Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс

Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс
№
Раздел, тема
Кол-во
часов
Обязательный минимум
содержания образования
Основные понятия
Знания, умения
Измерительные
формы
контроля
Домашнее
задание
История России (конец XVI – XVIII век) - 41 час
Глава 1. Московское государство в XVI веке (7 часов)
1
Вводный урок
1
Территория Российского государства,
население, социально-экономическая
характеристика, политический строй
2
Иван Грозный. Начало
правления
1
Условия развития страны в XVI веке.
Территория, население, характер
экономики. Становление
централизованного государства и
самодержавной власти. Иван
Грозный. Реформы 50 60 гг. XVI века.
Земские соборы
Избранная рада,
централизованное
государство, Земский
собор, приказы,
стрельцы, дворяне, губа,
судебник, царь,
сословная монархия.
3
Внешняя политика Ивана IV
1
Московское государство и Великое
княжество Литовское. Расширение
территории государства. Завоевание
Поволжья и Западной Сибири.
Ливонская война
Ливонская война,
засечная черта, наемник,
казаки, Речь Посполита
4
Усиление власти Ивана
Грозного
1
Опричнина
Опричнина, заимщина,
приказы, террор,
самодержавие
5
Россия в конце правления
Ивана IV
1
Централизованное государство;
сословно – представительная
монархия. Церковный собор
Сословно –
представительная
монархия, острог,
заповедные Лета
6
Культура и быт в XVI веке
1
Развитие культуры в XVI веке.
Печатник, иконостас
Публицистика. «Сказания о
князьях Владимирских».
Летописные своды. Начало
Уметь работать с
исторической картой.
Сравнивать территьрию
Российского государства в
разные периоды
Уметь устанавливать
причинно – следственные
связи, выявление
исторической
закономерности. Роль
личности в истории. Умение
кратко и развернуто дать
ответы, оперировать
понятиями
Уметь выбирать главное при
составление хронологической
таблицы. Видеть причинно –
следственные связи. Уметь
оперировать терминами и
понятиями
Работа
сконтурной
картой
Уметь выделить главную суть
явления (процесса).
Причинно – следственные
связи, итоги (последствия).
Уметь анализировать
исторические источники,
осмысление их. Давать
оценки историческим
явлениям
Уметь работать в группах.
Анализировать источники.
Сравнивать, осмысливать и
оценивать исторические
явления. Оперировать
терминами и понятиями.
Слушать товарищей, вести
дискуссию
Изучать, сравнивать,
анализировать, описывать,
давать характеристику
произведениям искусства.
Писать краткие сообщения
Решение
познавательны
х задач по
карточкам,
устный блиц
опрос
Сообщение,
таблица,
индивидуально
е задание,
карточки,
устный опрос
Хронологическ
ая таблица
«Внешнее
положение»
Проверка
записей, тест
Сообщения,
кроссворд,
блиц опрос
Пар.23;
таблица
«Реформа
избранной
Рады»;сооб
щения;
даты; новые
слова
Пар. 24;
хронологич
еская
таблица;
карта;
сообщения
Пар. 25,
вопросы,
карта, новые
слова
Творческое
задание по
группам;
«Суд над
Иваном IV»
Дата
проведения
русского книгопечатанья. Иван
Федоров. Зодчество.
Строительство шатровых храмов
7
Московское государство в XVI
веке
1
8
Внутренняя и внешняя
политика Бориса Годунова
1
Царь Федор Иванович. Обострение
социальных и политических
противоречий. Пресечение династии
Рюриковичей. Борис Годунов
Патриаршество,
самозванство,
Крестьянское врсстание
9
Смута
1
Династические, социальные и
международные причины Смуты.
Восстание И Болотникова. Польская и
шведская интервенции
Смута, интервенция
10
Окончание Смутного времени
1
Агрессия Речи Посполитой и Швеции.
Семибоярщина. Освободительная
борьба против интервентов;
положение К. Минина и Д.
Пожарского. Начало династии
Романовых
семибоярщина
11
Россия на рубеже XVI - XVII
веков
12
Новые явления в экономике
1
Ликвидация последствий Смуты. Рост
товарно – денежных отношений.
