Рабочая программа 7 класс - Электронное образование в

Рабочая программа по истории (7 класс)
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по истории 7 класса составлена на основе нормативно - правовой базы:
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г №1089)
Учебный план на 2014-15 учебный год по МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» Приволжского района г. Казани.
Примерная программа основного общего образования по истории.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного
предмета «История» в 7 классе в количестве 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Всеобщая история - 25 ч
История России - 36 ч
История Татарстана – 9 ч
Предлагаемая программа ориентирована на учебники:
А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. Москва «Просвещение», 2013
Е.В.Пчелов. История России XVII- XVIII века.- Москва «Русское слово», 2010
И.А.Гилязов, В.И.Пискарев. История Татарстана. Казань «ТаРИХ», 2012
Программа курса охватывает период с XVI по XIX век.
Цели курса:
1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в раннее Новое время, объединение различных
фактов и понятий истории в целостную картину развития России и человечества в целом.
2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающего мира, самопознание и
самореализация.
Задачи курса:
1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать общие черты и различия.
2. Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в политике, экономике и культуре.
3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (нормы социального
контроля, формы правления, формы политического режима).
4. Способствовать формированию зрелого исторического мышления: умение анализировать общественные процессы.
5. Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни.
6. Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями.
Содержание учебной программы
Всеобщая история. Новая история (25 ч)
Новое время: понятие и хронологические рамки.
Европа в конце ХV — начале ХVП в. (12 ч)
Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия
географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в.
Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.
Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика.
Образование национальных государств в Европе.
Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе.
Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.
Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.
Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия.
Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.
Ранние буржуазные революции. Международные отношения (3 ч)
Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Экономическое и
социальное развитие Европы в ХVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение
сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХVII — ХVIII вв. (6 ч)
Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в. Война североамериканских колоний за
независимость. Образование Соединённых Штатов Америки; «отцы-основатели».
Французская революция ХУШ в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели
революции. Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.
Европейская культура XVI—XVIII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира;
выдающиеся учёные и изобретатели. Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового
времени. Стили художественной культуры XVII—XVIII вв. (барокко, классицизм). Становление театра. Международные отношения
середины XVII—XVIII вв. Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты
европейских держав.
Колониальный период в Латинской Америке (1 ч)
Колониальный период в Латинской Америке. Складывание Латиноамериканского общества
Традиционные общества Востока. Начало европейской цивилизации (3 ч)
Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские
завоевания. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сёгуната Токугава в Японии.
История России (36 ч)
Россия на рубеже XVI—XVII вв. Смутное время (6 ч)
Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Освободительная борьба
против интервентов. Патриотический подъём народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.
Минина и Д. Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.
Россия при первых Романовых (10 ч)
Хронология и сущность нового этапа российской истории.
Россия в XVII в. Правление первых Романовых. Начало становления абсолютизма. Соборное уложение 1649 г. Оформление
сословного строя. Права и обязанности основных сословий. Окончательное закрепощение крестьян.
Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие
мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы.
Народные движения в XVII в.: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Разина.
Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум.
Внешняя политика России в XVII в. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая.
Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством и Османской
империей.
Культура и быт России в XVII в. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература:
новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Церковное и гражданское зодчество: основные стили и
памятники. Живопись (С. Ушаков). Быт и обычаи различных сословий (царский двор, бояре, дворяне, посадские, крестьяне,
старообрядцы).
Эпоха реформ Петра I (10 ч)
Россия на рубеже XVII—XVIII вв. Необходимость и предпосылки преобразований. Начало царствования Петра I. Азовские походы.
Великое посольство.
Россия в первой четверти XVIII в. Преобразования Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления
(учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная
реформа; упразднение патриаршества. Аристократическая оппозиция реформам Петра I; дело царевича Алексея.
Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать.
Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления.
Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Прутский и Каспийский
походы. Провозглашение России империей.
Нововведения в культуре. Просвещение и научные знания. Расширение сети школ и специальных учебных заведений. Открытие
Академии наук. Развитие техники; А. Нартов.
Литература и искусство. Архитектура и изобразительное искусство (Д. Трезини, В. В. Растрелли, И. Н. Никитин). Изменения в
дворянском быту.
Итоги и цена петровских преобразований.
