«Рассмотрено» Руководитель МО учителей истории и

«Рассмотрено»
Руководитель МО учителей
истории и обществознания
________/ Марданшина С.Ф.
Протокол №1 от
« 4 » августа 2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
МБОШИ
«Гимназия-интернат №13»
_________/Хайруллина Ч.М.
« 11 » августа 2014 г.
«Утверждено»
Директор МБОШИ
«Гимназия-интернат№13»
_______/Мухтаров Л.Р.
Приказ № __ от
« __ » августа 2014 г.
Рабочая программа
Тагировой Алии Тагировны,
учителя истории и обществознания
МБОШИ «Гимназия-интернат №13»
города Нижнекамска,
по истории, 6 а класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
«11» августа 2014 г.
г. Нижнекамск
2014 - 2015 учебный год
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по
истории (2004), на основе Примерной программы основного общего образования по истории для
5-9 классов, Положения о рабочей программе педагога МБОШИ «Гимназия-интернат №13» (от
11.08.2014 г.), Учебного плана МБОШИ «Гимназия-интернат №13» на 2014-2015 учебный год.
Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), ориентирована на преподавание по
учебникам: Агибалова Е.В. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс.- М.:
Просвещение, 2012; Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца 16 века: Учебник
для 6 классов основной школы.- М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2009; Хузин Ф.Ш., Пискарев
В.И. История Татарстана (С древнейших времен до середины 16 века): учебное пособие для 6
класса общеобразовательной школы.- Казань: Татарское республиканское изд-во «ХЭТЕР», 2012.
Цели обучения:
 Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развития мировоззренческих
убеждений на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, национальных традиций.
 Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности.
 Освоение систематизированных знаний о прошлом.
 Овладение и умение навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации.
 Формирования исторического мышления
Задачи обучения:













Знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
знать изученные виды исторических источников;
уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новейшей
истории;
уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить
монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений,
докладов, рефератов, рецензий;
сопоставлять хронологические и синхронистические таблицы;
составлять биографическую справку, давать характеристику и оценку деятельности
исторических личностей;
соотносить общие исторические явления и единичные исторические явления;
формулировать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;








объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
высказывать суждения о назначении, авторстве, ценности источника исторических знаний;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной
жизни
для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной
жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом
наследии
народов
мира;
объяснения
исторически
сложившихся
норм
социального
поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
-уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
Данная рабочая программа составлена с учетом уровня сформированности основных
общеучебных знаний, умений и навыков для обучающихся в 6 а классе. В классе 18
обучающихся. Они характеризуются умеренно активной работой, поэтому в программе
используются различные виды уроков: семинары, урок-игра, лабораторные работы. Обучающихся
можно разделить на хорошо и отлично знающих предмет. Но есть и обучающиеся с умеренными
знаниями. Поэтому используется индивидуальный подход.
На уроках истории применяются следующие методы и приемы:
-вопросно-ответные беседы по содержанию текста;
-урок-лекция;
-урок-беседа;
-урок-игра;
-урок-суд.
Формы контроля:
-тесты;
-зачет;
-контрольная работа с развернутым письменным ответом.
2.Учебно-тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тематический раздел
История Средних веков
Становление средневековой Европы (VI-XI века)
Византийская империя, славяне и арабы в VI-XI веках
Жизнь феодалов и крестьян, горожан и церкви в XI-XIII веках
Образование централизованных государств в Западной Европе,
славянские государства и Византия в XI-XV вв.
Культура Западной Европы в Средние века. Народы Азии, Америки и
Африки в Средние века
История России (с древнейших времен до конца XVI века)
Древние жители нашей Родины
Древняя Русь в IX-XII веках
Количество
часов
24
6
4
5
6
3
36
5
9
8
9
10
11
12
Русские земли в XII-начале XIII века
Русь между Востоком и Западом
Объединение русских земель вокруг Москвы
Создание Московского царства
История Татарстана (с древнейших времен до середины XVI века)
4
5
5
8
10
3. Содержание
История Средних веков (24).
Становление средневековой Европы (VI-XI века)(6) Великое переселение народов.
Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII вв.(1).Христианизация
Европы и образование двух ветвей христианства (1). Империя Карла Великого(1).Политическая
раздробленность Западной Европы в IX-XI вв. Феодализм.Сословный строй в Западной Европе(1).
Англия в раннее Средневековье(1). Контрольный урок: «Становление средневековой Европы (VIXI века)» (1)
Византийская империя, славяне и арабы в VI-XI веках(4). Византийская империя.
Культура Византии(1). Образование славянских государств(1). Возникновение ислама. Мухаммед.
Арабские завоевания(1). Контрольный урок: «Византийская империя, славяне и арабы в VI-XI
веках»(1).
Жизнь феодалов и крестьян, горожан и церкви в XI-XIII веках (5).Вассалитет.
Крестьянская община. В рыцарском замке (1). Средневековый город. Экономическое развитие
Западной Европы(1). Католическая церковь, папская власть и еретики (1). Крестовые походы(1).
Контрольная работа: «Жизнь феодалов и крестьян, горожан и церкви в XI-XIII веках» (1).
Образование централизованных государств в Западной Европе, славянские
государства и Византия в XI-XV веках (6). Образование централизованных государств.
Сословно-представительные монархии (1). Кризис европейского средневекового общества в XIVXV вв. Столетняя война. (1). Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове(1). Гуситское движение в Чехии(1). Османская империя(1).
Контрольная работа: «Образование централизованных государств в Западной Европе, славянские
государства и Византия в XI-XV веках» (1).
Культура Западной Европы в Средние века. Народы Азии, Америки и Африки в
Средние века (3). Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие
Средневековья (1). Средневековое общество в Индии, Китае, Японии (1). Контрольная работа:
«Наследие Средних веков в истории человечества»(1).
История России(36)
Древние жители нашей Родины (5). Заселение территории нашей страны.(1). Народы на
территории России до середины I тысячелетия до н.э.(1). Кочевые племена на территории России в
IV-V веках(1). Восточные славяне в VI-VIII веках: расселение, соседи, занятия, общественный
строй. Язычество (1). Контрольная работа: «Древние жители нашей Родины»(1).
Древняя Русь в IX-XII веках(9). Образование Древнерусского государства. Город.
Новгород и Киев- центры древнерусской государственности (1) Русские князья времен язычества.
Рюриковичи(1). Владимир I и крещение Руси(1). Расцвет Древнерусского государства при
Ярославе Мудром. «Русская Правда»(1). Преемники Ярослава Мудрого и княжеские усобицы.
Владимир Мономах(1). Общественный строй древней Руси(1). Православная церковь в Киевской
Руси(1). Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество.(1).
Контрольная работа: «Русь Древняя»(1).
Русские земли в XII - начале XIII века(4). Политическая раздробленность Руси(1). Южная
Русь. Юго-Западная Русь(1). Новгородское государство. Владимиро-Суздальская Русь.
Своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного
подъема в XII-началеXIII вв. (1). Контрольный урок: «Политическая раздробленность Руси»(1).
Русь между Востоком и Западом(5). Борьба против внешней агрессии. Монгольское
завоевание(1). Экспансия с Запада. Александр Невский(1). Русские земли под властью Золотой
Орды. Монгольское завоевание и русская культура(1). Великое княжество Литовское(1).
Контрольная работа: «Русь между Востоком и Западом»(1).
Объединение русских земель вокруг Москвы(5). Начало объединения русских земель.
Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита (1). Москва на подъеме. Куликовская битва.
Дмитрий Донской. (1). Кризис Московской Руси(1). Роль церкви в общественной жизни Руси.
Сергий Радонежский. (1). Контрольная работа: «Русь в XV веке»(1).
Создание Московского царства(8).
Свержение золотоордынского ига. Иван III.
Завершение объединения русских земель вокруг Москвы(1). Становление органов власти
Российского государства. Судебник 1497 г.(1). Иван IV Грозный. Установление царской власти.
