6 география(2) - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Никольская средняя общеобразовательная школа»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрена»
на заседании ШМО
руководитель
«Согласована»
заместителем директора по
учебно-воспитательной работе
________/Савельева С.А. /
_________/Т.А. Гогова/
26 августа 2014 г
29 августа 2014 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО географии
6 класс
Учитель биологии: Епифанова Т.М.
Год составления: 2014год.
«Утверждена»
Директор школы
_______/В.Г. Толокнова/
Приказ № 78 от 29 августа 2014 г.
Пояснительная записка.
Статус документа:
Настоящая рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе следующих документов:
-Федерального закона «Об образовании Российской Федерации», Закона РТ «Об образовании»;
-Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ
МО РФ от 5 марта 2004г.№1089);
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии.
- Авторской программы Дронова В.П., Савельевой Л.Е. Землеведение. Программы для общеобразовательных учреждений. География.6-11
классы .-М.: Дрофа,2009.
- Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9
марта 2004 года №1312
-Приказ МО и НРТ № 4154/12 от 9.07. 2012 года « Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
- Учебный план МБОУ Никольская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на
2014-2015 учебный год, утверждённого и введённого в действие Приказом № 75 от 29 августа 2014 года.
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/15 учебный год, утвержденным
приказом МО и Н РФ № 253 от 31.03.2014 г.;
Структура документа:.
Рабочая программа по географии включает в себя следующие разделы: пояснительную записку; требования к уровню подготовки
выпускников, учебно-тематический план, основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам
курса, календарно-тематическое планирование, учебно-тематическое обеспечение, список литературы.
Место предмета в базисном учебном плане:
Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с
которым на изучение курса географии в 6 классе отводится 35 часов(1 час в неделю). Программа конкретизирует содержание учебных тем,
предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определён также перечень практических работ.
Нумерация практических работ дана в соответствии с последовательность уроков, на которых они проводятся. Все практические работы
являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться как выборочно, так и фронтально. Оценочные практические работы
подчеркнуты чертой в разделе «Содержание тем учебного курса»
Уровень обучения- базовый
Срок реализации программы- 1год.
Общая характеристика учебного предмета:
.Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее
пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Содержание географического образования в курсе
географии 6 класса формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях,
а также умения правильно ориентироваться в пространстве. В этой связи рабочая программа направлена на изучение национальнорегионального компонента своего края, области, района, региона. Это связано с тем, что изучение «малой» Родины, ее географических
особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является
необходимым условием изучения географии своей страны в целом.
Цели и задачи учебного предмета «География. Начальный курс»:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы.
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту,
статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных
географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей
среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки география;
начать формировать умения использовать источники географической информации, прежде всего, карты;
сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, литосфере, гидросфере, биосфере;
знать: основные географические понятия и термины; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; географические
следствия движения Земли; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического
изображения;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических явлений и процессов;
определять по местности, плану расстояния, направления, высоты точек, местоположение географических объектов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ориентирования на местности и
проведения съемок ее участков, чтение карт различного содержания;
уметь определять географические координаты, местоположение географических объектов, ориентироваться по карте;- описывать значение
Мирового океана и вод суши в хозяйственной деятельности человека, внешний облик представителей органического мира гидросферы;
определять по картам географическое положение, основные природные особенности объектов гидросферы;
называть и показывать части Мирового океана, главные речные системы мира, крупнейшие озера;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для наблюдения за погодой;
называть причины изменения температуры воздуха в течение суток, года; главную причину образования ветра, облаков, осадков; пояса
освещенности Земли;
приводить примеры влияния климата на растительный и животный мир Земли;
определять атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
приводить примеры воздействия организмов на другие компоненты природы; влияния природы на отрасли промышленности, сельского
хозяйства, транспорт, человека; основные правила поведения человека в природе;
определять фенологические сроки начала времен года;
определять особенности
биокомплекса окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения на примере своей местности.
