Программа модуля "История

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Московский государственный гуманитарный
университет имени М. А. Шолохова"
"Утверждаю"
Проректор по учебной работе
"Утверждаю"
Зав.кафедрой
Истории, философии и
культурологии
Никифоров Ю.А.
___________________
Решение заседания кафедры
протокол № 1 от 29 августа 2013 г.
МГГУ им. М.А. Шолохова
Ярыгин Д.В.
______________________
Рабочая программа
по модулю
ИСТОРИЯ
для направления подготовки 073000 "Музыкознание и музыкально-прикладное
искусство"
(квалификация (степень) «бакалавр»)
Кафедра Истории, философии и культурологии
Составители:
канд. ист. н., доц. Никифоров Ю.А.,
канд. культ., доц. Смирнов А.Г.
Москва-2013
1
ИСТОРИЯ РОССИИ
1. Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса.
Цель: сформировать у студентов целостное представление об основных движущих
силах исторического развития, месте и роли России в истории мировой цивилизации,
выработать практические умения работы с исторической информацией.
Объем в ЗЕ: 2 кредита
Время изучения: курс 1 семестр 1
Взаимосвязь с другими модулями:
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
История художественной культуры, История мировых религий, История философии,
Этика
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
1.3.1. Понимает основные движущие силы исторического развития
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
1. Дать студентам опыт специфической деятельности по получению нового знания в
области гуманитарных, социальных и экономических наук, его преобразования и
применения;
2. Способствовать овладению студентами комплексом знаний, лежащих в основе
современной историко-гуманитарной картины мира, отражающих сущность и
особенности объектов и явлений социальной действительности;
3. Способствовать пониманию причинно-следственных, структурных, функциональных,
временных и иных связей и взаимозависимостей исторических, социальных,
экономических событий, явлений, процессов, их объективной значимости.
Формы освоения ОМ лекция, практическое занятие, семинар, панельная дискуссия,
имитационное упражнение.
Формы контрольных и учебных заданий::
1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания; устный и письменный опрос;
тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями
установление последовательности;
2 уровень сложности: реферирование, тезирование, планирование текста,
конспектирование, аннотирование; структурирование проблемы;
3 уровень сложности: эссе, проект.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
2
Компетенци
и
(шифр)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
Тема
Лекции
(групповая
работа)
Семинарск
ие занятия
(групповая
, звеньевая
работа)
Практическ
ие занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Самостоятель
ная
работа
(индивидуаль
ная работа)
Задания
2 и 3 уровня
сложности:
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
Контроль
1
Конспекты,
презентаци
и
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
2
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
3
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
4
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности:
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
5
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
6
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
3
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
7
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
1. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения 2013 г.
Факультет/
направлени
е
Название
модуля
КИМИ
музыкознан
ие
История
Вид учебной работы
Лекции
Практические/семинарские
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Экзамен
Общий объем часов по
дисциплине: 72
Кол-во часов
Аудиторные
20
16
–
+
+
Самост.
работа
16
20
–
–
+
+
+
36
36
2. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ
2.1. Разделы модуля и виды занятий
Очная форма обучения 2013 г. :
№
Наименование
Всего
п/п раздела ОМ
часов
1.
История и
социальная память
2.
Основные этапы
развития
российской
государственности
в IX в. - начале ХХ
в.
3.
Государство и
общество в
советский период
российской
истории
4.
Россия в период
Лекции
2
Практические Самостоятельная
занятия
работа
2
4
4
2
8
4
2
6
2
2
4
4
Семестр
1
1
1
5.
6.
7.
системной
трансформации
социальнополитической
системы и кризиса
государственных
институтов (19912000 гг.)
Россия в 2000-2008
гг. Преодоление
кризиса
государственности.
Социальноэкономическая
модернизация
страны
Современные
глобальные вызовы
и перспективы
России
Россия ХХI века:
стратегии развития
Итого часов
2
2
4
2
2
6
2
2
4
20
16
36
2.2. Содержание разделов ОМ
№ Наименование
Содержание
п/ раздела ОМ
раздела
п
1.
Смысл и
назначение
истории.