Реформы середины XVI в. Земские соборы(1). Расширение территории государства
(присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири)(1). Казачество. Ливонская
война. Опричнина(1). Русская православная церковь во второй пол.XIII-XVI вв.(1). Формирование
культуры Российского государства. Летописание. Андрей Рублев. Книгопечатание.Иван
Федоров(1). Контрольная работа: «Россия с древнейших времен до XVI века»(1).
История Татарстана(10). На берегах Волги и Камы. Древние тюрки и ранние тюркские
государства(1). Булгарское государство на Средней Волге: возникновение, территория, население
и хозяйство(1). Волжская Булгария: города, международные связи, культура(1). Монгольское
нашествие на Волжскую Булгарию. Образование Улуса Джучи-Золотой Орды(1). Золотая Орда
периода расцвета(1). Булгарский улус. Распад Золотой Орды(1). Рождение нового государства на
Средней Волге(1). Хозяйство и культура Казанского ханства(1). Казанское ханство: от
самостоятельности - к зависимости и гибели(1). Итоговая контрольная работа: «История
Татарстана с древнейших времен до середины XVI века»(1).
4.Требования к уровню подготовки












В результате изучения истории ученик должен
знать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность
отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;



использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России
5.Учебно-методическое обеспечение
1. История России в схемах: учебное пособие/ А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева,
Т.А.Сивохина.- М.: Проспект, 2013.-304 с.
2. Контрольно-измерительные материалы. История средних
веков: 6 класс/ Сост.
К.В.Волкова.- М.: ВАКО, 2011.-112 с.
3. Оружейная палата. Путеводитель / Сост. В.С.Гончаренко, В.И.Нарожная.- М.: «Красная
площадь», 2009.-288 с.
4. Максимов И.И. Атлас по истории Средних веков.-М.: Дрофа, 2013.
5. Становление и расцвет Золотой Орды. Источники по истории Улуса Джучи (1266-1359 гг.)/
Сост.М.С.Гатин, Л.Ф.Абзалов.-Казань: Татар.кн.изд-во, 2011.-438 с.
6. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Агибаловой и Г.М.Донского/ авт. Е.А.Крючкова.-М.:
Просвещение, 2013 г.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается
использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью
компьютера:
1. CD-проекты «История Государства Российского» Карамзина Н.М.
2. http://ote4estvo.ru/
3. http://istorya.ru/
4. http://statehistory.ru/
5. http://www.polithistory.ru/
6. http://rhistory.ucoz.ru/
7. http://www.history-ru.ru/
6.Список литературы
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. - М.: Просвещение, 2011.
2. Положение о рабочей программе педагога МБОШИ «Гимназия-интернат №13»
3. Примерная программа по истории на базовом уровне (под ред. Евстигнеева Н.В. – М.:
Просвещение, 2011).
4. Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца 16 в.-8-е изд.-М.: «Русское
слово», 2009.
5. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего
образования по истории.
6. Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана.- Казань: Татарское республиканское
издательство «Хэтер», 2012.
7. Календарно-тематическое планирование по предмету «История» (70)
№
Наименование
КоТип и вид урока
п/п разделов и тем уроков личество
часов
История Средних
24
веков
Становление
6
средневековой
Европы (6-11 века)
1
Великое переселение
1 Урок изучения
народов. Образование
нового материла
варварских
королевств.
Государство франков
в VI-VIII вв.
2
3
4
Основные виды
деятельности
Планируемые
результаты освоения
Виды
контроля
Беседа, меловая
схема, работа по
учебнику
Знать понятия: Великое
Объяснение
переселение народов,
нового
кельты, германцы, славяне, материала
падение Западной Римской
империи, гунны, франки,
король Хлодвиг.
Уметь объяснять понятия
христианская церковь,
монастыри.
Христианизация
Европы и образование
двух ветвей
христианства.
Империя Карла
Великого
1
Комбинированный
Фронтальная,
индивидуальная
1
Комбинированный
Фронтальная,
групповая
Политическая
раздробленность
Западной Европы в
IX-XI вв. Феодализм.
Сословный строй в
Западной Европе.