Учебно-тематический план география 6 класс .
№
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
Введение
Раздел 1. Земля во Вселенной
1
3
1
1
2
Раздел 2 Географические модели Земли.
Раздел 3 Природа Земли и человек
Тема 3.1 Земная кора
Тема 3.2. Атмосфера и климаты Земли.
Тема 3.3.Гидросфера
Тема 3.4.Биосфера
Раздел 4. Географическая оболочка
Резерв 1 час.
Итого-35 часов. Практических работ 20
5
22
7
5
5
5
3
1
35
1
4
3
0
2
4
2
4
5
3
1
1
15
20
2
3
4
Количество часов
теоретические
практические
Содержание тем учебного курса
Введение. (1 час) География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения,
обработки, передачи и представления географической информации.
Раздел 1. Земля во Вселенной. (3 часа). Земля и космос. Земля-часть Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.
Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Солнце- источник жизни на Земле. Луна- спутник Земли, их
взаимодействие. Движение Земли. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей
оси. Смена дня и ночи. Смена времён года в обоих полушариях. Форма и размеры Земли.
П\р №1 «Составление и объяснение схемы : « Положение Земли в Солнечной системе».
Движение Земли.
П\р №2 « Движение Земли вокруг Солнца ( в ключевых положениях в дни равнодействий и солнцестояний».
Раздел 2 Географические модели Земли ( 5 часов) Глобус. Градусная сетка. Параллели и меридианы. Географические координаты:
географическая широта и долгота. Способы картографического изображения. Изображение земной поверхности на плоскости.
Аэрофотоснимки и космические снимки. Географическая карта- особый источник информации. План местности. Условные знаки. Масштаб
Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки.
Чтение топографического плана местности. Способы ориентирования на местности. Азимут. Компас. Определение высоты точки на
местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки.
Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.
. П\р №3 « Определение элементов градусной сетки на глобусе и карте; географических координат по карте полушарий и физ. Карте
России; направлений и расстояний».
П\р №4 ,5 «Нанесение на к\к географических объектов и явлений», « Чтение карты; определения местоположения географических объектов
и явлений на карте, их описание».
П\р №6,7 «Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звёздам, солнцу». Решение задач по топографическому
плану, описание местности. Составление простейшего плана местности»
П\р № 8,9 « Определение расстояний на плане в масштабе, движение по азимуту, осуществление его привязки к местным предметам.
Измерение относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизоталями».
Раздел 3 Природа Земли и человек ( 22 часа) Тема 3.1 Земная кора ( 7 часов. )
Внутреннее строение Земли, Методы его изучения. Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы; изменение
температуры в зависимости от глубины залегания.
Горные породы магматического, метаморфического, осадочного происхождения.
Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка
Разнообразие форм рельефа. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних,
внешних и техногенных процессов. Движения земной коры. Подвижные участки земной коры Образование вулканов. Основные зоны
землетрясений и вулканизма на Земле. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила личной безопасности.
Главные формы рельефа суши. Различие гор по высоте. Изображение рельефа на карте. Особенности жизни ,быта и хозяйственной
деятельности людей в горах и на равнинах .Образование и развитие оврагов .Сели :правила по обеспечению безопасности. Деятельность
человека, преобразующая рельеф. Природные памятники Литосферы. Формы рельефа дна Мирового океана. Изменение под влиянием
внутренних ,внешних и техногенных процессов. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Человек и земная кора.
Практическая работа №10 «Изучение свойств минералов и горных пород и полезных ископаемых( состав, цвет, твёрдость, плотность ».
Нанесение на к\к основных месторождений полезных ископаемых, природных памятников литосферы».
Практическая работа №11» Нанесение на к\к основных объектов литосферы- гор и равнин, зон землетрясений и вулканов».
Практическая работа №12«Описание по карте географического положения гор и равнин. Составление схемы « Различия гор и равнин по
высоте».
