АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Новороссийский филиал
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ДИПЛОМАТИИ»
по направлению подготовки
41.03.05 Международные отношения
квалификация (степень) «Бакалавр»
Одобрено на заседании
Научно-методического Совета НФ МГЭИ
Рассмотрено на заседании кафедры
международных отношений и лингвистики
Протокол № 1
Протокол № 11
«26» августа 2015г.
«18» июня 2015г.
Председатель НМС _______________ В. В. Пономарев
Зав. кафедрой _______________ О.В. Швец
Новороссийск 2015
2
Чешенова Т.В.
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и история дипломатии». – Новороссийск : НФ МГЭИ, 2015. – 33 с.
Переутверждено на заседании кафедры международных отношений и лингвистики Новороссийского филиала Московского
гуманитарно-экономического института:
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
© АНО ВПО Московский
гуманитарно-экономический институт
Новороссийский филиал, 2015
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
5.
6.
7.
8.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
10.
Цели освоения учебной дисциплины…..………………………………………….
Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО…..…………………………
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и
компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины………………………..
Структура и содержание учебной дисциплины………………………………….
Общая трудоемкость дисциплины…………………………………………………
Объем учебной дисциплины……………………………………………………….
Разделы учебной дисциплины……………………………………………………..
Практические занятия………………………………………………….....................
Образовательные технологии.……………………………………………………..
Самостоятельная работа студента………..………………………………………...
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины………………………………………
Критерии оценки учебных действий обучающихся..............................................
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………...
Основная литература ……………………………………………………………….
Дополнительная литература ………………………………………………………..
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы………………
Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде …………
Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………………
4
4
5
7
7
7
8
13
15
16
30
35
39
39
39
40
40
41
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины - создание комплексного представления у студентов о мировой дипломатии как о науке и искусстве, как
об опыте поколений, овладение которым необходимо для теоретико-методической и практической подготовки, развития практических
навыков и умений решения задач по реализации внешнеполитических интересов РФ и другой деятельности, связанной с международным
общением.
Основные задачи освоения дисциплины:
- знать сущность и содержание основных понятий, закономерности и этапы развития миро-вой дипломатии; генезис проблем, формы,
функции, методы и приемы дипломатии;
- уметь свободно оперировать основными понятиями и категориями мировой дипломатии, анализировать процессы и явления, в ней
происходящие; находить применение своим профес-сиональным знаниям в процессе дальнейшего обучения, а также в профессиональной
деятель-ности в соответствии с уровнем своей квалификации;
- владеть навыками публичной речи и аргументации, исполнительскими и организацион-ными функциями работы в учреждениях и
организациях международного профиля в качестве исполнителя или руководителя младшего звена; способностью налаживать
дипломатические контакты.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла учебного плана по направлению 41.03.05 Международные отношения.
Данная дисциплина базируется на компетенциях, полученных при изучении дисциплин «Правоведение», «Политология», «История»,
«Философия», «Основы теории международных отношений».
Дидактическое своеобразие «Теории и истории дипломатии» определяется тесной связью с дисциплинами, преподающимися с ней в едином
блоке: «Международная интеграция и международные организации», «Современная внешняя политика РФ в контексте нового
миропорядка», «Современные международные отношения», «Дипломатическая и консульская служба», «Дипломатический протокол и
этикет».
5
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ /
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
№
Код и название
п/п
компетенции
1
2
1
ПК-8 Умение составлять дипломатические
документы, проекты соглашений, контактов,
программ мероприятий
Ожидаемые результаты
3
Знать: сущность и содержание основными понятий, закономерности и этапы развития
мировой дипломатии
Уметь: свободно оперировать основными понятиями и категориями мировой
дипломатии, анализировать процессы и явления, в ней происходящие
Владеть: навыками публичной речи и аргументации, исполнительскими и
организационными функциями работы в учреждениях международного профиля в
качестве исполнителя или руководителя младшего звена
2
ПК-9 Умение использовать поручение
руководителей в рамках профессиональных
обязанностей на базе полученных знаний и
навыков.
Знать: сущность и содержание основными понятий, закономерности и этапы развития
мировой дипломатии
Уметь: свободно оперировать основными понятиями и категориями мировой
дипломатии, анализировать процессы и явления, в ней происходящие
Владеть: навыками публичной речи и аргументации, исполнительскими и
организационными функциями работы в учреждениях международного профиля в
качестве исполнителя или руководителя младшего звена
3
ПДК-16 Умение ориентироваться в
механизмах многосторонней и
Знать: сущность и содержание основными понятий, закономерности и этапы развития
мировой дипломатии; генезис проблем, формы, методы и приемы дипломатии;
6
интеграционной дипломатии.
Уметь: свободно оперировать основными понятиями и категориями мировой
дипломатии, анализировать процессы и явления, в ней происходящие; находить
применение своим профессиональным знаниям в процессе дальнейшего обучения, а
так же в профессиональной деятельности в соответствии с уровнем своей
квалификации;
Владеть: навыками публичной речи и аргументации, исполнительскими и
организационными функциями работы в учреждениях международного профиля в
качестве исполнителя или руководителя младшего звена; способность налаживать
дипломатические контакты..
4
ПДК-17 Знание основ и делового протокола и
этикета и устойчивые навыки применять их на
практике.
Знать: сущность и содержание основными понятий, закономерности и этапы развития
мировой дипломатии; генезис проблем, формы, методы и приемы дипломатии;
Уметь: свободно оперировать основными понятиями и категориями мировой
дипломатии, анализировать процессы и явления, в ней происходящие; находить
применение своим профессиональным знаниям в процессе дальнейшего обучения, а
так же в профессиональной деятельности в соответствии с уровнем своей
квалификации;
Владеть: навыками публичной речи и аргументации, исполнительскими и
организационными функциями работы в учреждениях международного профиля в
качестве исполнителя или руководителя младшего звена; способность налаживать
дипломатические контакты.
7
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов). Одна зачётная единица равна 36 часам.
4.2. Объем учебной дисциплины
Семестры
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего),
в том числе
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С), в т.ч. зачет
Самостоятельная работа (всего),
в том числе
Подготовка научных сообщений, докладов, презентаций
Работа с учебной литературой
Написание эссе
90
90
54
36
54
36
90
90
8
8
2
1
1
экзамен
216
6
8
8
2
1
1
экзамен
216
6
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)
Итоговая контрольная работа
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
3
Краткое содержание раздела
2
-
8
4
9
10
Формы контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
10
устная
Дипломатия в Древнем Риме, 4
Греции и Египте. Взгляды Фукидида,
Цицерона, Аристотеля на проблему
дипломатии. Дипломатия Древнего
Египта и ее характерные черты.
Уникальность дипломатии Древнего
Китая.
2
-
4
10
устная
Дипломатия Средневековой Европы и ее 4
2
-
6
12
устная
Семестр
4.3. Разделы учебной дисциплины
№
Раздел учебной
п/п
дисциплины (тема)
1
1
2
3
3
Тема 1 Дипломатия как
опыт поколений
4
Эволюция дипломатии и ее
методов. Взгляды на дипломатию в
Древнем Мире, в средние века. Эпоха
Нового Времени, Возрождение.
Современный взгляд на дипломатию.
Сложности при определении понятия
«дипломатия» и их разновидности.
2
3
Тема 2. Дипломатия в
Древнем Мире.
3
3
Тема 3. Дипломатия в
средние века
особенности.
Взгляды
мыслителей
средневековья
на
дипломатию:
Н. Макиавелли, Гуго Гроций, Б. Спиноза
Виды учебной деятельности,
включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в
часах)
Л ПЗ
КСР СР Всего
5
4
6
7
9
и
др.
Дипломатия
средневековой
Италии, Франции. Папская дипломатия.
4
3
Тема 4. Европейская
дипломатия в XVI-XVIII
вв.
