Аннотация к рабочей учебной программе дисциплины История

Аннотация к рабочей учебной программе дисциплины
История
для профессий и специальностей технического профиля
среднего профессионального образования
Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего
(полного) общего образования (приказ министерства образования РФ № 1089 от
05.03.2004 года « Об утверждении Федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования».
Рабочая учебная программа включает материал по всеобщей истории и
истории России.
Основные цели и задачи курса:
- освоение обучающимися комплекса систематизированных знаний об истории
Отечества, роли России как участника и творца всемирной истории;
- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути
своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и
поликонфессиональной России;
- развитие исторического мышления, под которым понимается овладение
конкретно-историческим подходом к событиям и явлениям прошлого.
А также умения:
- аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам
истории;
- овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации
исторической информации, работы с различными типами исторических источников
- формированию у учащихся умения работать с историческим документом как
основным источником исторических знаний, умения толковать и анализировать
его.
- усиление у учащихся интереса к исследованию и творческому поиску.
При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания обучающихся,
полученные в основной школе, причём не только по истории, но и иным
предметам.
Учитывается, что уровень возрастных и познавательных возможностей
учащихся старшей школы позволяет шире (по сравнению с основной школой)
реализовать интегративный подход к истории отечественной и всеобщей, истории
и обществознания, с тем, чтобы сформировать целостную картину развития
человеческой цивилизации.
Программа обеспечена учебниками «История для профессий и специальностей
технического, естественно-научного, социально-экономического профилей»
в двух частях В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова – М., Издательский центр
«Академия», 2011.
1
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №61
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВЕРНИГОРЕНКО И.Г
РАБОЧАЯ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
История
Технический профиль
г.Новошахтинск
2014
2
Рассмотрено и рекомендовано
с целью практического
применения
методическим объединением
протокол № 1 от «29» 08 2014 г.
Утверждаю
Зам. директора по УМР
_______.Василенко Л.В.
Председатель МО
_______Ф.С. Лобачева
«30» 08 2014 г.
Организация разработчик : ГБОУ НПО РО ПУ № 61
Разработал:
Еременко Т.И.
преподаватель первой квалификационной категории
3
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
5
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ
6
УЧЕБНОЙ
34
4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
36
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
4
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
1. Пояснительная записка
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессиям СПО: Автомеханик, Мастер отделочных строительных работ,
Машинист крана (крановщик), Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина «История» относится к
общеобразовательному циклу технического профиля.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(ХХ и XXIвв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале XXIвв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные) политического и экономического развития ведущих государств и
регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся - 220 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся - 140 часов;
самостоятельной работы обучающихся - 80 часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Работа с историческими картами для характеристики
политического и экономического развития стран и регионов
мира;
Работа с историческими и статистическими, правовыми
документами;
Составление исторической справки;
Изучение основной и дополнительной литературы;
Работа с таблицами и схемами;
Составление электронных презентаций по заданной теме;
Выполнение сообщений, исследовательской работы.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем
часов
220
140
37
4
80
16
16
8
16
8
8
8
6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дисциплине «История» для обучающихся
2014-2016 учебных годов для профессий
технического профиля
Наименование разделов
Количество
часов
том
140 Вчисле
контр.
работ
1-й курс
1-й семестр
Введение
1. Древнейшая стадия истории человечества
2. Цивилизации Древнего мира
3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
4. История России с древнейших времен
до конца XVII века
2-й семестр
5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Европы,
Азии и Америки в XVI—XVIII вв.
6. Россия в XVIII веке
2-й курс
3-й семестр
7. Становление индустриальной цивилизации в Европе и
Америке вХ1Х веке
8. Процесс модернизации в традиционных обществах
Востока в Х1Х веке
9. Россия в ХIХ веке
10. От Новой истории к Новейшей
4-й семестр
11. Мир между двумя мировыми войнами
12. Вторая мировая война
13. Мир во второй половине XX века
14. СССР в 1945—1991 гг.
15. Россия и мир на рубеже ХХ–—XXI веков
57
34
2
2
5
10
15
2
1
23
11
1
12
83
34
4
1
2
1
Итого
140
1
2
13
15
49
13
12
8
8
8
1
1
1
4
7
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся
1
2
Всего
I курс (34+23)
Введение
Содержание учебного материала
1
Диагностическая контрольная работа.
Историческое знание, его достоверность и источники. Периодизация всемирной истории
История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как
часть мировой и европейской истории.
2
Тема1.Древнейшая
стадия истории
человечества
Концепции развития. Закономерности и особенности русской истории.
Содержание учебного материала
1
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.
Выделение человека из животного мира. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая
община. Распределение социальных функций между полами.
Объе Уровень
м
освоения
часов
3
4
140
57
2
1
2
1
2
2
1
2
1
Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги
возникновения земледелия и скотоводства в Старом, Новом Свете. Социальные
последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной
собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство.
Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации.
Самостоятельная работа обучающихся:
1.Работа с текстом учебника и дополнительной литературой, написание индивидуальных
сообщений на тему: Хомо сапиенс.
2
2
2
2
2
8
Тема2.Цивилизации
Древнего мира
2.Ответить на вопросы пособия «Дидактические материалы УМК «История» на стр.11
1. Практическая работа №1. Неолитическая революция
Содержание учебного материала
1 Ранние цивилизации, их отличительные черты. Хронологические и географические рамки
истории Древнего мира. Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай.
Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и
военная организация. Идеология.
5
1
2
2
Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока. Новоегипетская держава .
Вавилон времен Хаммурапи. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи
бронзы. Минойская цивилизация на Крите. Ахейские государства .Ассирийская военная
держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское «царство царств». Древняя Индия.
Империя Маурьев. Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.
3
Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в Греции: географические и
социальные предпосылки. Александр Македонский и эллинизм.
1
4
Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй,
государственный аппарат в республиканском и императорском Риме Религии Древнего мира и
культурное наследие древних цивилизаций
1
5
Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Возникновение мировых
религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее
христианство.
1
1
Практическая работа №2.Общие черты и особенности великих держав древности
Практическая работа №3. Религия Древнего мира и культурное наследие древних
цивилизаций
Самостоятельная работа обучающихся:
1.Работа с текстом учебника и дополнительной литературой, написание индивидуальных
сообщений на темы: А) Культура Древнего Востока; Б) Культура Древней Греции; В) Культура
Древнего Рима, Г) Боги Древней Греции, Д) Боги и мифы Древнего Египта, Е) Конфуций и его
учение.
2. Ответить на вопросы пособия «Дидактические материалы УМК «История» на стр.27.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
3. Цивилизации Запада и Содержание учебного материала
Востока в средние века.
1 Буддизм на Востоке в Средние века. Периодизация средневековой истории Индии, правящие
династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века.
Китайско-конфуцианская цивилизация. Периодизация средневековой истории Китая.
Правящие династии, столицы и границы. Роль исторических традиций для китайского
Средневековья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и
религиозных форм жизни. Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация.
Характер монгольского владычества.
10
1
2
2
1
2
2
Возникновение ислама. Мухаммад. Особенности государственного и общественного строя
арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама.
Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в..
1
2
3
Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. Асинхронность развития
средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран.
Сохранение традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной,
экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.
1
2
4
Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв.
Политическая раздробленность и ее причины.
1
2
6
Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации. Роль античных
традиций в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийские государство, церковь,
общество. Особенности отношений земельной собственности. Город и деревня: высокий
уровень развития. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия.
Внутренние и внешние причины гибели Византии.
1
2
2
2
7
Становление западноевропейской средневековой цивилизации. Хронологические рамки
западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные
10
этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.) .Великое переселение
народов и его исторические результаты.
8
Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.
Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча
восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное
влияние в материальной жизни, науке, культуре.
Практическая работа №4. Восток в Средние века
Практическая работа №5. Основные черты западноевропейского феодализма
Практическая работа №6. Средневековый западноевропейский город
Практическая работа №7. Средневековая культура Западной Европы.
Начало Ренессанса.
Самостоятельная работа обучающихся:
1.Работа с текстом учебника и дополнительной литературой, написание индивидуальных
сообщений на темы: А) Искусство арабских народов. Б) Зарождение ислама. В) культурное
наследие Византии. Г) Крестовые походы. Д) Культура средневековья. Е) Искусство Раннего
Возрождения.
2. Работа с исторической картой.
3. Ответить на вопросы пособия «Дидактические материалы УМК «История» на стр. 47-48; 61;70.
Содержание учебного материала
1
Восточная Европа: природная среда и человек. Влияние географических особенностей
Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей. Племена и народы Восточной
Европы в древности. Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного
Причерноморья в I тысячелетии до н. э. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI
вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе. Готы. Гунны. Тюрки.
Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной
Европы. Заселение славянами Балканского полуострова. Восточные славяне в VII—VIII вв.
9
4. ИСТОРИЯ РОССИИ
С ДРЕВНЕЙШИХ
ВРЕМЕН
ДО КОНЦА XVII ВЕКА
Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации. Социально-экономические
особенности периода. Складывание средневековых классов и сословий. Аграрный характер
средневековой цивилизации. .Основные формы государственной власти. Сословнопредставительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество. Социальные
конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения.
1
2
1
2
2
2
2
2
2
15
1
2
2
11
Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные
отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие
обряды.
2
Формирование основ государственности восточных славян. Предпосылки образования
государства у восточных славян. Разложение первобытно-общинного строя. Формирование
союзов племен. Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники:
происхождение и социальный статус. Рождение Киевской Руси. Племенные союзы
восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные.
