Автор(ы): Кочелаева Ирина Ивановна

Автор(ы): Кочелаева Ирина Ивановна
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Дальненская основная
общеобразовательная
школа» (МКОУ «Дальненская ООШ») п.Дальнее,
Колпашевский район. Томская область.
Предмет(ы): география
Тема: "Гидросфера"
Класс: 6
Учебно-методическое обеспечение: учебник Герасимова Т.П. Начальный курс
географии: учебник для 6 класса,
Время реализации занятия: 45 минут
Цель урока:
1.Обобщить знания о водах Земли
2.Создать в классе атмосферу открытости и сотрудничества для закрепления полученных
знаний о гидросфере, об особенностях Мирового круговорота воды, о значении
гидросферы.
3.Воспитывать интерес к теме и бережного отношения к природе при помощи
занимательного материала.
Задачи урока:
1.Систематизировать знания и умения, которые были получены на предыдущих уроках.
2.Учить называть и показывать части гидросферы на карте, объяснять процесс
круговорота воды в природе
3.Продолжать формировать умение работать с различными видами карт, учебником,
применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать
географическое мышление и устную речь.
4.Воспитывать интерес к теме и бережного отношения к природе при помощи
занимательного материала. умение объективно оценивать свои знания
5.Учить применять полученные знания в жизни.
Тип урока: урок закрепления знаний
Форма урока:
 урок-путешествие;
Оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, физическая карта мира, атлас для 6 класса.
карточки с названием оболочки, наглядная презентация созданная в среде Microsoft
Office Power Point 2007.
Ход урока:
Эпиграф:
«Что такое вода? Минерал не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.»
1.Вступительное слово учителя
Мы тему «Гидросфера» изучили,
Сегодня подведем итоги,
Полученные знания
Пускай пойдут всем впрок.
Вода – чудесный минерал на свете,
И без воды нет жизни на Земле,
И как сказал Корней Чуковский,
«Вечная слава воде».
Ребята все вы любите путешествовать, играть. Вот и сегодня на уроке поиграем в
путешествие по пройденной теме «Гидросфера». Сначала мы с вами отправимся в
космическое путешествие вокруг Земли.
Что же мы с вами видим?
Я буду показывать карточку с названием оболочки , а вы определяйте.
Атмосфера (предполагаемый ответ: Воздух - газообразная оболочка)
Литосфера (предполагаемый ответ: Горные породы, которые слагают сушу и дно океанов,
- земная кора)
Биосфера (предполагаемый ответ: Живые организмы вместе с той средой, где они живут)
Гидросфера (предполагаемый ответ: Вода – водная оболочка)
Могут ли существовать оболочки отдельно? (Нет)
Жизнь человека может существовать хотя бы без одной оболочки земли?(Нет)
Наше путешествие мы продолжим по бескрайним водным просторам нашей планеты на
морских и речных судах и мы будем делать остановки, выполнять задания , зарабатывать
баллы и выберем лучшего знатока гидросферы.
Первая остановка « Разминка»
Загадки:
1.В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
(Вода)
2.Кругом вода, а с питьем беда. (море)
3.В тихую погоду нет нас нигде. Ветер подует – бежим по воде. (волны)
4. С высоты большой срываясь, грозно он ревет и, о камни разбиваясь, пеною
встает.(водопад)
5.По морю идет, идет, а до берега дойдет – пропадет.(волна)
6.Бегу я, как по лесенке, по камушкам звеня, издалека по песенке узнаете меня. (ручей)
7.Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, а рама зеленая. (озеро)
8.Из меня берут порою реки свой исток, а в руках твоих открою я любой замок. (ключ)
9.Течет, течет. Не вытечет. Бежит, бежит. Не выбежит.(Река)
10.Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя.(Болото)
Вторая остановка «Найди лишнее слово»
- течение, прилив, кратер, пролив
- исток, равнина, море, промилле
- цунами, заливы, овраги, отливы
- волна, эхолот, мантия, круговорот
- шельф, океан, желоб, вулкан
- водоросли, остров, пустыня, полуостров
Третья остановка « Самое-самое..»
- самое соленое в Мировом океане (Красное)
– самый большой остров (Гренландия0
– самый большой полуостров (Аравийский)
– самый большой океан (Тихий)
– самый холодный океан (Северный Ледовитый)
– самое глубокое место в Мировом океане (Марианский желоб, 11.022 м)
– самый большой материк (Евразия)
– самое глубокое озеро (Байкал)
-самая длинная река в мире (Амазонка)
Четвёртая остановка «Кто скорее, кто точнее?»