1
Комбинированный
Работа по
карточкам
Знать термины: Карл
Фронтальный
Великий, войны в Италии и опрос
Испании, Франкская
империя и её распад
Беседа, работа по Знать про междоусобные
Вопросы
учебнику
войны, термины: сеньоры и
вассалы, феодальная
лестница
Дата
План
Факт
5
Англия в раннее
Средневековье
1
Объяснение нового
материала
Групповая
Англия в раннее
Задания с
средневековье; англосаксы кратким
и норманнское завоевание. ответом
6
Контрольная работа:
«Становление
средневековой
Европы (VI-XI века)»
Византийская
империя , славяне и
арабы в VI-XI веках
Византийская
империя. Культура
Византии
1
Контрольный урок
Индивидуальная
Знать про становление
средневековой Европы в
VI-XI века
1
Комбинированный
8
Образование
славянских государств
1
Комбинированный
9
Возникновение
ислама. Мухаммед.
Арабские завоевания.
1
Комбинированный
10
Контрольный урок:
«Византийская
империя, славяне и
1
Контрольный урок
Дискуссия, работа Уметь показывать на карте
по учебнику
территорию, хозяйство,
государственное
устройство Византии.
Знать термины:
византийские императоры,
Юстиниан и его реформы,
войны Юстиниана.
Беседа, меловая
Сравнивать образ жизни
схема, работа с
народов (славян и
картой
германцев); оценивать
деятельность исторических
личностей (Кирилла и
Мефодия).
Фронтальная
Уметь объяснять
Расселение, занятия
арабских племен. Знать
про Мухаммеда и
рождение ислама,
завоевания арабов в Азии,
Северной Африке,
Европе.
Индивидуальная
Знать про Византию,
славян и Арабский халифат
в VI-XI веках
7
Тестирование
4
Вопросы
Задания с
развёрнутым
ответом.
Задания с
кратким
ответом
Контрольная
работа
11
арабы в VI-XI веках»
Жизнь феодалов и
крестьян, горожан и
церкви в XI-XIII
веках
Вассалитет.
Крестьянская община.
В рыцарском замке
5
1
Урок-изучение
нового материала
Фронтальная
12
Средневековый город.
Экономическое
развитие Западной
Европы
1
Комбинированный
Беседа. Меловая
схема, работа с
учебником
13
Католическая церковь,
папская власть и
еретики
Крестовые походы
1
Комбинированный
Групповая
1
Школьная лекция
Фронтальная
Контрольный урок:
«Жизнь феодалов и
крестьян, горожан и
церкви в XI-XIII
веках»
Образование
1
Контрольный урок
Индивидуальная
14
15
6
Знать терминологию:
феодальное землевладение.
феодальная знать, жизнь,
быт, труд крестьян.
Крестьянское хозяйство.
Феодальная зависимость и
повинности. Крестьянская
община. Знать термины:
замок, кольчуга, латы,
оруженосец, турниры,
кодекс рыцарской чести.
Знать про городские
сословия, городское
управление, жизнь и быт
горожан. Средневековые
города – республики. Цехи
и гильдии
Знать про разделение
христианства на
католицизм и православие
Крестовые походы
феодалов, последствия.
Крестовые походы
бедноты. Духовнорыцарские ордены.
Знать про отношения
феодал и крестьян, про
средневековый город, роль
церкви на жизнь общества
Объяснение
нового
материала
Устный
индивидуальны
й опрос
Вопросы
Задания с
кратким
ответом.
Тестирование
16
централизованных
государств в
Западной Европе,
славянские
государства и
Византия в XI-XV
веках
Образование
централизованных
государств. Сословнопредставительные
монархии
1
Объяснение новой
темы
Беседа, меловая
схема
Работа с картой,
фронтальная
17
Кризис европейского
средневекового
общества в XIV-XV
вв. Столетняя война.
1
Комбинированный
урок
18
Реконкиста и
образование
1
Комбинированный
Знать про усиление
Вопросы.
королевской власти;
сословнопредставительную
монархию; Генеральные
штаты. Уметь давать
определение
Нормандскому
завоеванию. Знать понятия:
бароны, Генрих II.
Плантагенет, суд
присяжных, Великая
хартия вольностей, палата
лордов и палата общин,
Робин Гуд
Знать причины войны и
Задания с
повод к ней. Итоги и
кратким
последствия Столетней
ответом
войны. Термины: Жанна
Дарк, народная
освободительная война.
