Итоговое занятие в подготовительной группе

КОНСПЕКТ ИТОГОВОЙ НОД для детей
подготовительной группы
Цель: Обобщить и систематизировать знания полученные за год
через организацию разных видов деятельности: игровой,
познавательный, и выявление готовности детей к школе.
Программные задачи:
Обучающие:
 Закреплять умение составлять предложения по схеме.
 Закрепить умение находить слова с заданным звуком
 Совершенствовать навыки решения арифметических задач и
умения детей использовать в речи сложные предложения.
 Закреплять состав числа из двух меньших
 Совершенствовать художественно-речевые исполнительские
навыки детей при чтении стихов.
 Формировать умение детей выделять лишнее слово из
предложенных, объяснять свой выбор.
 формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие задачи:
 Развивать речь, наблюдательность, умение высказывать и
обосновывать свои суждения;
 Развивать слуховое и зрительное внимание, память,
логическое мышление
 Развивать умение пользоваться условными изображениями
при решении логических задач.
 Развивать познавательную активность и кругозор детей.
Воспитательные:
 Воспитывать усидчивость и любознательность, чувство
гордости за свою родину
Интеграция образовательных областей:
"Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное», «Художественноэстетическое развитие»
Виды деятельности: игровой, познавательный, и выделение
готовности к школе.
Предварительная работа: Заучивание стихов о Родине,
рассматривание иллюстрации о достопримечательностях стран.
Оборудование: Письмо, карточки с заданиями, иллюстрации
картин, мяч схемы, слово школа,
Влетает письмо.
Воспитатель читает «Здравствуйте, дорогие ребята! Злой колдун
заколдовал мою страну и название моей страны в зашифрованное
слово. Обещал расколдовать, если кто-нибудь разгадает
зашифрованное слово, но для этого нужно выполнить задания.
Помогите мне, пожалуйста. Фея Знаний»
- Что мы будем делать ?
Задание №1.
( 1- ш) «ПРИДУМАЙ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО СХЕМЕ»
- Ребята, как вы думаете мы справились с заданием? (ставлю
карточку)
Задание №2. (2-к)«Кто больше»
 «Назови слово на заданную букву» ( с мячом)
Дети становятся в круг. Воспитатель называет букву и
бросает ребенку мяч. Дети на заданную букву называют
слова. (называются слова с заданной буквой в начале,
середине и конце слова)
1. Придумайте слова в которых есть звук –с-.
2. Назови дни недели в которых есть звук –к-.
3. Придумайте слова в которых есть звук –п-, в начале
слова, в конце слова
 Отгадай слова по признакам
1. Вязаные, кожаные, рабочие, тёплые. (Рукавицы)
2. Белый, чёрный, свежий, чёрствый, ржаной,
пшеничный. (Хлеб)
3. Зелёное, красное, кислое, сладкое. Наливное. (Яблоко)
4. Школьный, телефонный, дверной, электрический.
(Звонок)
5. Грибной, проливной, моросящий, слепой. (Дождь)
6. Колючая, красивая, душистая, красная, белая. (Роза)
7. Указательная, железнодорожная, часовая. (Стрелка)
8. Скользкое, душистое, детское, банное. (Мыло)
9. Глубокая, мелкая, фарфоровая, летающая. (Тарелка)
10. Апельсиновая, подгорелая, арбузная, хрустящая.
(Корка)
- Ребята, как вы думаете мы справились с заданием?(ставлю
карточку)
Задание №3. (3 – о)
 состав числа. (6, 7, 8, 9, 10) –дети сами друг у друга
проверяют правильность выполнения задания.
 Решение арифметических задач.
Воспитатель: Рассмотрите рисунок на доске и составьте задачу.
Катя, составь, задачу. В скворечнике было 4 скворца, прилетело
ещё 2 скворца. Это условие к задаче. Какой вопрос? Сколько стало
скворцов в скворечнике? Выложите решение на столах, что у вас
получилось?
(4+2=6) Ответ:6 скворцов.
Воспитатель: вторая задача в стихаХ.
В сад 9 пчёлок прилетело.
Одна из них на клумбу села
Все остальные через сад
К себе на пасеку спешат.
Так сколько ж пчёл летит из сада?
Нам сосчитать тех пчёлок надо.
(9-1=8) Ответ: 8 пчёлок
- Ребята, как вы думаете мы справились с заданием? (ставлю
карточку)
 Сейчас для вас разминка «Хитрые вопросы»
- Как называется геометрическая фигура без углов? (круг, овал)
- Что нельзя купить? (воздух, солнце, доброту, ветер, совесть,
здоровье)
- Сколько орехов в пустом стакане? (нисколько)
Какие части суток вы знаете?