Развитие мелко – товарного
производства. Возникновение
мануфактур и наемного труда. Города
и торговля. ярмарки
13
Территория и хозяйство,
2
Развитие торговых связей.
Новоторговый устав. Начало
Контрольная
работа №2
Глава 2. Россия на рубеже XVI - XVII веков (4 часа)
Обобщать знания по истории
царствования Б. Годунова,
отмечать основные тенденции
развития государства.
Совершенствовать навыки
работы с картой текстом,
сравнивать социально –
экономическое развитие Руси
до и во время смуты
Должны уметь
определятьпричины
Смутного времени,
показывать по карте города,
охваченные гражданской
войной, знать основных
действующих лиц этого
периода истории
Делать выводы о том, почему
в России не реализовалась
западная модель
государственного устройства,
а выбор был сделан в пользу
самодержавной власти.
Выделять главное из текста,
формулировать и доказывать
свое мнение
Обобщающая
беседа,
самопроверка
усвоения
нового
материала
Пар. 1,
задание в
рабочей
тетради
Фронтальный
опрос,
взаимопроверк
а, домашнее
задание в
тетради, тест
для
закрепления
Взаимопроверк
а знаний
ключевых
терминов
темы, опрос по
вопросам,
сообщения о
персоналиях
урока
Контрольная
работа № 3
Пар. 2;3 (с. 17
- 27); словарь
Таблица
Пар. 4; задания
в рабочей
тетради,
словарь, даты
Опрос по
Пар. 5,6,
задания в
Пар. 1-2,
пар.3 (с.27 32); словарь
Глава 3. Россия в XVII веке (9 часов)
Мелкотоварное
производство,
мануфактура,
всероссийский рынок,
предприниматель,
социальная база,
рассеянное
предприятие, гостиная
сотня, суконная сотня,
ярмарка
Белые слободы,
владельческие
Устанавливать межкурсовые
связи с историей Нового
времени, сравнивать
экономическое положение
России с периодом Смуты и
странами Европы. Объяснять
объективные причины
отставания России.
Оформлять результаты своей
деятельности в виде таблицы
Знать этапы закрепощения
крестьян, находить отличия
14
политическое положение
России в первой половине XVII
века
15
Власть и церковь. Церковный
раскол
16
складывания Всероссийского рынка.
Казачество. «Соборное Уложение»
1649г. и окончательное закрепощение
крестьян. Начало становления
абсолютизма
крестьяне, подворная
подать, поземельная
подать, черносошные
крестьяне, волость,
крепостничество,
самодержавие, стан
между наемным и
крепостным трудом,
составлять сравнительную
таблицу. Иметь
представление о структкре
управления государством,
сравнивать ее со структурой
стран Европы. Учиться
работать с документом,
анализировать источники,
критически относиться к ним
Приводить примеры
подтверждающие, что раскол
православной церкви есть
продолжение
общеевропейской
Реформации. Объяснять
причины конфликта власти и
церкви. Готовить
сравнительные
характеристики Никона и
Аввакума
1
Самодержавие и церковь. Церковный
раскол. Патриарх Никон. Протопоп
Аввакум
Протопоп, церковный
раскол,
старообрядчество
Народные движения
1
Социальные движения второй
половины XVII века. Городские
восстания. Восстание под
предвадительством Степана Разина
«Бунташный век»,
прелестные письма
Уметь выделять причины
выступлений, обосновывать
понятие «Бунташный век».
Знать основные персоналии,
показывать на карте
основные территории,
охваченные движениями
17
Внешняя политика
1
Присоединение Левобережной
Украины и Киева к России. Русскошведские и русско-турецкие
отношения. Освоение Сибири и
Дальнего Востока
Гетман, голытьба,
реестровые казаки
Знать основные направления
внешней политики.
Определять причины войн,
показывать на карте театр
военных действий.
