Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Городищенская средняя общеобразовательная школа Согласована. Зам. директора по УВР ________ Н. В. Кузеванова «__» ____________ 20___г Принята на заседании пед.совета «___» ___________ 20___ г. Протокол № ____________ Утверждена приказом директора МКОУ Городищенская СОШ № ____ от __________20__г. Рабочая программа по курсу «Черчение и жизнь» Класс: 8 Составитель: Королёва Татьяна Владимировна К/Категория: 1 с.Городище, 2015год Пояснительная записка В связи с новыми задачами школы в современных условиях возникла необходимость пересмотра содержания графического образования учащихся. В школе графическая грамотность формируется совокупностью многих факторов учебной деятельности, протекающей на уроках целого ряда дисциплин при ведущей роли курса «Черчение и жизнь». Черчение в школе является той учебной дисциплиной, при изучении которой учащиеся овладевают процессами оперирования различными видами графических изображений и графической деятельности. Через графическую деятельность реализуются одновременно такие познавательные процессы, как ощущение, восприятие, представление, мышление и др., благодаря чему у учащихся создается общность многих психических процессов. При выполнении чертежа эти процессы к тому же сочетаются и координируются с кинестезическими и моторными функциями рук, что является, согласно данным психологии, важнейшим условием дифференцировки пространственных отношений объектов. Знания, умения и навыки, приобретенные при изучении данного предмета в дальнейшем необходимы при изучении курса «Геометрии» в 9-10 классах (пространственное представление геом. тел). Данная рабочая программа изучения курса «Черчение и жизнь» для 8 класса разработана на основе документов: 1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФВЗ от 29.12.2012; 2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089 (с изменениями от 3 июня 2008г. 31 августа , 19 октября 2009г.); 3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014г. № 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников , рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего , основного общего, среднего общего образования»; 4.СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 , зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993); 5.Основная образовательная программа МКОУ Городищенская СОШ; 6.Положение о рабочих программах МКОУ Городищенская СОШ; 7. Черчение: Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2004 - 76с Общая характеристика учебного предмета Приоритетной целью учебного курса «Черчение и жизнь» является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Курс «Черчение и жизнь» помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания. Основная задача курса «Черчение и жизнь» – формирование у учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. В число задач политехнической подготовки входят изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами, выражающейся в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем. Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников. Целью данного курса является формирование основ графической грамоты, умений составлять чертежнографическую документацию и сознательно ею пользоваться в рамках трудовой политехнической и предпрофессиональной подготовки учащихся. В процессе обучения черчению ставятся задачи: сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков; ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД; обучить в процессе чтения чертежей воссоздавать образы предметов, анализировать их форму и конструкцию; развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников; обучить самостоятельно пользоваться учебными и справочными материалами; привить учащимся культуру графического труда. Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации не предусматривает обязательное изучение предмета «Черчение» на базовом уровне. Однако, на основании запроса обучающихся и их родителей (законных представителей), в региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения МКОУ Городищенская СОШ включен учебный курс «Черчение и жизнь» из расчета 1 учебный час в неделю. Количество учебных часов: В год – 35часов (1 час в неделю), В том числе: Графических работ-6 Формы контроля Индивидуальный контроль (контроль учителем): устный опрос, домашняя работа, самостоятельная работа (воспроизводящая; вариативная; эвристическая; творческая). Взаимоконтроль: проверка работы по эталону (образцу), устный опрос (в парах, в группах). Самоконтроль; Фронтальный контроль; Контроль графических и практических работ. Система оценки Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению. При устной проверке знаний Отметка «5» ставится, если ученик: а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений; б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии; в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя. Отметка «4» ставится, если ученик: а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения; б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности; в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя. Отметка «3» ставится, если ученик: а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил; б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов; в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности. Отметка «2» ставится, если ученик: а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя. Отметка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала. При выполнении графических и практических работ Отметка «5» ставится, если ученик: а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно; б) при необходимости умело пользуется справочным материалом; в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки. Отметка «4» ставится, если ученик: а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь; б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом; в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений. Отметка «3» ставится, если ученик: а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно; б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя. Отметка «2» ставится, если ученик: а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь; б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки. Отметка «1» ставится, если ученик не выполняет чертежи, не ведёт рабочую тетрадь. Требования к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны знать: • правила оформления чертежа; • приемы геометрических построений, в том числе основных сопряжений; • основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений; • последовательность построения чертежа; • основные правила нанесения размеров на чертеже. Учащиеся должны уметь: • рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам; • анализировать графический состав изображений; • читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов; • выбирать необходимое число видов на чертежах; • осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Введение. (3 часа) Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнения чертежей с применением компьютерных программ. Цели и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места. Раздел 2. Техника выполнения чертежей и правила их оформления (13 часов) Понятие о стандартах. Линии чертежа. Форматы. Некоторые сведения о нанесении размеров на чертежах (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах. Сопряжения (сопряжения прямого, острого и тупого углов, сопряжение прямой и окружности, сопряжение дуг и окружностей внешнее и внутреннее). Деление окружности на равные части (деление окружности на 3, 5, 6, 7, 12 частей). Раздел 3. Чертежи в системе прямоугольных проекции (6 часов) Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). Раздел 4. Аксонометрические проекции. Технический рисунок (5 часов) Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида – аксонометрической проекции и рационального способа ее построения. Раздел 5. Чтение и выполнение чертежей (8 часов) Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела – призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел. Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел. Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжений. Чтение чертежей детали. Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических задач, в том числе творческих. Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п/п Раздел, название планировании урока в поурочном Количество часов 1 Раздел 1. Введение 2 Раздел 2. Техника выполнения чертежей и 13 правила их оформления Графические работы 3 Графическая работа №1. Линии чертежа. Графическая работа № 2. Чертеж плоской детали. Графическая работа № 3. Геометрические построения. 3 Раздел 3. Чертежи в системе прямоугольных 6 проекций Графическая работа №4. Комплексный чертеж детали. 4 Раздел 4. Аксонометрические Технический рисунок Графическая работа № 5. Аксонометрические проекции. 5 проекции. Раздел 5. Чтение и выполнение чертежей 5 8 Графическая работа №6. (контрольная) Учебно-методическое, материально-техническое обеспечение программы Для учителя: 1. Ботвинников А.Д. Черчение: Учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский.– М.: АСТ: Астрель, 2008 г. 2.Виноградов В.Н. Тематическое и поурочное планирование по черчению. К учебнику А.Д.Ботвинникова «Черчение»,М.: «Экзамен»,2006 3.Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» А.Д.Ботвинникова,М.:АСТ.Астрель,2011 4.КурашГ.Л. Черчение /Тетрадь для работы с учебником А.Д.Ботвинникова, М.: «Аквариум»,1998. 5. Черчение: Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2004 - 76с. Презентации к урокам. Для ученика: 1. Ботвинников А.Д. Черчение: Учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский.– М.: АСТ: Астрель, 2008 г. Допущен Министерством образования и науки РФ. Перечень инструментов, принадлежностей и материалов для черчения: - Готовальня школьная или циркуль. - Угольники с углами 300, 600, 900, 450, 450, 900. - Транспортир. - Линейка. - Карандаши простые марки Т, ТМ, М. - Ластик. - Тетрадь в клетку. Список литературы 1.