Аккайынский район Рублевская средняя школа Учитель истории Чижаковский С.М. Урок истории Казахстана в 9 классе на тему: КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ КАЗАХСТАНА Цель урока: 1. Сформировать и расширить знания учащихся о состоянии развития сельского хозяйства Казахстана в 20-30-х годах XX века. 2. Развивать способности логического мышления, умение работать самостоятельно, составлять опорные планы - конспекты, представлять основной материал в виде схем, таблиц, выделять главное, проводить следствие и ассоциации, сопоставлять исторические события и факты. 3. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине. Оборудование: карта РК, карточки, тесты, опорные схемы, таблица "НЭП", ЭУ «История Казахстана 9 класс», мультимедийная доска. Тип урока: усвоение новых знаний. Метод урока: аналитический, частично-поисковый, наглядный, практический, по технологии Т. Т. Галиева. Форма проведения: групповая, индивидуальная, фронтальная, мозговой штурм. Опорные понятия: земельно-водная реформа, НЭП, коллективизация, кризис в народном хозяйстве, голод и т.д Эпиграф к уроку:"Казахстан был и остался колонией". (Ж. Садвакасов) 1 этап. Организационный момент Психологическая разминка 2 этап. Проверка домашнего задания. Мозговой штурм: 1. Как называется сборник произведения А Байтурсынова?("Масса") 2. Кто автор стихотворения "Оян, қазақ"?(М. Дулатов) 3. Какая организация существовала в Мерке?(Революционный союз казахскокиргизской молодежи). 4. Кто руководил революционным союзом казахско-киргизской молодежи?(Т. Рыскулов). 5. Кто возглавил движение "Жас қазақ"?(С. Сейфуллин). 6. Где прошел I Всеказахский съезд?(В Оренбурге). 7. Какое решение принял Всеказахский съезд?(создание партии Алаш). 8. Кто руководил партией Алаш?(А.Букейханов). 9. Как называется печатный орган партии Алаш?(газета "Қазақ"). 10. Какую идею проповедовала партия Алаш?(территориально-национальную автономию). Закрепление домашнего задания. 3 этап. Изучение нового материала. Учитель записывает тему урока на доске. Определяет и озвучивает цели урока. Ознакамливает с эпиграфом. Просмотр анимации 2 из модуля 3 Работа с хронологоческой таблицей электронного учебники на протяжении всего урока Задание №1. Самостоятельное изучение темы учащимися. Класс делится на 3 группы. Каждая группа должна выработать свою точку зрения, согласно своей роли, аргументировать и подтвердить ее схемой или таблицей и т. д. 1 группа: 1.Обоснуйте необходимость земельно-водной реформы. 2.Каковы были их итоги и в чем их значение? 2 группа: 1.Раскройте суть новой экономической политики? 2.Успехи и трудности НЭПа. 3 группа: 1.Как проводилась коллективизация в Казахстане? 2. Каковы последствия коллективизации вКазахстане? Выступление 1 группы. Земельно-водная реформа 1921 г. Цель Земельно-водная реформа Возврат казахским крестьянам их исконных земель, отданных царским правительством сибирскому, уральскому казачьим войскам. Результат Казахские крестьяне в Прииртышье получили 177 тыс. десятин земли. В Семиречье казахским трудящимся было возвращено свыше 460 тыс. десятин земли. Деятельность союза "Косчи" Союз помогал крестьянам организовать сельскохозяйственные артели, проводить земельно-водную реформу, повышать культуру Члены союза "Косчи" А. Асылбеков, Ж.Барибаев и т.д. А.Жангельдин, С.Сейфуллин, Выступление 2 группы. 1 ученик рассказывает о причинах перехода к НЭПу. Ученики по схеме объясняют сущность НЭПа. 1.1921 году в марте на Х съезде принято решение о принятии НЭПа. НЭП Основные признаки НЭПа: замена продразверстки продналогом; развитие товарно-денежных отношений; развитие частной собственности; применение наемного труда; разрешение сдавать и брать в аренду землю; развитие кооперации; отмена трудовой повинности; Таблица "Успехи НЭПа". В области сельского хозяйства В области промышленности Для организации восстановления сельского хозяйства было учреждено общество Казсельхозкредит Услугами кредитной кооперации пользовались в основном бедняки и середняки Возобновление работы Каргалинской суконной фабрики В период НЭПа возросло значение товарообмена и товарооборота Восстановление Рудного Алтая - главного района цветной металлургии Разрешалась частная торговля В кредит выдавали сельхозмашины, орудия и семена В Южном Казахстане организован хлопководческий совхозгигант "Пахтаарал" В области торговли Были восстановлены УралоЭмбинские нефтяные промыслы Возродилась ярмарочная торговля: в Куянды, Баянауле, Атбасаре Налаживалась работа кожевенных заводов, шерстомоек, рыбных промыслов Огромное развитие в крае получила потребительская кооперация Вывод. Новая экономическая политика - строй цивилизованных кооператоров, на том историческом рубеже истории вдохнула жизнь во все сферы экономики края. Использование глоссария электронного учебника Выступление 3 группы. 1929-1933-годы коллективизации Переход к оседлости кочевников насильственным путем Крестьяне облагались налогами Коллективизация Объединение крестьян в колхозы Разрушение многовекового уклада жизни кочевников Вывод: Ценою огромных усилий и жертв коллективизация завершилась. Было организовано свыше 700 колхозов. Сельскохозяйственные земли были переданы в колхозы. 4этап. Ассоциация Учитель зачитывает слово, ученики подбирают к нему слова. Слова: Коллективизация НЭП Работа с Заданиями модуля 3 5 этап. Усвоение новой темы. Самостоятельная работа. 1.В каком году проводили земельно-воднуюреформу? A. 1921 г. B. 1922г. C. 1923 г. Д. 1924г. Е. 1925г. 2.В каком районе вернули более 460 тыс.десятинземли, отобранных у крестьян в 1916 г? A. Тургай B. Семиречье C. Прииртышье Д. Сары-Арка Е. Приаралье 6 этап. Рефлексия. Обратная связь. Что нового узнали на уроке и чему научились? 7 этап. Итог урока. 8 этап. Инструктаж домашнего задания. 1 группа: составить тест; 2 группа: ответить на вопросы на стр. 85. 3группа: написать реферат на тему "Коллективизация". 3.Найдите ошибку в перечне основных признаков НЭПа? A. Замена продразверстки продналогом B. Разрешение сдавать и брать в аренду землю C. Применение наемного труда Д. Запрещение введения частной торговли Е. Сдача мелких предприятий в аренду частным лицам и кооперативам 4.В чем причина выхода Декрета "О конфискациии выселении крупнейших байских хозяйств и полуфеодалов"? A. Принцип "выравнивания" B. Считалось, что они препятствуют советизацииаула. C. Чтобы осуществить аграрную реформу. Д. По причине нарастания движения сопротивления баев и полуфеодалов. Е. Продолжение политики царизма. 5. Какова была численность скота в Казахстане в 1928 г? A. 29,9 млн. B. 35,7 млн. C. 38,6 млн. Д. 40,5 млн. Е. 45млн