Составлять устный рассказ о
вхождении Украины в состав
России
18
–
19
Русская культура и быт
сословий в XVII веке
2
Культура XVII века. «Обмирщение»
культуры. Зодчество, образование,
литература, живопись, крупнейшие
представители духовной и
художественной культуры. Симон
Ушаков. Парскна. Быт города и
деревни
Изразцы, тафта, парча,
секуляризация
культуры, терем
Выделять особенности
развития отечественной
культуры, составлять
сообщения. Учиться слушать
сообщения одноклассников
вопросам
домашнего
задания,
индивидуальн
ые задания
С/Р №3
рабочей
тетради,
словарь, даты
Взаимопроверк
а знания
ключевых
терминов.
Дискуссия по
проблеме
урока «Мог ли
конфликт
между властью
и церковью
разгореться
при Михоиле
Романовиче?»
Диктант
терминов,
обобщающая
беседа о
причинах и
последствиях
народных
движений
Проверка Д/з
устно и по
карточкам,
предъявление
результатов
деятельности
на контурной
карте
Проверка
таблиц,
заполненных
по результатам
обсуждения и
заслушивания
Пар. 7, задания
в рабочей
тетради,
словарь, даты
Пар. 8, задания
в рабочей
тетради,
словарь, даты
Пар. 9, задания
в рабочей
тетради,
словарь, даты
Пар. 10 - 11,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты;
пар. 4 - 9
сообщений,
составление
кроссвордов по
теме
«Культура»
Контрольная
работа № 4
20
Россия в XVII веке
21
Предпосылки петровских
преобразований
1
22
–
23
Начало царствования Петра I.
Северная война
2
24
–
25
Реформы Петра I
2
26
Народные движения певой
четверти XVIII века
1
27
–
28
Русская культура эпохи Петра I
2
29
Россия при Петре I
Глава 4. Россия при Петре I (9 часов)
Усиление западного влияния на
Регенство, гвардия,
Давать характеристику
Россию. Симеон Полоцкий. Реформы
медаль, волонтер, верфь состояния России накануне
Ордина Нащекина. В.В. Голицын
решающих перемен.
Выделять главное в тексте
учебника
Стрелецкие восстания. Регентство
Рекрутская система,
Знать хронологию Северной
Софьи. Воцарение Петра I. Внешняя
конфузия, регулярная
войны. Уметь показывать
политика. Азовские походы.
армия, генеральное
основной театр военных
Строительство мануфактур и заводов.
сражение, редут
действий. Объяснять
Великое посольство. Северная война.
причины войны и ее
Основание Петербурга. Полтавская
необходимости. Рассказывать
битва. Реформы армии
об архитектуре Петербурга,
становление русского флота.
Использовать литературные
произведения для рассказа об
исторических событиях
Социальная политика. Установление
Меркантилизм,
Характеризовать
абсолютизма. Подчинение церкви
приписные крестьяне,
экономическое состояние
государству. Табель о рангах.
подушная подать,
России при Петре I. Давать
Подушная подать. Указ о
протекционизм
объяснения перестройке
престолонаследии
экономической структуре
страны, сравнивать
положение сословий в
петровскую эпоху с прежним
положением
Последствия социальной политики.
Работные люди,
Знать причины восстаний,
К Булавин
отходники,
участников, их требования.
посессионные
Уметь показывать районы
крестьяне, ревизия,
восстаний, рассуждать о
челобитная
причинах поражения
Изменения в культуре и быту. Школа
математических и навигационных
наук. Академия наук. Гражданский
шрифт. Регулярная планировка
городов. Барокко в архитектуре и
изобразительном искусстве. Роль
петровских преобразований в истории
страны
Ассамблея, гравюра,
клавикорды,
кунсткамера, цифирные
школы, прелестные
письма
Готовить сообщения на
заданную тему, выступать с
докладом, отвечать на
вопросы аудитории
Излагать свою точку зрения в
Обобщающая
беседа в конце
урока
Опрос по Д/з,
взаимопроверк
а
хронологическ
их таблиц
Пар. 12,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Пар.13, 14,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Проверка Д/з
по вопросам
учебника,
диктант дат.
С/Р №4
Пар. 15, 16,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Промежуточно
е тестирование.
Обобщение в
форме
взаимопроверк
и таблиц
Проверка эссе.