«Путь из варяг в греки».Первые русские князья и их деятельность: военные походы и
реформы. Дань и данничество. Крещение Руси. Этнополитические особенности Древней
Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир
Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации.
1
2
3
Русь и ее соседи в XI–начале XII вв. Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Русь и
кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное
взаимовлияние. Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и
собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины.
Свободные и несвободные. Город и горожане.
1
2
4
Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. Причины раздробленности.
Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая степь. Крупнейшие земли и
княжества Руси, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и
политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла.
Политическое устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло.
Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.
1
2
1
2
5
Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной
культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская
литература. Архитектура. Живопись
Борьба Руси с иноземными завоевателями .Общественно-экономический строй
12
6
монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания.
Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и
политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды. Прибалтика в начале XIII в.
Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов
Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь
Александр Невский. Объединение литовских земель и становление литовского государства.
Русские земли в составе Великого княжества Литовского
7
Русь на пути к возрождению. Восстановление экономического уровня после нашествия
монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения.
Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло.
Церковь и духовенство. Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение.
Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери.
Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская
битва и ее значение. Обособление западных территорий Руси. Великое княжество
Литовское и Польша. Особое положение Новгородской республики. «Вольности»
новгородские. Еретические движения. Отношения с Москвой.
8
От Руси к России. Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение
Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования
единого Русского государства. Предпосылки централизации. Политический строй.
Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение
приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и
великокняжеская власть. Вклад православной церкви в укрепление единого государства.
9
Россия в царствование Ивана Грозного. Территория и население России в XVI в. Елена
Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование
самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословнопредставительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый
собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее введения. Опричный террор.
Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей
Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические
противоречия в русском обществе конца XVI в. Основные направления внешней политики
Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских
земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским
ханством. «Дикое поле». Казачество. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война
1
1
2
2
1
2
1
2
13
(1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.). Народы Урала и Приуралья в составе
Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского
государства.
10
11
12
Смута в России начала XVII в. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика.
Учреждение патриаршества. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные
восстания. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина.
Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской
войны.
1
2
Россия в середине и второй половине XVII в. Территория и население. Формы
землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Соборное уложение 1649 г. Юридическое
оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия. Политический
строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов.
Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская
война под предводительством Степана Разина. Основные направления внешней политики
России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение
Сибири и Дальнего Востока
2
2
Русская культура в ХIII–ХVII вв. Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры.
Публицистика. «Домострой». Социальная роль женщины. Быт и нравы. «Обмирщение»
русской культуры в XVII в. Расширение культурных связей с Западной Европой. Создание
школ. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе.
2
Практическая работа № 8. Общество Древней Руси.
Практическая работа №9.Раздробленность на Руси.
Практическая работа № 10. Древнерусская культура.
Практическая работа № 11. Образование единого Русского государства.
2
2
2
2
2
14
Практическая работа № 12. Россия в правление Ивана Грозного.
2
2
Практическая работа № 13. Смутное время начала XVII века
2
Практическая работа № 14. Экономическое и социальное развитие России в XVII веке.
Народные движения.
2
Практическая работа № 15. Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в
XVII веке.
2
Практическая работа № 16. Культура Руси конца XIII – XVII веков.
Самостоятельная работа обучающихся:
2
1.Работа с текстом учебника и дополнительной литературой, написание индивидуальных
сообщений на темы: А) Варяги в истории Древней Руси; Б) Князь и вече в Древней Руси; В)
Новгородская республика; Г) Культура Древней Руси; Д) Киевский Софийский собор; Е) Народы
и государства России накануне монголо-татарского нашествия. Ж) Освоение Сибири. З) Культура
Руси 17 века; И) Биографии исторических деятелей этого периода.
2.Составление электронной презентации на тему: Монголо-татарское нашествие на Русь».
3.Составление таблицы: А) Религия в Древней Руси. Б)Характер монголо-татарского ига.
В) Факторы образования централизованного Российского государства.
Г) Крепостное право на Руси.
4.Заполнение таблиц: «Даты, события, имена, понятия».
5.Работа с исторической картой.
6.Составление схемы: Факторы формирования государственности Руси.
7.Решение кроссвордов по истории Донского края.
Контрольная работа №1
1
2
15
5. ИСТОКИ
ИНДУСТРИАЛЬНОЙ
ЦИВИЛИЗАЦИИ:
СТРАНЫ ЕВРОПЫ,
АЗИИ И АМЕРИКИ В
XVI–XVIII ВВ.
Содержание учебного материала
1
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия.
Россия — «мост» между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения феномена
«модернизации» и его содержательная сторона
2
3
4
5
11
2
1
2
2
2
1
2
Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации. Образование
централизованных государств. Империи и национальные государства. Абсолютизм.
Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. «Просвещенный абсолютизм» и его
особенности в Австрии, Пруссии, России.
2
2
Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах. XVII
век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризисных ситуаций в разных
странах. Процесс модернизации западного мира. Зарождение нового хозяйственного уклада в
экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и
стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности. Секуляризация
общественного сознания.
2
2
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.
Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и
его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций
Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада.
Формирование нового пространственного восприятия мира.
Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и
Реформации. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на
активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления
западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной
деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению
окружающего мира.
16
Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время. Складывание
«европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в
«европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны
религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в
общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в
Семилетней войне. «Османский фактор» европейской политики; вклад России в борьбу с
турецкой угрозой.
1
2
Век Просвещения. Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного
равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея
прогресса. Технический прогресс и Великий промышленный переворот. Технические
изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели.
Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортнокоммуникационной системы. Начало промышленного переворота в Англии: проявления
процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества.
1
2
Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества. Война за
независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских
идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество
Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции.
Практическая работа № 17. Великие географические открытия
Практическая работа №18. Возрождение и гуманизм в Западной Европе.
1
2
6
7
8
Практическая работа №19. Страны Востока в XVI-XVIII веках и колониальная экспансия
европейцев.
Практическая работа №20. Развитие европейской культуры и науки в XVII-XVIII веках.
Эпоха Просвещения.
Самостоятельная работа обучающихся:
2
2
2
2
1.Работа с текстом учебника и дополнительной литературой, написание индивидуальных
сообщений на темы: А) Культура эпохи Возрождения. Б) Титаны Возрождения. В) Деятели
17
Просвещения. Г) Французская революция XVIII века. Д) Д.Вашингтон.
2.Работа с исторической картой.
3.Ответить на вопросы пособия «Дидактические материалы УМК «История» на стр. 106, 123
4.Составление исторической справки: Реформация и контрреформация.
6. РОССИЯ В ХVIII
ВЕКЕ
5.Составление электронной презентации на тему: Становление абсолютизма в европейских
странах.
Содержание учебного материала
1 Россия в период реформ Петра I. Предпосылки реформ Петра I. Особенности
модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. Изменение места России в
мире, провозглашение ее империей. Социально-экономическая политика Петра I и социальная
структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство».Культурный
переворот петровского времени.
12
3
2
2
2
2
Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.).Причины дворцовых
переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. Планы верховников и воцарение
Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г.
Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней
войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.
3
3
Россия во второй половине XVIII в.«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание
под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины
Великой. Павел I — характеристика личности и основные направления его политики.
1
2
4
Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю.
Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской
империи.
1
2
2
2
Культура России в середине и во второй половине XVIII в. Русская культура в середине
XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и
изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России.
Практическая работа № 21. Северная война и ее итоги.
5
2
18
Практическая работа № 22. Реформы Петра Великого.
Практическая работа № 23. Эпоха дворцовых переворотов.
2
2
2
Практическая работа № 24. Русская культура XVIII.
Самостоятельная работа обучающихся:
2
1.Работа с текстом учебника и дополнительной литературой, написание индивидуальных
сообщений на темы: А) Петр Первый и другие исторические деятели XVIII века. Б) Северная
война. В)Реформы Петра Первого. Г) Русская культура XVIII века.
2.Работа с таблицами по истории Донского края XVIII века «Даты, события, имена, понятия».
3.Работа с тестами по истории Донского края XVIII века.
Контрольная работа №2
Всего
II курс (34+49)
Содержание учебного материала
7. СТАНОВЛЕНИЕ
ИНДУСТРИАЛЬНОЙ
1 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.
ЦИВИЛИЗАЦИИ В
Промышленный переворот и его последствия. Развитие капиталистических отношений и
ЕВРОПЕ И АМЕРИКЕ В
социальной структуры индустриального общества в XIX в. Социальный состав общества:
ХIХ ВЕКЕ
старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат.
Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые
формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники
горожан.
2
3
1
2
57
83
4
1
2
2
2
2
1
2
Международные отношения. Начало французских завоеваний. Наполеоновские войны.
Венская система.
1
Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы
организации, результативность. Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение
Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия.
2
19
4
1
2
Особенности духовной жизни нового времени. Мировосприятие человека индустриального
общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической
научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики.
Дарвин и дарвинизм. История — «муза века».
8. ПРОЦЕСС
МОДЕРНИЗАЦИИ В
ТРАДИЦИОННЫХ
ОБЩЕСТВАХ
ВОСТОКА В ХIХ ВЕКЕ
Самостоятельная работа обучающихся.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, 2). Работа с пособием «Дидактические
материалы УМК «История», 3). Составление таблиц « Государственное устройство Франции в
Х1Х веке», «Крупнейшие научные достижения Х1Х века», 4) Работа с исторической картой, 5)
подготовка презентаций
Содержание учебного материала
1 Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.
Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция,
сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание
колониальных империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в
«короне» Британской империи.
Попытки модернизации в странах Востока. «Восточный вопрос» с точки зрения
межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в
Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика
самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».
Практическая работа № 25. Внешняя политика мировых держав в начале Х1Х века. Войны и
союзы.
2
9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ
Самостоятельная работа обучающихся.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, 2), Составление схемы «Британская
империя в Х1Х веке», 3) Работа с исторической картой, 4) подготовка презентаций
Содержание учебного материала
1
Россия в первой половине XIX столетия. Территория и население империи. Особенности
российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и
политическом развитии России. Национальный вопрос .Социальная структура. Дворянство.
2
2
1
2
2
1
2
2
2
13
1
2
2
20
Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный
разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего
большинства».
1
2
Власть и реформы в начале XIX в.Реформы Александра I. Проблема соотношения
просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция.
Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин. Россия в 1815–1825 гг.
Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные
поселения. Внешняя политика начала Х1Х века.
3
Общественное движение. Декабристы.
1
4
Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм.
1
5
Общественное движение во второй четверти Х1Х века. Консерватизм в государственноправовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.
1
2
2
2
6
7
8
Внешняя политика Александра I и Николая I. Геополитическое положение России к
началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские
коалиции и Отечественная война 1812 г.Европа после Наполеона. «Священный союз» и
идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция. Борьба с Османской
империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и
мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской
империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.
Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах
«Венской системы».
2
2
2
2
1
Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена
крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования.
Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение.
Либералы и консерваторы у власти. Реакция на польское восстание. Особенности
государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский
либерализм. Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к
2
1
21
9
бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле».
Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его
последствия.
1
Пореформенная Россия. Общество и государство. Завершение промышленного переворота.
Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях
индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование
новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат..
2
1
10
Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры.
Сословная и национальная политика правительства Общественное движение: спад и новый
подъем.
11
12
2
Россия в системе международных отношений второй половины XIX в.Геополитические
интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира.
«Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая
война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в
Средней Азии и на Дальнем Востоке.
Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.Российский
феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы.
Политические идеалы: иллюзии и реальность. Общественно-политическая борьба и поиск
национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная
идеология и рождение теории «официальной народности».
2
1
1
1
2
2
Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в. Открытия и технические
изобретения. Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе:
сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к
романтизму и реализму. Архитектура. Театр. Россия в эпоху великих реформ Александра
Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. Великие реформы и
русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии,
университеты. Женское образование. Книгоиздание. Рост национального самосознания
народов империи. Развитие науки и техники. Золотой век русской литературы. Музыкальная
культура. Живопись. Архитектура. Театр.
Повседневная жизнь населения России в XIX в.Крестьянство. Крестьянская община.
22
10. От новой истории к
новейшей
Крестьянская семья и внутрисемейные отношения. Бытовой уклад. Менталитет крестьянства.
Религиозные воззрения. Трудовая этика. Роль городов в культурной жизни страны. Городское
население. Численность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь
русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воззрения,
психология. Формирование русской буржуазии. Духовенство. Правовое и материальное
положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество,
дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская
семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и
«дикий» помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России. Чиновный
мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материальное положение и духовные
запросы.
Практическая работа № 26. Внешняя политика Александра 1 и Николая 1.
Практическая работа №27. Отмена крепостного права.
Практическая работа № 28. Художественная жизнь России в Х1Х веке
Самостоятельная работа обучающихся.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, написание индивидуальных сообщений на
темы: а) Реформы Александра 1, б) Отечественная война 1812года и ее последствия для России,
в) Крымская война и ее значение для России, г) Анархизм, д) Реформы Александра II и их
значение для России, 2). Работа с пособием «Дидактические материалы УМК «История», 3).
Составление таблиц «Проекты реформ государственного строя России декабристов, западников,
славянофилов», 4) Работа с исторической картой, 5) подготовка презентаций
Содержание учебного материала
1
Международные отношения в начале XX в. Изменения в системе международных
отношений на рубеже XIX—XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции.
Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе
международных отношений. «Начало борьбы за передел мира, русско-японская войны.
Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав —
Тройственного союза и Антанты.
2
2
2
2
15
1
2
2
«Прекрасная эпоха»: западное общество в начале ХХ в. Перемены в социальной структуре
индустриально развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост
экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Изменения
в положении рабочих. Профсоюзное движение.
Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв. Энергетическая революция. Новая
23
физика и распад «неделимого атома». Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости
информационных потоков. Транспорт — кровеносная система индустриального общества.
