке.
Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I.
Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в
России.
Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение
ее империей.
Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура
русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство».
Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука.
Архитектура и градостроительство. Искусство. Реформа быта. Восприятие
«преображенной России» современниками (II).
Демонстрации: портрет Петра I, генеалогическое древо семьи Романовых,
схема «Правление Петра I» .
Самостоятельная работа: написать рефераты по темам «Великое
посольство Петра I в Европу», «Военная реформа Петра Великого»,
«Северная война (1700—1721). Причины, ход событий, историческое
значение», «Государственные и социальные реформы Петра I, их историческое
значение», «Культурные преобразования в Петровскую эпоху», «Споры о
Петре I: личность в оценках современников и потомков».
Практическая работа: заполнение таблицы с целью реформ Петра I,
заполнение таблицы «Северная война» с целью установления хронологии
событий.
Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–
1762 гг.)
Причины дворцовых переворотов.
Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и
воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина.
Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социальноэкономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней
войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. И воцарение
Екатерины II (II).
Демонстрации: портреты Екатерины I, Петра II, Анна Иоанновна, Елизавета
Петровна, Петра III, генеалогическое древо семьи Романовых, схемы
«Дворцовые перевороты», «Правление Петра III».
Самостоятельная работа: составить презентацию по теме «Дворцовые
перевороты».
Практическая работа: составление хронологию дворцовых переворотов с
помощью презентации.
Тема 6.3. Россия во второй половине XVIII в.
Павел I — характеристика личности и основные направления его политики.
Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к
Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и
белорусских земель в состав Российской империи (II).
Демонстрации: портрет Екатерины II, карта России XVIII в.,
генеалогическое древо семьи Романовых.
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Россия во второй
половине XVIII в.» с целью выделения главных моментов.
Практическая работа: характеристика правления Екатерины II с целью
выделения главных моментов, заполнение таблицы «Внешняя политика
России во второй половине XVIII в.» с целью установления хронологии
событий.
Тема 6.4. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.
Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное
общество в России.
Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и
классицизм в России. Быт и нравы, повседневная жизнь различных слоев
общества. Итоги развития русской культуры в XVIII в. (II).
Демонстрации: иллюстрации произведений искусства во второй половине
XVIII в.
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «Культура России в
середине и во второй половине XVIII в.» с целью выделения основных
достижений в культуре во второй половине XVIII в.
Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации
Тема 7.1. Различные европейские модели перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
Варианты политического переустройства общества: реформа или революция?
Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования,
формы организации, результативность. Изменение в идеологических и
правовых основах государственности (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выявления новых
терминов по теме «Различные европейские модели перехода от
традиционного к индустриальному обществу».
Практическая работа: составление таблицы с целью выделения моделей
перехода к индустриальному обществу.
Тема 7.2. Объединительные процессы в Европе и Америке.
Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и
Италии.
Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия (II).
Демонстрации: презентация.
Самостоятельная работа: Подготовить дополнительную информацию по
теме «Гражданская война в США».
Практическая работа: ответы на вопросы по теме Объединительные
процессы в Европе и Америке.
Тема 7.3. Становление гражданского общества. Торжество «договорной»
теории. Конституционные документы. Представительные органы.
Расширение представительства.
Возникновение идейно-политических течений. Консерватизм, либерализм,
социализм: идейные платформы и социальная база. Становление партий и
формы партийной деятельности.
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
главных моментов по теме «Становление гражданского общества.
Особенности духовной жизни нового времени».
Практическая работа: составление схемы «Гражданское общество» с целью
выделения главных моментов в теме(II).
Тема 7.4. Особенности духовной жизни нового времени.
Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и
культ «положительных» знаний. Формирование классической научной
картины мира. Научные открытия: количественная и качественная
характеристики. Дарвин и дарвинизм. История — «муза века».
Расцвет книжной культуры. Развитие образования: университеты, школы,
формы самообразования. Художественные стили: романтизм, реализм,
«исторические» стили, импрессионизм (II).
Демонстрации: презентация.
Практическая работа: анализ духовной жизни нового времени с целью
выделения её особенностей.
Тема 7.5. Развитие капиталистических отношений и социальной
структуры индустриального общества в XIX в.
Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство.
Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество.
Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые
формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин.
Будни и праздники горожан (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: Проработать конспект с целью выявления новых
терминов по теме «Различные европейские модели перехода от
традиционного к индустриальному обществу».
Практическая работа: Характеристика социальной структуры
индустриального общества.
Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.
Тема 8.1. Традиционные общества Востока в условиях европейской
колониальной экспансии.
Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и
изоляция, сопротивление и подчинение.
Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных
империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в
«короне» Британской империи (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: подготовить сообщение по теме «Традиционные
общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии».
Практическая работа: анализ документов с целью характеристики
колониального строя.
Тема 8.2. Попытки модернизации в странах Востока.
«Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога.
Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи.
Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции:
Китай в борьбе за сохранение «своего лица» (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: дать письменные ответы на предложенные
вопросы по теме «Попытки модернизации в странах Востока» с цель
выделения главных моментов.
Практическая работа: сравнение экономического и политического
развития, выделение успехов и проблем по теме «Сравнительная
характеристика развития стран Востока в XIX в.»
Раздел 9. Россия XIX в.
Тема 9.1. Россия в начале XIX столетия
Территория и население империи. Особенности российской колонизации.
Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом
развитии России. Национальный вопрос.
Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население.
Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между
сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего
большинства».
Властные элиты: идеология и практика. Традиции «просвещенного
абсолютизма» и новые задачи государственного развития (II).
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Россия в начале
XIX столетия» с целью повторения и обобщения изученной информации.
Практическая работа: Составление конспекта по опорным схемам с целью
описания основных преобразований Александра I.
Тема 9.2. Власть и реформы в первой половине XIX в.
Правление Павла I. Реформы начала царствования Александра I. Проблема
соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм.
Аристократическая оппозиция.
Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.
Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ
Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения (II).
Демонстрации: портреты Павла I, Александра I, генеалогическое древо
семьи Романовых.
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
главных моментов по теме «Власть и реформы в первой половине XIX в.».
Практическая работа: анализ документов с целью характеристики начала
XIX в. в истории Росси.
Тема 9.3. Внешняя политика Александра I.
Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления
и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции (II).
Демонстрации: карта России в первой половине XIX в., генеалогическое
древо семьи Романовых.
Самостоятельная работа: составить хронологическую таблицу по теме
«Внешняя политика Александра I».
Практическая работа: заполнение таблицы с помощью электронной карты
«Внешняя политика в нач. XIX в.» с целью установления хронологии
событий.
Тема 9.4. Отечественная война 1812 г.
Вторжение Наполеона, отступление русской армии, партизанская война,
Смоленская операция, Бородинская битва, совят в Филях, сдача Москвы,
изгнание Наполеона из Москвы, заграничные походы русской армии.
Демонстрации: интерактивная карта «Отечественная война 1812 г.».
Практическая работа: составление конспекта по интерактивной карте
«Отечественная война 1812 г.» используя атласы.
Тема 9.5. Правление Николая I.
Общественное движение. Декабристы.
Николай I. Смена политических приоритетов. Кризис идеологии
самодержавия.
Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война.
Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории
и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.
Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская
война (II).
Демонстрации: портрет Николая I, генеалогическое древо семьи Романовых,
интерактивная карта «Крымская война», схема «Восстание декабристов».
Самостоятельная работа: составить хронологическую таблицу по теме
«Крымская война».
Практическая работа: составление конспекта с помощью карты и схем
«Восстание декабристов» с целью характеристики восстания декабристов.
Тема 9.6. Россия в эпоху великих реформ Александра II.
Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской
реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы.
Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати.
Итоги реформ, их историческое значение.
Власть и общество. Формы общественного движения. Основные
направления общественной мысли.
Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание.
Особенности государственно-политического консерватизма второй половины
XIX в. Российский либерализм.
Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к
бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к
«Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор.
Цареубийство 1 марта 1881 г. И его последствия. Консервативный курс
Александра III (II).
Демонстрации: портрет Александр II, генеалогическое древо семьи
Романовых.
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Отмена
крепостного права» и составить развёрнутый план темы.
Практическая работа: изучение Манифеста 19 февраля 1861 г. с целью
анализа реформы по освобождению крестьян, заполнение таблицы по теме
«Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в.» с целью характеристики основных
реформ.
Тема 9.7. Пореформенная Россия.
Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество
и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в
условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение
крестьянства. Формирование новых социальных слоев (III).
Демонстрации: карта «Россия в пореформенное время».
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
главных моментов по теме «Пореформенная Россия».
Практическая работа: составление конспекта по карте «Развитие
капитализма в пореформенное время».
Тема 9.8. Россия в системе международных отношений второй половины
XIX в.