Обсуждение
вопроса о
пользе и вреде
изменений в
культуре при
Петре I
Контрольная
Пар. 17,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Пар. 18, 19,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
письменной речи, приводить
аргументацию и
доказательства
Глава 5. Россия в 1725 – 1762 годах (5 часов)
Причины дворцовых переворотов.
Дворцовый переворот,
Знать причины дворцовых
Российские монархи эпохи дворцовых Верховный Гайный
переворотов, хронику
переворотов. Роль гвардии и
Совет,
событий и действующих лиц.
аристократии в государственной
Конституционная
Учиться обобщать знания,
жизни
монархия, кондиций
делать выводы. Доказывать
свои суждения. Работать с
дополнительной литературой
30
–
31
Дворцовые перевороты
2
32
Внутренняя политика в 1725 –
1762 годах
1
Расширение привилегий дворянства.
Манифест о вольности дворянской.
Усиление крепосничества
33
Внешняя политика России в
1725 – 1762 годах
1
Войны с Персией и Турцией. Участие
России в Семилетней войне.
Вхождение в состав России казахских
земель
34
Россия в 1725 – 1762 годах
35
Внутренняя политика
Екатерины II
1
36
Крестьянская война под
предвадительством Е.Пугачева
1
Манифест о вольности
дворянской, отмена
внутренних таможен,
усиление
крепосничества
Восточный барьер,
гаубица, Семилетняя
война – кузница
русского военного
мастерства
Особенности внутренней
политики российских
императоров после Петра.
Развивают умение работать с
текстом учебника
Главные напрвления внешней
политики, особенности
внешней политики. Развивать
умение работать с картой.
Составлять хронологические
таблицы
работа №5
Написать
сочинение –
эссе «Петр –
великий тиран
или
реформатор»
Анализ
пробелов
знаний по
эпохе Петра.
Решение
проблемы
«Почему в
XVIII веке
наступает
эпоха
дворцовых
переворотов,
что
изменилось?»
Тест
Фронтальный
опрос. Тесты
для
закрепления
Пар. 20, 21,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Пар. 22,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Пар. 23,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты;
пар. 20 - 22
Контрольная
работа №6
Глава 6. Россия в 1762 – 1801 годах (7 часов)
Просвещенный абсолютизм.
Просвещенный
Анализ политики Екатерины
Жалованные грамоты дворянству и
абсолютизм, «Золотой
(выделение целей,
городам. «Золотой век» русского
век» русского
подведение итогов). Работа с
дворянства. Уложенная комиссия.
дворянства, либерализм
документами, развитие
Губернская реформа. Проникновение
умений работы с текстом
либеральных реформ в Россию. А.Н.
Радищев. Борьба самодержавия с
вольнодумством
Социальные движения второй
Крестьянская война,
Объяснять причины, итоги,
половины XVIII века. Восстание под
уложенная комиссия
различные оценки восстания.
предвадительством Е. Пугачева
Давать собственные
Задание в
конце
параграфа, тест
для
закрепления
Пар. 24 (пп. 1,
2, 4), задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Фронтальный
опрос,
индивидуальн
Пар. 24, 25 (пп.
3, 5), задания в
рабочей
аргументированные
суждения. Уметь показывать
на карте район восстания
37
Экономическое развитие
России во второй половине
XVIII века
1
Расцвет крепосничества. Развитие
капиталистического уклада. Развитие
промышленности.
Предпринимательство. Начало
разложения крепоснической системы.
Сельское хозяйство. Итоги
экономического развития
Миссионеры,
секуляризация,
экономические
крестьяне, отходники,
банк
38
Внешняя политика Екатерины
II
1
Протекторат, повод и
причина войны
39
Россия при Павле I
1
Русско-турецкие войны конца XVIII
века и присоединение Крыма,
Причерноморья, Приазовья,
Прикабанья и Новороссии. Русское
военное искусство А.В. Суворов, Т.Т.
Ушаков. Участие России в разделе
Речи Посполитой. Присоединение
Правобережной Украины, части
Литвы, Курляндии
Павел I. Попытки укрепления
Эскадра
режима. Внутренняя политика,
изменение порядка
престолонаследия. Манифест о
трехдневной барщине
40
Русская культура второй
половины XVIII века.