История и
социальная
память.
Тематический план
лекционных занятий
История в системе
гуманитарных наук.
Методы
работы
историка.
Хронология.
Историческая
память
и
счет
времени.
Периодизация
истории
человечества.
Политическая
история.
Экономическая
история.
Социальная
история.
История
как
знание
о
прошлом
и
как
1.История в системе
гуманитарных
наук.
2.Методы
работы
историка.
3.История как знание о
прошлом и как образ
прошлого
в
социальной памяти.
4.Значение
исторических
представлений
для
формирования
клановой,
национальной
или
общегражданской
идентичности
5.
Историческая
политика
в
современном мире.
5
Тематический
план
практических
занятий
1.История в
системе
гуманитарных
наук.
2.История и
социальная
память.
3.История и
политика в
современном
мире.
4.Фальсификация
истории: как это
делается?
образ прошлого в
социальной памяти.
Особенности образа
прошлого
в
социальной памяти.
Способы
влияния
исторической науки
на
социальную
память.
Форма
существования
истории
в
социальной памяти
как
предпосылка
для использования
истории в целях
социального
проектирования
(конструирования).
Значение
исторических
представлений для
формирования
клановой,
национальной или
общегражданской
идентичности,
легитимации
или
подрыва
легитимности
политических
режимов. «Политика
памяти»
и
«историческая
политика».
Феномен
исторической
политики
в
современном мире.
Аргументы
«от
истории» в арсенале
практической
политики
современных
государств
на
постсоветском
пространстве.
Фальсификация
истории
как
сознательное
и
целенаправленное
искажение
исторической
6.Фальсификация
истории
как
сознательное
и
целенаправленное
искажение
исторической правды
о прошлых событиях.
6
правды о прошлых
событиях.
Цели
фальсификаторов.
Дискредитация
исторической науки
как
предпосылка
распространения
псевдоисторических
версий
и
интерпретаций.
2.
Основные
этапы развития
российской
государственно
сти в IX в. начале ХХ в.
В разделе
освещаются
основные этапы
становления
древнерусской
государственности в
IX-XII вв., значение
принятия
христианства.
Борьба
с
иноземными
захватчиками в XIIIXV
вв.
рассматривается в
контексте
становления
национального
самосознания.
Изложение истории
XIV-XIX
вв.
сфокусировано на
следующих
сюжетных линиях:
1) особенности
основных
этапов
развития
российской
государственности,
ее
характер,
идеологическое
оправдание,
государственные
институты;
2) социальные
структуры и их
эволюция, степень
закрытости/
открытости,
наличие/ отсутствие
«социального
лифта» в каждый
Возникновение
восточных славян, их
социальная и
политическая
организации, культура
и обычаи, причины
создания первых
государственных
образований древней
Руси, процесс
христианизации и его
последствия.
История борьбы
русского народа с
иноземными
захватчиками и
процесс становления
национального
самосознания.
Основные тенденции
социальноэкономического и
политического
развития России в XVI
в., суть борьбы
центробежных и
центростремительных
сил в установлении
государственного
порядка и
единоначалия
самодержавной
власти. Причины и
предпосылки
экономического,
социального и
культурного перелома
XVII в.
Реформаторская
деятельность
российских монархов
7
1) особенности
основных этапов
развития
российской
государственности
,
ее
характер,
идеологическое
оправдание,
государственные
институты;
2) социальные
структуры и их
эволюция, степень
закрытости/
открытости,
наличие/
отсутствие
«социального
лифта» в каждый
конкретный
период
исторического
развития.
3) Экономические
структуры в их
историческом
преломлении.
3.
Государство и
общество в
советский
период
российской
истории
конкретный период
исторического
развития.
3) Экономические
структуры в их
историческом
преломлении.
При
освещении
истории России XIX
в. Акцент делается
на
сути
политических
конфликтов,
противоречии
рациональных идей
просвещения
с
реальной
российской
действительностью.
Неспособность
самодержавия
ответить на вызовы
нового
века,
неразрешимость
социальных
конфликтов на фоне
роста либеральнооппозиционных
и
революционно
демократических
идей
неминуемо
ведет
страну
государственному
кризису.