Завершение объединения
Франции. Образование
централизованных
государств.Война Алой и
Белой розы в Англии.
Генрих VII.
Работать с контурной
Задания с
картой (на примере
развёрнутым
централизованных
государств на
Пиренейском
полуострове.
19
Гуситское движение в
Чехии
1
Школьная лекция
Фронтальная
20
Османская империя
1
Изучение нового
материала
21
Контрольная работа:
«Образование
централизованных
государств в Западной
Европе, славянские
государства и
Византия в XI-XV
веках»
Культура Западной
Европы в Средние
века. Народы Азии,
Америки и Африки в
Средние века
Духовный мир
европейского
средневекового
человека. Культурное
наследие
Средневековья
1
Контрольный урок
Беседа, меловая
схема, работа с
картой
Индивидуальная
1
Комбинированный
Групповая,
фронтальная
Средневековое
общество Индии,
1
Изучение нового
материала
Работа с
учебником,
22
23
Реконкисты).
Мусульманская Испания.
Реконкиста. Образование
Испанского королевства.
Введение инквизиции в
Испании.
Знать: Чехия в XIV веке.
Ян Гус. Гуситские войны,
их значение. Народное
войско.
Знать про завоевания
османами Балканского
полуострова
Знать понятия Столетняя
война, реконкиста,
гуситское движение.
ответом.
Знать о возрождении
античного наследия. Новое
учение о человеке.
Гуманизм. Искусство
раннего Возрождения.
Использовать иллюстрации
при рассказе о технических
открытиях и изобретениях.
Знать определения:
император и подданные.
Задания с
развёрнутым
ответом
Задания с
развёрнутым
ответом.
Задания с
кратким
ответом.
Контрольная
работа
3
Выступления с
докладами
Китая, Японии.
24
25
26
27
28
29
Контрольная работа:
«Наследие Средних
веков в истории
человечества»
История России (с
древнейших времен
до конца XVI века)
Древние жители
нашей Родины
Заселение территории
нашей страны
фронтальная
Китай под властью
монголов. Делийский
султанат. Культура Индии.
Народы Америки.
Государства. Культура.
Государства и народы
Африки.
Знать про наследие
Тест
Средних веков в истории
человечества
Контрольный урок
Индивидуальная
1
Урок изучения
нового материала
Групповая
Народы на территории
России до середины I
тысячелетия до н.э.
Кочевые племена на
территории России в
IV-V веках
1
Комбинированный
Групповая,
индивидуальная
1
Комбинированный
Групповая
Знать про кочевые племена Работа по
на территории России в IV- карточкам
V веках
Восточные славяне в
VI-VIII веках:
расселение, соседи,
занятия, общественный
строй. Язычество.
Контрольная работа:
«Древние жители
нашей Родины»
1
Комбинированный
Групповая
1
Контрольный урок
Индивидуальная
Происхождение и
расселение восточных
славян. Занятия славян.
Быт, нравы и верования
восточных славян.
Знать про древний период
на территории России
1
36
5
Знать, что изучает история Объяснение
Отечества. История России нового
– часть всемирной истории материала
Древние люди на
территории нашей страны
Работа с
заданиями
Тестирование
Древняя Русь в IXXII веках
Образование
Древнерусского
государства. Город.
Новгород и Киевцентры древнерусской
государственности
9
1
Комбинированный
Фронтальная,
групповая
Предпосылки и причины Задания с
образования государства у развёрнутым
восточных славян.
ответом.
Совершенствование
приемов земледелия,
развитие ремесла и
торговли, появление
городов. Варяги.
Образование
Древнерусского
государства.
31
Русские князья времен
язычества.
Рюриковичи
1
Комбинированный
Беседа, меловая
схема
Знать характер
Вопросы с
древнерусской державы.
развернутым
Князь и дружина. Полюдье. ответом
Деятельность Олега,
Игоря, Ольги по
укреплению
Древнерусского
государства. Походы
Святослава.
32
Владимир I и
крещение Руси
1
Комбинированный
Беседа, работа с
учебником
33
Расцвет
Древнерусского
государства при
Ярославе Мудром.