Быт и обычаи
41
Россия в XVI – XVIII веках
1
Век Просвещения. Сословный
характер образования. Народные
училища. Шляхетские корпуса.
Становление отечественной науки.
М.В. Ломоносов. Основание
Московского университета.
Географические экспедиции.
Литература и журналистика.
Крепостной театр. Возникновение
профессионального театра. Ф. Волков.
Классицизм в архитектуре,
изобразительном и музыкальном
искусствах. Быт народов России.
Дворянская усадьба. Жизнь крестьян
и горожан
Воспитательный дом,
солдатская школа,
духовная семинария,
Институт благородных
девиц, университет,
агрономия, паровая
машина.
Ода, барокко,
классицизм,
классическая
архитектура.
Самосознание, нация,
патриотизм
Определять основные черты
экономического развития
(тенденции и пртиворечия).
Делать вывод о влиянии
крепостного права на
развитие отрослей
экономики.
Совершенствовать умение
читать карту
Определять направления
внешней политики.
Показывать на карте
территориальные
приращения. Рассказывать о
военных действиях с опорой
на термины и даты
Показывать протеворечивый
характер политики Павла I.
Объяснять причины
последнего дворцового
переворота, высказывать свое
отношение, работать с
текстом учебника, картой
Устанавливать связь между
развитием экономики,
политики и культуры.
Определять особенности
развития культуры,
прослеживать ее связь с
западной культурой, знать
выдающиеся достижения и
имена деятелей культуры.
Работать с иллюстрацией,
описывать памятники
культуры.
Описывать образ жизни
различных слоев общества.
Работать с дополнительной
литературой, делать доклад
на заданную тему.
ые карточки,
обобщающая
беседа
Фронтальный
опро,
взаиопроверка
сравнительной
таблицы
тетради,
словарь, даты
Фронтальный
опрос,
индивидуальн
ые задания
Пар. 27 - 28,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Диктант дат,
сообщение о
Суворове и
Ушакове, тест
Пар. 29,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Викторина
Пар. 30 - 33,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Итоговая
контрольная
работа №7
История Нового времени 1500 - 1800 (27 часов)
Пар. 26,
задания в
рабочей
тетради,
словарь, даты
Глава 1. Введение. Великие открытия мира (2 часа)
Что изучает новая история.
«Новое время». Энрике
Знать основные открытия.
Хронологические границы и этапы
Мореплаватель.
Уметь составлять
Нового времени. Человек в Новом
Барталамео Диаш.
хронологическую таблицу.
времени. Запад и Восток: особенности Васко да Гамма. Х.
Уметь показывать на карте
общественного устройства и
Колумб. Магелан
маршруты путешественников
экономического развития. Новые
изобретения и усовершенствования.
Почему манили новые земли. Испания
и Португалия ищут новые морские
пути на Восток. Путь на юг. Вокруг
Африки в Индию. Тордесильясский
договор.
Заподноевропейская колонизация
Мировая торговля.
Знать основные понятия
новых земель. Испанцы и
Капитализм. Торговые
урока. Уметь анализировать
португальцы. Изменение старых
компании. Товарные и
исторические явления,
географических представлений о
фондовые биржи.
выяылять причинномире. Начало складывания мирового
Революция цен. Биржа.
следственные связи и давать
рынка. Заморское золото и
Сословия. Классы.
свою оценку. Уметь
европейская революция цен. Сословия Вексель. Ценные бумаги анализировать документы в
и классы.
конце параграфа.
42
От средневековья к Новому
времени. Начало Великих
географических открытий
1
43
Европейская колонизация и
подъем мировой торговли
1
44
Исторические рпедпосылки
Возрождения
1
Что такое Возраждение. Интерес к
античному наследию. Тяга к знаниям.
Исторические корни. Возрождение в
Италии и Европе.
45
Гуманизм. Искусство
Высокого Возрождения
2
Гуманисты. Эразм Роттердамский.
Томас Мор. Влияние античности.