Характерные
дипломатии
механизмы,
дипломатии
черты
XVI
Европейской 2
века:
доктрины.
Восточной
2
6
10
устная
методы,
Развитие
и
Западной
Европы в XVII-XVIII вв. Изменение в
дипломатической практике, переход от
политики
захватнических
войн
к
политике переговоров.
5
3
Тема 5. Европейская
дипломатия в годы
Великой французской
революции,
термидорианской
реакции и Директории
4
Влияние Великой французской
революции на дипломатию в Европе:
итоги революции и ее последствия для
дипломатии в целом. Определение
термидорианской реакции и ее
характеристика. Последствия
воздействия термидорианской реакции и
Директории на дипломатические
сношения в Европе.
2
-
6
12
устная
6
3
Тема 6.
Дипломатические
отношения в XIX веке
2
Характерные черты дипломатии
XIX века: ее значение для дальнейшего
развития дипломатических отношений в
мире. Эволюция понятия
дипломатические отношения в трактатах
2
-
6
10
устная
10
мыслителей того времени.
7
3
Тема 7. Мировая
дипломатия на
завершающем этапе
борьбы за раздел мира
Мировая дипломатия и передел
мирового политического пространства.
Реструктуризация дипломатических
отношений во время и после окончания
борьбы за передел мира. Значение
новых геополитических реалий для
дипломатии.
4
2
-
6
12
устная
8
3
Тема 8. Завершение
борьбы за раздел мира и
первые войны за его
передел
Этапы завершения борьбы за
раздел мира и особенности их
протекания. Раздел мира и его роль в
развитии дипломатических сношений
государств. Военные акции за передел
мира и их значение для мировой
дипломатии.
2
2
-
6
10
устная
9
3
Тема 9. Мировая
дипломатия накануне и в
годы Первой мировой
войны
2
6
12
устная
10
3
Тема 10. Мировая
дипломатия в период
между двумя мировыми
Провокация как способ ведения
4
дипломатических переговоров с целью
развязывания военных действий.
Мировое политико-экономическое
пространство накануне Первой мировой
войны и его значение для дипломатии.
Дипломатические отношения в годы
Первой мировой войны и их
историческое значение для
реформирования системы
международных отношений.
Дипломатические отношения в 2
период
между
двумя
мировыми
войнами: особенности, примеры. Начало
2
6
10
устная
11
войнами и в годы Второй
мировой войны
11
3
Тема 11. Дипломатия в
период послевоенного
мирного урегулирования
и «холодной войны»
12
3
Тема 12. Мировая
дипломатия в
современных условиях
13
3
Тема 13. «Старая» и
«новая» дипломатия
процесса реструктуризации дипломатии
и ее реформирования накануне и в годы
Второй мировой войны.
4
Характерные черты
дипломатических отношений в период
послевоенного мирного урегулирования:
механизмы реализации, итоги.
«Холодная война» как активатор
перемен в мировом дипломатическом
пространстве.
2
6
12
устная
Влияние распада СССР на
мировую дипломатическую практику.
Разрушение биполярной структуры
мирового политического сообщества.
Дипломатические сношения государств
на постсоветском пространстве.
Возникновение региональных
геополитических центров силы и их
воздействие на дипломатию в целом.
4
2
6
12
устная
Первая мировая как рубеж в
развитии дипломатии. Президент
В.Вильсон и его «14 пунктов»
«открытой дипломатии» и
«Экономического равенства
государств». Отмена Советской
Россией кабальных договоров и
«тайной дипломатии». Создание
первых всеобъемлющих
2
2
4
8
устная
12
международных организаций,
имеющих целью предотвращение
войны.
14
3
Тема 14.
Дипломатические
контакты и беседы
Значение контактов в дипломатической
работе. Основные задачи
дипломатических контактов. Формат
дипломатических бесед. Технология
установления и поддержания контактов.
Подготовка бесед, технология их
проведения и оформление результатов
6
4
6
16
устная
15
3
Тема 15. Модели
переговорного процесса
и правила ведения
переговоров
Структура, основные элементы и этапы
переговоров. Системная модель
переговорного процесса и компетенции
переговорщика. Условия и навыки,
необходимые для переговоров.
Основные закономерности протекания
переговорного процесса.
Психологические аспекты ведения
переговоров
4
2
6
12
устная
16
3
Тема 16. Подготовка и
ведение переговоров
История переговоров как формы
6
официального международного
общения. Общепринятые нормы ведения
международных переговоров. Кулуарная
работа. Основные направления
подготовительной работы к
переговорам. Техническая подготовка к
переговорам. Условия проведения
4
6
16
устная
13
переговоров.
Экзамен
36
Всего:
54
36
-
90
216
4.4. Практические занятия
п/п
№
семес
тра
1
3
Тема 1 Дипломатия как опыт поколений
Практическое занятие в форме семинара
2
2
3
Тема 2. Дипломатия в Древнем Мире.
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
3
3
Тема 3. Дипломатия в средние века
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
4
3
Тема 4. Европейская дипломатия в XVI-XVIII вв.
Практическое занятие в форме семинара
2
5
3
Тема 5. Европейская дипломатия в годы Великой
французской революции, термидорианской
реакции и Директории
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
6
3
Тема 6. Дипломатические отношения в XIX веке
Практическое занятие в форме семинара
2
№
Раздел учебной дисциплины (тема)
Наименование практических занятий
Всего
часов
14
Тема 7. Мировая дипломатия на завершающем
этапе борьбы за раздел мира
Тема 8. Завершение борьбы за раздел мира и
первые войны за его передел
Тема 9. Мировая дипломатия накануне и в годы
Первой мировой войны
Практическое занятие в форме семинара
2
Практическое занятие в форме семинара
2
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
Тема 10. Мировая дипломатия в период между
двумя мировыми войнами и в годы Второй
мировой войны
Тема 11. Дипломатия в период послевоенного
мирного урегулирования и «холодной войны»
Практическое занятие в форме семинара
2
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
3
Тема 12. Мировая дипломатия в современных
условиях
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
13
3
Тема 13. «Старая» и «новая» дипломатия
Практическое занятие в форме семинара
2
14
3
Тема 14. Дипломатические контакты и беседы
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
15
3
Тема 15. Модели переговорного процесса и
правила ведения переговоров
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
16
3
Тема 16. Подготовка и ведение переговоров
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения и диагностического
компонента
2
7
3
8
3
9
3
10
3
11
3
12
4.5. Курсовые работы не предусмотрены
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы
студентов. Итоговой формой контроля знаний является экзамен.
Основу теоретического обучения студентов составляют лекции. Они дают систематизированные основы знаний научных и
прикладных проблем курса. При этом особое внимание; уделяется рассмотрению сложных и узловых вопросов курса, стимулированию
активной познавательной деятельности и формированию творческого мышления будущих международников. По наиболее сложным
проблемам учебной дисциплины проводятся семинарские занятия.
Согласно учебному плану по дисциплине «Теория и история дипломатии» предусмотрено 36 часов практических занятий, в том числе
18 часов с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Раздел учебной дисциплины
Тема 2. Дипломатия в Древнем Мире.