Геополитические интересы империи и международные противоречия.
Отмена условий Парижского мира.
«Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос.
Россия и европейские державы.
Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью повторения
хронологии событий по теме «Россия в системе международных отношений
второй половины XIX в.», составить конспект по теме «Русско-турецкая
война» опираясь на алгоритм.
Практическая работа: составление конспекта с помощью интерактивной
карты «Русско-турецкая война», опирая на атласы составить конспект по
теме «Русско-турецкая война».
Тема 9.9. Интеллектуальная и художественная жизнь России в XIX в.
Развитие науки и техники. Университеты и научные общества. Золотой век
русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.
Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования:
училища, школы, гимназии, университеты. Женское образование.
Книгоиздание. Рост национального самосознания народов империи (II).
Демонстрации: иллюстрации культурных памятников в XIX в.
Самостоятельная работа: составить презентацию по теме
«Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России».
Практическая работа: заполнение таблицы на тему «Культура России в XIX
в.с целью выделения главных моментов».
Раздел 10. От новой истории к новейшей.
Тема 10.1. Международные отношения в начале XX в.
Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв.
Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии
и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе
международных отношений. «Восточный вопрос» во внешней политике
Российской империи. Начало борьбы за передел мира. Испано-американская,
англо-бурская и русско-японская войны.
Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих
держав — Тройственного союза и Антанты (II).
Демонстрации: карта Мира в нач. XX вв.
Самостоятельная работа: составить конспект по теме «Русско-японская
война» по алгоритму, написать рефераты по темам «Советско-финляндская
война: причины, ход, значение», «Начальный период Великой Отечественной
войны: причины неудач Красной Армии», «Битва под Москвой 1941—1942
гг.», «Сталинградское сражение 1942—1943 гг.» «Коренной перелом в ходе
Великой Отечественной войны 1943 г.», «Освобождение Советской армией
Восточной Европы от нацистов и его последствия».
Практическая работа: характеристика международной ситуации в начале
XX в. с целью анализа роли России на международной арене.
Тема 10. 2. «Прекрасная эпоха»: западное общество в начале ХХ в.
Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран.
Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического
веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения.
Новшества в повседневной жизни. Изменения в положении рабочих.
Профсоюзное движение (II).
Самостоятельная работа: написать эссе по теме «Прекрасная эпоха»:
западное общество в начале ХХ в.».
Практическая работа: Заполнение таблицы на тему «Научно-технический
прогресс на рубеже XIX–XX вв. с цель выделения главных моментов».
Тема 10. 3. Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв.
Энергетическая революция. Новая физика и распад «неделимого атома».
Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости информационных
потоков. Транспорт — кровеносная система индустриального общества.
Достижения естественных наук. Новые отношения науки и производства.
Индустрия и среда обитания (III).
Практическая работа: заполнение таблицы на тему «Научно-технический
прогресс на рубеже XIX–XX вв.» с цель выделения главных моментов.
Тема 10. 4. Россия в начале XX в.
Социальный и демографический состав российского общества.
Особенности российской монархии. Становление российского
парламентаризма. Государственная
Революция 1905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест
против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические
и марксистские партии.
Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Россия в системе
международных отношений (II).
Демонстрации: карта «Революция 1905–1907», схема «Третьиюньская
монархия».
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью повторения
хронологии событий по теме «Россия в начале XX в.», подготовить
сообщение по темам «С.Ю. Витте», «П.А. Столыпин».
Практическая работа: анализ социально-экономического и политического
развития России в начале XX в., анализ схем, карты, документов с целью
составление конспекта «Революция 1905-1907 гг., Анализ схем, карты,
документов с целю составление конспекта «Столыпинская аграрная
реформа».
Тема 10.5. Первая мировая война.
Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера
против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных
военно-административных империй. Версальская система.
Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре.
Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной
политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и
общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и
результат. Изменение правовой системы.
Демонстрации: карта «Первая мировая война».
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «Россия в Первой
мировой войне» с целью составления хронологии военных событий.
Тема 10.6 Февральская революция в России.
Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к
октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины
радикализации общества. Учредительное собрание (II).
Демонстрации: карта «Россия 1917 г.».
Самостоятельная работа: составить конспект по теме «Февральская
революция в России» опираясь на алгоритм.
Практическая работа: составление конспекта по алгоритму с целью
выделения главных моментов в теме «Февральская революция в России».
Тема 10.7. Приход большевиков к власти в России
Споры об Октябре 1917 г. Первые шаги советской власти. Становление
новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г.
Государственное устройство. Централизация власти. Однопартийная
система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства.
Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная
модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты
политики «военного коммунизма».
Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная
интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн.
«Экспорт революции» (II).
Демонстрации: карта «Россия 1917 г.».
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Приход
большевиков к власти в России» с целью выделения главных моментов,
составить презентацию по теме «Гражданская война в России».
Практическая работа: анализ схем, карты, документов с целю составление
конспекта «Октябрьская революция», заполнение таблицы по теме
«Гражданская война в России» с целью выделения хронологии событий,
заполнение таблицы на тему «Экономическое развитие СССР» с целью
сравнения экономических мероприятий советской власти .
Раздел 11. Между мировыми войнами.
Тема 11.1. Страны Европы в 20-е годы ХХ в.
Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерватизма.
Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система
догоняющего развития. Маргинализация масс.
Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов.
Стабилизация 1925–1929 гг. (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
исторических терминов по теме «Страны Европы в 20-е годы ХХ в.».
Практическая работа: составление плана темы «Страны Европы в 20-е годы
ХХ в.» с целью систематизации знаний.
Тема 11.2. Запад в 30-е годы ХХ в.
Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие,
последствия.
Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих
мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства». Различные пути
преодоления кризиса. Кейнсианство и компромиссная схема Рузвельта.
Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм.
Тоталитаризм (II).
Демонстрации: Политическая карта мира, схема «Великая депрессия».
Самостоятельная работа: дать письменную характеристику «новому курсу
Рузвельта» по теме «Запад в 30-е годы ХХ в.»
Практическая работа: составление конспекта с целью выделения главных
моментов в теме «Мировой экономический кризис 1929-1923 гг.»
Тема 11.3. Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой
половине XX в.
Основы функционирования колониальных систем в индустриальную эпоху.
Первая мировая война и процесс «старения» традиционных военноадминистративных империй. США и доктрина «открытых дверей».
Мандатная система. Китай: путь к обретению самостоятельности.
Антиколониальная борьба народов Азии и Африки: ненасилие или
вооруженное сопротивление? Латинская Америка на путях модернизации
(II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: составить презентацию на тему «Народы Азии,
Африки и Латинской Америки в первой половине XX в.»
Практическая работа: заполнение таблицы на тему «Сравнительная
характеристика развития Восточных стран в 20- 30-е годы ХХ в.» целью
выделения основных моментов в истории стран Востока.
Тема 11.4. Международные отношения в 20-30-е годы ХХ в.
Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций.
Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет
и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация
реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Международные
отношения в 20-30-е годы ХХ в.» с целью повторения хронологии событий.
Практическая работа: составление конспекта по карте «Внешняя политика
СССР отношения в 20-30-е годы ХХ в.» с целью составления хронологии
событий внешней политике на кануне войны.
Тема 11.5. Строительство социализма в СССР: модернизация на почве
традиционализма.
Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления. Постепенный
отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного
строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г..
Основные направления общественно-политического и государственного
развития СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях
социалистической модернизации общества. Становление единоличной
власти И.В. Сталина. Культ личности. Массовые репрессии (II).
Демонстрации: карта «Образование СССР», схема «Индустриализация в
СССР», схема «НЭП» .
Самостоятельная работа: проработать конспект по теме «Строительство
социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма» с целью
выделения главных моментов.
Практическая работа: заполнение таблицы на тему «Экономическое
развитие СССР» с целью сравнения экономических мероприятий советской
власти
Раздел 12. Вторая мировая война
Тема 12.1. Вторая мировая война.
Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта.
Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну
СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз.
Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии.
«Второй фронт» в Европе.
Война технологий.
Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира (II).
Демонстрации: карта «Вторая мировая война», презентация.
Практическая работа: анализ документов с целью характеристики
международной ситуации накануне войны», заполнить таблицу по теме
«Вторая мировая войн» с целью составления хронологии военных событий.
Тема 12.2. СССР в годы Великой Отечественной войны.
Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных
территориях. Партизанское движение. Национальная политика.
Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм
советских людей в годы войны. Роль советского тыла.
Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в
военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных
действий.
Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в
Великой Отечественной войне (III).
Демонстрации: карта «СССР в годы Великой Отечественной войны».
Самостоятельная работа: подготовить сообщение по теме «СССР в годы
Великой Отечественной войны».