Россия после Петра Великого (3 ч)
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение
привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне (П. А. Румянцев).
Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I (7 ч)
Российская империя в 1762—1801 гг. Правление Екатерины II. Политика просвещённого абсолютизма: основные направления,
мероприятия, значение. Развитие промышленности и торговли. Предпринимательство. Рост помещичьего землевладения. Усиление
крепостничества. Восстание под предводительством Е. Пугачёва и его значение. Основные сословия российского общества, их
положение. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Развитие общественной мысли.
Российская империя в конце XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Павла I.
Россия в европейской и мировой политике во второй половине XVIII в. Русско-турецкие войны и их итоги. Присоединение Крыма и
Северного Причерноморья; Г. А. Потёмкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Действия вооружённых
сил России в Италии и Швейцарии. Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков).
Культура и быт России во второй половине XVIII в. Просвещение. Становление отечественной науки; М. В. Ломоносов.
Исследовательские экспедиции (В. Беринг, С. П. Крашенинников). Историческая наука (В. Н. Татищев, М. М. Щербатов). Русские
изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Литература: основные направления, жанры, писатели (В. К. Тредиаковский,
Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и
их произведения). Театр (Ф. Г. Волков). Культура и быт народов Российской империи.
История Татарстана (9 ч)
Создание структуры в завоеванном крае. Социально-экономическая и религиозная политика царизма в Среднем Поволжье во второй
половине XVI – начале XVII в.в. Крестьянские войны XVII в Среднем Поволжье. Изменения в положении основных групп населения.
Социальная и религиозная политика правительства в Среднем Поволжье в XVII в. Народы Среднего Поволжья в период петровских
преобразований. Христианизация населения Среднего Поволжья в XVII в.
Социально-экономическое развитие края в XVII в. Народы Среднего Поволжья в восстании Е.И.Пугачева.
Наука, образование, просветительство в XVII-XVIII вв. Литература и искусство в XVII-XVIII в.
Требования к уровню подготовки учеников
В результате изучения истории ученик 7 класса должен
знать/понимать:
 основные этапы и ключевые события мировой истории и выдающихся деятелей мировой истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
 даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и кампаний в России
 места, обстоятельства, участников событий; крупнейших государственных деятелей России и Европы; военные кампании и
выдающихся военачальников; известных деятелей и достижения российской и зарубежной науки и культуры.
 характерные, существенные черты: экономического и социального развития мира и России; политического устройства,
абсолютизма; развития духовной культуры.
 значение понятий: Реформация, абсолютизм, Смута, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество,
мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол.
уметь:
 соотносить даты событий истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий использовать
текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений , отчетов
об экскурсиях, рефератов)
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и
событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических
причин и исторического значения событий и явлений современной жизни
 описывать положение и образ жизни основных сословий


соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений.
составлять описание и объяснять назначение памятников культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений
искусства.
 сравнивать: социально-экономическое развитие страны, положение основных сословий, крестьянские восстания и войны.
 излагать суждения о причинах и последствиях: закрепощения крестьян; социальных движений; реформ Петра I; дворцовых
переворотов; военных кампаний
в ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся
• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделять сходство и различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.
Критерии оценок по истории
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и
обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения
недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно
сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Оценка «1» - материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ
Оценка «5» ставится, если ученик: выполнил работу без ошибок и недочетов, допустил не более одного недочета
Оценка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного
недочета, или не более двух недочетов
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: не более двух грубых
ошибок, или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета, или не более двух-трех негрубых ошибок, или одной
негрубой ошибки и трех недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов
Оценка «2» ставится, если ученик: допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка «3»,
или неправильно выполнил менее половины работы
Оценка «1» ставится, если ученик: не приступал к выполнению работы, или правильно выполнил не более 10% всех заданий
Виды контроля учебной деятельности
Тесты
Контрольные
работы
I четверть
3
II четверть
2
III четверть
3
IV четверть
1
Итого
9
1
1
1
3
Распределение часов по темам
Название темы
Европа в конце XV- начале XVII в.
Ранние буржуазные революции. Международные отношения
Эпоха Просвещения. Время преобразований
Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-XVIII вв.
