расширить и углубить знания о вулканах и их строении;

Учитель Бычкова Татьяна Валентиновна
Урок –путешествие "Вулканы".
Цели:
- расширить и углубить знания о вулканах и их строении;
- выявить причины возникновения вулканов;
- развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы;
- воспитывать в детях умение работать в коллективе, самостоятельно и
ответственно работать на уроке и дома.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентационный материал,
атласы, технологические карты урока.
Тип урока: изучение новых знаний.
Вид урока: комбинированный
.
Основные термины и понятия: вулкан, жерло, кратер, лава, вулканический
конус, очаг магмы, вулканолог.
Ход урока.
Ι. Организационный момент
Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! Сегодня наш урок пройдет в
необычной форме. Я хочу пригласить всех присутствующих совершить
путешествие в глубины литосферы.
ΙΙ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
Но перед тем, как отправиться в путешествие, мы соберем багаж знаний,
который может понадобиться нам в дороге. Предлагаю решить кроссворд. В
нем зашифрованы понятия, которые мы изучали на предыдущих уроках.
Кроссворд
СЛАЙД 2
Кроссворд
М
С
Е
Й
В
О
Л
Н
Ы
Э
П
И
Ц
Е
А
Н
Т
И
Я
Г
О
Н
Н
Т
Р
Д
В
А
Н
Ф
Е
Р
Н
Т
А
С
Т
Е
Н
О
С
С
М
О
Г
Р
А
Ф
Г
И
П
О
Ц
Е
Я
Д
Р
О
У
Н
А
М
Ц
А
А
Р
И
1. Колебания, распространяющиеся в Земле от очагов землетрясений – это
сейсмические…
1
2. Место на земной поверхности, где происходят самые значительные
разрушения.
3. Самая большая по объему часть планеты.
4. Материк южного полушария, образовавшийся в результате раскола
материка Пангея.
5. Слой мантии, расположенный на глубине 150 км от поверхности земли.
6. Прибор, который фиксирует колебания земной коры.
7. Очаг землетрясения
8.Самая тяжелая внутренняя часть земли.
9. Волны, возникающие в результате землетрясения.
Багаж собран. В путь!
ΙΙΙ. Изучение нового материала.
Магма по жерлу рвется наружу
Выход из кратера очень ей нужен,
Если проход на поверхность ей дан,
Значит проснулся грозный….вулкан
- О каком природном явлении сегодня пойдет речь? (о вулканах)
СЛАЙД 1
Сообщение темы и целей урока.
Дети, у каждого из вас на парте лежит технологическая карточка урока, с
которой вы будете работать по ходу изучения новой темы. Запишите в нее
тему урока:
1. Представление древних людей о вулканах.
- Какие ассоциации вызывает у вас слово «вулкан»? (дети чаще отвечают
«огнедышащая гора»).
- Давайте послушаем ______________________________и узнаем, откуда к
нам пришло название этого природного явления
(приложение 1)
СЛАЙД 3
2. Что же такое вулканы?
МАКЕТ ВУЛ. СЛАЙД 4
Вулканы - это горы конической формы,
сложенные продуктами их извержения. (задание 1)
3. Строение вулкана.
Рассмотрим "Строение вулкана" в учебнике по тексту стр. 73 ; обз. 2-3 и
рис.стр. 73 СЛАЙД 5
Самостоятельная работа в технологических картах (задание 2)
Под давление расплавленная магма поднимается к земной поверхности по
каналу, который называется жерло вулкана.
2
На вершине вулкана образуется чашеобразное углубление - кратер. Из него
на земную поверхность изливается лава, выходят газы, водяной пар,
вылетают пепел и камни (вулканические бомбы).
Кратеров может быть несколько. Их называют боковыми.
Излившаяся на поверхность магма, теряет часть газов и превращается в лаву.
Застывшая лава образует конусы вулкана.
Извержение вулкана – одно из самых грозных явлений на Земле.
Вулканические извержения могут приводить к катастрофическим
последствиям, нередко сопровождающимся большими человеческими
жертвами.Примером такого извержения служит вулкан Везувий в Италии,
уничтоживший город Помпеи, Геркуланум и Стабию.
____________________________подготовила интересную информацию о
трагической судьбе этих античных городов. (приложение 2)
СЛАЙД 6-7
5. Типы вулканов. СЛАЙД 8
По своей активности вулканы делятся на 3 группы:
Вулканы
потухшие
действующие
уснувшие
После мультимедии, внимание детей на рис. В учебнике на стр. 74.