Тема 3. Дипломатия в средние века
Тема 5. Европейская дипломатия в годы Великой
французской революции, термидорианской реакции и
Директории
Тема 9. Мировая дипломатия накануне и в годы Первой
мировой войны
Тема 11. Дипломатия в период послевоенного мирного
урегулирования и «холодной войны»
Тема 12. Мировая дипломатия в современных условиях
Тема 14. Дипломатические контакты и беседы
Активные и интерактивные формы занятия
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной
дискуссии, обсуждение докладов
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной
дискуссии
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной
дискуссии, обсуждение докладов
Всего
часов
2
2
2
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной
дискуссии, обсуждение докладов
Проведение круглого стола с проблемой по теме
2
Проведение круглого стола с проблемой по теме
2
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной
дискуссии, обсуждение докладов
2
2
16
8
9
Тема 15. Модели переговорного процесса и правила
ведения переговоров
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной
дискуссии, обсуждение докладов
2
Тема 16. Подготовка и ведение переговоров
Занятие в диалоговом режиме и в форме научной
дискуссии, обсуждение докладов
2
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов имеет целью закрепление и углубление полученных знаний, подготовку к предстоящим учебным
занятиям, а также изучение дополнительных тем и литературы, выполнение практических заданий, подготовку сообщений. Важным
условием успешности самостоятельной работы является придание ей систематического и непрерывного характера. Данный вид учебных
занятий способствует формированию и развитию у студентов самостоятельности, творчества и культуры научной организации учебной
работы.
№
п/п
1
№
семес
тра
3
Раздел учебной дисциплины
Дипломатия как опыт поколений
2
3
Дипломатия в Древнем Мире
3
3
Дипломатия в средние века
4
3
Европейская дипломатия в XVI-XVIII вв.
Вид самостоятельной работы студента
Поиск и подготовка ответов на вопросы к семинару,
составление мини-глоссария,
подготовка аналитических документов
Поиск и подготовка ответов на вопросы к семинару,
составление мини-глоссария,
Подготовка докладов
Письменные ответы на контрольные вопросы,
подготовка аналитических документов, подготовка
докладов
Подготовить ответы на вопросы к обсуждению,
законспектировать статью, подготовить
Всего
часов
4
4
6
6
17
5
3
6
3
7
3
Мировая дипломатия на завершающем этапе
борьбы за раздел мира
8
3
Завершение борьбы за раздел мира и первые
войны за его передел
9
3
10
3
11
3
12
3
Европейская дипломатия в годы Великой
французской революции, термидорианской
реакции и Директории
Дипломатические отношения в XIX веке
Мировая дипломатия накануне и в годы
Первой мировой войны
Мировая дипломатия в период между двумя
мировыми войнами и в годы Второй мировой
войны
Дипломатия в период послевоенного мирного
урегулирования и «холодной войны»
Мировая дипломатия в современных условиях
13
3
«Старая» и «новая» дипломатия
информационно-аналитическую справку
Подготовить ответы на вопросы к обсуждению,
подготовить информационно-аналитическую справку,
подготовка докладов
Подготовка письменных ответов на контрольные
вопросы, подготовить ответы на вопросы к
обсуждению, подготовка докладов
Подготовить ответы на вопросы к обсуждению,
подготовить информационно-аналитическую справку,
подготовка докладов
Подготовить ответы на вопросы к обсуждению,
подготовить информационно-аналитическую справку,
подготовка докладов
Подготовить ответы на вопросы к обсуждению,
подготовка письменных ответов на контрольные
вопросы, подготовка информационно-аналитических
документов
подготовка письменных ответов на контрольные
вопросы, подготовка ответов на вопросы к семинару,
подготовка докладов
подготовка письменных ответов на контрольные
вопросы, подготовить ответы на вопросы к
обсуждению
Подготовить ответы на вопросы к обсуждению и
аргументацию к ним, подготовка письменных ответов
на контрольные вопросы, подготовка
информационно-аналитических документов
Законспектировать статью, Подготовить ответы на
вопросы к обсуждению и аргументацию к ним
6
6
6
6
6
6
6
6
4
18
14
3
Дипломатические контакты и беседы
15
3
16
3
Модели переговорного процесса и правила
ведения переговоров
Подготовка и ведение переговоров
Законспектировать статью, Подготовить ответы на
вопросы к обсуждению, подготовить письменное
задание
подготовка ответов на вопросы к семинару,
выполнить письменное задание, ознакомиться со
статьей
подготовка ответов на вопросы к семинару,
ознакомиться и сделать выписки из статьи и краткий
конспект по заданным вопросам из раздела учебного
пособия
Итого
Задания для самостоятельной работы
Тема 1. Дипломатия как опыт поколений
1. Подготовить ответы на вопросы к семинару:
1. Соотношение понятий «дипломатия» и «внешняя политика».
2. Дипломатия как наука
3. Дипломатия как искусство
4. Важнейшие вехи развития дипломатии от древнейших времен до наших дней
2. Составьте мини-глоссарий для следующих дипломатических понятий:
- дипломатия
- внешняя политика
- дипломатический корпус
3. Подготовить аналитические документы
(информационно-аналитическую справку, аналитическую экспертную оценку)
1. Тель-Амарнская дипломатическая переписка.
2. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» о дипломатических миссиях Одиссея и его дипломатических методах.
6
6
6
90
19
Тема 2. Дипломатия в Древнем Мире
1. Подготовить ответы на вопросы к семинару:
1. Дипломатия Древнего Востока.
2.Дипломатическая практика Древнего Египта и государств Двуречья.
3. Тель-Амарнская переписка.
4. Законы Ману - важнейший памятник дипломатии Древнего Востока.
5. Дипломатическая практика Древнего Китая.
6.Дипломатия Древней Греции, институты, формы и методы.
7.Порядок избрания послов, характер и особенности их деятельности.
8 Роль ораторского искусства.
9.Церемониал и протокол.
10."Илиада" и "Одиссея" о дипломатии и дипломатах.
11. Дипломатия Древнего Рима как сверхдержавы.
12. Институты, формы и методы.
13. Роль международного права.
14. Дипломатический протокол.
2. Подготовить доклады о древнегреческих дипломатах: Фемистокл, Перикл, Никий, Филипп Македонский, Александр Македонский и
др.
3. Письменно ответить на вопросы:
1. Когда и на каком языке были написаны Законы Ману (памятник древневосточной дипломатии)?
2. В каком веке и при каком фараоне сформирована Тель-Амарнская дипломатическая переписка?
3. Какой крупный деятель и дипломат был отцом Великого Александра Македонского?
4. Какой великий мыслитель древности был наставником Александра Македонского?
Тема 3. Дипломатия в средние века
1.Вопросы для письменного ответа
1. Назовите самого выдающегося дипломата и государственного деятеля Средневековой Византии.
2. Какая страна Средневековья считается родиной современной дипломатии?
3. Какая страна Средневековья считается «мастерской дипломатии для всего мира»?
4. Какие две политические концепции превратились в XVII-XVIII вв. в ведущие принципы европейской дипломатии?
5. Какой дипломатический метод господствовал в теории и практике дипломатического общения и переговоров стран Западной Европы в XVIIXIX веках?
20
6. Какой видный государственный деятель и дипломат Англии считается творцом дипломатии «равновесия сил», функционировавшей в Европе
несколько столетий?
7. Что такое «Европейский концерт» XIX-го века и из каких стран он состоял?
8. Какой выдающийся европейский государственный деятель и дипломат объединил Германию в XIX веке «железом и кровью»?
2. Подготовить аналитические документы
(информационно-аналитическую справку, аналитическую экспертную оценку)
1.Дипломатия Средневековья – сплав традиций Римской империи и католической церкви.
2. Никколо Макиавелли – теоретик дипломатии Средневековья и наставник молодых дипломатов.
3. Подготовить доклады о выдающихся дипломатах Эпохи Возрождения - Петрарка, Данте, Данте, Боккаччо, Никколо Макиавелли.
Тема 4. Европейская дипломатия в XVI-XVIII вв.
1. Вопросы для обсуждения:
- Английский король Вильгельм Оранский - творец "дипломатии равновесия сил",
- Выдающийся труд французского дипломата Франсуа Кальера "О способах ведения переговоров с государями".
- Качества совершенного дипломата по Франсуа Кальеру.
- Особенности дипломатии стран Западной Европы в XVII - XVIII веках.
- Изменения в формах и методах дипломатии Англии, Франции и других европейских государств под влиянием английской буржуазной
революции XVII века и французской буржуазной революции XVIII века.