Практическая работа №13 «Определение глубин морей и океанов, направлений морских течений. Составление схемы «Рельефа дна
Мирового океана».
Тема 3.2. Атмосфера и климаты Земли (5 часов). Атмосфера, её состав, строение, циркуляция. Изменение температуры и давления с
высотой. Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы в жизни людей. Состав атмосферы, ее структура. Изменение
состава атмосферы во времени.
Нагревание воздуха и его температура. Зависимость температуры от географической широты. Влага в атмосфере .
Распределение влаги на поверхности Земли. Правила обеспечения личной безопасности Облачность, её влияние на погоду. Атмосферные
осадки, их виды, условия образования ,влияния на жизнь и деятельность человека. Давление атмосферы. Ветры. Направление и сила ветра.
Роза ветров. Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания
температуры воздуха. Средние температуры, Наблюдения за погодой. Измерение количественных характеристик элементов погоды с
помощью приборов и инструментов: применение барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера .Зависимость
климата от географической широты места, близости океана.
П\р №14» «Составление и объяснение схемы: «Строение атмосферы».
П\р №15 « Построение графика температуры. Решение задач на определение изменений температуры воздуха с высотой.
П\р №16 « Решение практических задач на определение влажности».
п\р №17. « Решение практических задач на определение
изменений давления с высотой, построение розы ветров».
П\р№18 «Наблюдение за погодой её описание. Измерение элементов погоды с помощью приборов (термометра ,барометр, флюгера
,гигрометра и осадкомера).
Тема 3.3. Гидросфера (5 часов).
Гидросфера, её состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Части гидросферы. Мировой круговорот воды.
Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Движение воды в океане. Волны. . Рельеф дна Мирового Океана. Методы
изучения морских глубин. Температура и солёность вод Мирового океана. Стихийные явления в океане .Правила обеспечения личной
безопасности. Поверхностные воды. Реки их жизнь. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное
использование водных ресурсов. Озёра и болота. Подземные воды. Ледники. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные
памятники гидросферы. Минеральные воды.
П\р №19 « Нанесение на к\к элементов географической номенклатуры по теме: «Гидросфера».
П\р № 20 « Определение по карте глубин морей и океанов, направлений морских течений»
П\р №21 «Описание реки. Составление и объяснение схемы: «Части реки».
Тема 3.4. Биосфера. (5 часов)
Строение биосферы, её взаимосвязи с другими геосферами. Роль биосферы в природе. Природно- антропогенное равновесие, пути его
сохранения и восстановления. Особенности распространения и жизни живых организмов в океане. Приспособления живых организмов к
жизни в океане. Жизнь на поверхности суши. Леса. Жизнь в безлесных пространствах. Особенности распространения живых организмов на
суше. Приспособленность живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Сохранение человеком растительного и
животного мира Земли. Почвенный покров. Почва и человек Почва –как особое природное образование. Плодородие -важнейшее свойство
почвы. Условия образования разных типов почв.
Практическая работа №22
«Определение состава почвы. Сравнение чернозёма и подзолистой почв по плану».
Раздел 4 Географическая оболочка (3 часа).
Географическая оболочка Земли, её составные части, взаимосвязь между ними. Характеристика основных закономерностей географической
оболочки. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Географическая оболочка как окружающая человека среда, её изменения под воздействием деятельности человека.
П\р №23 « Описание природных зон Земли по геогр. картам».
Календарно-тематическое планирование по географии 6 класса
( 35 часов В.П. Дронов, Л.Е. Савельева).
№
№
урок тем
а.
ы.
Наименование разделов и
тем.
Дата
по
плану.
Дата
Теория
Факти (Элементы содержания).
ч.
Введение 1 час
2.09
Источники получения знаний о
природе Земли, населении и
хозяйстве. Методы получения,
обработки, передачи и представления
географической информации.