Индивидуализм. Макиавелли. Рабле.
Монтень. Сервантес. Леонардо да
Винчи. Культ красоты.
Флорентийская школа живописи.
Венецианская школа живописи.
Северное Возрождение. Возрождение
во Франции
46
Предпосылки и начало
Реформации
1
47
Контрреформация и
1
Реформация – борьба за
переустройство церкви. Причины
Реформации и распространение ее
идей в Европе. Мартин Лютер.
Основные положения его учения.
Лютеранская церковь. Протестантизм.
Томас Мюнцер – вождь народной
реформации. Крестьянская война в
Германии: причины, основные
события, значение.
Католицизм переходит в наступление.
Опрос.
Письменные
задания
Стр. 3
(Введение),
пар. 1,
задания в
рабочей
тетради
Опрос ,
индивидуальн
ые задания,
таблица
Пар. 2,
продолжить
заполнять
таблицу.
Уметь составлять и
представлять устные
доклады.
Начать
составлять
сравнительную
таблицу
достижений
культуры
Пар. 3,
задание в
рвбочей
тетради
Составление сравнительной
таблицы «деятельность
культуры, его произведения и
вклад в развитие культуры».
Уметь делать сообщение о
жизни и творчестве
представителя культуры
Эссе «Какие
черты
свойственны
личностям
эпохи
Возрождения»
Пар. 4 – 5,
таблица,
задание в
тетради
Знать основные положения
урока. Давать оценку
историческим личностям
Таблица.
Доклады.
Индивидуальн
ые задания
Пар. 6,
задание в
рабочей
тетради.
Знать основные понятия.
Опрос.
Пар. 7,
Глава 2. Возрождение (3 часа)
Глава 3. Реформация и Контрреформация (3 часа)
Иезуиты. Инквизиция.
религиозные войны второй
половины XVI века.
Орден иезуитов. Инквизиция.
Англиканская церковь. Религиозные
войны во Франции. Итоги
Контрреформации
48
Высокое Возрождение.
Реформация и
Контрреформация
1
49
Возникновение абсолютизма.
Бурбоны
1
50
Габсбурги и Гогенцоллерны
1
51
Английская революция
середины XVII в.
1
52
Ограниченная монархия в
Англии конца XVII – середины
XVIII в.
53
Тридцатилетняя война и
Вестфальский мир
Аутодафе,
контрреформация
Уметь анализировать
исторические явления,
выявлять причинноследственные связи.
Индивидуальн
ые задания
задание в
рабочей
тетради
С/р №1
Глава 4. Европейский абсолютизм XVII - первой половине XVIII вв. (2 часа)
Определять
последовательность и
длительность событий
всеобщей истории, выявлять
существенные черты
исторических процессов и
событий
Опрос,
письменное
задание
Пар. 8,
задание в
рабочей
тетради
Давать оценку историческим
личностям. Уметь
анализировать исторические
явления, выявлять причинно
– следственные связи и
давать свою оценку
Составить
таблицу
«Основные
события
ислано –
нидерландской
войны»
Пар. 9
задание в
рабочей
тетради
Англия в первой половине XVII в.
Составить
таблицу
«Реформы
долгого
парламента»
Пар. 10,
задание в
рабочей
тетради
1
Протекторат Кромвеля. Реставрация
Стюартов. «Славная революция» 1688
года и рождение парламентской
монархии. Права личности и
парламентская система в Англии –
создание условий для развития
индустриального общества
Подготовить
сообщение о
Кромвеле и его
роли в истории
Англии
Пар. 11,
задание в
рабочей
тетради
1
Причины войны. Общеевропейский
характер войны. Начало войны.
Вступление в войну Дании. Наемные
армии. Вступление в войну Швеции.
Опрос.
Письменные
задания
Пар. 12,
задание в
рабочей
Сущность абсолютизма. Монархия и
дворянство. Абсолютизм в Англии.
Особенности испанского
абсолютизма. Карл V и монархия
Габсбургов. Гибель Непобедимой
армады. Абсолютизм во Франции.
Изменения в системе европейского
государственного управления
Габсбурги в Испании. Смена
династии. «Лоскутная монархия».