Побеждает тот, кто за меньшее время ответит на вопросы наиболее точно.
1. Почему пресная вода на Земле не иссякает? (Существует круговорот воды в природе)
2. Какова основная причина океанических течений? (Постоянные ветры)
3. Какова основная причина морских приливов? (Притяжение воды Луной)
4. В каких состояниях существует вода в природе? (В жидком, твёрдом и газообразном)
5. В каком состоянии воды в природе больше? (В жидком состоянии)
6. Назовите основную причину круговорота воды в природе? (Энергия Солнца)
7. Что такое архипелаг? (Группа островов)
8. Назовите материк, который омывается четырьмя океанами? (Евразия)
11. Что является частями гидросферы? (Мировой океан, поверхностные воды, вода в
атмосфере)
12. Что включают в себя “внутренние поверхностные воды”? (Реки, озёра, ледники,
болота, подземные воды)
Пятая остановка « Картографическая»
На проекторе выводится часть физической карты (контурной карты), где цифрами
зашифрованы географические объекты. Задание отгадать географические объекты
Шестая остановка « Гидрографическая»
Прослушав стихотворение ребята должны записать доказательства, которые будут
подтверждать либо признаки равнинной, либо горной реки.
1.Река из чащи вырастая,
Немая, светлая, густая
Как бы литая из стекла
Едва текла.
Пора разливов миновала;
Река ничем не выдавала
Что целый мир в глубинах вод
Она несёт.
Своё пружинистое тело,
Закутав в мягкие леса,
Она белела и алела,
И отражала небеса. (равнинная – «из чащи вырастая, едва текла, разливы, мягкие леса»
2. М. Ю. Лермонтов:
Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
Слёзы брызгами летят.
Но, по степи разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит… (горная – «воет, дик, злобен, утесистые громады, плач подобен
буре, водопад» равнинная – «по степи бежит, извивается по дну широкой долины»)
Седьмая остановка «Логические задания»
-Какой полуостров говорит о своём малом размере? (Ямал)
-Назовите самый большой полуостров? (Аравийский)
-Какой полуостров говорит о своей принадлежности к одежде? (Ямайка)
-Название, какой реки состоит из предлога и цифры? (Припять)
-Какая сибирская река состоит из личного местоимения и предлога? (Яна)
-Название какой реки у тебя во рту? (Десна)
-Какую реку можно срезать ножом? Или какая река растёт на дереве? (Прут)
-Какое море омывает три части света?(Средиземное)
-Какие шары не имеют шарообразной формы? (Маточкин Шар и Югорский Шар –
проливы в Карском море)
-В какие ворота не забить гол? ( Карские)
-Назовите цветные моря? (Чёрное, Красное, Белое, Жёлтое)
Восьмая остановка «Конкурс пантомимы»
Мы долго путешествовали. На этой остановке мы отдохнём, немного повеселимся.
Разделимся на команды Необходимо изобразить морскую звезду и акулу, медузу и краба.
Команда-соперник должна отгадать, изображаемых животных.
Девятая остановка «Мы дома»
А сейчас закроем глаза и.... мы дома. А у нас в нашей местности есть водоёмы? На какой
реке стоит наш посёлок? Как называется наша река? Что означает название? Откуда берёт
начало река и куда впадает? Наша река важна для наших жителей? Как мы её используем?
Как нам сберечь нашу реку?
Подведём итоги. ( Жюри подводит итоги)
Мы сегодня с вами поговорили о водной оболочке Земли, обобщили знания о водах Земли
Значение гидросферы в жизни человека огромно. Воде нет замены. Люди должны
бережно к ней относиться, не загрязнять и не расходовать попусту. Вода – самый ценный
минерал на нашей планете.
Награждение победителей.
Лучшим знатоком водной оболочки Земли стал ( Ф.И. ученика, набравшего большее
количество баллов).( награждение победителя Грамотой).
Вода! Тебе мы посвящаем стихи, и песни, и дела! Тебя сегодня прославляем, Чтоб ты у
нас всегда была. Чтоб реки были полноводны, И мирно бы текли всегда, Была прозрачна в
них всегда Вода! Чтоб дождем нас поливала Ты с чистых голубых небес. И злился бы на
нас поменьше Могучий и веселый Зевс. Тебе, Вода, поем мы славу! Живи на счастье и
забаву! И радуй нас собой всегда. Да пусть же славится вода!
Литература:
1. Зотова М. А. Игры на уроках географии. 6 -7 классы: методическое пособие для учителя
- М. : Дрофа, 2004.