«Музыка» 4 класс, авторы Е.Д Критская, Г.П. Сергеева, Т.С

«Музыка» 4 класс, авторы Е.Д Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.
Используемая методическая литература:
Е.Д Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина."Уроки музыки" поурочные разработки 1-4
классы- М.: Просвещение, 2012.
o
o
Рабочая программа "Музыка" 1-4 классы.
Программы для общеобразовательных школ 1-4 класс.
Используемое оборудование:
ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация, фортепиано (камертон).
Средства обучения:




Видеофильм «Глинка»;
Видеофильм «Опера «Иван Сусанин»;
Фонограммы : Хор «Славься», хор «Славься» (минус).
Текст : хор «Славься – 10 шт.
Цель урока: познакомить обучающихся с оперным театром и оперой М.И.Глинки «Иван
Сусанин».
Задачи:







познакомить с творчеством М.И. Глинки;
формировать интерес к классическому искусству на основе эмоционального
восприятия оперной музыки;
привить любовь, уважение, чувство эстетического сопереживания к произведениям
искусства;
развивать музыкальное мышление, умение анализировать, сравнивать;
способствовать развитию вокально – хоровых навыков в процессе пения под
фонограмму;
воспитывать чувства патриотизма, гордости, уважения к культуре своего народа;
способствовать формированию потребности в общении с музыкой.
Сценарий урока
«…Кто русский по сердцу, тот бодро и смело,
И радостно гибнет за правое дело!
Ни казни, ни смерти и я не боюсь:
Не дрогнув, умру за царя и за Русь!»
К.Рылеев
(Слайд №1)
Учитель:Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? У нас сегодня необычный
урок музыки. Мы с вами отправляемся в оперный театр. Рассаживайтесь удобно в
зрительном зале.
(На первой парте каждого ряда стоят таблички: 1 ряд - «Партер», 2 ряд - «Ложа», 3 ряд «Бельэтаж».
Учитель:Наш первый ряд – зрители партера, нижнего этажа зрительного зала, второй ряд –
гости ложи (небольшого помещения с отдельным входом, отгороженного от соседних,
боковыми перегородками), а третий ряд расположился в бельэтаже (первом ярусе
зрительного зала в театре).
Вопросы: Вы обратили внимание на музыку, под которую входили на урок? Кто узнал это
произведение? Это «Патриотическая песня» из оперы М.И.Глинки.
Что вы знаете про этого композитора? Где он жил? (Слайд № 2) (Ответы учащихся).
Учитель: А кто же написал первую русскую оперу и когда она появилась?
Ученики: М.И. Глинка, в 1836 году. И называлась она «Жизнь за царя» или «Иван
Сусанин». Она рассказывает О событиях, которые происходили 400 лет назад, когда
Минин и Пожарский встали во главе народного ополчения против завоевателей земли
Русской - войска Польского.
В начале XIIвека польские войска напали на Русь и захватили столицу – Москву.
Польский король Сигизмунд Ш хотел посадить на русский трон своего сына - царевича
Владислава. Узнав, что в Костромской губернии скрывается молодой русский царь
Михаил Романов, военный отряд поляков направляется туда с целью убить его.
Учитель: О каких событиях рассказывает эта опера?
Ученики: О событиях, которые происходили 300 лет назад, когда Минин и Пожарский
встали во главе народного ополчения против завоевателей земли Русской войска Польского.
Учитель: Кто главный герой этой оперы?
Ученики: Герой этой оперы - костромской крестьянин Иван Сусанин, который погибает за
Отечество.
Учитель: Поляки требуют показать дорогу на Москву.
Иван Сусанин, задумав завести врага в непроходимую чащу, им гордо отвечает
(Ученики читают наизусть ответ полякам из «Думы» К.Рылеева )
(Слайд № 3) Партитура «Ивана Сусанина» насквозь пронизана живым ощущением
природы, быта и характеров» Б.В. Асафьев
(Слайд № 4) Большая часть оперы была написана прежде слов: я думаю, такой курьезной
истории не случалось еще ни с одной оперой. Дело в том, что первая мысль Глинки была
написать не оперу, но нечто вроде картины, как говорил он, или симфонической
оратории. Все музыкальное создание в главных чертах его было уже в голове; помнится,
он хотел ограничиться лишь тремя картинами: сельской сценой, сценой польской и
окончательным торжеством. В.Ф.Одоевский
(Слайд № 5) Афиши тех времен
(Слайд № 6) У. Опера состоит из четырех действий с эпилогом.
