дом задание родителям
реклама
Тема Лед – вода – пар. Домашнее задание родителям Проведите опыт по плавлению льда на горячей плите и по замерзанию воды в морозильной камере холодильника. Положите на раскаленную плиту кусок льда. Пусть ребенок понаблюдает за превращением льда в воду, воды – в пар. Предложите ему зарисовать три фазы трансформации воды: лед – вода – пар. Обратите внимание, что этот процесс происходит при нагревании. Задайте ребенку вопрос: «Что произойдет, если остудить пар?» (процесс трансформации пойдет в обратном порядке: пар – вода – лед). Положите сосуд с водой в морозилку и понаблюдайте с ребенком за замерзанием воды. Тема «Свойство веществ» Домашнее задание родителям. Обращайте внимание ребенка на различную форму, которую принимает вода в разных сосудах – в кастрюле, в стакане, в тарелке, в половнике, в аквариуме, в ванне т.д. Налейте воду в разные сосуды и поместите в морозильную камеру (лучше использовать небольшие емкости или формочки для замораживания льда с разными по форме ячейками). После того, как вода замерзнет, достаньте лед из каждого сосуда (ячейки) и покажите ребенку мсоответствие между формой льда и емкостью, в которой он был заморожен. Предложите ребенку зарисовать лед и сосуд, в котором он замерзал. Тема «Воздух и его свойства» Домашнее задание родителям Дайте ребенку во время купания в ванной надувную игрушку или резиновую игрушку-свистульку с дырочкой. Погружайте игрушку в воду и наблюдайте за тем, как из них выходит воздух. Предложите ребенку зарисовать, как пузырьки воздуха выходят в воде из игрушек. Тема «Воздух вокруг нас» Домашнее задание родителям Продемонстрируйте ребенку вентилятор: его лопасти заставляют воздух двигаться – создают ветер, ветер – это воздух, который движется, и мы его чувствуем. Воздух всегда вокруг нас, но он невидим. Взяв стакан, спросите у ребенка, есть ли что-нибудь в стакане. Переверните стакан вверх дном. Снова спросите у ребенка, есть ли что-то в стакане. Затем опустите стакан в воду, удерживая его в положении вверх дном. Потихоньку наклоняйте стакан, показывая, как из него выходит воздух. Обсудите с ребенком проведенные опыты. Подчеркните, что вокруг нас находиться воздух – особый невидимый газ, которым мы дышим. Тема «Плавание кораблей» Домашнее задание родителям Выясните с ребенком, из каких веществ предметы будут плавать (камень, дерево, железо, бумага, пенопласт и т.п.). Обратить внимание ребенка на то, что современные корабли строятся из железа, но они плавают. Почему? Обратите внимание на форму корабля («лодочка»). Из половины фольги от шоколадки сделайте форму «лодочки» и проверьте ее на плавучесть. Обсудите результат опыта. Из второй половины фольги сделайте комок и тоже пустите в плаванье. Что произошло? Почему? Тема «Зачем кораблям полоска?» Домашнее задание родителям Рассмотрите с ребенком картинки кораблей, яхт. Обратите его внимание на цветную полоску по борту корабля около самой воды. Для чего ее рисуют на всех кораблях? Предложите провести опыт, для которого понадобятся емкость с водой (тазик, ванна) и крышка от мыльницы. Выясните, будет ли плавать мыльница, почему? (у нее есть бортики как у лодочки). Предложите ребенку нагрузить крышку мелкими предметами (например, игрушками из киндер сюрприза). Сколько игрушек уместится в крышку, что бы она держалась на плаву? Обратите внимание ребенка на то, что с каждой игрушкой крышка «проседает» в воду. С помощью кусочка пластилина заметьте уровень погружения крышки перед загрузкой и после. Устройте с ребенком «бурю» для крышки-кораблика. При какой загруженности крышка затонула быстрее? При какой дольше оставалась на плаву? Объясните ребенку, что цветная полоска – ватерлиния – помогает людям установить, сколько груза может везти корабль, без риска затонуть. Тема «Термометр» Домашнее задание родителям Познакомьте ребенка с градусником для измерения температуры тела, с термометром за окном. Научите его определять, изменилась ли температура за ночь, за день: повысилась температура – потеплело, понизилась за ночь – похолодало. Обратите внимание ребенка на то, что чайник с водой стоит на горячей плите и нагревается – был с холодной, стал с горячей водой. Потом чайник с горячей водой остывает – была вода горячая, потом остыла, стала холодная. То же самое происходит с горячей и холодной пищей.