Сколько часов в сутках?
Сколько месяцев в году?
Сколько дней в неделе?
Физминутка;
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)
Задание 4. (4-л)
Один мой знакомый мудрец – Старик Хоттабыч – утверждает, что
Земля – это огромная тарелка, которая держится на трех китах. Вы
согласны с этим?
Дети: Нет, наша планета Земля, имеет форму шара.
Скажите мне:
- Что такое Солнце? (большая раскаленная звезда)
- Сколько планет в солнечной системе? (девять)
НАЗОВИТЕ ИХ.
(Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун,
Плутон)
- Как называется модель нашей планеты? (глобус)
- Ребята, скажите, а много ли стран на вашей планете?
-КАКИЕ СТРАНЫ ВЫ ЗНАЕТЕ?
Давайте проверим знаете ли вы достопримечательности этих стран,
как они называются (показываются картинки дети говорят что
это за сооружение и в какой стране находится)
Эйфелева башня (Франция)
Кремль (Россия)
Биг – Бен (Великобритания)
Олимп (Греция)
Сфинкс (Египет)
Китайская пагода (Китай)
Пизанская башня (Италия)
Статуя свободы (США)
- В какой стране живете вы? (Россия)
Ребята, а знаете ли вы стихи про Родину, Россию, про свою
планету? Может вы их расскажете?
МАША ГЕРК:
Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг:
Тут – речка, там – зеленый луг.
В лесу дремучем не пройдешь,
Воды в пустыне не найдешь!
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой…
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря – Все называется Земля!
А если в космос ты взлетишь, ты из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой, любимую планету.
Даша ГОРБАЧЕВА:
Если долго – долго – долго в самолете нам лететь,
Если долго – долго – долго на Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда и леса и города,
Океанские просторы, ленты рек, озера, горы
Мы увидим даль без края, тундру, где звенит весна,
И поймем тогда, какая, наша Родина большая,
Необъятная страна
ЕГОР ИСКИНДИРОВ:
Живут в России разные народы с давних пор
Одним тайга по нраву, другим родной простор.
У каждого народа язык свой и наряд
Один Черкесску носит, другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья, другой – оленевод.
Один кумыс готовит, другой готовит мед.
Одним милее осень, другим милей весна.
А Родина – Россия – у нас у всех одна.
Молодцы ребята. Думаю, что каждый народ гордится своей
страной.
- Ребята, как вы думаете мы справились с заданием? ( ставлю
карточку)
Задание №5.( 5- а)
-Ваша задача назвать слово, которое не подходит к остальным и
объяснить почему.
Лилия, роза, тополь, нарцисс
Заяц, лиса, волк, кошка
Петух, медведь, гусь, утка
Малина, рябина, тополь, береза
Вода, воздух, почва, солнце
Сом, щука, акула, карась
Фея прислала загадки. Загадки непростые. Вам нужно будет
назвать героя сказки и сказать из какой сказки он к нам пришел.
1. «Мне приятно быть на голове этой девочки. Она за мной
ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравиться вместе с ней
путешествовать по лесу, ходить в гости к бабушке. Но вот беда:
моя хозяйка очень – очень доверчива. Из-за этого с ней происходят
всякие неприятности… » Красная шапочка
2. «Нам бы, конечно, не хотелось её подводить. Мы бы могли
отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеет
права ни спешить, ни отставать» Часы. Золушка.
3. «Для меня очень вредно столько находиться в воде… Спасибо
этому любопытному и непослушному мальчишке. Если бы не он и
не черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?. » Золотой ключик
4. «Я, конечно, готова была выполнить любое её желание. Ведь её
муж спас мне жизнь. Но, в конце концов, я поняла: чем больше
человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходиться таким
людям оставаться у разбитого корыта… » Сказка о рыбаке и
золотой рыбке.
- Ребята, как вы думаете мы справились с заданием? ( ставлю
карточку)
(Перевернуть цифры)
– Какое слово у вас получилось? (ШКОЛА)
- В какой стране живет Фея Знаний?
- Ребята, что мы с вами сейчас делали? (выполняли задания,
отгадали слово).
- Что вам больше всего понравилось?
- Что такое школа?
- Какой должен быть ученик?
- Ребята, мы помогли Феи Знаний, и скоро она ждет вас в своей
стране.