- Дипломатия западноевропейских государств в период крупнейших войн XVII и XVIII веков "Тридцатилетней", "За испанское наследство" и
"Семилетней".
- Становление дипломатии стран Запада в период борьбы США за независимость.
2. Законспектировать статью Мажиденовой Д. М. о книге дипломата Франсуа де Кальера «О способах ведения переговоров с
государями» «Искусство ведения международных переговоров в дипломатии и политике» Теоретический журнал CREDO NEW
http://credonew.ru/content/view/1071/65/
3. Подготовить аналитические документы (информационно-аналитическую справку, аналитическую экспертную оценку)
- Вклад Гуго Гроция и кардинала Ришелье в общую теорию дипломатии.
- Кардиналы Ришелье и Мазарини - главные проводники концепции " высших государственных интересов" (raisons d'etat) при Людовике XIV.
- Наведение порядка в хранении дипломатических документов при государственном секретаре по иностранным делам Круасси.
- Влияние главы финансового ведомства Кольбера на французскую дипломатическую и консульскую службу.
- Дипломатия Ивана III
- Дипломатия Ивана IV
- Международное положение и дипломатия Московского государства в начале XVII века
- Русские дипломаты XVII века
21
- Петр I как дипломат
- Дипломатия Екатерины II
Тема 5. Европейская дипломатия в годы Великой французской революции, термидорианской реакции и Директории
1. Вопросы для обсуждения:
- Французская дипломатия и европейские державы от свержения монархии во Франции до установления якобинской диктатуры
- Дипломатия якобинской диктатуры
- Дипломатия в годы Директории
2. Подготовить аналитические документы (информационно-аналитическую справку, аналитическую экспертную оценку)
- Дипломатия жирондистов в период Конвента с сентября 1792г. до апреля 1793 г.
- Уильям Питт и расширение контрреволюционной коалиции
- Робеспьер и дипломатия Комитета общественного спасения с осени 1793 г. До переворота 9 термидора (27 июля 1794 г.)
- Организация якобинской дипломатии
- Внешняя политика Директории
- Восстановление министерства иностранных дел. Дипломатия генералов
3. Подготовить доклады
Талейран и Бонапарт
Уильям Питт
дипломатия Дантона
Тема 6. Дипломатические отношения в XIX веке
1. Вопросы для письменного ответа:
- Какой дипломатический метод господствовал в теории и практике дипломатического общения и переговоров стран Западной Европы в
XVII-XIX веках?
- Какой видный государственный деятель и дипломат Англии считается творцом дипломатии «равновесия сил», функционировавшей в
Европе несколько столетий?
- Что такое «Европейский концерт» XIX-го века и из каких стран он состоял?
- Какой выдающийся европейский государственный деятель и дипломат объединил
Германию в XIX веке «железом и кровью»?
2. Вопросы для подготовки к обсуждению:
- Европейская дипломатия после наполеоновских войн.
22
- Европейский концерт XIX века России, Австрии и Великобритании.
- "Священный союз" России, Австрии и Пруссии.
- Объединение Германии "железом и кровью" и дипломатия тонкого лавирования - Бисмарка в европейских целях в условиях "кошмара
коалиций".
3. Подготовить доклады:
Талейран - "маэстро дипломатии", "хитроумный Одиссей" Венского конгресса 1814-1815 гг
О других ключевых фигурах мировой дипломатии XIX века: Царь Александр I, князь Меттерних, лорд Кэслри, Джордж Каннинг.
Тема 7. Мировая дипломатия на завершающем этапе борьбы за раздел мира
1. Вопросы для подготовки к обсуждению:
Венский Конгресс (октябрь 1814 - июнь 1815 гг.)
От создания Священного Союза до июльской революции (1815 - 1830 гг.)
От июльской революции во Франции до революционных переворотов в Европе (1830 - 1848 гг.)
От революции 1848 г. до начала Крымской войны (1848 - 1853 гг.)
Дипломатия в годы Крымской войны и Парижский Конгресс (1853 - 1856 гг.)
Гражданская война в Северной Америке (1861-1865 гг.)
Дипломатия Бисмарка в годы войны с Данией и Австрией (1864 - 1866)
Дипломатическая подготовка Франко-прусской войны (1867 - 1870гг.)
Франко-прусская война. Франкфуртский мир (1870 - 1871 гг.)
2. Подготовить доклады:
Наполеон III и Европа.
Дипломатия Бисмарка
Крымская война и дипломатия выдающегося отечественного дипломата А.И. Горчакова.
Британская дипломатия Х1Х века (Кэслри, Пальмерстон, Дизраэли, Гладстон, Солсбери).
3. Подготовить аналитические документы (информационно-аналитическую справку, аналитическую экспертную оценку)
Колониальная экспансии буржуазных государств в 70 — 80-х годах XIX века
Заключение Тройственного союза (1882 г.)
Берлинская конференция
"Блоковая дипломатия" как путь к первой мировой войне.
23
Тема 8. Завершение борьбы за раздел мира и первые войны за его передел
1. Вопросы для подготовки к обсуждению:
Испано-американская война
Англо-бурская война
Германская военно-морская программа
Гаагская конференция 1899 г.
Народное восстание в Китае («боксёрское восстание»)
Вопрос об эвакуации Манчжурии
Попытка англо-русского сближения
Русско-японская война
2. Подготовить информационно-аналитичекую справку:
- Доктрина Хэя («открытые двери» в Китае)
- Договор о Панамском канале
- Англо-японский договор
-Миссия Ито
3. Подготовить доклады:
- Решение основных внешнеполитических вопросов при: 1. Александре I. 2. Николае I . 3. Александре II. 4. Александре III. 5. Николае II.
- Выдающиеся дипломаты Министерства иностранных дел России:
1.Нессельроде К-Р.В. 2. Каподистрия И. 3. Родофиникин К.К. 4.Орлов А.Ф. 5.
Горчаков А.М. 6.Игнатьев Н.П. 7. Гирс Н.К. 8. Лобанов-Ростовский А.Б. 9. Муравьев М.Н.
Тема 9. Мировая дипломатия накануне и в годы Первой мировой войны
1. Вопросы для обсуждения на семинаре:
Мировая дипломатия накануне и в годы Первой мировой войны.
Версальская мирная конференция 1919 г. и ее решения.
Деятельность Лиги Наций и проблемы «коллективной безопасности».
24
2. Дать письменные ответы на вопросы
1. В каком году перед Первой мировой войной был создан Тройственный союз Германии, Австро-Венгрии и Италии и какие обязательства взяли
на себя участники этого союза?
2. Какими соглашениями накануне Первой мировой войны была создана Антанта, противостоящая Тройственному союзу?
3. На чьей стороне воевала Италия в годы Первой мировой войны?
3. Подготовить информационно-аналитическую справку
Мировая дипломатия накануне Первой мировой войны.
Мировая дипломатия в период Первой мировой войны.
Роль министра иностранных дел России Сазонова и его уход в отставку в 1916 г.
Версальская мирная конференция 1919 года и ее решения.
Мировая дипломатия между двумя мировыми войнами.
Мировая дипломатия накануне Второй мировой войны.
Тема 10. Мировая дипломатия в период между двумя мировыми войнами и в годы Второй мировой войны
Дать письменные ответы на вопросы
1. Кем был Вальтер Ратенау в период между двумя мировыми войнами и какова его судьба?
2. Кем был Густав Штреземан в период между двумя мировыми войнами и какова его роль в европейской дипломатии в послевоенный
период?
3. Расскажите о плане Дауэса периода между двумя мировыми войнами и в чем его суть?
4. Какой важный договор был подписан в Рапалло в период между двумя мировыми войнами. Какую роль он сыграл в мировой
дипломатии?
5. Каково содержание пакта Бриана – Келлога?
6. В каком году был подписан антикоминтерновский пакт между Германией и Японией и какая страна присоединилась позднее к этому
пакту?