Колониальный период в Латинской Америке
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время
Россия при первых Романовых
Эпоха реформ Петра I
Россия после Петра Великого
Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I
История Татарстана
Итого
Количество
часов
12
3
2
4
1
3
6
10
10
3
7
9
70
Учебно-методическое обеспечение
А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. Москва «Просвещение», 2013
Е.В. Пчелов. История России XVII- XVIII века.- Москва «Русское слово», 2010
И.А.Гилязов, В.И.Пискарев. История Татарстана. Казань «ТаРИХ», 2012
К.А.Соловьев. Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 годы . Москва «ВАКО», 200
Серов Б.Н., К.А.Соловьев. Поурочные разработки по истории России конец XVI – XVIII вв. – Москва, Вако, 2006
К.В.Волкова. Контрольно - измерительные материалы. История России: 7 класс – Москва «ВАКО», 2010
К.В.Волкова. Контрольно - измерительные материалы. История Нового времени: 7 класс – Москва «ВАКО», 2011
Т.П.Андреевская. Тесты по истории России 16-18 века. - Москва, «Экзамен», 2008
Э.В.Уткина. Школьные олимпиады. История 5-9 классы. Айрис-пресс, 2004, 2006
М.Н.Назаренко. Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. 7 класс». Часть II. Волгоград, 2003
Карты
Европа в начале нового времени
Европа в XVI - п.п.XVII в.
Война за независимость и образование США (1775-1783 гг.)
Франция в период буржуазной революции
Европа в период Директории
Россия с конца XVII до 60-х гг. XVIII в.
Российская империя в XVIII в.
Российская империя во второй половине XVIII в
Интернет ресурсы
http://www.world-history.ru/ Всемирная история
http://rulers.narod.ru/ Всемирная история в лицах
http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://www.russianculture.ru Портал «Культура России»
http://his.1september.ru Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»
Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций)
Календарно-тематическое планирование по истории для 7 класса
№
урока
Тема урока
Колич
ество
часов
Виды и формы контроля
Дата проведения
План
Новая история
Европа в конце XV-начале XVII в. (12 ч)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Введение.
Технические открытия. Эпоха географических открытий
Усиление королевской власти в XVI-XVII.
Абсолютизм в Европе
Дух предпринимательства преобразует экономику
Европейское общество в раннее Новое время
Повседневная жизнь
Великие гуманисты Европы
Мир художественной культуры
Рождение новой европейской науки
1
Беседа по вопросам, вопросы к тексту
1
Устный опрос, беседа по вопросам
1
1
1
1
1
1
Работа с текстом, беседа
Беседа по вопросам
Устный и письменный опрос
Устный опрос, беседа по вопросам
Тест, работа с текстом, вопросы к тексту
Устный опрос, работа с текстом, вопросы к
тексту
Беседа по вопросам
Беседа по вопросам, тест
Устный и письменный опрос
Начало реформации в Англии
1
Распространение Реформации. Контрреформация
1
Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за
1
господство на морях
Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во
1
Устный и письменный опрос
Франции
Ранние буржуазные революции. Международные отношения (3 ч)
Нидерландская революция
1
Сочинение на тему: «Голландская
республика – самая экономически развитая
страна в Европе», опрос
Факт
14.
15.
Великая Английская революция
1
Беседа по вопросам
Международные отношения в XVI-XVIII вв.
1
Индивидуальный и фронтальный опрос
Страны Европы и Северной Америки в середине XVII-XVIII вв. (6 ч)
16.
1
Индивидуальный и фронтальный опрос
17.
Век просвещения.
Художественная культура Европы эпохи просвещения
Промышленный переворот в Англии
1
18.
19.
Английские колонии в Северной Америке
Война за независимость. Образование США
1
1
Сообщения учащихся, беседа по вопросам,
тест
Работа с текстом, вопросы к тексту
Беседа с учащимися по вопросам
20.
Начало Великой Французской революции.
1
Устный и письменный опрос
Установление республики во Франции
Директория. Установление диктатуры
1
Беседа по вопросам
Колониальный период в Латинской Америке (1 ч)
Колониальный период в Латинской Америке. Складывание
1
Устный опрос, письменное тестирование
Латиноамериканского общества
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (3 ч)
Государства Востока в ранее Новое время
1
Беседа, работа с текстом
Государства Востока. Начало европейской колонизации
1
Беседа с учащимися по вопросам,
индивидуальные задания
Контрольная работа
Урок проверки знаний по новой истории
1
21.