На земном шаре насчитывается около 850 действующих вулканов, хотя эти
цифры в разных источниках информации отличаются. Действующие
вулканы есть на всех материках, кроме Австралии. ( карта полушарий ). Есть
еще и уснувшие вулканы. Это те, которые считались потухшими, но они
вновь начали извергаться.
(задание 3)
3
Вулканы образуются не только на суше, но и на на дне океанов. Если
вулкан возвышается над поверхностью воды, то он образует остров
вулканического происхождения. Например, Гавайские, Курильские острова.
( показать на карте полушарий)
6. Вулканолог – опасная профессия.
Изучением вулканов занимаются люди, чья профессия является одной из
опасных в мире - вулканологи. Чтобы вы смогли представить трудность
профессии вулканолога. Строки, которые вы сейчас прослушаете, красочно
описывают нелегкий труд вулканологов. А прочитает нам их
__________________________________________(приложение 3)
ΙV. Закрепление изученного материала.
задание 6 "Найдите пару" ( проверка этого задания будет висеть на доске.)
V.
Подведение итогов урока.
- Путешествие по глубинам литосферы на нашем уроке подходит к концу и
давайте сейчас подведем итог урока.
Этап рефлексии:
-мне хотелось бы, чтобы каждый из вас с помощью стикеров оценил наш
урок.
VI.
Домашнее задание. СЛАЙД
9.
4
Приложение 1
Слово "вулкан" происходит от латинского "вулканус", что означает "огонь,
пламя". Людей всегда интересовал вопрос - почему на земле происходят
извержения вулканов.
В Тирренском море есть небольшой остров Вулкано. На нем возвышалась,
казалось бы, ничем неприметная гора. Но она издавна, время от времени,
напоминала о себе. Сначала был слышен сильный гул, от которого
содрагался весь остров. Потом из ее вершины вырывался черный дым, яркокрасное пламя, вылетали раскаленные камни. Это очень пугало местных
жителей. Наблюдая за страшным зрелищем, они считали, что там, глубоко в
недрах земли, находятся владения бога огня и кузнечного дела Вулкана…
Поэтому огнедышащие горы древние римляне прозвали вулканами.
Название это дошло и до наших дней, хотя ученые давно установили
истинные причины извержений вулканов.
Приложение 2
Везувий был живописной горой. Величественно возвышался он над
Средиземным морем. На склонах горы рос сладчайший виноград, а на
побережье процветали три города - Помпеи, Геркуланум и Стабия. Трагедия
настигла город Помпеи 24 августа 79 г. н. э. Весь ужас этой природной
катастрофы отражен на полотне Карла Брюллова "Последний день Помпеи".
Люди, обезумевшие от страха и ужаса, бежали. Оступались и падали,
погибая прямо на улицах. Многие нашли свою смерть под развалинами
домов, были раздавлены крышами, обрушившимися под тяжестью пепла.
Город засыпал слой пепла толщиной до 3 метров.
Приложение 3.
Мы вулкана сыны…
Кратер гремит, маня.
Выведать мы должны
Тайны бога огня.
Шлак под ногами горяч,
Шлаковый конус крут,
Бомба летит как мяч,
Бомбы дымят вокруг.
В гору шаги тяжелы,
По каскам стекает град.
Упрямы, упрямы и злы,
Лезем мы прямо в ад.
Пепел в глаза и в рот,
Взрывы как свет зарниц,
Черный как деготь пот
Капает с наших лиц.
5
Едок сернистый газСтиснув зубы, держись!
Жизнь нам дается раз,
Ставим на карту жизнь!
6
Технологическая карта
урока
Тема урока……………………………………………………..
1. Вулкан- это…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………
2. Закончите схему "Строение вулкана"
3. Заполните схему
Группы вулканов
7
5. Нанесите на контурную карту вулканы
Кракатау
Везувий,
Ключевская Сопка,
* влк. Килиманджаро
влк. Килиманджаро
1. "Найдите пару"
Жерло
Чашеобразное углубление на вершине
вулкана
Кратер
Горы конической формы, сложенные
продуктами их извержения.
Вулкан
Канал, по которому магма движется к земной
коре
8
1. Сегодня на уроке мне…
2. Меня особенно удивило то, что…
3. До начала урока я думала, что…,
а сейчас знаю….
4. Было бы хорошо, если бы…
5. Мне не понравилось…
9