7. В чем суть Мюнхенского сговора Великобритании, Франции, Германии и Италии 1938 года?
8. Когда был подписан пакт о нейтралитете между СССР и Японией, и какова его судьба?
2. Вопросы к семинару
1. Создание и укрепление антигитлеровской коалиции – главный итог успешной дипломатии СССР и западных союзников в годы
Второй мировой войны.
2. Московская конференция министров иностранных дел СССР, США и Великобритании 1943 г. и ее решения.
3. Тегеранская конференция руководителей трех союзных держав - СССР, США и Великобритании 1943 г. и ее решения.
4. Крымская (Ялтинская) конференция руководителей трех союзных держав - СССР, США и Великобритании 1945 г. и ее решения.
1.
25
5. Берлинская (Потсдамская) конференция руководителей трех союзных держав - СССР, США и Великобритании 1945 г. и ее
решения.
6. Конференция руководителей СССР, США и Великобритании 1944 г. в Думбартон - Оксе и ее решения. Основные проблемы,
связанные с разработкой и принятием Устава ООН.
7. Основные проблемы, связанные с разработкой Устава ООН. Конференция Объединенных Наций в Сан-Франциско 1945 г. и ее
решения.
3. Подготовить доклады, используя книгу В.Л. Исраэляна «Дипломатия годы войны (1941–1945)» ЛитМир - Электронная Библиотека
http://www.litmir.co/br/?b=223748 Темы докладов: У.Черчиль, Г.Трумен, Т.Рузвельт, Г.Моргентау, Гувер, А.А. Громыко, Стимсон, С.Уэллес,
Уманский, Г. Гопкинс во Второй мировой войне.
Тема 11. Дипломатия в период послевоенного мирного урегулирования и «холодной войны
1. Дать письменные ответы на вопросы
1. На какой международной конференции был выработан проект Устава ООН?
2. Где (в каких органах) обсуждался вопрос о подготовке мирных договоров с бывшими союзниками гитлеровской Германии?
3. Какую позицию занимали западные державы по германскому вопросу после Второй Мировой войны?
4. По какой формуле был подписан договор об объединении Германии 1990-го года?
5. В каких органах рассматривался вопрос о политическом урегулировании в Японии после Второй Мировой войны?
6. Где и кем рассматривался вопрос о политическом урегулировании в Корее после Второй Мировой войны?
7. Кто был инициатором «холодной войны» и какая дипломатия лежала в ее основе?
8. Когда был создан Североатлантический блок?
9. Когда была создана Организация Варшавского договора?
10. Когда был заключен Хельсинский акт и какую организацию он создал?
2. Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Создание ООН – поворот в мировой дипломатии.
2. Подготовка и подписание мирных договоров с бывшими союзниками гитлеровской Германии в Европе.
3. Дипломатическое урегулирование германской проблемы после Второй мировой войны.
4. Дипломатическое урегулирование австрийской проблемы после Второй мировой войны.
5. Дипломатическая борьба вокруг урегулирования проблемы Японии после Второй мировой войны.
6. Дипломатическая борьба вокруг урегулирования проблемы Кореи после Второй мировой войны.
26
7. Атомная дипломатия США и создание НАТО и ОВД.
8. Дипломатическое противостояние стран НАТО и ОВД по вопросам создания европейской системы коллективной безопасности.
9. Дипломатическое противостояние стран НАТО и ОВД по вопросам сокращения обычных вооружений.
10. Роль дипломатии стран НАТО и ОВД в утверждении политики разрядки в Европе.
11. Дипломатия стран НАТО и ОВД и «Хельсинский процесс».
14. Превращение внешней политики в условиях глобализирующегося мира в один из важнейших инструментов поступательного развития любой
суверенной страны и обеспечения ее конкурентоспособности.
15. Культурно-цивилизационное многообразие современного мира и возрастание роли религиозного фактора как нравственного основания в
формировании системы международных отношений, и необходимость постоянного межцивилизационного диалога в интересах обеспечения
прочного мира и безопасности.
16. Обретение Россией полноценной роли в глобальных делах и превращение ее в один из влиятельных центров современного мира.
17. Уникальность российского опыта государственного развития (многонациональное общество и единый народ; гражданский мир и национальное
согласие – диалог, кропотливая работа государства и общества; великая миссия русских – объединять, скреплять цивилизацию, скреплять
существующий тип государства-цивилизации, который определяется общей культурой и общими ценностями).
Тема 12. Мировая дипломатия в современных условиях
1. Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Постепенное формирование в современных условиях новой постбиполярной дипломатической системы – новой системы мироустройства,
основанной на современных политических реалиях.
2. Рост китайской экономики – «не угроза, а вызов» с колоссальным потенциалом делового сотрудничества.
3. Саммит АТЭС 2012 г. в рамках российского председательства в этой организации и повышение политико-дипломатического и экономического
веса всего АТР в современных условиях.
4. Создание и деятельность БРИКС – глобальной структуры нового поколения – типичное свидетельство перехода от продвигаемой США
однополярности к справедливому многополюсному мироустройству.
5. Возрастающая роль Латинской Америки и Африки в системе управления глобальной экономики и финансами и активизация сотрудничества
России со странами этих континентов.
6. Превращение «Группы двадцати» в стратегически важный инструмент кризисного реагирования и долгосрочного реформирования мировой
финансово-экономической архитектуры.
7. Продвижение современной российской дипломатией идеи создания от Атлантики до Тихого океана единого экономического и человеческого
пространства – «Союза Европы».
27
8. Заинтересованность России в сильном ЕС в плане повышения конкурентоспособности европейского континента и предложение России
«поработать в пользу создания гармоничного сообщества экономик от Лиссабона до Владивостока с выходом в будущем на создание общего
континентального рынка».
9. Стремление современной российской дипломатии выстроить между Россией и США новую модель сотрудничества, основанную на принципах
равноправного и взаимоуважительного партнерства и «близкую к союзнической».
10. Неприемлемость для России американской затеи с созданием системы ПРО в Европе, нарушающей выверенный десятилетиями военнополитический баланс.
11. Современная российская формула равновесия сил на международной арене (мирное сосуществование, опора на международное право,
коллективная безопасность, политико-дипломатическое урегулирование международных споров и конфликтов).
12. Современная многовекторная сетевая дипломатия и возрастание координирующей роли внешнеполитических ведомств в современных
условиях.
13. Создание отношений позитивной взаимозависимости между государствами как важная материальная основа современного равновесия сил, и
принцип коллективного решения возникающих проблем как фундамент многосторонней сетевой дипломатии.
Основная литература к семинару:
1. В.В. Путин. «Россия и меняющийся мир». - Московские новости, 27.02.2012. http://www.mn.ru/politics/20120227/312306749.html
2. В.В. Путин. «Россия: национальный вопрос». – Независимая газета, 21.01.2012. http://www.ng.ru/politics/2012-01-23/1_national.html
4. В.В. Путин. «Нам нужна новая экономика». – Ведомости, 30.01.2012.
http://www.vedomosti.ru/politics/articles/2012/01/30/o_nashih_ekonomicheskih_zadachah
5. Концепция внешней политики Российской Федерации, 2013. http://archive.mid.ru//brp_4.nsf/0/6D84DDEDEDBF7DA644257B160051BF7F
6 Елена Пономарёва, Российская дипломатия в лабиринтах мировой политики. – М., 2011. http://interaffairs.ru/news/show/8116
2. Дать письменные ответы на вопросы
1. В чем суть новой постбиполярной системы мироустройства?
2. Как В.В. Путин оценивает значение роста китайской экономики в современных условиях?
3. Каково международное значение создания и деятельности БРИКС?
4. В чем суть российской идеи создания от Атлантики до Тихого океана единого экономического и человеческого пространства — «Союза
Европы»?