Раздел 1. Земля во Вселенной (3 часа)
1
1
Инструктаж по Т.Б при
проведении уроков в
кабинете географии.
География как наука.
2
1
Земля и космос. Землячасть Солнечной системы.
П\р №1 « Составление и
объяснение схемы : «
Положение Земли в
Солнечной системе».
9.09
Влияние космоса на Землю и жизнь
людей. Сравнение Земли с обликом
других планет Солнечной
системы.Солнце- источник жизни на
Земле. Луна- спутник Земли, их
взаимодействие.
3
2
Движение Земли.
П\р №2 « Движение Земли
16.09.
Объяснение географических
следствий движения Земли вокруг
Практика
Контроль
Ориентирова
ние по карте.
П\р №1
«Составление
и объяснение
схемы : «
Положение
Земли в
Солнечной
системе»
П\р №2 «
Движение
Фронтальный
и
индивидуаль
н опрос
Выполнение
п\р №1
(оформление,
выводы)
Выполнение
п\р №2
Примеча
ние
вокруг Солнца ( в
ключевых положениях в
дни равнодействий и
солнцестояний».
4
3
Солнца и вращение Земли вокруг
своей оси. Смена дня и ночи. Смена
времён года в обоих полушариях.
Форма и размеры Земли.
23.09
Форма, размеры и движения Земли.
Земли вокруг
(оформление,
Солнца ( в
выводы)
ключевых
положениях в
дни
равнодействий
и
солнцестояний
Индивид.
Фронт.
опрос.
Задание
ебника.11.12.
С 22 уч
Раздел 2 Географические модели Земли. (5 часов).
5
1
Глобус. Градусная сеть.
Географические
координаты. П\р №3 «
Определение элементов
градусной сетки на глобусе
и карте; географических
координат по карте
полушарий и физ. Карте
России; направлений и
30.09
Глобус. Градусная сетка. Параллели и
меридианы. Географические
координаты: географическая широта
и долгота. Способы
картографического изображения.
П\р №3 «
Определение
элементов
градусной
сетки на
глобусе и
карте;
географически
х координат
Выполнение
п\р №3
(оформление,
выводы).Фро
нтальный
опрос.
расстояний».
6
2
Изображение земной
поверхности на плоскости.
Аэрофотоснимки и
космические снимки
.Географическая картаособый источник
информации.
7.10
Легенда карты. Условные знаки.
Масштаб его виды
7
3
План местности. Условные
знаки. Масштаб.
14.10
Ориентирование и измерение
расстояний на местности и плане.
Способы изображения земной
поверхности на плане. Условные
знаки. Чтение топографического
плана местности.
по карте
полушарий и
физ. Карте
России;
направлений и
расстояний.
П\р №4 ,5
«Нанесение на
к\к
географически
х объектов и
явлений», «
Чтение карты;
определения
местоположен
ия
географически
х объектов и
явлений на
карте, их
описание по
карте».
П\р №6,7 «
Определение
направлений
на местности
по компасу,
местным
призна
Выполнение
практическо
й работы №
4, 5 и выводы
к ней.
Выполнение
практическо
й работы №
6 ,7 и выводы
к ней.
8
4
Ориентирование на
местности. Компас.
Азимут.
21.10
Способы ориентирования на
местности. Азимут. Компас.
Определение высоты точки на
местности. Изображение холма с
помощью горизонталей.
кам,звёздам,
солнцу»».,
«Решение
задач по
топографическ
ому плану,
описание
маршрута,
составление
простейшего
плана
местности».
П\р № 8,9
«Определение
расстояний на
плане в
масштабе,
движение по
азимуту,
осуществлени
е его привязки
к местным
объектам»,
«Измерение
относительно
высоты точек
местности,
изображение
рельефа
Выполнение
практическо
й работы №
8,9 и выводы
к ней.
местности
горизонталями
9
10
5
1
Работа с картой.
Определение расстояний,
направлений,
географических координат
точек по карте.