Достижения естественных наук. Новые отношения науки и производства.
2
Пробуждение Азии в начале ХХ века. Революции и национально-освободительная борьба.
3
3
Россия в начале XX в. Социальный и демографический состав российского общества.
Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Российская правовая система. Свод
законов Российской империи. Государство. Особенности российской монархии. Система
министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и
Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление.
Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция 1905–1907 гг.: социальный заказ
на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении:
народнические и марксистские партии. Серебряный век русской культуры.
4
5
6
7
1
2
2
2
Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Россия в системе международных
отношений. Проблемы догоняющей модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике
Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.
1
Первая мировая война. Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.:
техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военноадминистративных империй. Версальская система .Россия в Первой мировой войне. Влияние
войны на общество. Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной
системе, экономике и национальной политике. Армия и общество: перекос во
взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции;
замыслы и результат. Изменение правовой системы.
2
2
Февральская революция в России. Причины и ход революции. Эволюция власти и общества
от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины
радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.
2
2
Приход большевиков к власти в России. Первые шаги советской власти. Трансформация
дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика.
Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых
декретов до Конституции 1918 г. Государственное устройство. «Советская демократия» и
партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация
1
2
24
власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри
руководства. Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная
модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики «военного
коммунизма».
8
Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон.
Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская
эмиграция. Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции
стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции»
Практическая работа № 29. Россия в начале XX в
Практическая работа № 30. Гражданская война
Самостоятельная работа обучающихся.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, написание индивидуальных сообщений на
темы: а) Политические партии в России в начале ХХ века, б) Личность и деятельность
Столыпина, в)Двоевластие в России, 2) Работа с пособием «Дидактические материалы УМК
«История», 3). Составление таблиц «Национальный вопрос в России в начале ХХ века»,
«Политические партии в России в начале ХХ века», 4). Составление синхронистических таблиц
событий в истории России и Донского края во время Первой мировой и Гражданской войн. 5)
Работа с исторической картой, 6). Составление презентаций, 7). Анализ исторических документов.
11. Мир между двумя
мировыми войнами
Контрольная работа № 3.
Содержание учебного материала
1 Страны Европы и США в 20-е годы ХХ в. Послевоенный кризис Запада. Социальные
теории. Упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной
модернизации. Система догоняющего развития. Возникновение фашизма. Триумфальное
шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.
2
Запад в 30-е годы ХХ в. Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки,
развитие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики
ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства». Различные пути
преодоления кризиса.. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм.
Тоталитаризм.
2
3
2
2
2
1
1
13
1
1
1
2
2
2
2
2
2
25
3
Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в. Основы
функционирования колониальных систем в индустриальную эпоху? Латинская Америка на
путях модернизации: каудильизм или демократия?
1
4
Международные отношения в 20—30-е годы ХХ в. Кризис Версальско-Вашингтонской
системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового
экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и
Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и
консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт
Молотова—Риббентропа.
2
5
Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма .Кризис
«военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления.
Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного
строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г.
Основные направления национально-государственного строительства. Централизация
государственного аппарата.
2
6
7
8
9
Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР
в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации
общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Борьба с
инакомыслием. Массовые репрессии.
Мировая культура в первой половине ХХ века. «Культурная революция». Создание
советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.
Практическая работа № 31. Строительство социализма в СССР: модернизация на почве
2
2
2
2
1
2
2
2
Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная модернизация. Причины
свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. Соотношение традиционализма в
социальной жизни и модернизма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса.
Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки
возврата к границам Российской империи: советско-финляндская война; присоединение
Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
2
2
26
12. Вторая мировая
война
традиционализма
Самостоятельная работа обучающихся.
.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, написание индивидуальных сообщений на
темы: а) НЭП: причины, содержание, результаты, б) Первые пятилетки в СССР, в) Пакт
Молотова-Риббентропа: причины его заключения и его последствия , 2) Работа с пособием
«Дидактические материалы УМК «История», 3) Подготовка презентаций, 4) Работа с
исторической картой,
5) анализ исторических документов.
Содержание учебного материала.
1 Вторая мировая война: причины, ход, значение. Причины и ход. «Странная война».
Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну
СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и
Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий.
Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира.
СССР в годы Великой Отечественной войны. Основные этапы военных действий Общество
в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп:
приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль
традиционных ценностей и политических стереотипов. Партизанское движение. Национальная
политика. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль
советского тыла. Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в
военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.
Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной
войне.
Практическая работа № 32. Основные этапы военных действий СССР в годы Великой
Отечественной войны.
