Энергосбережение является одним из приоритетных

РОЛЬ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ
В РЕАЛИЗАЦИИ ДИРЕКТИВЫ ПРЕЗИДЕНТА
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ №3 ОТ 14 ИЮНЯ 2007 г.
«ЭКОНОМИЯ И БЕРЕЖЛИВОСТЬ – ГЛАВНЫЕ ФАКТОРЫ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА»
Васильева Л.К.,
учитель физики
УО «Сенненская государственная
общеобразовательная средняя
школа№2»
Энергосбережение является одним из приоритетных
направлений национальной экономической политики
и одновременно элементом региональных и глобальных
природоохранных процессов, требующих координаций
деятельности различных стран.
Из Республиканской программы
энергосбережения на 2006-2010гг.
Развитие цивилизации на нашей планете сопровождается непрерывным
ростом ежегодного энергопотребления. Рациональное использование
природных ресурсов и их воспроизводство в современных условиях особенно
актуальны, поскольку воздействия человека на природу приобрело глобальный
характер. Запасы природного топлива (нефти, газа, угля, торфа, дров) и иных
полезных ископаемых на земле ограничены, т.к.,
из-за изменения
геологических условий их формирование в настоящее время практически
прекратилось.
Необходимость организации рационального взаимодействия общества с
природой не ограничивается теперь национальными рамками какой-либо
отдельной страны, ибо изменения в атмосфере, загрязнения отходами
производства воздуха и воды ведут к нарушению баланса между природной
средой и обществом, что представляет для людей большую опасность.
На базе 8-10 классов проводятся факультативные занятия по
энергоэффективности. 8 класс – «Современное энергетическое производство»,
9 класс – «Производственное и бытовое энергосбережение», 10 класс –
«Энергопользование и экология».
Основной целью, на протяжении всего изучения данной темы для
учащихся является:
 Воспитание у школьников правильного подхода к оценке каждого
поступка по отношению к природе и соответствующего эмоционального
отношения к его последствиям
 Выработка правильного экологического и энергосберегающего
мировоззрения у учащихся
 Формирования умения контролировать и оценивать действия человека в
природе с
точки
зрения экологической, энергосберегающей
целесообразности.
По своей сущности и содержанию данный курс по выбору нацелен не на
отдаленное будущее. Это неотъемлемая часть образования, которая должна
способствовать ответственному отношению личности и общества к природе,
материальным, социальным и духовным ценностям.
Признано, что одной из главных экологических проблем современности
является рост выбросов в атмосферу продуктов сгорания топлива (в первую
очередь углекислого газа). Он «окутывает»
Землю, подобно плёнке,
препятствуя её охлаждению. Это приводит к парниковому эффекту, при
котором среднегодовая температура поверхности земли повышается.
Соответственно, за последние десятилетия на планете наблюдается глобальное
потепление, которое может привести к необратимым изменениям в климате
Земли.
Проблема энергосбережения – пересмотр отношения населения к
использованию энергоресурсов. Уровень материального благополучия любого
общества определяется во многом умением населения рационально
использовать энергия. К сожалению, большинство жителей не обладают в
достаточной мере этими навыками, кроме того, отсутствует законодательнонормативная основа мотивации населения к энергосбережению. Поэтому
необходимо формирование в нашем обществе цивилизованных условий,
вынуждающих каждого экономно пользоваться энергией. И одно
из
обязательных условий - организация и проведение образовательных программ
среди подрастающего поколения, что и прослеживается на протяжении всего
изучения курса по выбору.
Обязательными
условиями
успешного
решения
проблем
энергосбережения в быту является следующее:
 Психологическая настроенность и желание экономно расходовать
энергоресурсы
 Знание способов энергосбережения и умение их использовать
 Рачительное отношение людей к пользованию энергетическим
комфортом.
В процессе своей жизнедеятельности человек расходует химическую
энергию, получаемую организмом при расщеплении пищи. Таким образом,
жизнь утроена так, что в конечном итоге каждый из нас потребляет часть
энергии, рожденной на солнце. С этой точки зрения вполне объяснимо
поклонение наших древних пращуров богам Солнца, «дарующим жизнь всему
сущему». В настоящее время развитие современных технологий позволяет
активно использовать энергию, вырабатываемую солнечными батареями. Так, в
южных
широтах, энергии подобных батарей, установленных на крыше, хватает для
энергоснабжения небольшого дома.
Современные технологии позволяют, используя солнечные батареи,
получать электрическую энергию непосредственно от солнечного излучения не
только на Земле, но и в космосе. Есть даже смелые проекты, в которых
предлагается разместить солнечные батареи в ближнем космосе на расстоянии
36 000 км от поверхности земли. Это так называемая «синхронная орбита», на
которой батареи будут казаться неподвижными для земного наблюдателя,
поскольку период их обращения 24 часа. В этом случае батареи будут
находиться в тени Земли только 2% времени, что позволит производить в 60 раз
больше электричества, чем при таких же условиях на Земле.
Президентом и Правительством Республики Беларусь проводится
энергетическая политика по снижению энергоёмкости всех видов продукции,
по разработке и внедрению во всех видах народного хозяйства
энергосберегающих технологий.
Одно из направлений – это создание альтернативной энергии на
возобновляемых энергоресурсах, т.к. рост энергопотребления заставляет
ученых искать альтернативные источники энергии, которые были бы
возобновляемыми, т.е. в отличие от нефти и газа, могли бы самостоятельно
восстанавливаться с течением времени. К возобновляемым источникам энергии
относят ветер, недра Земли (геотермальная энергия), морские приливы, а также
солнечное излучение, используемое напрямую. Проекты будущего предлагают
использовать в качестве возобновляемых источников энергии колоссальную
энергию океанических и воздушных течений: волн, тропических ураганов и
торнадо. Ключевая причина их формирования – неравномерное нагревание
солнцем различных участков поверхности Земли.
Все выше затронутые вопросы используются на факультативных
занятиях по энергоэффективности. Формирование ответственного отношения
учащихся к природной среде и энергоресурсам в процессе обучения в школе не
ограничивается только овладением системой знаний по этому кругу вопросов,
оно ещё связано с выработкой некоторых умений и навыков
природоохранительного характера, а также практических навыков в
энергосбережении.
Для развития у учащихся устойчивого познавательного интереса к
взаимосвязанным проблемам охраны природной среды и энергосбережению,
придания процессу обучения необходимой социальной значимости,
конкретности и эмоциональности надо учитывать природно-климатические,
народно-хозяйственные и географические особенности местности.
Результатом изучения учащимися курса по выбору по энергосбережению
является:
 Развитие творческих способностей, расширение кругозора учащихся
 Самостоятельность поиска, анализа, применения на практике полученной
информации
 Формирование бережного отношения к материальным ценностям,
созданным человеком
 Ярко выраженный интерес к знаниям в вопросах экономии и
бережливости
Решение любых проблем надо начинать
с образования тех людей, которые к ним причастны
Д. И. Менделеев