Проблемы многонационального
государства
Глава 5. Короли и парламент в Англии (2 часа)
Выявлять причинно –
Карл I Стюарт
следственные связи между
Преследование пуритан. Короли и
различными сферами
парламент. Парламентская
общественной жизни
оппозиция. Война с Шотландией.
накануне революционных
Начало революции. Гражданская
событий
война. Оливер Кромвель и
создание революционной армии.
Первые реформы парламента.
Казнь короля и становление
республики: внутренние и
международные последствия
Глава 6. Международные отношения в XVII - XVIII вв. (2 часа)
Уметь самостоятельно
формулировать причины
войны. Уметь анализировать
исторические явления,
Итоги войны. Вестфальский мир
54
Династические войны
середины XVII - XVIII вв.
1
55
Европейский абсолютизм XVII
- первой половине XVIII вв.
Короли и парламент в Англии.
Международные отношения в
XVII - XVIII вв.
1
56
Культура классицизма и
барокко
1
57
Просвещение: цели и задачи
1
тетради
выявлять причинноследственные связи и давать
свою оценку
Причины международных
конфликтов. Войны Людовика
XIV. Англо – французкие
противоречия. Война за испанское
наследство 1701 – 1714 гг. «Новые
державы». Война за австрийское
наследство 1740 – 1748 гг.
колониальное соперничество.
Семилетняя война
Тест.
Письменное
задание
Пар. 13,
задание в
рабочей
тетради
С/р №2
Глава 7. Век науки и Просвещения (3 часа)
Научная революция в XVII веке.
Каперник и Галилей. Философский
рационализм. Ньютон. Классицизм.
Французский классицизм. Барокко.
Итальянское барокко. Рембрандт.
Веласкес. Ватто
Просветители XVII века – наследники
гуманистов эпохи Возрождения. Идеи
Просвещения как мировоззрение
развивающейся буржуазии. Вольтер
об общественно – политическом
устройстве общества. Его борьба с
католической церковью. Ш.Л.
Монтескье о разделении властей.
Идеи Ж.Ж. Руссо. Критика
инциклопедистами феодальных
порядков. Экономические учения А.
Смита и Ж. Тюрго. Влияние
просветителей на процесс
формирования правового государства
и гражданского общества в Европе и
Северной Америке. Художественная
культура Европы эпохи Просвещения.
Образ человека индустриального
общества в произведениях Д. Дефо.
Сатира на пороки современного
общества в произведениях Д. Свифта.
Гуманистические ценности эпохи
Просвещения и их отражение в
творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера,
Уметь составлять и
представлять устные
доклады. Начать составлять
сравнительную таблицу
достижений культуры
Таблица
«научная
революция
конца XVI XVII вв. »
Пар. 14,
задание в
рабочей
тетради
Знать основные положения
урока. Давать оценку
историческим личностям
Таблица
«Основные
идеи
просветителей
»
Пар. 15,
задание в
рабочей
тетради
58
Просвещенный абсолютизм
1
59
Общество и экономика
«старого порядка»
1
60
Предпосылки и начало
промышленной революции
1
61
Война за независимость
Британских колоний в
Северной Америке
1
62
Начало революции во Франции
1
И. Гетте.
Просвещение на национальной почве.
Реформы Фридриха II. Реформы
Марии – Терезии и Иосифа II.
Реформы Тюрго во Франции.
Опрос.
Письменные
задания.
Анализ
документов
Пар. 16,
задание в
рабочей
тетради
Глава 8. Экономическое и социальное развитие Европы в XVI – XVIII вв. (2 часа)
Сельское хозяйство в Европе в XVII –
XVIII вв. Дворяне и крестьяне.
Огораживание в Англии. Аграрная
революция в Англии. Развитие в
деревне капиталистического
предпринимательства. Торговля.
промышленность
Промышленный переворот в Англии,
его предпосылки и особенности.
Условия труда и быта фабричных
рабочих. Дети – дешевая рабочая
сила. Первые династии
промышленников. Движения протеста
(луддизм). Цена технического
процесса
Капиталист, батрак,
новое дворянство,
Знать основные понятия.