Внутреннее строение
Земли. Земная кора и
литосфера, их состав,
строение и развитие.
Измерение расстояний по карте с
помощью масштаба и градусной
сетки. Ориентирование по карте.
Определение абсолютных высот по
карте.
Раздел 3 Природа Земли и человек. (22 часа).
Тестирование
28.10
Тема 3.1 Земная кора (7 часов)
11.11
Внутреннее строение Земли, Методы
его изучения. Земная кора и
литосфера, их состав, строение и
развитие. Горные породы; изменение
температуры в зависимости от
глубины залегания. Горные породы
магматического, метаморфического,
осадочного происхождения.
Полезные ископаемые, зависимость
их размещения от строения земной
коры и рельефа. Минеральные
ресурсы Земли, их виды и оценка.
Практическа
я работа №10
«Изучение
свойств
минералов и
горных пород
и полезных
ископаемых(
состав, цвет,
твёрдость,
плотность ».
Нанесение на
к\к основных
месторождени
й полезных
ископаемых,
природных
памятников
литосферы».
Выполнение
практической
работы №10
и выводы к
ней,оформле
ние.
11
2
Разнообразие форм
рельефа.
18.11
Земная поверхность: формы рельефа
суши, дна Мирового океана; их
изменение под влиянием внутренних,
внешних и техногенных процессов.
12
3
Движения земной коры.
25.11
27.11
Подвижные участки земной коры
Образование вулканов. Основные
зоны землетрясений и вулканизма на
Земле. Методы предсказания и
защиты от опасных природных
явлений; правила личной
безопасности.
13
4
Главные формы рельефа
суши.
2.12
4.12
Формы рельефа суши. Их изменение
под влиянием внутренних, внешних и
техногенных процессов.
Неоднородность земной поверхности
как следствие взаимодействия
внутренних сил Земли и внешних
процессов.. Различие гор по высоте.
Изображение рельефа на карте.
Особенности жизни ,быта и
хозяйственной деятельности людей в
горах и на равнинах .Образование и
развитие оврагов .Сели :правила по
Практическа
я работа
№11»
Нанесение на
к\к основных
объектов
литосферыгор и равнин,
зон
землетрясений
и вулканов»
Практическа
я работа
№12«Описани
е по карте
географическо
го положения
гор и равнин.
Составление
схемы «
Различия гор и
равнин по
высоте».
Фронтальный
опрос
.Индивид.
опрос.
Словарная
работа.
Выполнение
п\р №11
(оформление,
выводы).
Проверка
Практическо
й работы
№12.
(оформление,
выводы)
14
5
Рельеф дна мирового
океана. Практическая
работа №13 «Определение
глубин морей и океанов,
направлений морских
течений. Составление
схемы «Рельеф дна
Мирового океана»
9.12
15
6
Человек и земная кора.
16.12
16
7
Итоговый урок по теме:
«Земная кора».
23.12
17
1
обеспечению безопасности.
Деятельность человека,
преобразующая рельеф. Природные
памятники Литосферы.
Формы рельефа дна Мирового
океана. Изменение под влиянием
внутренних ,внешних и техногенных
процессов. Рельеф дна Мирового
океана. Методы изучения морских
глубин.
Практическа
я работа №13
«Определение
глубин морей
и океанов,
направлений
морских
течений.
Составление
схемы
«Рельефа дна
Мирового
океана»
Особенности жизни, быта и
хозяйственной деятельности людей в
горах и на равнинах. Природные
памятники литосферы.
Тема 3. 2. Атмосфера и климаты Земли( 5 часов) .
Атмосфера, её состав,
13.01
Изменение температуры и давления с
строение, циркуляция.
высотой. Атмосфера, ее состав и
строение, циркуляция. Атмосфера –
воздушная оболочка Земли. Значение
Выполнение
Практическо
й работы
№13.
Фронтальный
опрос.
Индивид.
Фронтальный
опрос.