5. Какую модель отношений с США стремится выстроить российская дипломатия в современных условиях?
3. Подготовить аналитические документы (информационно-аналитическую справку, аналитическую экспертную оценку)
1. Создание отношений позитивной взаимозависимости между государствами как важная материальная основа современного равновесия сил.
2. БРИКС – глобальная структура нового поколения, типичное свидетельство перехода от продвигаемой США однополярности к справедливому
многополюсному мироустройству.
3. Современная российская формула равновесия сил на международной арене.
28
Тема 13. «Старая» и «Новая» дипломатия
1. Законспектировать
статью
«Старая»
и
diplomacy.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st006.shtml
2. Вопросы для обсуждения на семинаре:
«Новая»
дипломатия
сайт
Искусство
дипломатии
http://art-of-
Эволюция дипломатических методов.
Конференционная дипломатия.
Культурная дипломатия.
Торговая дипломатия.
Экономическая дипломатия.
Челночная дипломатия
Дипломатия и разведка
Основная литература для семинара: В. И. Попов. Современная дипломатия. http://ifns2009.ru/bookinfo-v-i-popov/v-i-popov-sovremennyadiplomatiya-razdel-1.html?start=56
Тема 14. Дипломатические контакты и беседы
1. Законспектировать статью Терехова В. П. «Дипломатические контакты и беседы» Дипломатическая служба №4 (25)/2012
http://ehd.mgimo.ru/IORManagerMgimo/file?id=55B23920-2818-171D-52E3-414278836D31
2. Вопросы для обсуждения на семинаре:
Значение контактов в дипломатической работе
Основные задачи дипломатических контактов
Формат дипломатических бесед
Классификация дипломатических бесед
Технология установления и поддержания контактов
Технология установления и поддержания контактов
Подготовка бесед, технология их проведения и оформление результатов
29
3. Изучить главу 3.2. Официальные контакты дипломатов. Дипломатические беседы Учебного пособия Сагайдак О.
П.Дипломатический протокол и этикет Электронная онлайн библиотека http://banauka.ru/4057.html и выписать советы известного
советского дипломата И. М. Майского для дипломата
Тема 15. Модели переговорного процесса и правила ведения переговоров
1. Подготовить вопросы к семинару:
Формы и разновидности международных переговоров: двусторонние и многосторонние дипломатические переговоры, переговоры на
высшем и высоком уровнях, международные конференции и международные организации.
Международные неправительственные переговоры, научные симпозиумы, семинары и конференции. Деловые переговоры.
Стиль ведения переговоров. Переговоры, проводимые в атмосфере взаимопонимания, «жесткие переговоры», переговоры, не
рассчитанные на достижение соглашения («переговоры ради переговоров»), пропагандистские цели переговоров. Психологические
аспекты переговорного процесса, практика и культура делового общения, учет национальных особенностей партнеров по переговорам
2. Дать письменное определение понятию «этика переговоров» и выписать этические императивы (моральные принципы)
дипломатических переговоров Коллекция шпаргалок для ДА МИД России http://dip-shpora.narod.ru/vp.htm#_Toc295844315
3. Ознакомиться со статьей Международные переговоры в бизнесе и политике. Основные научные модели переговорного процесса.
Учебные материалы для
студентовhttp://studme.org/139305185899/politologiya/osnovnye_nauchnye_modeli_peregovornogo_protsessa_metod_torga_teoriya_igr_mediatsiya
Тема 16. Подготовка и ведение переговоров
1. Вопросы к семинару
2. Организация процесса проведения двусторонних и многосторонних переговоров. Достижение договоренности о переговорах –
«переговоры о переговорах»: согласование предмета переговоров,
уровня делегаций, состава участников многосторонних
переговоров, выбор места переговоров.
3. Структура и ход переговорного процесса: порядок открытия переговоров, согласование и утверждение повестки дня и регламента,
организация дискуссии, порядок выступлений делегаций, создание комитетов и рабочих, экспертных групп.
4. Начало переговоров и общее обсуждение главных вопросов. Рабочая фаза на переговорах. Заключительная стадия - достижение
договоренности и оформление результатов переговоров.
30
5. Методы и приемы ведения международных переговоров. Тактика переговорного процесса, методы выработки решений и достижения
компромиссов. Первые и вторые позиции сторон. Работа в комитетах, группах, в кулуарах, на протокольных мероприятиях.
Редактирование документов (параграфы в скобках).
6. Согласование заключительных документов (ad referendum,
парафирование соглашения), подписание, ратификация, обмен
ратификационными грамотами, вступление договора (соглашения) в силу.
7. Стороны и участники международных межправительственных переговоров: институт посредничества, привлечение экспертов,
научных и общественных организаций к межправительственным переговорам.
2. Ознакомиться со статьей Терехова В.П. Дипломатические контакты и беседы и выписать:
Значение контактов в дипломатической работе. Основные задачи дипломатических контактов. Формат дипломатических бесед.
Технология установления и поддержания контактов. Подготовка бесед, технология их проведения и оформление результатов
Дипломатическая служба №4 (25)/2012 с. 17-21 http://ehd.mgimo.ru/IORManagerMgimo/file?id=55B23920-2818-171D-52E3414278836D31
3.Ознакомиться с Разделом V Дипломатические переговоры и международные конференции учебного пособия Сардачук П. Д.,
Кулик О. П.Дипломатическое представительство: организация и формы работы Электронная онлайн библиотека
http://banauka.ru/623.html и законспектировать следующее:
Основные направления подготовительной работы к переговорам. Техническая подготовка к переговорам. Условия проведения
переговоров.
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении курса организуются текущий и итоговый контроль успеваемости.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества
изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем.
Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки
решения практических задач. Экзамен по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.
Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля
31
успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся в МГЭИ и его филиалах.
№
п/п
№
семестра
Раздел учебной дисциплины (тема)
Вид контроля
Оценочные средства
(текущий контроль,
промежуточная
аттестация)
1
3
Тема 1 Дипломатия как опыт поколений
Текущий
Устный опрос, проверка письменного задания
и информационно-аналитических документов
2
3
Тема 2. Дипломатия в Древнем Мире.
Текущий
Устный опрос, проверка письменного задания
и докладов
3
3
Тема 3. Дипломатия в средние века
Текущий
проверка письменного задания,
информационно-аналитических документов и
докладов и беседа по ним
4
3
Текущий
проверка письменного задания, коллоквиум
5
3
Текущий
информационно-аналитические документы и
доклады и их обсуждение
6
3
Тема 4. Европейская дипломатия в XVI-XVIII
вв.
Тема 5. Европейская дипломатия в годы
Великой французской революции,
термидорианской реакции и Директории
Тема 6. Дипломатические отношения в XIX
веке
Текущий
проверка письменного задания, коллоквиум,
доклады
7
3
Тема 7. Мировая дипломатия на
завершающем этапе борьбы за раздел мира
Текущий
информационно-аналитические документы и
доклады и их обсуждение
8
3
Тема 8. Завершение борьбы за раздел мира и
первые войны за его передел
Текущий
информационно-аналитические документы и
доклады и их обсуждение
32
9
3
Тема 9. Мировая дипломатия накануне и в
годы Первой мировой войны
Текущий
проверка письменного задания, коллоквиум,
доклады и информационно-аналитические
документы
10
3
Текущий
Устный опрос, проверка письменного задания
и доклады
11
3
Текущий
проверка письменного задания, коллоквиум
12
3
Тема 10. Мировая дипломатия в период
между двумя мировыми войнами и в годы
Второй мировой войны
Тема 11. Дипломатия в период послевоенного
мирного урегулирования и «холодной войны»
Тема 12. Мировая дипломатия в современных
условиях
Текущий
проверка письменного задания, круглый стол
«Российская дипломатия сегодня и ее
достижения в современном мире»
13
3
Тема 13. «Старая» и «новая» дипломатия
Текущий
проверка письменного задания, круглый стол
«Эволюция дипломатии»
14
3
Тема 14. Дипломатические контакты и беседы
Текущий
проверка письменного задания, устный опрос
15
3
Тема 15. Модели переговорного процесса и
правила ведения переговоров
Текущий
проверка письменного задания, устный опрос,
дискуссия по статье
16
3
Тема 16. Подготовка и ведение переговоров
Текущий
проверка письменного задания, устный опрос,
дискуссия по статье
33
Вопросы для подготовки к экзамену
1.Дипломатия как наука и искусство, главная цель и задача дипломатии.