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «СССР в годы Великой
Отечественной войны» целью выделения основных событий ВОВ.
Раздел 13. Мир во второй половине XX века
Тема 13.1. «Холодная война»
Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в
формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология?
Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы —
два мира.
Распад колониальной системы. Военно-политические кризисы в рамках
«холодной войны». Информационные войны. Техногенная цивилизация «на
тропе войны». Крах биполярного мира (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Практическая работа: составление схемы с целью выделения главных
моментов в теме «Холодная война»
Тема 13.2. К «Общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия».
Европейская интеграция. «Государство благоденствия». Роль политических
партий. Христианская демократия. Массовые движения: экологическое,
феминистское, молодежное, антивоенное. Мир потребителей. Культура как
способ стимуляции потребления. Новый взгляд на права человека.
Самостоятельная работа: написать эссе по теме «Общему рынку» и
«государству всеобщего благоденствия».
Тема 13.3. Научно-технический прогресс.
Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности
общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи.
Компьютер, информационные сети и электронные носители информации.
Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия
и природа. Формирование новой научной картины мира. Дегуманизация
искусства. Технократизм и иррационализм в общественном сознании XX в.
(III).
Практическая работа: заполнение таблицы с помощью презентации
«Научно-технический прогресс» с целью выделения главных изобретений в
начале XX в.
Тема 13.4. Страны Азии, Африки и Латинской Америки.
Разрушение колониального мира. Исчерпание мандатных сроков в странах
Ближнего Востока. Китай в числе победителей. Национальноосвободительная борьба в японской «сфере сопроцветания» и ее последствия
в бассейне Тихого океана. Освобождение Индии. Ближневосточный
конфликт. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение
неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран.
Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Практическая работа: заполнение таблицы по теме «Страны Азии, Африки
и Латинской Америки» с целю сравнения стран Востока.
Раздел 14. СССР в 1945-1991
Тема 14.1. СССР в послевоенный период: углубление традиционных
начал в советском обществе.
Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на
направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной
модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между
экономическим развитием государства и положением индивида.
Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция
коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей.
Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма
и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа
личности И.В. Сталина. Политические процессы.
Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на
экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран
«народной демократии» (II).
Самостоятельная работа: поиск исторических документов в сети интернет
относящихся к эпохе апогеи культа личности И.В. Сталина.
Практическая работа: Составление конспекта по опорным схемам с целью
характеристики реформ Хрущёва.
Тема 14.2. Советский Союз в период частичной либерализации режима.
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева.
Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация
сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государственного
аппарата. Увеличение роли права в жизни общества.
Культурная жизнь общества. «Оттепель». Экономические реформы 1950–
1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов
модернизации. Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь.
Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации».
Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом.
Международные кризисы (II).
Демонстрации: Политическая карта мира, схемы «Внутрипартийная борьба
после смерти Сталина», «Реформы Хрущёва».
Самостоятельная работа: проработать конспект с целью выделения
главных моментов по теме «Советский Союз в период частичной
либерализации режима», подготовить письменные сообщения по темам
«СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов», СССР в конце 1960-х —
начале 1980-х годов».
Практическая работа: составление конспекта по опорным схемам с целью
характеристики реформ Хрущёва, заполнить таблицу «Оттепели» с целью
характеристики культуры СССР в 1953-1962 гг.
Тема 14.3. СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов.
Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм».
Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия
общества
Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных
высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных
инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение
темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Андропов и
попытка административного решения кризисных проблем.
Международное положение. Попытки консервации существующего
миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с
Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х —
начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной
войны» (II).
Демонстрации: Политическая карта мира.
Самостоятельная работа: дать письменные ответы на поставленные
вопросы по теме «СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов».
Практическая работа: анализ схем, документов с целью характеристики
периода застоя, заполнение таблицы «Внешняя политика СССР в конце 1960х — начале 1980-х годов.» с целью составления хронологии событий.
Тема 14.4. СССР в период перестройки
Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели
социализма. Попытки экономической модернизации. Первый этап реформ:
ускорение экономического развития. Причины неудач. Второй этап:
реформирование политической системы. Углубление экономических реформ.
Сопротивление аппарата. Несовместимость либеральной экономики и
командно-административной системы. Третий этап: неуправляемый процесс
реформирования. Векторы реформирования «сверху» и «снизу». Движущие
силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения
в правовой и государственной системе. Отказ от советского традиционализма
в пользу западного либерализма.
Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф.
СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны».
Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря.
Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.
Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и
субъективные факторы, последствия (II).
Демонстрации: таблица «Этапы перестройки».
Самостоятельная работа: подготовить доклады «Перестройка в СССР»,
«М.С. Горбачёв», «Распад СССР».
Практическая работа: анализ схем и документов с целью характеристики
реформ периода «перестройки».
Тема 14.5. Россия в 90-е годы.
«Шоковая терапия», приватизация, социальные проблемы, рост
преступности, экономический кризис, финансовый кризис 1998г.
Практическая работа: составление таблицы с целью характеристики
реформ 90-х гг .
Раздел 15. Россия и мир на рубеже XX-XXI вв.
Тема 15.1. Российская Федерация на современном этапе.
Становление новой российской государственно-правовой системы.
Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993
г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент.
Государственная Дума. Принципы федерализма.
Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное
расслоение.
Попытка компромисса между прозападной либеральной экономической
модернизацией и социально-политическим традиционализмом.
Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление
государственности, экономический подъем, социальную и политическую
стабильность, укрепление национальной безопасности.
Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия.
Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Спады и
подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества.
Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической
системе (II).
Практическая работа: анализ документов с целью характеристики
социально-экономического и политического развития России на
современном этапе.
Тема 15.2. Мир в ХХI в.
Основы функционирования информационной экономики. Кризис
традиционных отраслей. Индустриализм «бежит» на Восток. Проблемы
окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов.
Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и
рост политических рисков. Новая мировая иерархия и международный
терроризм.
Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт
традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост
фундаменталистских настроений. Борьба за перераспределение ролей в
мировой экономике.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной
международно-правовой системы. Интеграция России в западное
пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной
войны». Место России в международных отношениях (II).
Демонстрации: Политическая карта мира, схема «Внешняя политика
современной России».
Самостоятельная работа: проработать конспекты по всему курсу истории с
целью подготовки к дифференцированному зачёту.
Практическая работа: составление конспекта по теме «Мир в ХХI в.»
Самостоятельная работа.
1. Введение.
Составить схему «Периодизация всеобщей истории» с целью выделения
главных исторических моментов.
2. Древнейшая стадия истории человечества.
Прочитать произведение Жозефа Рони-старшего «Борьба за огонь» с целью
расширения знаний о первобытной эпохи.
3. Ранние цивилизации, их отличительные черты. Расцвет цивилизаций
бронзового века и железный век Востока.
Проработать конспект с целью выделения причин возникновения
государств.
4. Сравнительная характеристика цивилизаций древнего мира.
Подготовить письменные сообщения по теме «Античная цивилизация»:
«Устройство и жизнь Древних Афин», «Древняя Спарта: государство и
традиции», «Боги Древней Греции».
5. Античная цивилизация.
Составить кроссворды по теме Античная цивилизация с целью повторения
изученного материала.
6. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века.
Китайско-конфуцианская цивилизация.
Проработать конспект по теме «Особенности развития цивилизаций Востока
в Средние века. Китайско-конфуцианская цивилизация» с целью выделения
особенностей развития Китая.
7.Арабо-мусульманская цивилизация.
Проработать конспект по теме «Арабо-мусульманская цивилизация» с целью
выделения особенностей Арабо-мусульманской цивилизации.
8. Становление западноевропейской средневековой цивилизации.
Составить кроссворд по теме «Становление западноевропейской
средневековой цивилизации» с целью повторения и обобщения изученного
материала.
9.Основные черты и этапы развития восточнохристианской
цивилизации.
Подобрать исторические документы по теме «Основные черты и этапы
развития восточнохристианской цивилизации» с целью формирования
интереса к истории своей страны.
10. Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и
контактов.
Проработать конспекты по темам относящихся к изучению древнего мира и
средневековья с целью повторения изученных терминов и событий.
11. История древнего мира и средневековья.
Составить кроссворды по темам «Цивилизации древнего мира»,
«Цивилизации Запада и Востока в средние века» с целью повторения и
обобщения изученного материала.
12. Восточная Европа: природная среда и человек. Племена и народы
Восточной Европы в древности.
Составить генетическое древо по теме «Происхождение восточных славян».
13. Восточные славяне в VII—VIII вв.
Проработать конспект по теме «Восточные славяне в VII—VIII вв.» с целью
выделения главных моментов.
14. Формирование основ государственности восточных славян.