Контрольное
тестирование
.
П\р №14»
«Составление
и объяснение
схемы:
Фронт.
опрос.
Проверка П\р
№14.
18
2
Нагревание воздуха и его
температура. Зависимость
температуры от
географической широты.
20.01
19
3
Влага в атмосфере
.Атмосферные осадки.
27.01
20
4
Давление атмосферы
.Ветры.
3.02
атмосферы в жизни людей. Состав
атмосферы, ее структура. Изменение
состава атмосферы во времени.
Распределение тепла на поверхности
Земли.
Распределение влаги на поверхности
Земли. Правила обеспечения личной
безопасности Облачность, её влияние
на погоду. Атмосферные осадки, их
виды, условия образования ,влияния
на жизнь и деятельность человека.
Изменение давление с высотой,.
Атмосферное давление.
Направление и сила ветра. Роза
ветров.
«Строение
атмосферы».
П\р №15 «
Построение
графика
температуры.
Решение задач
на
определение
изменений
температуры
воздуха с
высотой»
П\р №16 «
Решение
практических
задач на
определение
влажности»
П\р №17. «
Решение
практических
задач на
определение
изменений
давления с
высотой,
построение
Фронтальный
опрос.
Выполнение
П\р №15
(оформление,
выводы).
П\р
№16(оформл
ение
,выводы)
Словарная
работа.
Выполнение
П\р №17(
оформление,в
ывод),
фронт.опрос.
21
5
Погода и климат.
22
1
Гидросфера, её состав и
строение. Роль воды в
природе и жизни людей, ее
круговорот.
23
2
Мировой океан и его части,
взаимодействие с
атмосферой и сушей.
Движение воды в океане.
Элементы погоды, способы их
измерения приборы и инструменты.
Суточные и годовые колебания
температуры воздуха. Средние
температуры, Наблюдения за
погодой. Измерение количественных
характеристик элементов погоды с
помощью приборов и инструмеои
применение барометра, гигрометра,
флюгера, осадкомера .Зависимость
климата от географической широты
места ,близости океана ,
океанических
течении, рельефа, господствующих
ветров.
Тема 3.3. Гидросфера (5 часов)
17.02
Гидросфера- водная оболочка Земли.
Части гидросферы. Мировой
круговорот воды.
10.02
24.02
Части Мирового океана. Рельеф дна
Мирового Океана. Методы изучения
морских глубин.Температура и
солёность вод Мирового океана.
розы ветров».
Практическа
я работа
№18«Наблюде
ние за погодой
её описание.
Измерение
элементов
погоды с
помощью
приборов
(термометра,б
арометр,флюге
ра,гигрометра
и осадкомера».
П\р №19 : «
Нанесение на
к\к эементов
географическо
й
номенклатуры
по теме:
«Гидросфера».
П\р № 20 «
Определение
по карте
глубин морей
Выполнение
Практическ
ой работы
№18
(оформление
выводы)
Выполнение
Практическ
ой работы
№19
(оформление
выводы)Рабо
та с картой у
доски.
Выполнение
Практическ
ой работы
№20
Волны.
24
25
26
27
Движение воды в океане. Стихийные
явления в океане .Правила
обеспечения личной безопасности.
3
Поверхностные воды. Реки
их жизнь.
3.03
Реки Земли - их общие черты и
различия. Речная система. Питание и
режим рек. Значение рек для
человека, рациональное
использование водных ресурсов.
Наводнение. Правила обеспечения
личной безопасности.
4
Озёра и болота. Подземные
воды. Ледники.
10.03
Поверхностные и подземные воды
суши. Ледники и многолетняя
мерзлота. Водные ресурсы Земли, их
размещение и качество. Природные
памятники гидросферы.
Минеральные воды. Ледникиглавные аккумуляторы пресной воды.
5
Итоговый урок по темам:
«Атмосфера» и «
Гидросфера».