1
Изучение нового
материала
Групповая,
индивидуальная
Уметь объяснять про
Задания с
борьбу за киевский
развёрнутым
престол. Начало правления ответом.
князя Владимира. Причины
принятия христианства.
Крещение Руси. Значение
принятия христианства
Уметь показывать на карте Задания с
походы князей; давать
развёрнутым
характеристику
ответом.
деятельности князей.
30
«Русская Правда»
34
Преемники Ярослава
Мудрого и княжеские
усобицы. Владимир
Мономах
1
Комбинированный
Фронтальная,
групповая
35
Общественный строй
Древней Руси
1
Комбинированный
Беседа, меловая
схема, работа по
учебнику
36
Православная церковь
в Киевской Руси
1
Комбинированный
Групповая
37
Становление
древнерусской
культуры: фольклор,
письменность,
1
Урок-семинар
Индивидуальная,
групповая
Борьба за власть сыновей
Владимира. Русь при
Ярославе Мудром:
внутренняя и внешняя
политика, управление
государством. Русская
правда. Формирование
древнерусской народности.
Земельные отношения.
Устанавливать причинно- Вопросы.
следственные связи (на
примере принятия
христианства); делать
выводы.
Давать характеристику
деятельности исторических
личностей (на примере
Ярослава Мудрого);
работать с документами;
делать выводы. Образ
жизни князей и бояр.
Военное дело. Быт и образ
жизни горожан и
земледельцев.
Знать понятия:
митрополит, епископы,
Феодосий, Нестор, игумен,
монахи. Знать особенности
культуры Древней Руси.
Задания с
развёрнутым
ответом
Работа с
карточками
Устное народное
Выступления с
творчество. Письменность докладами
и грамотность. Литература.
Зодчество и
живопись, зодчество.
изобразительное искусство.
Художественное ремесло
Контрольная работа:
«Русь Древняя»
1
Русские земли в XIIначале XIII века
4
39
Политическая
раздробленность Руси
40
41
38
Контрольный урок
Индивидуальная
Знать, что такое
Контрольная
Древнерусское
работа
государство. Деятельность
первых киевских князей.
1
Урок изучения
нового
Фронтальная
Южная Русь. ЮгоЗападная Русь
1
Урок-лекция
Групповая
Новгородское
государство.
ВладимироСуздальская Русь.
Своеобразие
художественных
1
Комбинированный
Групповая
Знать причины
раздробленности Руси.
Образование
самостоятельных княжеств
и земель. Характер
политической власти в
период раздробленности.
Владимир Мономах.
Знать понятия: ВладимироСуздальское княжество:
характер княжеской
власти, внутренняя и
внешняя политика. Юрий
Долгорукий. Борьба за
Киев. Возвышение
Владимиро-Суздальского
княжества.
Новгородская земля:
особенности социальной
структуры и политического
устройства. ГалицкоВолынское княжество:
взаимоотношения между
Вопросы
Задания с
развёрнутым
ответом.
Работа по
карточкам
традиций в русских
землях и княжествах в
период культурного
подъема в XII-начале
XIII вв.
боярами и князем.
Контрольная работа:
«Политическая
раздробленность
Руси»
Русь между
Востоком и Западом
1
43
Борьба против
внешней агрессии.
Монгольское
завоевание
44
45
42
Контрольный урок
Фронтальная
Знать про русские земли в Контрольный
12-13 века
урок
1
Комбинированный
Беседа, работа с
картой
Задания с
кратким
ответом.
Экспансия с Запада.
Александр Невский
1
Школьная лекция
Фронтальная
Знать про создание
державы Чингисхана.
Сражение на Калке.
Вторжение в Рязанскую
землю. Разгром
Владимирского княжества.
Поход на Новгород.
Нашествие на ЮгоЗападную Русь и
Центральную Европу.
Давать объяснение
походам шведов на Русь.
Знать понятия: Князь
Александр Ярославович.
Невская битва. Ледовое
побоище. Значение победы
над крестоносцами.