Уметь составлять доклады
Опрос.
Письменные
задания.
Анализ
документов
Пар. 17,
задание в
рабочей
тетради
Фабрика, луддизм,
промышленный
переворот, аграрная
революция
Знать исторические формы
промышленного
производства и их признаки
Составить план
ответа
«Промышленн
ый переворот в
сельском
хозяйстве»
Пар. 18,
задание в
рабочей
тетради
Знать основные положения
урока. Знать и уметь
применять алгоритм изучения
войн
Составить
рассказ о
первых
колониях и их
жителях
Пар. 19,
задание в
рабочей
тетради
Выявлять причинно –
следственные связи между
различными сферами
общественной жизни
накануне революционных
событий
На основе
текста
учебника
составить план
«Причины
революции во
Франции»
Пар. 20,
задание в
рабочей
тетради
Глава 9. Революции конца XVIII в (4 часа)
Первые колонии в Северной Америке.
Политическое устройство и
экономическое развитие колоний.
Жизнь быт и мировоззрение
колонистов, отношение с индейцами.
Формирование северо – американской
нации. Идеология американского
общества. Б. Франклин. Причины
войны северо – американских колоний
за независимость. Дж. Вашингтон и Т.
Джефферсон. Декларация
независимости. Образование США.
Конституция США 1787г.
Политическая система США. Билль о
правах. Претворение в жизнь идей
Просвещения. Историческое значение
образования США
Франция в середине XVIII в.:
характеристика социально –
экономического и политического
развития. Людовик XVI. Попытка
проведения реформ. Созыв
Генеральных Штатов. Мирабо –
выразитель взглядов третьего
сословия. Учредительное собрание.
14 июля 1789 г. – начало революции.
63
Крушение монархии и
установление Якобинской
диктатуры
1
64
Термидорианский режим и
Директория
1
65
Ближний и Средний Восток
1
66
Страны Южной и Восточной
Азии
1
67
Основные итоги истории XVI XVIII вв.
История Нового времени
1
Плебейский террор. «Герой Нового
Света» генерал Лафайет
Декларация прав человека и
гражданина. Конституция 1791 г.
Начало революционных войн.
Свержение монархии.
Провозглашение республики.
Якобинский клуб. Суд над королем и
казнь Людовика XVI: политические и
нравственные аспекты. Отсутствие
единства в лагере революции.
Контрреволюционные мятежи.
Якобинская диктатура. Якобинский
террор
Раскол в среде якобинцев. Причины
падения якобинской диктатуры.
Термидорианский переворот. Войны
Директории. Генерал Бонапарт:
военачальник, человек. Военные
успехи Франции. Государственный
переворот 18 брюмера 1799г. и
установление консульства
Уметь анализировать
исторические явления,
выявлять причинноследственные связи и давать
свою оценку
Работа с
историческими
документами.
На основе
работы с
учебником
составить
тезисы
Пар. 21,
задание в
рабочей
тетради
Пар. 22,
задание в
рабочей
тетради
Уметь по карте определять
ход событий. Давать
характеристику и оценку
личности Наполеона;
высказывать свое мнение на
проблему роли личности в
истории
Глава 10. Государства Востока. Особенности развития в XVI – XVIII вв. (4 часа)
68
1
Европейский и восточный пути
развития. Образование Османской
империи. Военная организация.
Христианские народы под властью
турков. Египет под османским
господством. Государство Сефевидов.
Кризис и распад империи Великих
Моголов в Индии. Причины распада
империи. Борьба Португалии,
Франции и Англии за Индию.
Маньчжурское завоевание Китая.
Общественное устройство Цинской
империи. «Закрытие» Китая. Китай и
Европа: политическая отстраненность
и культурное влияние. Япония в эпоху
правления династии Токугавы.
Правление сегунов. Сословный
характер общества
«Восточный вопрос» в
международной политике.
Искусство мусульманских
государств
Работа с
историческими
документами
Пар. 23,
задание в
рабочей
тетради
Пар. 24,
задание в
рабочей
тетради
Стр.244
Контрольная
работа № 1