Подготовить сообщения по тема «Рождение Киевской Руси»: «Варяги в
истории Древней Руси», «Основные хозяйственные занятия восточных
славян в Древности», «Князь и вече в Древней Руси», «Князь и дружина в
Древней Руси», «Кочевники в истории Древней Руси: война и мир»,
«Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория».
15. Рождение Киевской Руси.
Подготовить сообщение по теме «Крещение Руси».
16. Крещение Руси.
Проработать конспект по теме «Крещение Руси» с целью выделения
последствий для культуры Руси принятия христианства.
17. Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.
Познакомиться со статьями «Русской Правды» и дать характеристику
социальному строю Руси.
18. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.
Выполнить презентацию «Характеристика княжеств Руси в период
феодальной раздробленности».
19.Борьба Руси с иноземными завоевателями.
Подготовить рефераты по темам «Борьба Руси за свержение ордынского ига:
основные вехи», «Дмитрий Донской — государственный деятель и
полководец», «Иван III и его роль в российской истории».
20. Вторжение иноземных захватчиков в XIII в.
Составить логическую цепочку по теме «Вторжение иноземных захватчиков
в XIII в.»
21. Русь на пути к возрождению.
Проработать конспект с целью повторения причин возвышения Москвы.
22. От Руси к России.
Составить логическую цепочку по теме «Объединение Руси».
23. Россия в царствование Ивана Грозного.
Проработать конспект с целью выделения главных моментов «Россия в
царствование Ивана Грозного», подготовить рефераты по темам «Иван
Грозный — человек и политический деятель», «Опричнина Ивана Грозного.
Причины, сущность, последствия», «Освоение Сибири. Характер русской
колонизации», «Борьба русского народа с польской и шведской интервенцией в
годы Смуты».
24. Смута в России начала XVII в.
Проработать конспект с целью повторения хронологии событий «Смута в
России начала XVII в.».
25. Россия в середине и второй половине XVII в.
Подготовить творческие работы по истории России в IX-XVII вв.:
сообщение, кроссворды, иллюстративный альбом, фотоальбом, презентации
и т.п. с целью расширения знаний по истории России.
26. Русская культура в ХIII–ХVII вв.
Создать виртуальный музей на тему «Русская культура в ХIII–ХVII вв.»
27. История России с древнейших времён до конца XVII века.
Проработать конспекты с целью повторения изученных терминов, дат,
событий по теме «История России с древнейших времён до конца XVII
века».
28. Модернизация как процесс перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
Проработать конспект по теме «Модернизация как процесс перехода от
традиционного к индустриальному обществу» с целью повторения новых
терминов.
29. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху
Возрождения и Реформации.
Подготовить сообщения по теме «Великие географические открытия и
начало европейской колониальной экспансии».
30. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной
цивилизации.
Дать сравнительную характеристику политического устройства в период
перехода к индустриальной цивилизации.
31. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое
время.
Работа с учебником с целью выделения главных моментов по теме
«Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время».
32. Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое
время.
Подготовить презентацию по теме «Научная революция в Европе в раннее
Новое время».
33. Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и
социальных нормах.
Проработать текст с целью выделения новых терминов по теме «Европа
XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах».
34. Век Просвещения.
Написать эссе на тему «Век Просвещения».
35. Технический прогресс и Великий промышленный переворот.
Проработать конспект с целью выделения результатов достижений науки и
техники по теме «Технический прогресс и Великий промышленный
переворот».
36. Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального
общества.
Составить конспект, по алгоритму к теме «Революции XVIII в. И их значение
для утверждения индустриального общества».
37. Россия в период реформ Петра I.
Написать рефераты по темам «Великое посольство Петра I в Европу»,
«Военная реформа Петра Великого», «Северная война (1700—1721).
Причины, ход событий, историческое значение», «Государственные и
социальные реформы Петра I, их историческое значение», «Культурные
преобразования в Петровскую эпоху», «Споры о Петре I: личность в оценках
современников и потомков».
38. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.)
Составить презентацию по теме «Дворцовые перевороты».
39. Россия во второй половине XVIII в.
Проработать конспект по теме «Россия во второй половине XVIII в.» с целью
выделения главных моментов.
40. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.
Проработать конспекты по истории с целью подготовки к
дифференцированному зачёту.
41. Различные европейские модели перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
Проработать конспект с целью выявления новых терминов по теме
«Различные европейские модели перехода от традиционного к
индустриальному обществу».
42. Объединительные процессы в Европе и Америке.
Подготовить дополнительную информацию по теме «Гражданская война в
США»
43.Становление гражданского общества. Особенности духовной жизни
нового времени.
Проработать конспект с целью выделения главных моментов по теме
«Становление гражданского общества. Особенности духовной жизни нового
времени».
44. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры
индустриального общества в XIX в.
Составить таблицу по теме «Развитие капиталистических отношений
индустриального общества в XIX в.» с целью сравнения капиталистических
черт развития стран Европы.
45. Традиционные общества Востока в условиях европейской
колониальной экспансии.
Подготовить сообщение по теме «Традиционные общества Востока в
условиях европейской колониальной экспансии».
46. Попытки модернизации в странах Востока.
Дать письменные ответы на предложенные вопросы по теме «Попытки
модернизации в странах Востока» с цель выделения главных моментов.
47. Россия в начале XIX столетия. Проработать конспект по теме «Россия в
начале XIX столетия» с целью обобщения и повторения изученной
информации.
48.Власть и реформы в первой половине XIX в.
Проработать конспект с целью выделения главных моментов по теме «Власть
и реформы в первой половине XIX в.».
49. Внешняя политика Александра I.
Составить хронологическую таблицу по теме «Внешняя политика
Александра I».
50. Правление Николая I.
Составить хронологическую таблицу по теме «Крымская война».
51. Отмена крепостного права.
Проработать конспект по теме «Отмена крепостного права» и составить
развёрнутый план темы.
52. Россия в эпоху великих реформ Александра II. Консервативный курс
Александра III.
Проработать конспект с цель выделения главных моментов по теме «Россия в
эпоху великих реформ Александра II. Консервативный курс Александра III».
53. Пореформенная Россия.
Проработать конспект с целью выделения главных моментов по теме
«Пореформенная Россия».
54. Россия в системе международных отношений второй половины XIX
в.
Проработать конспект с целью повторения хронологии событий по теме
«Россия в системе международных отношений второй половины XIX в.».
55. Русско-турецкая война.
Составить конспект по теме «Русско-турецкая война» опираясь на алгоритм.
56. Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России
Составить презентацию по теме «Интеллектуальная и художественная жизнь
пореформенной России».
57. Международные отношения в начале XX в.
Составить конспект по теме «Русско-японская война» по алгоритму.
Написать рефераты по темам «Советско-финляндская война: причины, ход,
значение», «Начальный период Великой Отечественной войны: причины
неудач Красной Армии», «Битва под Москвой 1941—1942 гг.»,
«Сталинградское сражение 1942—1943 гг.» «Коренной перелом в ходе
Великой Отечественной войны 1943 г.», «Освобождение Советской армией
Восточной Европы от нацистов и его последствия».
58. «Прекрасная эпоха»: западное общество в начале ХХ в.
Написать эссе по теме «Прекрасная эпоха».
59. Россия в начале XX в.
Проработать конспект с целью повторения хронологии событий по теме
«Россия в начале XX в.», подготовить сообщение по темам «С.Ю. Витте»,
«П.А. Столыпин».
60. Февральская революция в России.
Составить конспект по теме «Февральская революция в России» опираясь на
алгоритм.
61. Приход большевиков к власти в России
Проработать конспект по теме «Приход большевиков к власти в России» с
целью выделения главных моментов.
62. Гражданская война в России.
Составить презентацию по теме «Гражданская война в России».
63. Страны Европы в 20-е годы ХХ в.
Проработать конспект с целью выделения исторических терминов по теме
«Страны Европы в 20-е годы ХХ в.».
64. Запад в 30-е годы ХХ в.
Дать письменную характеристику «новому курсу Рузвельта» по теме «Запад
в 30-е годы ХХ в.»
65. Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX
в.
Составить презентацию на тему «Народы Азии, Африки и Латинской
Америки в первой половине XX в.»
66. Международные отношения в 20-30-е годы ХХ в.
Проработать конспект по теме «Международные отношения в 20-30-е годы
ХХ в.» с целью повторения хронологии событий.
67. Строительство социализма в СССР: модернизация на почве
традиционализма.
Проработать конспект по теме «Строительство социализма в СССР:
модернизация на почве традиционализма» с целью выделения главных
моментов.
68. Экономическое развитие СССР.
Дать письменные ответы на предложенные вопросы.
69. СССР в годы Великой Отечественной войны.