Русские земли под
1
Комбинированный
Групповая
Уметь наносить на карту
Задания с
5
Работа с
картами
властью Золотой
Орды. Монгольское
завоевание и русская
культура
походы Батыя;
кратким
использовать карту при
ответом.
рассказе о сопротивлении
русских городов. Понятие
Золотая Орда.
Знать о формировании
Вопросы
Литовско-Русского
государства. Характер
Литовско-Русского
государства. Значение
присоединения русских
земель к Литве
46
Великое княжество
Литовское
1
Комбинированный
Групповая,
индивидуальная
47
Контрольный урок на
тему: «Русь между
Востоком и Западом»
1
Урок обобщения
Индивидуальная
Уметь устанавливать
причинно-следственные
связи (на примере
Литовско-Русского
государства). Знать
причины и последствия
раздробленности Руси.
Главные политические
центры Руси и их
особенности.
Задания с
кратким
ответом
Объединение
русских земель
вокруг Москвы
Начало объединения
русских земель.
Формы землевладения
и хозяйства. Иван
Калита
5
Урок изучения
нового
Беседа, меловая
схема, работа с
учебником
Знать социальноэкономическое и
политическое развитие
Северо-Восточной Руси.
Причины и предпосылки
объединения русских
земель. Борьба Москвы и
Фронтальный
опрос
48
1
49
Москва на подъеме.
Куликовская битва.
Дмитрий Донской
1
Комбинированный
Групповая
50
Кризис Московской
Руси
1
Комбинированный
Фронтальная
51
Роль церкви в
общественной жизни
Руси. Сергий
Радонежский.
Культура во второй
половине XIIIсередине XV века
Контрольная работа:
«Русь в XV веке»
1
Урок-семинар
Групповая
1
Контрольный урок
Создание
Московского
государства
Свержение
золотоордынского ига.
8
Урок-дискуссия
52
53
1
Твери. Правление Ивана
Калиты. Причины
возвышения Москвы.
Уметь давать
Задания с
характеристику борьбе
кратким
Москвы за политическое ответом.
первенство.
Взаимоотношения Москвы
с Золотой Ордой и Литвой.
Куликовская битва и её
значение. Дмитрий
Донской.
Знать понятия: Василий I.
Московская усобица, её
значение. Распад Золотой
Орды. Союз Литвы и
Польши. Грюнвальдская
битва. Образование
русской, украинской и
белорусской народностей.
Знать основные термины
культуры Руси XIII-XV
веков
Задания с
развёрнутым
ответом.
Индивидуальная
Знать про объединение
русских земель вокруг
Москвы
Тестирование
Групповая,
индивидуальная
Уметь характеризовывать Задания с
понятия: конец ордынского кратким
Выступления с
докладами
Иван III. Завершение
объединения русских
земель вокруг Москвы
54
Становление органов
власти Российского
государства.
Судебник 1497 г.
1
Комбинированный
Фронтальная
55
Иван IV Грозный.
Установление царской
власти. Реформы
середины XVI в.
Земские соборы
1
Комбинированный
Групповая,
фронтальная
56
Расширение
территории
государства
(присоединение
Казанского и
Астраханского ханств,
Западной Сибири)
Казачество.
Ливонская война.
Опричное лихолетье
1
Комбинированный
Фронтальная,
индивидуальная
1
Комбинированный
Фронтальная
57
ига. Иван III.
ответом.
Присоединение Новгорода
к Москве. Присоединение
Твери. Василий III.
Завершение объединения
русских земель.
Знать понятия: усиление
Тест
великокняжеской власти.
Местничество. Система
кормлений.
Преобразования в войске.
Ограничение свободы
крестьян. Появление
казачества. Зарождение
феодальнокрепостнической системы.
Давать определение
Задания с
понятиям: боярское
кратким
правление. Венчание Ивана ответом.
IV на царство. Восстание
1547 г. Избранная рада.
А.Адашев. Сильвестр.
Судебник 1550 г. Реформы
центрального и местного
управления. Стоглавый
собор. Военные реформы.
Знать:внешнеполитические Задания с
успехи России в 50-е гг.
развёрнутым
Присоединение Казанского ответом.
и Астраханского ханств.
Оборона южных рубежей.