от Петра I до
Александра III, суть
новых имперских
устремлений России
во всех сферах ее
общественной,
социальной,
культурной жизни,
последствия ведения
такой политики для
России и всего мира.
В разделе
освещаются
основные этапы и
ключевые события
советского периода
истории нашей
страны (1917-1991
гг.). Основное
внимание уделяется
главным
достижениям, а
также анализу
причин, не
Парадоксы социальной
трансформации на
рубеже XIX – XX вв.
Первая мировая война
и революция в России.
Причины раскола
общества на два лагеря
в годы Гражданской
войны.Особенности
нового типа
государственности.
Новая экономическая
политика и
8
1. Основные этапы
и ключевые
события
советского
периода истории
нашей страны
(1917-1991 гг.). 2.
2. Причины
нежизнеспособнос
ти советской
системы в
долгосрочной
исторической
4.
Россия в период
системной
трансформации
социальнополитической
системы и
кризиса
государственны
х институтов
(1991-2000 гг.)
позволивших
советской системе
обеспечить
устойчивое развитие
общества в
долгосрочной
перспективе.
Обращается
внимание на
эволюцию
политической элиты
советского
государства, роль
представителей
«номенклатуры» в
распаде СССР. При
освещении периода
«перестройки»
акцент делается на
выявлении
экономических,
политических,
внешнеполитически
х и идеологических
предпосылок
распада СССР.
В разделе
рассматриваются
основные события
российской истории,
начиная с распада
Советского Союза
до конца 1990-х гг.
В центре внимания
– основные
факторы,
обусловившие
формирование в
Российской
Федерации
олигархического
режима. Внутренняя
политика
президента
Б.Ельцина
анализируется в
контексте проблемы
становления
демократии и
парламентаризма в
России. Освещаются
причины ослабления
установление
однопартийной
системы. Утверждение
новых принципов и
идеалов общественной
жизни. Причины
смены
внутриполитического
курса страны в конце
20-х гг. Великая
Отечественная война.
Попытки выхода из
мобилизационной
модели экономики в
1960-х гг. Нарастание
кризисных явлений в
стране. Эволюция
политической элиты в
позднесоветский
период. Распад СССР
как крупнейшая
геополитическая
катастрофа ХХ века.
Политический
кризис в России в
1991-1993 гг.
Оформление
двоевластия в
стране. Разработка
Конституции
Российской
Федерации. Кризис
21 сентября – 4
октября 1993 г.
Внутриполитическое
развитие России в
1994-1999 гг.
Государственное
строительство.
Россия в 1994-1996
гг. Россия в 19971999 гг.Социальноэкономическое
развитие России в
1991-1999 гг. и его
результаты.
Экономические
реформы Е. Гайдара
и их последствия.
9
перспективе. 3.
Экономические,
политические,
внешнеполитическ
ие и
идеологические
предпосылки
распада СССР.
1.Внутриполитическ
ое развитие России в
1991-1995 гг.
Экономические
реформы Е. Гайдара
и их последствия.
2. Социальнополитическое и
экономическое
состояние страны в
1995-1997 гг. Кризис
1998 г.
3. Международное
положение России.
внешнеполитически
х позиций России.
Делается вывод о
том, что в конце 90х гг. Россия
столкнулась с
угрозой утраты
реального
суверенитета.
5.
Россия в 20002008 гг.
Преодоление
кризиса
государственно
сти. Социальноэкономическая
модернизация
страны
В разделе
рассматривается
круг проблем и
достижений РФ на
современном этапе,
определяются
приоритеты ее
внешнеполитическо
го курса и
внутригосударствен
ного устройства,
анализируются
векторы ее
дальнейшего
развития.
Экономическое
состояние страны в
1995-1997 гг.
Экономический
кризис 1998 г.
Внешняя политика
России.
Международное
положение России:
амбиции и
возможности. Россия
и Запад. Россия и
СНГ.
Основные задачи и
направления
внутриполитическог
о развития.
Политика
«равноудаления»
олигархов.
Восстановление
дееспособного
государства.