Подготовить сообщение по теме «СССР в годы Великой Отечественной
войны».
70. К «Общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия»
Написать эссе на тему «К «Общему рынку» и «государству всеобщего
благоденствия».
71. Страны Азии, Африки и Латинской Америки.
Проработать конспект с целью выделения главных моментов по теме
«Страны Азии, Африки и Латинской Америки».
72. СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в
советском обществе.
Поиск исторических документов в сети интернет относящихся к эпохе
апогеи культа личности И.В. Сталина.
73. Советский Союз в период частичной либерализации режима.
Проработать конспект с целью выделения главных моментов по теме
«Советский Союз в период частичной либерализации режима», подготовить
письменные сообщения по темам «СССР в конце 1960-х — начале 1980-х
годов», СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов».
74. СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов.
Дать письменные ответы на поставленные вопросы по теме «СССР в конце
1960-х — начале 1980-х годов».
75. Перестройка в СССР. Распад СССР.
Подготовить доклады «Перестройка в СССР», «М.С. Горбачёв», «Распад
СССР».
76. Мир в ХХI в.
Проработать конспекты по всему курсу истории с целью подготовки к
итоговому зачёту.
Практические работы.
I курс
1.Заполнение таблицы «Периодизация всемирной истории» » с целью
систематизации знаний обучающих по истории.
2. Характеристика первобытнообщинного строя с целью описания
жизнедеятельности первобытного человека.
3. Составление конспекта по алгоритму с целью выделения главных
моментов в теме «Неолитическая революция по алгоритму».
4. Составление схемы «Иерархия древневосточного общества» с целью
изучения социальной структуры общества Древнего мира.
5. Сравнение экономического, политического и социального развития стран
Древнего мира.
6. Заполнение таблицы с целью характеристики полисной системы Греции.
7. Ответы на вопросы с целью установление причин гибели Римской
империи.
8. Заполнение таблицы, опираясь на презентацию «Культурное наследие
древних цивилизаций».
9. Заполнение таблицы с целью сравнения развития Китая и Индии в средние
века.
10. Составление конспекта по алгоритму с целью выделения главных
моментов в теме «Арабо-мусульманская цивилизация».
11. Заполнение таблицы с целью характеристики сословного строя в Средние
века.
12. Составление схемы по алгоритму с целью выделения особенностей
Византийской цивилизации.
13. Работа с документами с целью характеристики духовного мира
средневековья.
14. Заполнение таблицы «Особенности развития стран Запада и Востока в
эпоху средневековья
15. Составление конспекта, опираясь на алгоритм с целью описания
славянских народов.
16. Ответы на вопросы с целью характеристики хозяйства, социальных
отношений и быта восточных славян.
17. Работа с текстом учебника с целью выяснения причин создания
государств.
18. Защита сообщений с целью расширения знаний по теме «Рождение
Киевской Руси»
19. Составление конспекта, опираясь на план с целью выделения причин и
значения принятия христианства.
20. Характеристика культуры Руси в XI–начале XII вв. с целью выделения
главных моментов.
21. Составление конспекта, опираясь на план с целью выяснения причин и
последствий феодальной раздробленности.
22. Составление конспекта с целью характеристики экономического и
политического развития самых крупных княжеств по теме «Крупнейшие
земли и княжества Руси, их особенности».
23. Работа с документами с целью выяснения последствий вторжения татар
на Русь.
24. Составление конспекта по интерактивной карте на тему «Вторжение
иноземных захватчиков в XIII в.».
25. Составление конспекта с помощью интерактивной карты «Куликовская
битва» и карты «Объединение Руси».
26. Заполнение таблицы с целью установления объективных и субъективных
причин возвышения Москвы.
27. Работа с историческими документами с целью выяснения сути
опричнины.
28. Составление конспекта по карте «Внешняя политика в XVI в.»
29. Анализ документов с целью расширения знаний по теме «Смутное время
в России».
30. Составление конспекта с помощью карты по теме «Экономическое
развитие России в ХVII в.».
31. Заполнение таблицы по теме «Внешняя политика России ХVII в.
32. Заполнение таблицы по теме «Русская культура в ХIII–ХVII вв.» с
целью выделения основных достижений культуры Русского государства в
ХIII–ХVII вв.
33. Ответы с помощью карт на предложенные вопросы с целью повторения
история России с древнейших времён до конца XVII века.
34. Составление схемы с целью выяснения проблем периодизации Нового
времени.
35. Заполнение таблицы «Эпоха Возрождение» с целью выделения основных
достижений Ренессанса.
36. Заполнение таблицы по теме «Великие географические открытия и
начало европейской колониальной экспансии» с целью становления
хронологии географических открытий.
37. Заполнение таблицы «Английская буржуазная революция» с целью
установления хронологии событий.
38. Характеристика международных отношений в раннее Новое время.
39. Заполнение таблицы по теме «Научно-технические открытия в раннее
Новое время» с целью выделения наиболее крупных технических
изобретений.
40. Составление плана темы Европа XVII в.: новации в хозяйствовании,
образе жизни и социальных нормах.
41. Заполнение таблицы с целью выяснения основных идей эпохи
Просвещения.
42. Составление конспекта по теме «Технический прогресс и Великий
промышленный переворот».
43. Составление конспекта по алгоритму с целью характеристики революций
XVIII в.
44. Заполнение таблицы с целью реформ Петра I
45. Заполнение таблицы «Северная война» с целью установления хронологии
событий.
46. Составление хронологии дворцовых переворотов с помощью
презентации.
47. Характеристика правления Екатерины II с целью выделения главных
моментов.
48. Заполнение таблицы «Внешняя политика России во второй половине
XVIII в.» с целью установления хронологии событий.
49. Заполнение таблицы по теме «Культура России в середине и во второй
половине XVIII в.».
50. Всеобщая история с древнейших времён до конца XVIII в. Выполнение
тестовых заданий по итогам 1 курса.
I I курс
1. Составление таблицы с целью выделения моделей перехода к
индустриальному обществу.
2. Ответы на вопросы по теме Объединительные процессы в Европе и
Америке
3. Составление схемы «Гражданское общество» с целью выделения главных
моментов в теме.
4. Анализ духовной жизни нового времени с целью выделения её
особенностей.
5. Характеристика социальной структуры индустриального общества.
6. Анализ документов с целью характеристики колониального строя.
7. Сравнение экономического и политического развития, выделение успехов
и проблем по теме «Сравнительная характеристика развития стран Востока в
XIX в.».
8. Анализ документов с целью характеристики начала XIX в. в истории
Росси.
9. Составление конспекта по опорным схемам с целью описания основных
преобразований Александра I.
10. Заполнение таблицы с помощью электронной карты «Внешняя политика
в нач. XIX в.» с целью установления хронологии событий.
11. Составление конспекта с помощью интерактивной карты «Отечественная
война 1812 г.».
12. Составление конспекта с помощью карты и схем «Восстание
декабристов» с целью характеристики восстания декабристов.
13. Анализ документов с целью характеристики периода правления Николая
I.
14. Изучение Манифеста 19 февраля 1861 г. с целью анализа реформы по
освобождению крестьян.
15. Заполнение таблицы по теме «Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в.» с
целью характеристики основных реформ.
16. Составление конспекта по карте «Развитие капитализма в пореформенное
время».
17. Составление конспекта с помощью интерактивной карты «Русскотурецкая война».
18. Заполнение таблицы на тему «Культура России во второй половины XIX
в. с цель выделения главных моментов».
19. Характеристика международной ситуации в начале XX в. с целью анализа
роли России на международной арене.
20. Заполнение таблицы на тему «Научно-технический прогресс на рубеже
XIX–XX вв. с цель выделения главных моментов».
21. Анализ социально-экономического и политического развития России в
начале XX в.
22. Анализ схем, карты, документов с целю составление конспекта
«Революция 1905-1907 гг.
23. Анализ схем, карты, документов с целю составление конспекта
«Столыпинская аграрная реформа».
24. Заполнение таблицы по теме «Россия в Первой мировой войне» с целью
составления хронологии военных событий.
25. Составление конспекта по алгоритму с целью выделения главных
моментов в теме «Февральская революция в России».
26. Анализ схем, карты, документов с целью составление конспекта
«Октябрьская революция»
27. «Заполнение таблицы по теме «Гражданская война в России» с целью
выделения хронологии событий».
28. Заполнение таблицы на тему «Экономическое развитие СССР» с целью
сравнения экономических мероприятий советской власти.
29. Составление плана темы «Страны Европы в 20-е годы ХХ в.» с целью
систематизации знаний.
30. Составление конспекта с целью выделения главных моментов в теме
«Мировой экономический кризис 1929-1923 гг.»
