ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ План внеурочной деятельности направлен на реализацию дополнительных образовательных программ, программы социализации учащихся, воспитательных программ в соответствии с направлениями и выбранным количеством внеаудиторных часов во второй половине дня. Характеристика основных направлений внеурочной деятельности: Внеурочная деятельность организуется по второй модели, по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Формы организации внеурочной деятельности отличаются от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, студий, интеллектуальных игр, соревнований, организации проектной деятельности, поисковых маршрутов и т.д. Для реализации всех направлений внеурочной деятельности каждый учащейся будет посещать 6 часов кружковой работы. 4 часа внеурочной деятельности будут реализованы через организацию и проведение воспитательной работы в классе, а также через урочную форму (исследовательская и проектная деятельность) Общеинтеллектуальное. Это направление представлено кружками «В мире книг» и «Занимательная математика». «В мире книг» (Ефросинина Л.А.) — кружок, направленный на расширение читательского пространства и обогащение опыта школьникачитателя. Учащиеся практически знакомятся с разными типами книг, учатся находить нужную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях. Одним из компонентов содержания кружка является практическое знакомство с библиотеками, их видами и функциями. Дети учатся пользоваться каталогом, свободным библиотечным фондом, выполнять роль «библиотекаря»: обслуживать читателя-одноклассника, заполнять каталожную карточку, писать отзывы и аннотации на прочитанные книги. «Занимательная математика» (Кочурова Е.Э.) — кружок, который формирует у детей осознание особой привлекательности математических характеристик любого объекта, понимание значимости владения математикой для обогащения методов изучения окружающего мира. Система занятий построена на основе выделения необычных ситуаций, связанных с обсуждением математических зависимостей объектов, и проходит в виде игры. Социальное. Это направление внеурочной деятельности представлено кружком: «Все цвета, кроме черного» и программой воспитательной работы в классе «Экономика: первые шаги» Занятия кружка «Все цвета, кроме черного» (Виноградова Н.Ф.) направлены на воспитание у младшего школьника позитивного мироощущения, а также преодоление явлений социальной дезадаптации. В процессе занятий дети учатся воспринимать мир с оптимистической точки зрения, осознают необходимость познания себя и окружающих людей с целью установления толерантных дружеских отношений, понимания человека как индивидуальности. Занятия направлены также на предупреждение вредных привычек и формирование правил здорового образа жизни. «Экономика: первые шаги» (Кочурова Е.Э.) — система занятий, которые формируют у детей представление о малознакомой для них области отношений с окружающим миром — экономической. Дети знакомятся с характеристиками понятий «экономика», «деньги», «хозяйство», «рынок», осознают необходимость правильных экономических отношений в структуре «покупатель-продавец», обсуждают решения основных экономических вопросов в семейном хозяйстве. Духовно-нравственное. Это направление внеурочной деятельности представлено кружком: «Праздники, традиции и ремесла народов России» и программой воспитательной работы «Этика: азбука добра». Кружок «Праздники, традиции и ремесла народов России» (Виноградова Н.В.) раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа. «Этика: азбука добра» (Хомякова И.С., Петрова В.И.) — система занятий практической направленности, расширяющих представления детей о добре, нравственных правилах взаимоотношений в человеческом обществе. В процессе обсуждения различных жизненных ситуаций, игр, драматизации литературных произведений этического содержания у младших школьников развиваются умения строить взаимоотношения с другими людьми, проявлять заботу, оказывать помощь, сочувствовать и сопереживать; осознанно подходить к анализу и оценке поступков и поведения. Спортивно-оздоровительное. Это направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках кружка «Я — пешеход и пассажир» (1 класс), кружка «Здоровейка» (2 класс) и организации спортивно-оздоровительной работы по программе «Динамическая пауза» Занятия кружка «Я — пешеход и пассажир» (Виноградова Н.В.) обеспечивают расширение знаний о правилах поведения в среде обитания, на дорогах и в транспорте. Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших школьников на игровой площадке, моделирования жизненных ситуаций, возникающих на дорогах, театрализованных игр, где дети исполняют роли пешеходов, водителей, сотрудников ГИБДД. Занятия кружка «Здоровейка»– 2 класс (Простоквашина Е.Н.) обеспечивает расширение знаний о своем здоровье, о факторах, которые влияют на его сохранность. Эта задача решается при организации занятий в форме спортивных состязаний, игр, игровых эстафет, где не только обеспечивается двигательная активность детей, но и усваиваются правила выполнения режима дня, правила личной гигиены, здорового питания. «Динамическая пауза» (Костенко Е. А).- система организации отдыха учащихся в перерыве между учебной и внеурочной деятельности, ориентированная на применение широкого комплекса подвижных русских народных игр для организации и проведения динамических перемен. Общекультурное. Это направление внеурочной деятельности включает творческую деятельность детей в рамках кружков «Ритмика» и «Умелые руки». Занятия кружка «Ритмика» (Скрипниченко Н.В.) направлены на овладение простейшими навыками танцевальных движений, формирование чувства ритма. Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших школьников на танцевальной площадке под музыку, разучивание детских, русских народных танцев. Кружок «Умелые руки» (Панфилова С.Л.) развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе, он дает ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Направление внеурочной деятельности Общеинтеллек туальное Форма работы Кружок Факультатив, кружок, общественнополезная практика «В мире книг» «Занимательная математика» «Все цвета, кроме Кружок черного» Направление «Экономика: воспитатель первые шаги» ной работы Кружок Социальное Духовнонравственное Направление воспитатель ной работы Направление воспитатель ной работы СпортивноКружок оздоровительно е Кружок «Праздники, традиции и ремесла народов России» «Этика: азбука добра» «Я — пешеход и пассажир» «Здоровейка» Класс I II Форма проведения Ефросини на Л.А. Кочурова Е.Э. Виноградо ва Н.Ф. Кочурова Е.Э. 1 1 1 1 1 1 1 1 Виноградо ва Н.В. 1 1 Хомякова И.С., Петрова В.И. Виноградо ва Н.В. Простоква шина Е.Н. 1 1 Кружковые занятия Кружковые занятия Кружковые занятия Беседы, игры, тренинги, социальная деятельность Подготовка и проведение праздников Беседы, игры, тренинги Автор 1 1 Кружковые занятия Кружковые занятия Общекультурн ое Направление «Динамическая спортивнопауза» оздоровител ьной работы «Ритмика» Кружок Кружок Итого «Умелые руки» Костенко Е. А. 1 1 Подвижные игры Скрипниче нко Н.В. Панфилова С.Л. 1 1 1 1 Кружковые занятия Кружковые занятия 10 10