Самостоятельная работа обучающихся.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, написание индивидуальных сообщений на
темы: а) Англо-французская политика умиротворения агрессора и ее последствия, б)Коренной
перелом в ходе Великой Отечественной войны, 2) Работа с пособием «Дидактические материалы
УМК «История», 3) Работа с исторической картой, 4) Просмотр и обсуждение видеоматериалов,
5) Подготовка презентаций на военную тематику
Содержание образования
1 «Холодная война». Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в
формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка вооружений и
локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира. Распад колониальной
2
Раздел 13. Мир во
второй половине XX
века
2
12
3
2
2
9
2
2
2
8
3
2
2
27
системы. Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны». Крах биполярного мира.
2
Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые»
империи. Советский антиколониализм.. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира.
Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран.
Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии.
Научно-технический прогресс. Транспортная революция. Качественно новый уровень
3 энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи.
Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные
биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и природа. Формирование
новой научной картины мира. Дегуманизация искусства. Страны Азии, Африки и Латинской
Америки
Практическая работа № 33. «Холодная война».
Самостоятельная работа обучающихся.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, 2) Работа с пособием «Дидактические
материалы УМК «История», 3) Анализ исторических документов, 4) Работа с исторической
картой, 5). Составление синхронистической таблицы событий истории России и Донского края в
период Великой Отечественной войны, 6) Составление таблиц «Внешнеполитические интересы
ведущих стран мира по окончании Второй мировой войны», «Формирование и расширение
системы блоков» 7) Составление схемы «Распад Британской и Французской колониальной
системы», 8)
3
2
2
2
2
2
28
29
14. СССР в 1945–1991
годы.
Содержание образования
1 СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе.
Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития
экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе
советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и
положением индивида. Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция
коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика:
появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной
унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.
2
3
4
5
8
1
2
2
Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю
политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».
1
2
Советский Союз в период частичной либерализации режима. Борьба за власть после
смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки преодоления культа личности.
XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа
государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества.
1
2
1
2
Культурная жизнь общества. «Оттепель»..Экономические реформы 1950–1960-х годов,
причины их неудач. Промышленность: снижение темпов модернизации. Элементы
волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве. Внешняя политика СССР.
Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»:
Венгрия, Польша, Китай, Албания. Либерализация внешней политики. Попытки диалога с
Западом. Международные кризисы.
СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов. Общественно-политическое развитие СССР.
«Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия
общества. Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких
технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки
модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение темпов развития по отношению к западным
1
2
30
странам. Ю.В. Андропов и попытка административного решения кризисных проблем.
1
6
7
8
Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале
70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения.
Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане.
Заключительный этап «холодной войны».
2
СССР в период перестройки. Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической
советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Движущие силы.
Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в правовой и
государственной системе. Отказ от советского традиционализма в пользу западного
либерализма. Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф.
1
СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». Сближение с
США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в
Афганистане. Конец биполярного мира. Крах политики перестройки. Распад СССР:
причины, объективные и субъективные факторы, последствия
1
Практическая работа № 34. Анализ исторических документов социально-экономического и
политического содержания времени перестройки.
Самостоятельная работа обучающихся.
1). Изучение основной и дополнительной литературы, написание индивидуальных сообщений на
тему: Советская культура в эпоху «оттепели», 2).Работа с пособием «Дидактические материалы
УМК «История», 3) Составление таблиц «Гонка вооружений», « Распад социалистического
2
2
2
2
31
лагеря»,
15. Россия и мир на
рубеже ХХ–XХI веков
4) Обсуждение видеоматериалов, 5) Подготовка презентаций
Содержание образования
1
Российская Федерация на современном этапе. Становление новой российской
государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический
кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент.
Государственная Дума. Принципы федерализма. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс
на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую
стабильность, укрепление национальной безопасности. Экономика. Переход к рыночным
отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной
модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для
общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.
Мир в ХХI в. Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных
отраслей. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за
ресурсов. Технологии будущего.Страны третьего мира. Успехи и трудности развития.
Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских
настроений. Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной
международно-правовой системы. Интеграция России в западное пространство. Общие
принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных
отношениях
Практическая работа № 35.. Россия в 1991-1999гг.: варианты и направления развития».
Практическая работа № 36. Характеристика особенностей развития стран Азии, Африки и
Ближнего Востока в конце XX – начале XXIвв.
Практическая работа № 37. Место Российской Федерации в современном мире.
Самостоятельная работа обучающихся.
1).Изучение основной и дополнительной литературы, написание индивидуальных сообщений на
тему «Антиглобализм», 2). Работа с исторической картой, 3) Заполнение сравнительной таблицы
«Страны мира на современном этапе развития», 4) Заполнение схемы «Направления современного
развития Российской Федерации», 5) Просмотр и обсуждение видеоматериалов.