31. Заполнение таблицы на тему «Сравнительная характеристика развития
Восточных стран в 20- 30-е годы ХХ в.» с целью выделения основных
моментов в истории стран Востока.
32. Составление конспекта по карте «Внешняя политика СССР отношения в
20-30-е годы ХХ в.» с целью составления хронологии событий внешней
политике на кануне войны.
33. Заполнение таблицы на тему «Экономическое развитие СССР» с целью
сравнения экономических мероприятий советской власти.
34. Анализ документов с целью характеристики международной ситуации
накануне войны»
35. Заполнение таблицы по теме «Вторая мировая войн» с целью составления
хронологии военных событий.
36. Заполнение таблицы по теме «СССР в годы Великой Отечественной
войны» целью выделения основных событий ВОВ.
37. Составление схемы с целью выделения главных моментов в теме
«Холодная война»
38. Заполнение таблицы с помощью презентации «Научно-технический
прогресс» с целью выделения главных изобретений в начале XX в.
39. Заполнение таблицы по теме «Страны Азии, Африки и Латинской
Америки» с целью сравнения стран Востока.
40. Анализ схем, документов с целью характеристики послевоенного
периода.
41. Составление конспекта по опорным схемам с целью характеристики
реформ Хрущёва.
42. Заполнение таблицы «Оттепели» с целью характеристики культуры СССР
в 1953-1962 гг.
43. Анализ схем и документов с целью характеристики периода застоя.
44. Заполнение таблицы «Внешняя политика СССР в конце 1960-х — начале
1980-х годов.» с целью составления хронологии событий.
45. Анализ схем и документов с целью характеристики реформ периода
«перестройки».
46. Составление конспекта по теме «Распад СССР» с целью систематизации
информации.
47. Составление таблицы с целью характеристики реформ 90-х гг.
48. Анализ документов с целью характеристики социально-экономического и
политического развития России на современном этапе.
49. Составление конспекта по теме «Мир в ХХI в.» с целью выделения
главных моментов.
50. Составление сравнительной характеристики эпохи социализма и
постсоветского периода развития РФ.
Внеурочные самостоятельные работы по учебной дисциплине
ИСТОРИЯ для I и II курсов НПО
Профессия: 150709.02 – Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы)
Количество часов на ВСР - 105: 1 курс 63, 2 курс 42
№ Наименование
п/ раздела, темы
п
1
2
Введение.
Раздел 1.
Древнейшая
стадия истории
человечества
Древнейшая
стадия истории
человечества
Раздел 2.
Цивилизации
древнего мира
Виды самостоятельных
работ
1 курс (1 семестр)
Проработать конспект с
целью выделения главных
моментов
Время
Виды
Срок
отведенно контрол контрол
е на вып. я
сам. раб.
1 час
Фронта
льная
беседа
1 семес
Фронта
льная
беседа
1 семес
8 часов
Прочитать произведение
Жозефа Рони-старшего
«Борьба за огонь» с целью
расширения знаний о
первобытной эпохи.
8 часов
4 часа
3
Ранние
цивилизации, их
отличительные
черты.
Проработать конспект с
целью выделения причин
возникновения государств.
0,5 часа
Провер
ка в
тетради
1 семес
4
Расцвет
цивилизаций
бронзового века
и железный век
Востока.
0,5 часа
Выступ
ление
на
уроке
1 семес
5
Античная
цивилизация.
Подготовить письменные
сообщения по теме
«Античная цивилизация»:
«Устройство и жизнь
Древних Афин», «Древняя
Спарта: государство и
традиции», «Боги Древней
Греции».
Составить кроссворды по
теме Античная цивилизация
с целью повторения
изученного материала.
3 часа
Провер
ка
работы
1 семес
0,5 часа
Индиви
дуальн
ый
опрос.
1 семес
0,5 часа
Индиви
дуальн
ый
опрос.
1 семес
3 часа
Провер
ка
работы
1 семес
0,5 часа
Провер
ка
1 семес
6
7
8
9
Раздел 3.
Цивилизации
Запада и Востока
в средние века
Особенности
развития
цивилизаций
Востока в
Средние века.
Китайскоконфуцианская
цивилизация.
Арабомусульманская
цивилизация.
Проработать конспект по
теме «Особенности развития
цивилизаций Востока в
Средние века. Китайскоконфуцианская
цивилизация» с целью
выделения особенностей
развития Китая.
Проработать конспект по
теме «Арабо-мусульманская
цивилизация» с целью
выделения особенностей
Арабо-мусульманской
цивилизации.
Становление
Составить кроссворд по теме
западноевропейс «Становление
кой
западноевропейской
средневековой
средневековой цивилизации»
цивилизации.
с целью повторения и
обобщения изученного
материала.
Основные черты Подобрать исторические
и этапы развития документы по теме
8 часов
восточнохристиа
нской
цивилизации.
10 Восток в эпоху
расцвета
Средневековья:
особенности
развития и
контактов.
11 История
древнего мира и
средневековья.
Раздел 4.
История России
с древнейших
времён до конца
XVII века.
12 Восточные
славяне в VII—
VIII вв.
13 Формирование
основ
государственнос
ти восточных
славян.
«Основные черты и этапы
развития
восточнохристианской
цивилизации» с целью
формирования интереса к
истории своей страны.
Проработать конспекты по
темам относящихся к
изучению древнего мира и
средневековья с целью
повторения изученных
терминов и событий.
Составить кроссворды по
темам «Цивилизации
древнего мира»,
«Цивилизации Запада и
Востока в средние века» с
целью повторения и
обобщения изученного
материала.
работы
0,5 часа
Индиви
дуальн
ый
опрос.
1 семес
3 часа
Провер
ка
работы.
1 семес
27 часов
Проработать конспект по
теме «Восточные славяне в
VII—VIII вв.» с целью
выделения главных
моментов.
Подготовить сообщения по
тема «Рождение Киевской
Руси»: «Варяги в истории
Древней Руси», «Основные
хозяйственные занятия
восточных славян в
Древности», «Князь и вече в
Древней Руси», «Князь и
дружина в Древней Руси»,
«Кочевники в истории
Древней Руси: война и мир»,
«Образование государства
Киевская Русь. Норманнская
0, 5 часа
Истори 1 семес
ческий
диктант
.
1 час
Выступ
ление
на
уроке
1 семес
14 Рождение
Киевской Руси.
теория».
Подготовить сообщение по
теме «Крещение Руси».
15 Крещение Руси.
Проработать конспект по
0,5 часа
теме «Крещение Руси» с
целью выделения
последствий для культуры
Руси принятия христианства.
16 Русь и ее соседи Познакомиться со статьями
2 час
в XI–начале XII
«Русской Правды» и дать
вв.
характеристику социальному
строю Руси.
17 Древняя Русь в
Выполнить презентацию
эпоху
«Характеристика княжеств
политической
Руси в период феодальной
раздробленности. раздробленности».
18 Борьба Руси с
Подготовить рефераты по
иноземными
темам «Борьба Руси за
завоевателями.
свержение ордынского ига:
основные вехи», «Дмитрий
Донской — государственный
деятель и полководец»,
«Иван III и его роль в
российской истории».
19 Вторжение
Составить
логическую 1 час
иноземных
цепочку по теме «Вторжение
захватчиков
в иноземных захватчиков в
XIII в.
XIII в.»
20 Русь на пути к
возрождению.
Проработать конспект с 1 час
целью повторения причин
возвышения Москвы
Выступ
ление
на
уроке
Фронта
льная
беседа
1 семес
Фронта
льная
беседа
1 семес
1 семес
Творчес 1 семес
кий
отчёт
Защита 1 семес
реферат
ов
Провер
ка в
тетради
1 семес
Провер
ка в
тетради
1 семес
Итого за 1 семестр 27 часов
1 курс (2 семестр)
21 От Руси к России Составить
логическую 1 час
цепочку
по
теме
«Объединение Руси».
22 Россия в
Написать рефераты: «Россия 6 часов
царствование
в царствование Ивана
2 семес
Защита
работы
2 семес
Ивана Грозного.
Грозного», подготовить
рефераты по темам «Иван
Грозный — человек и
политический деятель»,
«Опричнина Ивана Грозного.
Причины, сущность,
последствия», «Освоение
Сибири. Характер русской
колонизации», «Борьба
русского народа с польской и
шведской интервенцией в
годы Смуты».
23 Смута в России
Проработать конспект с
1 час
начала XVII в.
целью повторения
хронологии событий «Смута
в России начала XVII в.».
24 Россия в
Подготовить творческие
6часов
середине и
работы по истории России в
второй половине IX-XVII вв.: сообщение,
XVII в.
кроссворды,
иллюстративный альбом,
фотоальбом, презентации и
т.п. с целью расширения
знаний по истории России.
