Урок в 3 классе. Тема: Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинка

Урок в 3 классе. Тема: Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинка. Родина моя! Русская
земля...
Цель урока: познакомить обучающихся с оперным театром и оперой М.И.Глинки «Иван
Сусанин».
Задачи:







познакомить с творчеством М.И. Глинки;
формировать интерес к классическому искусству на основе эмоционального
восприятия оперной музыки;
привить любовь, уважение, чувство эстетического сопереживания к произведениям
искусства;
развивать музыкальное мышление, умение анализировать, сравнивать;
способствовать развитию вокально – хоровых навыков в процессе пения под
фонограмму;
воспитывать чувства патриотизма, гордости, уважения к культуре своего народа;
способствовать формированию потребности в общении с музыкой.
Сценарий урока
«…Кто русский по сердцу, тот бодро и смело,
И радостно гибнет за правое дело!
Ни казни, ни смерти и я не боюсь:
Не дрогнув, умру за царя и за Русь!»
К.Рылеев
Музыкальное приветствие (на татарском и русском языках).
Вопросы для повторения.
Куиз-куиз-трейд (опроси-опроси-обменяйся карточками)
1.Что такое канты.
2.Кто писал канты.
3.Каким событиям посвящались канты.
Релли Робин
4.Что такое кантата.
5.Кто написал кантату «Александр Невский».
6.Кому посвящалась кантата.
(Слайд №1)
Учитель: Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? У нас сегодня необычный
урок музыки. Мы с вами отправляемся в оперный театр.
Что такое опера?
Финк-райт- раунд робин(подумай-запиши-обсуди в команде)
Рассаживайтесь удобно в зрительном зале.
(На первой парте каждого ряда стоят таблички: 1 ряд - «Партер», 2 ряд - «Ложа», 3 ряд «Бельэтаж».
Учитель: наш первый ряд – зрители партера, нижнего этажа зрительного зала, второй ряд –
гости ложи (небольшого помещения с отдельным входом, отгороженного от соседних,
боковыми перегородками), а третий ряд расположился в бельэтаже (первом ярусе
зрительного зала в театре).
Вопросы: Вы обратили внимание на музыку, под которую входили на урок? Кто узнал это
произведение? Это «Патриотическая песня» из оперы М.И.Глинки.
Что вы знаете про этого композитора? Где он жил?
Релли Робин
(Слайд № 2) (Ответы учащихся).
Учитель: А кто же написал первую русскую оперу и когда она появилась?
Ученики: М.И. Глинка, в 1836 году. И называлась она «Жизнь за царя» или «Иван
Сусанин». Она рассказывает О событиях, которые происходили 400 лет назад, когда
Минин и Пожарский встали во главе народного ополчения против завоевателей земли
Русской - войска Польского.
В начале XII века польские войска напали на Русь и захватили столицу – Москву.
Польский король Сигизмунд Ш хотел посадить на русский трон своего сына - царевича
Владислава. Узнав, что в Костромской губернии скрывается молодой русский царь
Михаил Романов, военный отряд поляков направляется туда с целью убить его.
Учитель: О каких событиях рассказывает эта опера?
Ученики: О событиях, которые происходили 300 лет назад, когда Минин и Пожарский
встали во главе народного ополчения против завоевателей земли Русской войска Польского.
Учитель: Кто главный герой этой оперы?
Ученики: Герой этой оперы - костромской крестьянин Иван Сусанин, который погибает за
Отечество.
Учитель: Поляки требуют показать дорогу на Москву.
Иван Сусанин, задумав завести врага в непроходимую чащу, им гордо отвечает
(Ученики читают наизусть ответ полякам из «Думы» К.Рылеева )
(Слайд № 3) Партитура «Ивана Сусанина» насквозь пронизана живым ощущением
природы, быта и характеров» Б.В. Асафьев
(Слайд № 4) Большая часть оперы была написана прежде слов: я думаю, такой курьезной
истории не случалось еще ни с одной оперой. Дело в том, что первая мысль Глинки была
написать не оперу, но нечто вроде картины, как говорил он, или симфонической
оратории. Все музыкальное создание в главных чертах его было уже в голове; помнится,
он хотел ограничиться лишь тремя картинами: сельской сценой, сценой польской и
окончательным торжеством. В.Ф.Одоевский
(Слайд № 5) Афиши тех времен
(Слайд № 6) У. Опера состоит из четырех действий с эпилогом.
Познакомимся с главные действующими лицами оперы: Иван Сусанин, крестьянин села
Домнина, Антонида (его дочь), Ваня (приемный сын Сусанина), Богдан Собинин,
ополченец, жених Антониды.
(Слайд № 7) Действие первое. 1613 год, крестьяне села Домнина, среди которых — Иван
Сусанин, (Слайд № 8) его дочь Антонида и(Слайд № 9) приемный сын Ваня, встречают
народных ополченцев. Народ полон решимости отстоять Отчизну.
«Кто на Русь дерзнет, смерть найдет». (Фрагмент из оперы №1).
(Слайд № 10) Богдан Собинин со своей дружиной привез радостные вести: князь
Пожарский и крестьянин Минин собирают ополчение, чтобы отстоять захваченную
панами Москву и окончательно разбить поляков. На борьбу с врагами поднимается Русь.
Несмотря на радостные вести, Сусанин печален: враги еще хозяйничают на родной земле.
(Фрагмент из оперы №2).
(Слайд № 11,12) Действие второе. Пышный бал в тронном зале польского короля
Сигизмунда III. Опьяненные своими временными успехами, поляки кичливо хвастаются
награбленной на Руси добычей. Жадные паненки мечтают о прославленных русских
мехах и драгоценных камнях. (Фрагмент из оперы №3).
Внезапно, в самый разгар веселья, появляется посланец от гетмана. Он принес не добрые
для поляков вести! Весь русский народ восстал на врагов, польский отряд осажден в
Москве, германское войско бежит. Танцы прекращаются, поляки в смятении. Но
хвастливые рыцари в пылу задора грозятся захватить Москву и взять в плен Минина.
(Фрагмент из оперы №4).
Вокально-хоровая работа.
1.Подготовка к песенной деятельности. (Распевание различных певческих упражнений в
диапазоне до1октавы - до 2 октавы).
2.Песенная деятельность.
Работа над песней «Солдатушки ребятушки».
Релли Робин
1.Работа над интонацией.
2.Работа над дикцией.
3.Работа над характером.
Домашнее задание. Нарисовать рисунок к прослушанному музыкальному фрагменту.
ИТОГ УРОКА:
Учитель: Сегодня мы перелистнули страницы нашей истории.
Опера «Иван Сусанин» воссоздала атмосферу народного подвига в Смутное время в
начале XVII века.
Музыка учит нас любить, защищать Россию и гордиться своей Родиной.
Источники.
Литература:
1. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Уроки музыки 3 класс: методическое пособие для учителя. М. :Просвещение, 2012.
2. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка: учебник для учащихся 3 класса
общеобразовательных учреждений.- М. :Просвещение, 2011.
Интернет ресурсы:
3. http://muzpuls.ru/blog/music_playing_systems/282.html
4. http://planetashkol.ru/uchenik/Blogs/Predmety/BlogEntryInfo.aspx?Id=0A0C54E1-44204827-8741-AC2A925E6EFC