Поход Ермака. Западной
Сибири. Ливонская война.
Знать о
Тест, вопросы.
внутриполитической
борьбе в начале 60-х гг.,
58
Русская православная
церковь во второй
половине XIII - XVI
веке.
1
Комбинированный
урок
Беседа, меловая
схема
59
Формирование
культуры Российского
государства.
Летописание. Андрей
Рублев.
Книгопечатание. Иван
Федоров
1
Урок-семинар
Групповая,
индивидуальная
60
Контрольная работа:
«Россия с древнейших
времен до XVI века».
1
Урок обобщения
Контрольный
урок
падении Избранной рады,
походе на Новгород.
Опричнина: цели,
сущность, итоги и
последствия.
Изменения в положении
Задания с
Русской православной
кратким
церкви. Монастыри. Ереси. ответом.
Нестяжатели и иосифляне.
Теория «Москва – Третий
Рим».
Уметь характеризовывать Общий опрос
общерусское культурное
единство. Накапливание
научных знаний.
Литература. Идея единства
Русской земли в
произведениях культуры.
Феофан Грек. Андрей
Рублев. Особенности
развития русской культуры
в XIV – XVI веках.
Просвещение. Начало
книгопечатания. Иван
Федоров. Устное народное
творчество.
Знать об образовании
Тестирование
единого государства:
причины, предпосылки,
итоги, значение.
Календарно-тематическое планирование по истории Татарстана, 6 класс (10)
№
Наименование
разделов и тем
уроков
Ко
лво
часо
в
Тип и вид
урока
61
На берегах Волги и
Камы.
Древние тюрки и
ранние тюркские
государства
1
Урок изучения
нового материала
62
Булгарское
государство на
Средней Волге:
возникновение,
территория, население
и хозяйство
Волжская Булгария:
города,
международные связи,
культура
1
Лабораторное
занятие по
учебнику и
документу
1
Комбинированный
Монгольское
нашествие на
1
Медиаурок
63
64
Основные виды
деятельности
Изучение новой
темы. Беседа
Планируемые
результаты освоения
Виды
контроля
План
Характеризовать
Фронтальный
источники по курсу, иметь опрос
представление
об
основных
племенах,
населявших край.
Знать
образ
жизни
тюркских
народов,
характеризовать
государственные
образования
древних
тюрков
Самостоятельная Сравнивать
развитие Работа по
работа с
средневековых городов, карточкам
текстом, беседа иметь представление об
особенностях
развития
Волжской Булгарии.
Беседа, решение
творческих
задач,
самостоятельная
работа
Решение
творческих
Дата
Тестирование
Характеризовать процесс Работа с
столкновения булгар с документами
Факт
65
66
67
68
69
70
Волжскую Булгарию.
Образование Улуса
Джучи – Золотой
Орды
Золотая Орда периода
расцвета
1
Комбинированный
задач, работа с
терминами,
просмотр
иллюстраций
Дискуссия,
презентация,
Беседа
Беседа, работа
по учебнику,
работа с
терминами
Беседа,
самостоятельная
работа по
учебнику
монголами,
знать
последствия монгольских
походов
Иметь представление об Вопросы
успехах
в
развитии
экономики и культуры
булгар, знать причины Фронтальный
распада Золотой Орды.
опрос
Булгарский улус.
Распад Золотой Орды
1
Рождение нового
государства на
Средней Волге
Хозяйство и культура
Казанского ханства
Казанское ханство: от
самостоятельности – к
зависимости и гибели
1
Комбинированный
1
Комбинированный
1
Комбинированный
Беседа,
самостоятельная
работа по
учебнику
Знать причины
ослабления и падения
Казанского ханства, иметь
представление о
последствиях завоевания
Контрольнообобщающий урок по
теме: «Татарстан с
древнейших времен
до сер.XVI века»
1
Контрольный урок
Индивидуальная
Знать про тюрков,
Волжскую Булгарию,
Золотую Орду и
Казанское ханство
Комбинированный
Уметь
характеризовать
территорию,
население,
хозяйство
Казанского
ханства
Вопросы с
кратким
ответом
Фронтальный
опрос
Работа с
документами
Контрольная
работа