История 6 класс - Средняя школа п. Романово

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО «ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ И
ИСТОРИИ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XVI ВЕКА»
(6 класс)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематический план предусматривает на изучение истории России в 6 классах 40
учебных часов. На изучение всеобщей истории 28 часов.
Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного
стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы Л.
Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2004 года.
Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование:
учебника «История средних веков» Е. В. Агибалова, Г. М. Донского. - М.: Просвещение,2012.
Рабочая программа истории России разработана на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования
по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов
России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года.
Преподавание истории России ориентировано на использование:
учебника «История России. С древнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова, Л. Г.
Косулиной, М.: Просвещение,2010
•дополнительные пособия для учителя:
 Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд., перераб. /
С. Г. Смирнов. - М,: МИРОС, 1995;
 Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Раннее средневековье: энциклопедия школьника.
Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. - М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;
 История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М.: Русское
слово, 1997;
 Короткова, М. В. История России ГХ-ХУШ в.: дидактические материалы / М. В. Корот-кова. - М.:
Дрофа, 2002;
 Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В.
И. Буганов, А. И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972;
 Епифанов, П. П. Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в. / П. П. Епифанов, О. П.
Епифанова. - М.: Просвещение, 1989;




Хрестоматия по истории средних веков / под ред. В. Е. Степанова, I часть;
Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И.
Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М.: Просвещение, 1990;
Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд., перераб. /
С. Г. Смирнов. - М.: МИРОС, 1995;
Давыдов, О. В. Задания и тесты по истории средних веков / О. В. Давыдов. - М.: Экзамен, 2006
• для учащихся:
 Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.:
пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988;
 Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич,
В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.
 Петрова, Н. Г. История средних веков: рабочая тетрадь / Н. Г. Петрова. - М.: ООО «ТИД Русское
слово-РС», 2006;
 Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И.
Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М: Просвещение, 1990.
1
Тематическое планирование предполагает разные варианты дидактико-технологического
обеспечения учебного процесса. В частности, дидактические материалы (контрольные задания, тесты,
учебно-познавательные задачи разного уровня сложности) М. В. Короткова; О. В. Давыдова по истории
средних веков.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование
следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: СО-проект
«Романовы» и «Мировая историческая энциклопедия»; видеофильмов: «Невская битва», «Куликовская
битва», «Как жили древние славяне».
Требования к уровню подготовки обучающихся:
должны знать:
даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их
участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII в.; важнейшие достижения
культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVII в.; изученные виды исторических
источников;
должны уметь:
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических
понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку
историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать
(классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
владеть компетенциями:
• коммуникативной компетенцией;
• смыслопоисковой компетенцией;
• компетенцией личностного саморазвития;
• информационно-поисковой;
• рефлексивной компетенцией;
• учебно-познавательной компетенцией;
• профессионально-трудовой компетенцией.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи:
высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование
знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных
источников с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения
для более глубокого понимания ключевых событий истории России с древнейших времен до XVI, а
также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.
2
Календарно-тематическое планирование.
№ Тема урока
Основные понятия
Форма
урока
План
Факт
Раздел I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (12 ч)
1
Западная Европа в V-ХI вв. (7 ч)
«Средние века». Исторические источники: письменные, вещественные,
изобразительные, исторические
Введение
периоды, дописьменная история,
письменная история.
2
3
4
5
6
7
Великое переселение народов
и образование варварских
государств
Королевство франков.
Возникновение, расцвет и
распад империи Карла
Великого
Христианская церковь в
раннее Средневековье.
Образование германских
государств.
Образование и распад государства
Каролингов. Исторические личности:
Хлодвиг, Карл Мартелл, Карл Великий
Церковь, католичество, православие,
Библия, церковная иерархия,
духовенство, монастыри
Складывание феодальных
Сеньоры, вассалы, феодальная
отношений в странах
лестница, феодальная раздробленЗападной Европы
ность, усиление власти майор-домов;
бенефиций и феодалы
Западная Европа в IХ-ХI
Норманны, викинги. Норманнское
вв.
завоевание, создание Священной
Римской империи. Императоры и
церковь
Повторение по теме: «Раннее Средневековье»
Византия и славянский мир (3 ч)
Византийское тысячелетие
Басилевс, торговый путь из варяг в
греки, базилика, иконопись, фреска.
Политика Византии, торговые и
8
культурные связи Византии и Руси,
рождение христианского храма.
Образование славянских
Миссионеры, глаголица, кириллица.
Создание Болгарского царства,
государств.
образование Чехии, Польши.