Совершенствование
системы
федеративных
отношений
и
местного
самоуправления.
Борьба
с
коррупцией.
Судебная реформа.
Административная
реформа. Основные
направления
экономического
развития. Налоговая
реформа
Формирование
эффективной
финансовой
системы.
Последовательная
интеграция
в
мировое хозяйство.
Социальная
политика
и
ее
результаты.
Общественная
жизнь.
Духовная
жизнь
общества.
10
1. Политические
реформы В.В.
Путина.
2.Социальноэкономическая
модернизация: на
пути к
инновационной
конкурентоспособно
й экономике.
3.Общество и
культура.
4.Международные
отношения и
внешняя политика
России в 2000-2008
гг.
6.
Современные
глобальные
вызовы и
перспективы
России
Международная
обстановка.
Внешнеполитически
е
цели
и
направления
внешней политики
России. Россия и
Запад. Россия и
страны СНГ. Россия
и
страны
Азии.
Южное направление.
В разделе
Завершение
рассматриваются
«холодной войны».
основные тенденции Рост
могущества
развития мировой
Китая. Объединение
политической
Европы. Усиление
системы в условиях геополитических
завершения
позиций
США.
«холодной войны»,
Военно-силовой
структура
фактор глобальной
современной
конкуренции.
глобальной
Структура мира: от
экономической
однополярной
системы, социально- модели
к
демографические
многополярной.
тенденции.
Мировая
экономическая
система. Структура
современной
глобальной
экономической
системы.
Региональные
экономические
союзы.
Влияние мирового
экономического
кризиса на мировую
экономику.
Место России в
мировой
экономической
системе.
Природноресурсный
потенциал России.
Научноинновационный
потенциал России.
Положение России в
мировой финансовой
системе. Мировые
11
7.
Россия ХХI
века: стратегии
развития
Обсуждение
ключевых вопросов
темы
строится
вокруг
проблемы
взаимообусловленно
сти
поддержания
реального
суверенитета
и
обеспечения
поступательного
развития экономики.
С одной стороны,
только
сильное
независимое
демократическое
государство
в
состоянии
обеспечить
модернизацию
экономики. С другой
стороны,
инновационная
экономика является
необходимым
условием
для
демократического
социальнодемографические
тенденции.
Основные
демографические
характеристики
современного мира.
Демографическое
состояние России.
Мировые
миграционные
процессы.
Социальная
солидарность
в
современном
российском
обществе.
Мировая культура.
Культурноцивилизационная
модель мира.
Россия и
«столкновение
цивилизаций».
Культурное влияние
России.
Будущее России:
сценарии и
прогнозы. Общая
характеристика
пессимистичных
(инерционного и
катастрофичного) и
оптимистичных
(умеренного и
прорывного)
сценариев.
Основное
содержание
«Концепции
долгосрочного
социальноэкономического
развития России до
2020 года».
Основные цели и
направления
реализации
Стратегии-2020.
Развитие
человеческого
капитала как
12
1.Будущее России:
сценарии и
прогнозы.
2.Основное
содержание
«Концепции
долгосрочного
социальноэкономического
развития России до
2020 года».
3.Сектора
национальной
конкурентоспособно
сти.
4. Инновационное
развитие и
суверенная
демократия.
развития
и
сохранения
суверенитета
и
целостности России.
главной ценности
страны. Цели
государственной
политики в области
образования,
жилищной
политики.
Инновационное
технологическое
развитие как фактор
повышения
национальной
конкурентоспособно
сти. Основные
направления
инновационнопромышленной
политики. Сектора
национальной
конкурентоспособно
сти: ракетнокосмическая,
радиоэлектронная и
судостроительная
промышленность,
атомный
энергопромышленн
ый комплекс,
авиационную
промышленность и
двигателестроение.
Развитие
инфраструктуры важнейшая
экономическая и
социальная задача.
Связь
формирования
современной
инновационной
экономики и
совершенствования
политической
системы суверенной
демократии.
Основные понятия:
Историческая хронология. Периодизация истории. Политическая история. Экономическая
история. Социальная история.
Социальная память. Национальное самосознание.