25 Русская культура Создать виртуальный музей 6 часов
в ХIII–ХVII вв.
на тему «Русская культура в
ХIII–ХVII вв.»
26 История России
с древнейших
времён до конца
XVII века.
Проработать конспекты с
1 час
целью повторения
изученных терминов, дат,
событий по теме «История
России с древнейших времён
до конца XVII века».
Раздел 5.
Истоки
индустриальной
цивилизации:
страны
Западной
Европы в XVI XVII вв.
27 Модернизация
Проработать конспект по
Тестовая
проверка
знаний
2 семес
Защита
работы
2 семес
Защита
работы
2 семес
Тестовая
проверка
знаний
2 семес
9 часов
0,5 часа
Фронталь 2 семес
как процесс
перехода от
традиционного к
индустриальном
у обществу.
28 Новации в
характере
мышления,
ценностных
ориентирах в
эпоху
Возрождения и
Реформации.
29 Государство и
власть в эпоху
перехода к
индустриальной
цивилизации.
30 Эволюция
системы
международных
отношений в
раннее Новое
время.
31 Научная
революция и
изменения в
образе жизни в
раннее Новое
время.
32 Век
Просвещения.
33 Технический
прогресс и
Великий
промышленный
переворот.
теме «Модернизация как
процесс перехода от
традиционного к
индустриальному обществу»
с целью повторения новых
терминов.
Подготовить сообщения по
теме «Великие
географические открытия и
начало европейской
колониальной экспансии».
ная
беседа
Дать сравнительную
1час
характеристику
политического устройства в
период перехода к
индустриальной
цивилизации
Работа с учебником с целью 0,5 часа
выделения главных
моментов по теме
«Эволюция системы
международных отношений
в раннее Новое время».
Подготовить презентацию по 5 часов
теме «Научная революция в
Европе в раннее Новое
время»
Проверка 2 семес
в тетради
Написать эссе на тему «Век
Просвещения».
0,5 часа
Проверка 2 семес
в тетради
Проработать конспект с
целью выделения
результатов достижений
науки и техники по теме
«Технический прогресс и
Великий промышленный
переворот».
0,5 часа
Индивид
уальный
опрос.
Защита
работы
2 семес
Индивид
уальный
опрос.
2 семес
Защита
работы
2 семес
2 семес
34 Революции XVIII
в. и их значение
для утверждения
индустриального
общества
Составить конспект, по
алгоритму к теме
«Революции XVIII в. И их
значение для утверждения
индустриального общества».
1 час
Раздел 6. Россия
6 часов
XVIII веке.
35 Россия в период Написать рефераты по темам
реформ Петра I. «Великое посольство Петра I
в
Европу»,
«Военная
реформа Петра Великого»,
«Северная война (1700—
1721).
Причины,
ход
событий,
историческое
значение», «Государственные
и социальные реформы Петра
I, их историческое значение»,
«Культурные
преобразования
в
Петровскую эпоху», «Споры 0,5 часа
о Петре I: личность в
оценках современников и
потомков».
Проработать конспект с
целью повторения внешней
политики
в
период
правления Петра I.
37 Внутренняя и
Составить презентацию по
внешняя
теме «Дворцовые
политика
перевороты».
0,5 часа
преемников
Проработать конспект с
Петра I (1725–
целью повторения
1762 гг.).
хронологии «Дворцовых
переворотов».
38 Россия во второй Проработать конспекты по 2 часа
половине XVIII
теме «Россия во второй
в.
половине XVIII в.» с целью
выделения
главных
моментов.
Подготовить
дополнительный материал по
Проверка 2 семес
в тетради
Защита
работы
2 семес
Защита
работы
2 семес
Индивид
уальный
опрос.
2 семес
39 Культура России
в середине и во
второй половине
XVIII в.
периоду
правления
Екатерины II.
Проработать конспекты по
3 часа
истории с целью подготовки
к промежуточному
тестированию.
Тестовая
проверка
знаний
2 семес
Итого за 2 семестр 37 часов
За 1 курс 63 часа
2 курс (3 семестр)
Раздел 7.
Становление
индустриальной
цивилизации
40 Различные
европейские
модели перехода
от
традиционного к
индустриальном
у обществу.
41 Объединительны
е процессы в
Европе и
Америке
42 Становление
гражданского
общества.
Особенности
духовной жизни
нового времени.
Раздел 8.
Процесс
модернизации в
традиционных
обществах
Востока
43 Традиционные
общества
Востока в
условиях
2 часа
Проработать конспект с
целью выявления новых
терминов по теме
«Различные европейские
модели перехода от
традиционного к
индустриальному обществу».
Подготовить
дополнительную
информацию
по
теме
«Гражданская война в США»
Проработать конспект с
целью выделения главных
моментов по теме
«Становление гражданского
общества. Особенности
духовной жизни нового
времени» и повторения
исторических терминов.
0,5
часа
Фронтальн 3 семес
ая беседа
1 час
0,5
часа
Индивидуа 3 семес
льный
опрос.
2 часа
Подготовить сообщение по
1 час
теме «Традиционные
общества Востока в условиях
европейской колониальной
Выступлен 3 семес
ие на
уроке
европейской
колониальной
экспансии.
44 Попытки
модернизации в
странах Востока.
экспансии».
Дать письменные ответы на
предложенные вопросы по
теме «Попытки
модернизации в странах
Востока» с цель выделения
главных моментов.
Раздел 9. Россия
XIX в.
45 Россия в начале
Проработать конспект по
XIX столетия.
теме «Россия в начале XIX
столетия»
с
целью
обобщения и повторения
изученной информации.
46 Власть и
Проработать конспект с
реформы в
целью выделения главных
первой половине моментов по теме «Власть и
XIX в.
реформы в первой половине
XIX в.».
47 Внешняя
Составить хронологическую
политика
таблицу по теме «Внешняя
Александра I.
политика Александра I».
48 Правление
Составить хронологическую
Николая I.
таблицу по теме «Крымская
война».
49 Отмена
Проработать конспект по
крепостного
теме «Отмена крепостного
права.
права» и составить
развёрнутый план темы.
50 Россия в эпоху
Проработать конспект с цель
великих реформ выделения главных
Александра II.
моментов по теме «Россия в
Консервативный эпоху великих реформ
курс Александра Александра II.
III.
Консервативный курс
Александра III».
51 Пореформенная Проработать конспект с
Россия.
целью выделения главных
моментов по теме
«Пореформенная Россия».
1 час
9
часов
0,5
часа
Проверка в 3 семес
тетради
Фронтальн 3 семес
ая беседа
0,5
часа
Индивидуа 3 семес
льный
опрос.
0,5
часа
Проверка в 3 семес
тетради
0,5
часа
Проверка в 3 семес
тетради
0,5
часа
Индивидуа 3 семес
льный
опрос.
0,5
часа
Индивидуа 3 семес
льный
опрос.
0,5
часа
Индивидуа 3 семес
льный
опрос.
52 Россия в системе
международных
отношений
второй половины
XIX в.
Проработать конспект с
целью повторения
хронологии событий по теме
«Россия в системе
международных отношений
второй половины XIX в.».
0,5
часа
Тестовая
проверка
знаний
53 Русско-турецкая
война.
Составить конспект по теме
«Русско-турецкая война»
опираясь на алгоритм.
0,5
часа
Проверка в 3 семес
тетради
54 Интеллектуальна
яи
художественная
жизнь
пореформенной
России.
55 Международные
отношения в
начале XX в.
Составить презентацию по
теме «Интеллектуальная и
художественная жизнь
пореформенной России».
4 часа
Защита
работы
Составить конспект по теме
«Русско-японская война» по
алгоритму.
0,5 час
Фронтальн 3 семес
ая беседа
Раздел 10. От
новой истории
к новейшей
56 «Прекрасная
эпоха»: западное
общество в
начале ХХ в.
57 Россия в начале
XX в.
58 Февральская
революция в
России.
3 семес
3 семес
4 часа
Написать эссе по теме
«Прекрасная эпоха».
1час
Проверка в 3 семес
тетради
Проработать конспект с
целью повторения
хронологии событий по теме
«Россия в начале XX в.»,
подготовить сообщение по
темам «С.Ю. Витте», «П.А.
Столыпин».
Составить конспект по теме
«Февральская революция в
России» опираясь на
алгоритм.
1 час
Историчес
кий
диктант.
3 семес
1 час
Тестовая
проверка
знаний
3 семес
Итого за 3 семестр 16 часов
2 курс (4 семестр)
59 Приход
большевиков к
власти в России.
60 Гражданская
война в России.
Проработать конспекты по
темам «Февральская
революция в России»
опираясь на алгоритм.
«Приход большевиков к
власти в России» с целью
выделения главных
моментов.
Составить презентацию по
теме «Гражданская война в
России».