9
Исторические личности: Кирилл,
Мефодий, Симеон, Болеслав Храбрый
Культура Западной и
Достижения в области образования,
10 Центральной Европы в V-ХI
искусства, архитектуры и литературы
вв.
Арабский мир вV-ХI вв. (2 ч)
Арабский халифат и его
Территория, занятия арабских
11 распад..
племен, завоевания арабов в Азии,
Северной Африке, Европе
12 Возникновение ислама
Магомет, Мекка, Медина,
мусульмане
Вводная
лекция
Лекция и
групповая
работа
Лекция
Работа в
группах.
Лекция.
инд.работа
Лекция
Инд. работа
Лекция.
Работа в
группах
Лекция
Инд.
доклады
Лекция
Лекция
3
№ Тема урока
Основные понятия
Форма
урока
План
Факт
Раздел II. СРЕДНИЕ ВЕКА (7 ч)
Феодальное общество
13 Крестьяне и синьоры
Работа в
группах.
14
Лекция
15
16
17
18
19
Вассальные отношения, быт
феодалов и крестьян
Формирование рыцарского
Рыцарство: на войне и дома сословия. Литературные источники.
Рыцарский эпос.
Магдебургское право. Быт и
Возникновение и расцвет
культура в средневековом городе
средневековых городов
Цеха, основные виды ремесел,
Ремесло и торговля в
основы торговли
Средневековой Европе
Католическая церковь: путь
Власть Папы. Рим и Ватикан.
к вершине могущества
Основные крестовые походы, их
цели. Формирование рыцарских
Крестовые походы
Орденов. Государства
Крестоносцев.
Обобщающий урок
Раздел III. ПОДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (8 ч).
20
Франция. Объединение
страны
21
Англия: от норманнского
завоевания до парламента
22
Германские государства в
7-14 в.в.
23
Крестьянские восстания во
Франции и Англии
24 Столетняя война
Усиление королевской
25 власти во Франции и
Англии
26
Гуситское движение в
Чехии
Завоевание турками27 османами Балканского
полуострова
28 Обобщающий урок
Объединение французских
провинций. Правящие династии.
Норманны, британцы, шотландцы.
Борьба за независимость и
становление единого государства.
Особенности государственного
устройства в Священной Римской
империи. Города и феодалы
Причины и следствия восстаний.
Основные участники.
Причины и итоги. Жанна д’Арк.
Война Алой и Белой розы.
Генеральные штаты во Франции
Особенности сословнопредставительной монархии в
Англии. Великая хартия
вольностей.
Ян Гус. Табориты и умеренные. Ян
Жижка
Завоевания сельджуков и османов.
Османская империя. Османские
завоевания на Балканах. Падение
Византии.
Работа в
группах
Лекция
Лекция
Работа в
группах
Лекция
Групповая
работа
Групповая
работа
Лекция
Кон. работа
4
№ Тема урока
Основные понятия
Форма
урока
План
Факт
Раздел IV. ФОРМИРОВАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА (11 ч).
29
Введение. Что Изучает
история Отечества
30 Восточные славяне
31 Соседи восточных славян
Формирование
Древнерусского
32
государства
33
34
35
36
Первые русские князья
Олег и Игорь, их
внутренняя и внешняя
политика.
Первые русские князья
Ольга и Святослав, их
внутренняя и внешняя
политика.
Владимир Святославич.
Принятие христианства и
его значение.
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе
Мудром.
37 Культура Древней Руси.
38 Быт и нравы Древней Руси.
Исторические источники,
археология, геральдика,
нумизматика, топонимика,
летопись.
Род, племя, язычество, вервь, быт,
идол, капище, народное ополчение
Дань, колонизация
Государство, князь, варяги,
норманнская теория, полюдье,
купцы, воевода, вече, старейшина,
тысяцкий.
Лекция
Рюрик, Аскольд, Дир, Олег, Игорь
Работа в
группах
Уроки, погосты, реформа.
Лекция
Христианство, религия, язычество,
православие, митрополит, епископ,
монастыри, церковный устав, ересь
Боярин, вотчина, династический
брак, наместник, общество,
политика, посадник, усобицы,
холоп, закуп, смерд, Русская
правда.
Культура, патриотизм, былина,
миниатюра, береста, древнерусская
литература, житие, деревянное
зодчество, мозаика, фреска, икона,
летопись.
Образ жизни, слобода, хоромы
39 Киевская Русь (обобщающий урок).
Лекция
Работа в
группах
Инд.
доклады
Инд.