Историческая политика. Фальсификация истории. Идеология. Цивилизация. Норманнская
13
теория. Киевская Русь. Феодализм. Натуральное хозяйство. «Русская правда».Феодальная
раздробленность. Местничество. Поместное землевладение. Боярская дума. Судебник.
Крепостное право. Сословно-представительная монархия. Земский собор. Опричнина.
Смута. Интервенция. Протекционизм. Крестьянская война. Соборное уложение.
Старообрядчество. Самодержавие. Единонаследие. Подушная подать. Меркантилизм.
Протекционизм. Бюрократия. Империя. Олигархия. Конкуренция. Промышленный
переворот. Просвещенный абсолютизм. Общественная мысль. Конституционная
монархия. Республика. Федерация. Военная диктатура. Либерализм. Западничество.
Славянофильство. Монополия. Всеобщая воинская повинность. Буржуазия. Пролетариат.
Народничество. Национально-освободительное движение. Суверенитет. Модернизация.
Интернационализм. Национализм. Интеграция. Сепаратизм. Демократия. Авторитаризм.
Социализм. Коммунизм. Революция. Двоевластие. Временное правительство. Советы.
Учредительное собрание. Гражданская война. Белое движение. НЭП. Культурная
революция. Коллективизация. Индустриализация. Великая Отечественная война. Лендлиз. Оккупация. Холокост. Партизанское движение. Холодная война. Диссидентство.
«Перестройка». Гласность. Демократизация. Путч. ГКЧП. Беловежские соглашения.
Верховный совет. Либерализация экономики. Приватизация. Ваучер. Импичмент. Дефолт.
Сценарий развития. Реальный суверенитет. Стратегия 20-20.
II.
Методическое обеспечение модуля
Основными видами и формами занятий по курсу выступают следующие.
Аудиторные занятия:
- лекции;
- практические занятия (с новыми темами, не дублирующими лекционные занятия);
- коллективное обсуждение тех или иных тем и вопросов;
- доклады и презентации;
- познавательно-игровые ситуации;
- демонстрацией слайдов, диафильмов, аудиозаписей;
Внеаудиторные занятия:
- коллективное посещение учреждений культуры (музеев, исторических
памятников и религиозных комплексов);
- самостоятельная работа студентов (письменные ответы на дополнительные
вопросы, выполнение специальных заданий, подготовка докладов и презентаций,
написание эссе и т.п.).
В курсе могут быть предусмотрены следующие виды контроля:
- промежуточные формы контроля: участие в практических и семинарских
занятиях, выполнение заданий в рабочей тетради, контрольные работы, представление на
занятиях докладов и презентаций, написание эссе по одной из предложенных тем;
- итоговый контроль – экзамен.
Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
№
Вид работы
1
Текущий контроль +
успеваемости (экзамен)
Виды работ
2
3
Посещаемость студентов
Аудиторные работы/ тесты
Макс. кол-во баллов
итоговый
контроль
100 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
10
20
14
4
5
6
7
8
Активность студентов на занятии
Письменные домашние работы/рефераты
Творческий рейтинг
Итоговый контроль/зачёт (1 вопрос)
Итоговый контроль/ экзамен (2 вопроса)
10
10
10
40
40 (20+20)
Активность на занятии
Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки
Выступление по теме реферата/эссе
Участие в дискуссиях
Выступление с презентацией материала
Демонстрация
понимания
изучаемого
или
изученного материала
Ясность и логичность изложения полученных знаний
Итого
Максимальная оценка в
баллах 10 баллов
1 балл
3 балла
3 балла
2 балла
1 балл
10 баллов
Критерии оценки письменных домашних работ
Критерии оценки
Логичность изложения
Использование широкой информационной базы
Наличие
собственных
выводов,
обобщений,
критического анализа
Итого
Максимальная оценка в
баллах
2 балла
3 балла
5 баллов
10 баллов
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих
заданий.
Критерии оценки эссе
Критерии оценки
Логичность изложения
Раскрытие темы
Использование широкой информационной базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
15
Максимальная оценка в
баллах
1 балла
1 балла
1 балла
5 баллов
1 балл
1 балл
10 баллов