22.
23.
24.
25.
История России (36 ч)
Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время (6 ч)
26.
27.
28.
29.
Анализ контрольной работы.
В преддверии смуты.
Лжедмитрий I
Царь Василий Шуйский.
Лжедмитрий II
1
Работа над ошибками, беседа
1
1
1
Беседа по вопросам
Беседа по вопросам, работа по карточкам
Беседа по вопросам, тест
30.
31.
Междуцарствие
Второе ополчение и освобождение Москвы
32.
Правление царя Михаила Федоровича
1
1
Работа над ошибками, беседа
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Анализ контрольной работы.
Наследники Алексея Михайловича
Начало правления Петра
Начало Северной войны
Перелом в войне
Конец Северной войны
Государственные преобразования Петра I
Экономика при Петре I
1
1
1
1
1
1
49.
Народные движения при Петре I
1
Устный опрос
Беседа по вопросам
Задание на запоминание дат
Устный опрос
Тест, беседа по вопросам
Индивидуальный и фронтальный опрос,
задание на запоминание дат
Устный опрос, подготовить рассказ о
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
1
Беседа по вопросам, опрос
1
Устный опрос домашнего задания
Россия при первых Романовых (10 ч)
Индивидуальные задания, беседа по
вопросам
Царь Алексей Михайлович
1
Дифференцированные письменные задания
Россия в XVII веке
1
Устный опрос учащихся, проверочный тест
Присоединение Украины к России
1
Устный и письменный опрос, умение
работы с картой
Раскол в русской православной церкви
1
Беседа по вопросам, задания на
запоминание дат
Народные волнения в 1660-1670-е годы
1
Заполнение таблицы
Сибирь в XVII веке
1
Индивидуальные задания, заполнение
таблицы
Просвещение, литература и театр в XVII веке
1
Беседа по вопросам
Архитектура, живопись и повседневная жизнь в XVII веке
1
Беседа по вопросам
Урок контроля знаний по теме «Россия в XVII веке»
1
Контрольная работа
Эпоха реформ Петра I (10 ч)
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
восстании под предводительством
К.Булавина
Преобразования в области культуры
1
Составить план ответа по теме: «Причины
народных движений в начале XVII века»
Династия Романовых в первой четверти XVIII века
1
Тест, устный опрос
Россия после Петра Великого (3 ч)
Наследники Петра I. Правление Анны Иоановны
1
Беседа по вопросам
Брауншвейгское семейство. Императрица Елизавета
1
Устный и письменный опрос
Петровна
Устный опрос
Наука, просвещение и культура России в середине XVIII века 1
Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I (7 ч)
Император Петр III
1
Фронтальный опрос
Екатерина II. Внутренняя политика
1
Устный опрос
Движение Пугачева
1
Устный и письменный опрос
Внешняя политика Екатерины II
1
Беседа по вопросам
59.
60.
Правление Павла I
Просвещение, наука, литература и искусство во второй
половине XVIII века
1
1
Устный и письменный опрос
Работа по карточкам, беседа по вопросам
61.
Итоговый урок контроля по курсу: История России в XVIIXVIII вв.
1
Контрольная работа
62.
63.
64.
65.
66.
67.
История Татарстана (9 ч)
Анализ контрольной работы.
1
Работа над ошибками, беседа по вопросам
В пламени освободительной борьбы
Управление Казанским краем во второй половине XVI века
1
Устный и письменный опрос
Крестьянские войны XVII века в Среднем Поволжье.
1
Устный и письменный опрос
Край в XVII столетии
1
Индивидуальный и фронтальный опрос
Во времена петровских преобразований
1
Беседа по вопросам, тест
Социально-экономическое развитие края в XVII веке.
1
Устный и письменный опрос
68.
69.
Христианизация населения Поволжья
Народы среднего Поволжья в восстании Пугачева
Наука, литература и искусство в XVII-XVIII вв.
1
1
Беседа по вопросам
Фронтальный опрос
70.
Урок-повторение по истории Татарстана
1
Беседа по вопросам