доклады
Контроль
5
№ Тема урока
Основные понятия
Форма
урока
План
Факт
Раздел V. РУСЬ СРЕДНЕВЕКОВАЯ (29ч)
Удельная Русь (12 ч)
40
41
42
43
44
Правда Ярославичей, усобицы,
«отчины», Устав Владимира
Начало раздробления
Древнерусского
Всеволодовича, уделы,
государства.
эксплуатация, Изяслав, Святослав,
Всеволод, Владимир Мономах
Княжеская династия,
Главные
политические
наследственная монархия, Андрей
центры
Руси.
СевероБоголюбский, Юрий Долгорукий,
Восточная Русь.
Всеволод Большое Гнездо
Главные политические
Ушкуи, республика, вече, посадник,
центры Руси.
Новгородская земля и
тысяцкий, архиепископ,
Галицко-Волынское
архимандрит, бояре
княжество.
Нойон (князь), монголо-татары,
стан, фураж, Чингисхан, Батый,
Нашествие с Востока.
Евпатий Коловрат, Филипп Нянька,
Пётр Ослядюкович
45 Борьба Северо-Западной
Руси с западными
46 завоевателями.
47
Русь и Золотая Орда.
Кресс. походы, Орден меченосцев
(Ливонский), Тевтонский орден,
ополченцы, Александр Невский
Ярлык, резиденция баскаки, выход,
численники, владычество,
Русские земли в составе
Миндовг, Гедимин, Ольгерд,
48 Великого княжества
Ягайло, Витовт
Литовского – другая «Русь"
Культура русских земель в Храм, культура, поучение, канон,
49
научные знания, литература
XII-ХIII вв.
Культура русских земель в
50
Зодчество, живопись
XII-ХII Iвв.
51 Удельная Русь (XII-ХШ вв.) Обобщающий урок
Московская Русь (XIV – XVI вв.)
Иван Калита, митрополит Пётр,
Москва – центр собирания
52
предпосылки, вотчинное
русских земель.
земледелие
Дмитрий Иванович, Дмитрий
Москва – центр борьбы с
53
Боброк Волынский, Мамай, Арабордынским владычеством.
шах
Дмитрий Иванович, Сергий
54
Радонежский, Пересвет, Ослябя,
Куликовская битва
Мамай, Челубей, Тохтамыш, полк,
55
рать, маневр
Московское княжество и
Уния, война, усобица, диалект.
56 его соседи в конце XIVсередине XVвв.
Лекция
Работа в
группах
Лекция
Лекция
Групповая
работа
Лекция
Групповая
работа
Работа в
группах
Лекция
Инд.
доклады
Инд.
доклады
контроль
Лекция
Групповая
работа
Лекция
Групповая
работа
Лекция
6
№ Тема урока
Основные понятия
Создание единого Русского
57 государства и конец
ордынского владычества.
Марфа Борецкая, Казимир IV,
Ахмат, Василий III
58
Московское государство в
конце XV — начале XVI
века.
59
Церковь и государство в
60 конце XV — начале XVI
века.
Экономическое и
политическое развитие
61
Московского государства.
Реформы Избранной рады.
Внешняя политика Ивана
62
IV.
63 Опричнина.
64
65
66
Просвещение, устное
народное творчество, литература в XIV—XVI веках.
Архитектура и живопись в
XIV—XVI веках.
67 Быт XV—XVI веков.
Государь, самодержец, скипетр,
держава, шапка Мономаха, чины,
окольничий, Боярская Дума,
налоги, пошлины, уезды, волости,
станы, кормление, местничество,
Судебник, помещик, поместье,
Юрьев день, пожилое,
закрепощение
Собор, благотворительность, ересь,
дьякон, старец, стригольники,
иосифляне, нестяжатели,
жидовствующие
Централизованное государство,
Земский собор, Судебник, приказы
Острог, засечная черта, ясак, Речь
Посполитая
Опричнина, земщина, опричники,
опала, посад, челобитная, креп.
право
Культурное возрождение России,
единая русская культура, культ.
контакты, полуустав,
книгопечатание, истор. песни,
летописание, публицистика,
регалии, «Четьи - Минеи»,
«Домострой, энциклопедия, эпос
Шатровый стиль, юродивый
Харчевня, кафтан, и др. одежда
68 Московская Русь (XIV – XVI вв) обобщающий урок.
Обобщение по курсу «История России с древнейших времен до
69
конца 16 века»
Форма
урока
План
Факт
Лекция
Лекция
Лекция
Инд.
доклады
Лекция
Лекция
Лекция
Лекция
Инд.
доклады
Групповая
работа
Групповая
работа
контроль
контроль
7