2.Дипломатия как эффективное средство осуществления внешней политики государства.
3. Важнейшие вехи развития дипломатии от древнейших времен до наших дней.
4.Требования к дипломатам и их качества.
5.Дипломатия Древнего Востока.
6.Древнеиндийская дипломатия.
7.Дипломатия Древней Греции
8.Дипломатия Древнего Рима
9.Влияние дипломатии Византии на другие государства, включая Киевскую Русь.
10.Дипломатия Киевской Руси (IX–X вв.).
11. Дипломатия Франции XII–XV вв. Дипломатическая игра в период Столетней войны (1328–1453).
12.Людовик XI – родоначальник современного дипломатического искусства и его дипломатия.
13. Дипломатия Италии XII–XV вв. Италия – родина современной дипломатии: международные связи Италии, организация консульской
службы, флорентийские дипломаты – Данте, Петрарка, Боккаччо (XIV в.)
14. Венецианская дипломатия: Венеция – «школа, мастерская дипломатии» для всего мира.
15. Н.Макиавелли (1469–1527) – политический мыслитель XVI в. и его трактат «Государь»
16. Органы внешней политики и дипломатии в XVI–XVIII вв.
17.Сочинение Гуго Гроция (1583–1645) «О праве войны и мира» (1625).
18. Дипломатия в Испании, Франции и Англии в XVIв.
19. Дипломатия Московского государства при Иване III и Иване IV – первом царе Московского государства.
20. Дипломатия в XVII веке. Гегемония Франции на европейском континенте.
21. Дипломатия Генриха IV и кардинала Ришелье.
22. Вестфальский мир (подписан в Мюнстере 24.10.1648 г.) и его значение.
25. Дипломатия Людовика XIV и его войны.
26. Дипломатия в XVIII веке.
27. Мирные договоры – Утрехтский (1713) и Раштаттский (1714) – и их значение в истории Европы.
28. Дипломатия Российской империи в XVIII веке.
34
29. Дипломатические учреждения и методы дипломатической работы при Петре I.
30. Петр I как дипломат.
31.Русская дипломатия в период 1726–1762 гг. в борьбе с западноевропейской дипломатией. 32. Дипломатия Екатерины II.
33.Дипломатические отношения европейских государств и молодой американской республики (1775–1794).
34. Дипломатия французской монархии накануне Великой французской революции 1789–1794 гг..
35. Роль английской и русской дипломатии 1789–1794 гг.
36. Европейская дипломатия в 1789–1792 гг.
37. Дипломатия Уильяма Питта Младшего (1759–1806)
38. Дипломатия Екатерины II.
39. Французская дипломатия и европейские державы в период от свержения монархии во Франции до установления якобинской диктатуры.
40. Поражение Франции и дипломатия Дантона.
41. Дипломатия Наполеона Бонапарта
42. Министр иностранных дел Талейран и Бонапарт.
43. Европейские дипломатические отношения при Наполеоне (1799–1814).
44. Расстановка дипломатических сил во время войны 1812–1814 гг.
45. Священный союз в истории европейской дипломатии в период 1815–1822 гг.
46. Сближение России с Англией и Францией, развал Священного союза.
47. Внешняя политика Наполеона III в Европе.
48. А.М. Горчаков как дипломат
49. Дипломатия Бисмарка в годы войн и создания Германской империи.
50. Характерные черты дипломатии в условиях империализма.
51. Колониальная экспансия великих держав и их дипломатические маневры при захвате территорий в Африке, Ближнем Востоке и Средней
Азии (1878–1885).
52. Завершение борьбы за раздел мира и первые войны за его передел
53. Дипломатические усилия ведущих держав по образованию Антанты (1904–1907
54. Мировая дипломатия накануне и в годы Первой мировой войны
55. Мировая дипломатия в период между двумя мировыми войнами
56. Мировая дипломатия в годы Второй мировой войны
57. Дипломатия ведущих стран антигитлеровской коалиции (СССР, Великобритании, США и Франции) в годы Второй мировой войны
35
58. Дипломатическая борьба ведущих держав антигитлеровской коалиции (СССР, США, Великобритании) вокруг проблем будущего мира,
безоговорочной капитуляции гитлеровской Германии и милитаристской Японии
59. Дипломатия в период послевоенного мирного урегулирования и «холодной войны»
60. Начало «холодной войны» и формирование биполярной системы международных отношений
61. Роль дипломатии двух противоположных блоков в утверждении политики разрядки в Европе.
62. Дипломатия глобализации на основе натоцентризма и дипломатия многополярности на основе суверенного равенства государств
63.Претензии США на роль глобального гаранта мирового и регионального равновесия сил.
64. Влияние на современную мировую дипломатию геополитического взлёта Китая, успехов Индии, роста экономической и военной мощи
Японии.
65. Россия как великая держава, один из влиятельных центров формирующегося многополярного мира и важный фактор международных
отношений
66. Роль дипломатии России в отношениях со странами СНГ.
67. От «старой» дворцовой дипломатии к «новой» открытой дипломатии.
68. Новое в современном дипломатическом протоколе.
69. Новые методы в современной мировой дипломатии, отличные от «методов Пальмерстона, Талейрана, Меттерниха»
70. Дипломатические контакты. Агреман
71. Дипломатические беседы
72. Международные переговоры в эпоху глобализации
73. Формирование позитивного публичного имиджа профессионального переговорщика
74. Ведение переговоров. Четыре основные стадии ведения переговоров
75. Характерные черты современного дипломатического языка. Г. Никольсон о дипломатическом языке.
8. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оценка
«Отлично»
Характеристики ответа обучающегося
Обучающийся глубоко и всесторонне усвоил проблему:
- уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает;
- опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные
положения с практической деятельностью;
36
«Хорошо»
«Удовлетворительно»
«Неудовлетворительно»
- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи;
- делает выводы и обобщения;
- свободно владеет системой правовых понятий.
Обучающийся твердо усвоил тему, грамотно и по существуизлагает ее, опираясь на знания основной
литературы:
- не допускает существенных неточностей;
- увязывает усвоенные знания с практическойдеятельностью;
- аргументирует научные положения;
- делает выводы и обобщения;
- владеет системой правовых понятий.
Тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть обучающийся освоил проблему, по существу излагает
ее, опираясь на знания только основной литературы:
- допускает несущественные ошибки и неточности;
- испытывает затруднения в практическом применении юридических знаний;
- слабо аргументирует научные положения;
- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;
- частично владеет системой правовых понятий.
Обучающийся не усвоил значительной части проблемы:
- допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее;
- испытывает трудности в практическом применении знаний;
- не может аргументировать научные положения;
- не формулирует выводов и обобщений;
- не владеет системой правовых понятий.
37
Критерии оценки учебных действий студентов по решению учебно-профессиональных задач на практических занятиях
Оценка
Характеристики ответа обучающегося
«Отлично»
Обучающийся самостоятельно и правильно решил учебно-профессиональную задачу, уверенно, логично,
последовательно и аргументировано излагал свое решение,используя правовые понятия.
«Хорошо»
Обучающийсясамостоятельно и в основном правильно решилучебно-профессиональную задачу, уверенно,
логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение,используя правовые понятия.