Раздел 11.
Между
мировыми
войнами
61 Страны Европы в Проработать конспект с
20-е годы ХХ в.
целью выделения
исторических терминов по
теме «Страны Европы в 20-е
годы ХХ в.».
62 Запад в 30-е годы Дать письменную
ХХ в.
характеристику «новому
курсу Рузвельта» по теме
«Запад в 30-е годы ХХ в.»
63 Народы Азии,
Составить презентацию на
Африки и
тему «Народы Азии, Африки
Латинской
и Латинской Америки в
Америки в
первой половине XX в.»
первой половине
XX в.
64 Международные Проработать конспект по
отношения в 20- теме «Международные
30-е годы ХХ в.
отношения в 20-30-е годы
ХХ в.» с целью повторения
хронологии событий.
65 Строительство
Проработать конспект по
социализма в
теме «Строительство
СССР:
социализма в СССР:
модернизация на модернизация на почве
почве
традиционализма» с целью
традиционализма выделения главных
.
моментов
66 Экономическое
Дать письменные ответы на
развитие СССР.
предложенные вопросы.
1 час
Тестовая
проверка
знаний
4 семес
Защита
работы
4 семес
4 часа
0,5
часа
Индивидуа 4 семес
льный
опрос.
1 час
Проверка в 4 семес
тетради
Защита
работы
4 семес
0, 5
часа
Индивидуа 4 семес
льный
опрос.
1 час
Индивидуа 4 семес
льный
опрос.
1 час
Проверка в 4 семес
тетради
Раздел 12.
Вторая мировая
война
Написать рефераты по темам
67 Вторая мировая
«Советско-финляндская
война.
война:
причины,
ход,
значение»,
«Начальный
период
Великой
Отечественной
войны:
причины неудач Красной
Армии»,
«Битва
под
Москвой 1941—1942 гг.»,
«Сталинградское сражение
1942—1943 гг.» «Коренной
перелом в ходе Великой
Отечественной войны 1943
г.»,
«Освобождение
Советской
армией
Восточной
Европы
от
нацистов и его последствия».
68 СССР в годы
Подготовить сообщение по
Великой
теме «СССР в годы Великой
Отечественной
Отечественной войны».
войны.
Раздел 13. Мир
во второй
половине XX
века
69 К «Общему
Написать эссе на тему «К
рынку» и
«Общему рынку» и
«государству
«государству всеобщего
всеобщего
благоденствия».
благоденствия».
70 Страны Азии,
Проработать конспект с
Африки и
целью выделения главных
Латинской
моментов по теме «Страны
Америки.
Азии, Африки и Латинской
Америки».
8
часов
Раздел 14. СССР
в 1945-1991.
71 СССР в
Поиск исторических
послевоенный
документов в сети интернет
3 часа
7 часов Защита
работы
1 час
4 семес
Выступлен 4 семес
ие на
уроке
2 часа
1 час
Проверка в 4 семес
тетради
1 час
Фронтальн 4 семес
ая беседа
1 час
Проверка
работы.
4 семес
период:
углубление
традиционных
начал в
советском
обществе.
72 Советский Союз
в период
частичной
либерализации
режима.
73 Перестройка в
СССР. Распад
СССР.
Раздел 15.
Россия и мир на
рубеже XX-XXI
вв.
74 Мир в ХХI в.
относящихся к эпохе апогеи
культа личности И.В.
Сталина.
Проработать конспект с
2 часа
целью выделения главных
моментов по теме
«Советский Союз в период
частичной либерализации
режима», подготовить
письменные сообщения по
темам «СССР в конце 1960-х
— начале 1980-х годов»,
СССР в конце 1960-х —
начале 1980-х годов».
Подготовить сообщения
«Перестройка в СССР»,
«М.С. Горбачёв», «Распад
СССР».
8часов
Защита
работы
4 семес
Проработать конспекты по
8 часов Дифферен 4 семес
всему курсу истории с целью
цированны
подготовки к итоговому
й зачёт.
зачёту.
Итого за 4 семестр 26 часов
За 2 курс 42 часа
Всего 105 ЧАСОВ
Индивидуа 4 семес
льный
опрос
Список учебной литературы.
Основная литература.
1. Артёмов, В.В, История для профессий технического и естественно –
научного , социально экономического профилей. [Текст]: /Артёмов, В.В,
Лубченко, Ю.Н. Часть 1. Москва: ОИЦ «Академия», 2011.-320 с.: ил.
2. Артёмов, В.В. История для профессий технического и естественно –
научного, социально экономического профилей. [Текст] : /Артёмов, В.В,
Лубченко, Ю.Н. Часть 2.- Москва: ОИЦ «Академия», 2011.-320 с.: ил.
3. Артёмов, В.В, Лубченко Ю.Н. История для профессий технического и
естественно –научного , социально экономического профилей:
дидактические материалы: учебное пособие для начального и среднего
профессионального образования. [Текст]/ Артёмов, В.В, Лубченко Ю.Н. Москва: ОИЦ «Академия», 2011.-320 с.
Дополнительная литература.
1. Загладин, Н.В. История России и мира с древнейших времён до конца ХIX
в. [Текст]: учебник для 10 класса. /Загладин, Н.В., Симония Н.А. Москва:
ООО «ТИД «Русское слово РС», 2011. - 400 с.: ил.
2. Загладин, Н.В. История России и мира. XXв. [Текст]: учебник для 11
класса -Москва: ООО «ТИД «Русское слово РС», 2007.-480 с.: ил.
3. Загладин, Н.В., Козленко С.И. и др. История России. XX начало XXI века.
[Текст]: учебник для 11 класса. Москва: ООО «ТИД «Русское слово РС»,
2007.-480 с.: ил.
4. История. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы
[Текст]. - Москва: Дрофа. 944 с.
5. История в таблицах и схемах [Текст].- Москва: Виктория плюс , 2010.-112
с.
6 . Корсаков, Г. Г. Репетитор по истории для подготовки к ЕГЭ [Текст]. Москва : Феникс.С.416.
7. Кузнецов, И. Н. История Отечества в таблицах и схемах [Текст].Москва:Феникс, 2011. –С.192
8. Федоров, В. А. История России с древнейших времен до наших дней
[Текст]: /Федоров, В. А., Моряков, В. И., Щетинов Ю. А.- Москва. «КноРус»,
2010.C.544
Хуторской В. Я. История. [Текст]: Даты и события. Причины и следствия.
Справочник школьника и абитуриента. Москва: МГУ,2010.-С.128.
9. Энциклопедический словарь «Блокгауз и Ефрон» в 86 томах. Большая
Советская энциклопедия. 30 томов. [Электронный ресурс]/ГУП
«Медиакопи».С-Петербург, 2005.-1 электрон. опт. диск (СD-ROM).-Загл. с
контейнера.
10. Энциклопедия школьника. От средневековья до наших дней.
[Электронный ресурс]/ ООО «Юнитехнопласт».М, 2007.- 1 электрон. опт.
диск (СD-ROM).-Загл. с контейнера.
11. Энциклопедия истории России. 862-1917 гг. [Электронный ресурс]/ЗАО
«Новый диск».М, 2004. .-1 электрон. опт. диск (СD-ROM).-Загл. с
контейнера.
Сайты интернета
1. История России. Учебное пособие для абитуриентов и
старшеклассников. [Электронный ресурс] - Режим доступа:
http://www.alleng.ru/d/hist/hist068.htm. Загл. с экрана.- (Дата обращения
27.08.12)
2. История России. Учеб. пособие для абитур. и старшеклассников.-Режим
доступа: http://www.studfiles.ru/dir/cat7/subj1522/file16239/view156312.html.
Загл. с экрана.- (Дата обращения 27.08.12)
3. Кацва, Л.А. История Отечества: Справочник для старшеклассников и
поступающих в вузы / Под науч.ред.В.Р. Лещинера.- М.: АСТ-ПРЕСС
ШКОЛА, 2005.- 848 с. [Электронный ресурс]/
/www.emc.komi.com/04/001/start.htm.-Режим доступа: - (Дата обращения
27.08.12)http://www.emc.komi.com/04/001/start.htm. Загл. в экрана.
4. Учебники по истории. [Электронный ресурс] -Режим доступа:
//http://www.alleng.ru/edu/hist2.htm. Загл. с экрана. -(Дата обращения 2.08.12)
Шпаргалка: Краткий курс истории России [Электронный ресурс] -Режим
доступа: //http://www.istorya.ru/referat/referat2/18993.php. Загл. с экрана. (Дата обращения 27.08.12)
5. Электронные библиотеки России [Электронный ресурс].Загл. с экрана.
/http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_humanitarian_6.html. Загл. с
экрана. -(Дата обращения 27.08.12)