Познакомимся с главные действующими лицами оперы: Иван Сусанин, крестьянин села
Домнина, Антонида (его дочь), Ваня (приемный сын Сусанина), Богдан Собинин,
ополченец, жених Антониды.
(Слайд № 7) Действие первое. 1613 год, крестьяне села Домнина, среди которых — Иван
Сусанин, (Слайд № 8) его дочь Антонида и(Слайд № 9) приемный сын Ваня, встречают
народных ополченцев. Народ полон решимости отстоять Отчизну.
«Кто на Русь дерзнет, смерть найдет». (Фрагмент из оперы №1).
(Слайд № 10) Богдан Собинин со своей дружиной привез радостные вести: князь
Пожарский и крестьянин Минин собирают ополчение, чтобы отстоять захваченную
панами Москву и окончательно разбить поляков. На борьбу с врагами поднимается Русь.
Несмотря на радостные вести, Сусанин печален: враги еще хозяйничают на родной земле.
(Фрагмент из оперы №2).
(Слайд № 11,12) Действие второе. Пышный бал в тронном зале польского короля
Сигизмунда III. Опьяненные своими временными успехами, поляки кичливо хвастаются
награбленной на Руси добычей. Жадные паненки мечтают о прославленных русских
мехах и драгоценных камнях. (Фрагмент из оперы №3).
Внезапно, в самый разгар веселья, появляется посланец от гетмана. Он принес не добрые
для поляков вести! Весь русский народ восстал на врагов, польский отряд осажден в
Москве, германское войско бежит. Танцы прекращаются, поляки в смятении. Но
хвастливые рыцари в пылу задора грозятся захватить Москву и взять в плен Минина.
(Фрагмент из оперы №4).
Действие третье. Тем в семье Сусанина готовятся к свадьбе. Приходят крестьяне
пожелать, добра Антониде. Внезапно в избу врываются поляки. Угрожая Сусанину
смертью, они требуют провести их к стану Минина , в Москву, Вначале Сусанин
отказывается.
Страха не страшусь,
Смерти но боюсь,
Лягу за святую Русь, —
гордо говорит он. Но затем у него созревает смелый, дерзкий План — завести врагов в
лесную глушь и погубить. (Фрагмент из оперы №5).
Действие четвертое. Все дальше и дальше в лесную глушь уводит Сусанин врагов. Кругом
непроходимые снега, бурелом. Измученные стужей и метелью, поляки располагаются на
ночлег. Сусанин видит, что враги начинают (Слайд № 13) подозревать неладное и его
неминуемо ждёт смерть. Смело смотрит он ей в глаза:
Чуют правду! Смерть близка,
Но не страшна она:
Свой долг исполнил я.
(Слайд № 14) Мысленно прощается Сусанин со своими родными — Антонидой,
Богданом и Ваней. Поднимается вьюга. В ее завываниях Сусанину то грезится светлый
образ Антониды, то чудятся поляки. (Фрагмент из оперы №6).Какие черты характера,
чувства Сусанина передает его ария?
Просыпаются враги. Они допытываются, куда завел их русский крестьянин.
(Слайд № 15) Туда завел я вас,
Куда и серый волк не забегал,
Куда и черный вран костей не заносил!
Туда завел я вас, где глушь и глад,
Где вам от лютой вьюги погибать!
Где вам голодной смертью помирать! —
с достоинством отвечает Сусанин. Мысли его обращаются к Отчизне: «Я шел на смерть за
Русь!». В злобном ожесточении поляки убивают Сусанина.(Фрагмент из оперы №7).
(Слайд № 16) Эпилог. Красная площадь в Москве заполнена народом. Мощно звучит
слава Руси. Со словами утешения обращаются русские воины к детям Сусанина. На
площади появляются Минин и Пожарский. Народ приветствует славных полководцев.
Звучит торжественная здравица в честь воинов-освободителей, русского народа и Руси.
((Фрагмент из оперы №8).
(Слайд № 17,18) Учитель: Что же передает хор «Славься»?
Ученики: Торжество, ликование.
Учитель: Здесь есть и тема скорби и печали — памяти о погибших.
Колокольный звон — праздничный, радостный, передает победу русского народа.
(Слайд № 19) Именно под звуки «Славься» 24 июня 1945 года из Спасских ворот Кремля
выехал на белом коне маршал Жуков, командующий Парадом Победы (слайд 8)
(Слайд № 20) Учитель: Памятник Минину и Пожарскому, героям 1612г., установлен в
Москве на Красной площади
Учитель: Какие чувства вызывает подвиг Ивана Сусанина?
Какое действие оперы больше всего произвело на вас впечатление?
ИТОГ УРОКА:
Учитель: Сегодня мы перелистнули страницы нашей истории.
Опера «Иван Сусанин» воссоздала атмосферу народного подвига в Смутное время в
начале XVII века.
Музыка учит нас любить, защищать Россию и гордиться своей Родиной.