«Удовлетворительно»
Обучающийся в основном решил учебно-профессиональнуюзадачу, допустил несущественные ошибки,
слабоаргументировал свое решение, используя в основномправовые понятия.
«Неудовлетворительно»
Обучающийсяне решил учебно-профессиональную задачу.
Критерии оценки учебных действий студентов по решению задачмоделирования профессиональных действий
Оценка
«Отлично»
Характеристики ответа обучающегося
Обучающийсясамостоятельно и правильно построил модельизучаемого
аргументированообосновывал ее, используя правовые понятия.
предмета,
уверенно
и
«Хорошо»
Обучающийсясамостоятельно и в основном правильно построилмодель изучаемого предмета, уверенно и
аргументированообосновывал ее, используя правовые понятия.
«Удовлетворительно»
Обучающийсяв основном правильно построил модельизучаемого предмета, допустил несущественные
ошибки,слабо аргументировал свое решение, используя в основномправовые понятия.
«Неудовлетворительно»
Обучающийсяне построил модель изучаемого предмета.
38
Критерии оценки уровня овладения студентами компетенциямина этапе контрольной работы с использованием теста по
учебнойдисциплине
Если контрольная работа по учебной дисциплине проводится сиспользованием предметно-ориентированного теста, то критерии
оценкизнаний, навыков, умений обучающихся установлены следующие:
- если обучающийся выполняет правильно до 50% тестовых заданий, то емувыставляется оценка «неудовлетворительно»;
- если обучающийся выполняет правильно 51-75% тестовых заданий, то емувыставляется оценка «удовлетворительно»;
- если обучающийся выполняет правильно 76-85 % тестовых заданий, то емувыставляется оценка «хорошо»;
- если обучающийся выполняет правильно 86-100 % тестовых заданий, то емувыставляется оценка «отлично».
Оценка
Отлично
/
Зачтено
Хорошо
/
Зачтено
Удовлетворительно
/
Зачтено
Неудовлетворительно
/
Не зачтено
Характеристики ответа обучающегося
86-100% правильных ответов
76-85%
51-75%
Менее 50%
Критерии оценки уровня овладения обучающимися компетенциями наэтапе экзамена по учебной дисциплине.
Оценка
«Отлично»
«Хорошо»
Характеристики ответа обучающегося
- обучающийся глубоко и всесторонне усвоил программныйматериал;
- уверенно, логично, последовательно и грамотно егоизлагает;
- опираясь на знания основной и дополнительнойлитературы, тесно привязывает усвоенные научные
положения с практической деятельностью юриста;
- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые имидеи;
- делает выводы и обобщения;
- свободно владеет системой правовых понятий.
- обучающийся твердо усвоил программный материал, грамотно ипо существу излагает его, опираясь
на знания основнойлитературы;
- не допускает существенных неточностей;
- увязывает усвоенные знания с практическойдеятельностью юриста;
39
«Удовлетворительно»
«Неудовлетворительно»
- аргументирует научные положения;
- делает выводы и обобщения;
- владеет системой правовых понятий;
- обучающийся усвоил только основной программный материал,по существу излагает его, опираясь на
знания толькоосновной литературы;
- допускает несущественные ошибки и неточности;
- испытывает затруднения в практическом примененииюридических знаний;
- слабо аргументирует научные положения;
- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;
- частично владеет системой правовых понятий.
- обучающийся не усвоил значительной части программногоматериала;
- допускает существенные ошибки и неточности прирассмотрении юридических проблем;
- испытывает трудности в практическом применениизнаний;
- не может аргументировать научные положения;
- не формулирует выводов и обобщений.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература
№
Наименование
Автор (ы)
Год и место издания
п/п
1. Современная дипломатия: теория и практика. Попов В.И.
- М.: Международные
М.: Международные отношения, 2010. - 576 с.
отношения, 2010. - 576 с.
2. Самойленко В.В. Дипломатическая служба.
Самойленко
- М.: НОРМА-М, ИНФРА-М,
Учебное пособие
В.В.
2011. - 320 с.
3. История дипломатии. –
Новороссийск Новороссийск, 2011.
Используется при
изучении разделов
1
Семестр
1
3
1
3
3
40
9.2. Дополнительная литература
№
Наименование
п/п
1. Дипломатическое и консульское право.
2.
Технология ведения переговоров
3.
Борунков А.В. Дипломатический протокол
в России.
ЖУРНАЛ «Дипломатическая служба» 2008
– 2012
-76 с.
4.
Автор (ы)
Матвеева
Т.Д.
Лебедева
М.М.
Борунков
А.В.
журнал
Год и место издания
Используется при изучении
разделов
Семестр
– М.:РАГС, 2009. – 84 с.
3
.-М: Аспект Пресс, 2010.- 192с
3
М.: Межународные отношения,
2001. - 256 с.
3
3
9.3 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. http://www.mid.ru – официальный сайт Министерства иностранных дел РФ
2. http://www.dipinfo.ru ДИП-инфо
3. http://www.elitarium.ru/2012/02/28/modeli_formy_peregovornogo_processa.html Центр Дистанционного Образования Элитариум 2.0
4. http://window.edu.ru – единое окно доступа к электронным и информационным образовательным ресурсам
9.4 Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде
1. Искусство дипломатии Библиотека с книгами об искусстве дипломатии Злыгостев А.С. Старая и новая дипломатия
http://art-of-diplomacy.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st006.shtml
2. Кузьмин Э. Протокол и этикет дипломатического и делового общения http://www.e-reading.club/chapter.php/129013/5/Kuz'min__Protokol_i_etiket_diplomaticheskogo_i_delovogo_obshcheniya.htm
3. Платонов Ю.П. Модели и формы переговорного процесса Центр Дистанционного Образования Элитариум 2.0
http://www.elitarium.ru/2012/02/28/modeli_formy_peregovornogo_processa.html
4. В.П. Потемкин История дипломатии Электронная версия http://www.diphis.ru istoriya_diplomatii-c2.html
5. Студенческая электронная библиотека http://www.studentlibrary.ru
41
6. Студопедия http://studopedia.org
7. Терехов
В.П.
Дипломатические
контакты
и
беседы
Дипломатическая
служба
№4
http://ehd.mgimo.ru/IORManagerMgimo/file?id=55B23920-2818-171D-52E3-414278836D31
8. Теоретический журнал CREDO NEW http://credonew.ru
9. Шеретов С.Г. Ведение международных переговоров http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/264/42264/20201?p_page=2
10. Электронная онлайн библиотека http://banauka.ru
11. Слайд-шоу, презентации
12. http://elibrary.ru/
13. http://book.ru/
(25)/2012
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ
10.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения:
1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет – 4 аудитории.
2. Специализированные аудитории (учебно-практические кабинеты), используемые для проведения лекционных и практических занятий,
оборудованные компьютерными мультимедийными проекторами и экранами к ним.
4. Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа
осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет.
10.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины:
обеспечение доступа информационным базам данных (интернет-ресурсам, электронной библиотеке, научным библиотечным фондам и т.д.).
ОС Windows 7; Windows XP
42
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
ЧЕШЕНОВА ТАТЬЯНА ВАЛЕРЬЕВНА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ДИПЛОМАТИИ»
по направлению подготовки
41.03.05 Международные отношения
квалификация (степень) «бакалавр»
Технический редактор
Подписано в печать 15.09.2015. Формат 60Х84 1/16
Печать RISO. Усл. печ.л.
Заказ №
Тираж 50 экз.
Издательство:
Московский гуманитарно-экономический институт Новороссийский филиал
(МГЭИАНО ВПОНФ)
353900 Краснодарский край, г. Новороссийск,
ул. Коммунистическая/Советов, 36/37
Web-site: http//www.nvr-mgei.ru
E-mail: nf_mgei@mail.ru
(Редакционно-издательский отдел, rionfmgei2015@mail.ru )
Издательство не несет ответственности за содержание авторских материалов