Итоговое зачетное занятие
2
Всего:
8
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
140
2
32
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
33
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
общественных дисциплин;
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству
обучающихся; рабочее место преподавателя, плакаты, таблицы, схемы,
видеофильмы, презентации, карты, атласы, контурные карты, электронные
учебные пособия;
Технические средства обучения: компьютер с лицензированным
программным
обеспечением,
мультимедиапроектор,
телевизор,
интерактивная доска;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
Основная литература:
1. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и
специальностей
технического,
естественно-научного,
социальноэкономического профилей:
учебник для начального и среднего
профессионального образования в 2-х частях – М.: Издательский центр
«Академия», 2011-2014.
2. В.И.Буганов, П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров. История России. КонецXVIIXIX век. – М., Издательство «Просвещение», 2010.
Дополнительная литература:
1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. Дидактические материалы по истории для
профессий и специальностей технического, естественно-научного,
социально-экономического профилей. –М., Издательский центр «Академия»,
2011
3. Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: «Просвещение»,
2009.
4. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. —
М.: «Знание», 2006.
5. Всемирная история. Весь школьный курс в таблицах. Составитель
М.Ю. Дуда. – Минск: ООО «Современная школа», ООО «Кузьма», 2011
6. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 2010.
7. История Отечества с древнейших времен до начала XXI века: Учеб.
пособие / Под ред. М.В. Зотовой. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2009.
8. Фортунатов В.В., Снигирев С.Ф., Фирсов А.Г. Отечественная история в
схемах и комментариях. – СПб.: ООО «Питер-Пресс», 2008.
9. Самыгин П.С. История. - Ростов н/Д: «Феникс», 2010.
9.Данилов А.А. История России XX в. Справочные материалы. М., 2009.
10.Ионов И.Н. История международных отношений и внешней политики
СССР 1917-1987 гг. – М.: Наука, 2007.
34
11.Государственная власть СССР. Высшие органы власти и управления и их
руководители 1923-1991. историко-биографические справочники. – М.:
Наука, 2009.
12.Зенькович Н.А. Самые закрытые люди: энциклопедия биографий. -М.:
«Издательство Астрель», 2006.
13.Зенькович Н.А. Самые открытые люди: энциклопедия биографий. -М. :
«Издательство Астрель», 2006.
14.Мир в XX веке/Под ред. А.О. Чубарьяна. - М.: Наука, 2010.
15.Отечественная история новейшего времени: 1985-2008: Учебник для вузов
/ А.Б. Безбородой и др. - М.: РГГУ, 2009.
16.Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая
школа. 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2006.
17.Хрестоматия по отечественной истории 1914-1945 г.г. - М. : Наука, 2006.
18.Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г. - М.: Наука, 2006.
19.Хрестоматия по истории государства и права России, М. 2010.
20.Астапенко М.П. История донского казачества с древнейших времен до
1920г. – Ростов –на-Дону: ООО «Мини-Тайп», 2004.
21..Астапенко М.П., Астапенко М.Е. «История Донского края. 1920-2006гг.»
- Ростов –на-Дону: ООО «Мини-Тайп», 2007.
22..Кислицын С.А., Кислицына И.Г. История Донского края. ХХ век. Ростов-на-Дону: Донской издательский дом, 2004.
Интернет-ресурсы:
1. http://festival.1september.ru
2. http://lesson-history.narod.ru
3. http://www.history.lact.ru/metodicheskie-razrabotki-po-istorii-iobschestvoznaniyu/95933
4. http://www.rusedu.ru
5. http://www.ipkps.bsu.edu.ru
6. http://istorik.org
35
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные
Формы и методы контроля и
умения, усвоенные знания)
оценки результатов обучения
Умения
Ориентироваться в современной Отчет по самостоятельной работе,
экономической,
политической, зачеты по практическим занятиям;
культурной ситуации в России и
мире;
Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных
проблем.
Знания
Основные направления развития
ключевых регионов мира;
Оценка
по
результатам
формализованного наблюдения за
деятельностью
обучающихся
в
процессе выполнения практических
работ.
Сущность и причины локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов;
Основные
процессы
(интеграционные,
поликультурные, миграционные и
иные)
политического
и
экономического
развития
ведущих государств и регионов
мира;
Устный опрос, тестирование, оценка
выполнения заданий самостоятельной
работы, зачеты по практическим
занятиям.
Тестирование,
отчет
по
самостоятельной работе, зачеты по
практическим занятиям;
Отчет по самостоятельной работе,
зачеты по практическим занятиям,
контрольная работа;
36
Назначение ООН, НАТО, ЕС и
других организаций и основные
направления их деятельности;
О роли науки, культуры и
религии
в
сохранении
и
укреплении национальных и
государственных традиций;
Содержание
и
назначение
важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
Устный опрос, тестирование, зачеты
по практическим занятиям;
Тестирование,
отчет
по
самостоятельной работе, зачеты по
практическим занятиям;
Устный
опрос,
зачеты
по
практическим
занятиям,
дифференцированный зачет.
37