КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ: «РЕЛИГИЯ ДРЕВНИХ ГРЕКОВ» Этап урока 1.Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»» 2. Сообщение Цель Повторение пройденного материала Подготовка к Деятельность учителя 1.Учащимся предлагается поработать с картой. Деятельность учащегося - Покажите на карте Средиземное море; - На каком полуострове расположена Греция; - Какими морями омывается Греция; - Покажите на карте города Древней Греции; - Самый большой остров, бывший частью Греции; - Какой город является современной столицей Греции. Учащиеся работают с картой «Древняя Греция» Ответьте на вопросы: 1. Какие события отразил в своих поэмах древнегреческий поэт Гомер? 2. Попытайтесь сказать, какую достоверную информацию мы можем получить из содержания этих поэм на примере любого отрывка из этих поэм? 3. Что ценили в людях древние греки? 1.Беседа с учащимися. Учащиеся отвечают на вопросы темы и целей урока. Мотивация 3.Изучение нового материала осознанному и активному усвоению нового материала. Показ практической значимости и постановка целей и задач - Дайте определение понятию «религия». - Почему появляются религиозные верования? Правильно, мы с Вами сегодня поговорим о зарождении религии у греков, познакомимся с богами Греции. Изучим культы основных древнегреческих богов и героев. Вспомним, что такое «пантеон»? Познакомимся с мифами Греции. (Слайд 1,2) 1.Учащимся предлагается работа с учебником. Дать конкретное представление о новых словах: «гора Олимп», боги 1ряд - на стр. 129 прочитайте первый абзац Зевс, Аид, и ответьте на вопрос: Деметра, Дионис, - Во что верили греки? Гефест, Цербер. 2 ряд – на стр. 129 прочитайте второй абзац и ответьте на вопрос: - Чем занимались боги? Греки верили, что главные боги живут большой семьей в роскошных дворцах на вершине горы Олимп. (Слайд 3) Олимпийские боги проводят время в пирах и развлечениях. Они бывают, своенравны, Учащиеся отвечают на вопросы Учащиеся записывают в тетрадь тему урока Учащиеся работают с учебником и отвечают на вопрос жестоки, коварны и мстительны. Порою ссорятся между собой. Вмешиваются в дела людей, участвуют в их войнах, наказывают тех, кто осмеливается нарушить их волю. Основные занятия греков имели своих богов – покровителей. Греки приносили жертвы богам, возводили в их честь храмы, создавали о них сказания. (Слайд 4,5,6) 2.Учащимся предлагается вспомнить, что означает понятие «ПАНТЕОН». Учащиеся вспоминают и отвечают на вопрос Правильно «Пантеон» - вера во множество богов, многобожие. (Слайд 7) 3.Заполнение таблицы в ходе изучения нового материала. - Структура таблицы (Слайд 8) -Иллюстрации «Боги и богини Греции» (Слайд 9, 10, 11, 12) Учащиеся работают в тетради. Заполняют таблицу 4.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. 1 ряд - Прочитайте миф о Деметре и Учащиеся знакомятся с 4.Закрепление изученного материала 5.Подведение итогов урока. Рефлексия Обнаружить и устранить пробелы Выставить оценки Персефоне, стр. 129- 131. 2 ряд – Прочитайте миф о Прометее, стр. 131,132. (Слайд 13) 5.Беседа с учащимися по прочитанному. мифами - Какие боги были покровителями некоторых занятий древних греков? - Почему греки изображали своих богов в виде людей? - Почему греки особенно почитали Зевса? Я предлагаю решить задачу. Учащиеся отвечают на вопросы Задача. Никто не верит теперь, что на вершине Олимпа живут боги. От веры в олимпийских богов остались только легенды и мифы. Однако ученые и мы с вами изучаем мифы древних греков. 1. Почему древние греки верили в существование олимпийских богов? 2. Почему сейчас люди не верят в них? 3. Объясните, почему ученые изучают легенды и мифы? (Слайд 14) 1.Рефлексия: «Я знал(а)», «Я узнал(а)», «Я смог(а)». 2.Выставление оценок за урок Учащиеся решают задачу, отвечая на поставленные вопросы Ответы учащихся 6.Домашнее задание Сообщить задание с объяснением 1.Прочитать п. 28 2.Найти и подготовить пересказ - Подвиги Геракла (один на выбор). 3.Рисунок бога Греции (по выбору). (Слайд 15) Учащиеся записывают домашнее задание в дневники