17.03
1
Строение биосферы, её
взаимосвязи с другими
Тема3. 4 Биосфера (5 часов).
7.04
Границы биосферы и взаимодействие
компонентов природы. Природно-
и океанов,
направлений
морских
течений»
П\р №21
«Описание
реки.
Составление и
объяснение
схемы: «Части
реки».
(оформление
выводы)Рабо
та с картой у
доски.Опрос.
Выполнение
Практическ
ой работы
№21
(оформление,
выводы
Работа с
картой у
доски.
Индивидуаль.
Фронтальн.
опрос.
Контрольная
работа по
темам:
«Атмосфера»
и
«Гидросфера.
Опрос
фронтальный
геосферами. Роль
биосферы в природе.
Особенности
распространения и жизни
живых организмов в
океане.
Жизнь на поверхности
суши. Леса.
14.04
антропогенное равновесие, пути его
сохранения и восстановления.
Приспособления живых организмов к
жизни в океане.
28
2
29
3
30
4
Жизнь в безлесных
пространствах.
28.04
31
5
Почвенный покров. Почва
и человек.
5.05
32
1
Раздел 4 Географическая оболочка (3 часа).
Географическая оболочка
12.05
Характеристика основных
Земли, её составные части,
закономерностей географической
21.04
Особенности распространения живых
организмов на суше.
Приспособленность живых
организмов к среде обитания в
разных природных зонах. Сохранение
человеком растительного и
животного мира Земли.
Особенности распространения живых
организмов на суше.
Приспособленность живых
организмов к среде обитания в
разных природных зонах. Сохранение
человеком растительного и
животного мира Земли.
Почва – как особое природное
образование. Плодородие важнейшее свойство почвы. Условия
образования разных типов.
индивидуаль
ный.
Индивид.
фронтальн
опрос.
Нанесение на
к\к природных
памятников
биосферы.
Индивид.
фронтальн
опрос.
Самостоятель
ная работа.
Сообщения
уч-ся.
П\р № 22
«Определение
состава почвы.
Сравнение
чернозёма и
подзолистой
почвы по
плану».
П\р №23 «
Описание
опрос
взаимосвязь между ними.
33
2
34
3
35
.Итоговый урок по
разделам «Биосфера» и
«Географическая
оболочка».
Территориальные
комплексы: природные,
природно-хозяйственные
Резерв 1 час.
оболочки. Широтная зональность и
высотная поясность.
19.05
Географическая оболочка как
окружающая человека среда, её
изменения под воздействием
деятельности человека.
26.05
природных
зон Земли по
геогр. картам»
Контрольная
работа
Опрос.
Итого - 35 часов, П\р- 23,
К\р -3.
Учебно-методическое обеспечения, список литературы.
Основная литература:
1Программа для общеобразовательных учреждений 6-11 класс ;М- «Дрофа»2009г.
2.Дронов В.П.,Савельева Л.Е.География. Землеведение. Москва: «Дрофа», 2009 год.
3.Сиротин В.И.География. Начальный курс. 6класс.Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа 2013г
4.География. Начальный курс 6 класс. Атлас - М.: Дрофа, издание ДИК 2013;
5. Контурные карты для 7 класса, «Дрофа»2013.
Дополнительная литература:
1.Петрова Н. Н. , Аграновская Ю. Б. Рекомендации к планированию уроков. География. Начальный курс. 6 кл. Учебно-методическое
пособие. – М.: Дрофа, 2004
2.Сиротин В. И. Практические работы по географии 6-10 кл.
3. Никитина. Н.А., Поурочные разработки по географии 6 класс. Вако Моссква.,2005.,
4.Субботин Г.П.., Задачник по географии пятьсот заданий, тестов, вопросов. Москва, Аквариум., 1997.
5.Саубанова Л.И, Тайсин А С. ,Тесты по физической географии для 6 класса. Казань, «Магариф» 2001;
6.Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 6 класс 2005 г.
7. Интернет-ресурсы.