Гордеенко Н.А., Степакова В.В. Черчение 9 класс /учебник/, М.:АСТ,2001 2.Курина В.А., Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся черчению (графике), Брянск, Издательство БГПУ им.Петровского И.Г., 1997 3.Левицкий В.С.Машиностроительное черчение и автоматизация выполнения чертежей. М. :Высшая школа,1998 4.Павлова А.А., Корзинова Е.И.Графика в средней школе,М.:ВЛАДОС,1999. 5.Преображенская Н.Г. Черчение 9 класс. М.:Вентана-Граф, 2013 6.Ройтман И.А. Методика преподавания черчения. М.:ВЛАДОС,2000 7. Ройтман И.А., Владимиров Я.В. Черчение 9 класс ,М.: ВЛАДОС,1999 8.Селивёрстов М.М., Айданов А.И. 7-8 Черчение.,М.: «Просвещение»,1991 9.Степакова В.В. Черчение , М.: «Просвещение»,2001 10.Титов С.В. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях , Волгоград, «Учитель»,2007 Календарно-тематическое планирование № урок а Раздел, название урока 1 Предмет «Черчение и жизнь». Цели и задачи. Инструменты и принадлежности. Колво часо в 1 Требования к уровню подготовки обучающихся Тип (форма) урока, вид контроля - знать место черчения в УОНМ практической деятельности людей; - знать сведения об истории черчения; Основные виды учебной Домашнее деятельности задание учащихся Ознакомление с чертежными инструментами, разгадывание кроссворда 2 Рациональные приемы работы чертежными инструментами. 1 3 Понятие о стандартах. Формат. Рамка. Основная надпись. 1 4 Линии чертежа. 1 иметь инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей; - уметь организовать рабочее место; - уметь настроить циркуль к работе, подготовить карандаши Т и М. - уметь применять рациональные УОНМ, УПЗУ приёмы работы инструментами. - знать понятие о стандартах УОНМ, УПЗУ ЕСКД, размеры А4 297х210 мм, где помещают основную надпись на чертеже и размеры основной надписи 22х145 мм - уметь чертить рамку, графы основной надписи чертежа. - знать названия линий и их УОНМ, УПЗУ назначения: 1. сплошная линия толстая основная 2. штриховая линия 3. штрихпунктирная тонкая. 4. сплошная тонкая 5.шрихпунктирная 6. сплошная волнистая; -уметь чертить линии различной толщины и начертания изображений. Лекция, практическая работа Рассказ, выполнение чертежа Лекция, работа практическая 5 Шрифты чертежные. 2 Цифры и знаки 6 Шрифты чертежные. Цифры и знаки. 7 Графическая работа № 1. 1 Линии чертежа. 8 Увеличение и 1 уменьшение изображения детали. 9 Правила нанесения размеров чертеже. Правила нанесения 10 2 на - знать чему соответствует размер УОНМ, УПЗУ шрифта. Чему равна ширина прописных букв. Как писать чертежным шрифтом; уметь выполнять написание букв и цифр чертежным шрифтом по сетке. УОСЗ - уметь выполнять написание букв и цифр чертежным шрифтом на бумаге в клетку. Заполнить основную надпись на формате А 4 шрифтом 3,5; названия чертежа шрифтом 7 или 5 Объяснение, практическая работа - знать названия линий и их назначения; - уметь вычертить рамку и графы основной надписи по размерам; -уметь чертить линии различной толщины и начертания. уметь увеличивать или уменьшать действительные размеры деталей; - уметь вычерчивать фигуру в разных масштабах. - знать правила нанесения размеров на чертеже; - уметь чертить выносные и размерные линии, наносить правильно размерные числа; - уметь наносить знаки и буквы УКЗУ Выполнение графической работы УОНМ, УПЗУ Фронтальная работа, самостоятельная работа по карточкам-заданиям УОНМ, УПЗУ Лекция, работа УОСЗ Фронтальная работа, самостоятельная работа Фронтальная работа, самостоятельная работа по написанию шрифта практическая 11 размеров на чертеже. Построение фигур, 1 симметричных данным. 12 Графическая работа № 2. 1 Чертеж плоской детали. 13 Рациональные приемы 1 построения углов. 14 Геометрические построения. Деление окружностей на равные части. 1 15 Сопряжение. 1 16 Графическая работа № 3. 1 Геометрические построения. перед размерным числом. - знать какие фигуры называются УОНМ, УПЗУ симметричными; уметь строить точку, окружность, треугольник симметричные заданным. - уметь выполнять чертеж УКЗУ плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров. Фронтальная работа, работа в группах - знать деление углов на 4; 8; 3; 6 УОНМ, УПЗУ частей; - строить углы и делить с помощью циркуля на 4; 8; 3; 6 частей. - знать деление окружности на 4; УОНМ, УПЗУ 8; 3; 6; 5 частей; - строить окружность и делить с помощью циркуля на 4; 8; 3; 6; 5 частей. знать, что называют Лекция, УПЗУ сопряжением, центр сопряжения, точки сопряжения; - уметь строить сопряжения двух пересекающих прямых, построения сопряжения дуги окружности и прямой. Выполнение чертежа детали с УКЗУ использованием геометрических построений по индивидуальным карточкам-заданиям. Самостоятельная работа на построение в тетради Выполнение графической работы Самостоятельная работа на построение в тетради Наблюдение, практическая работа Выполнение графической работы 17 Методы 1 проецирования. Проецирование на одну плоскость. знать, что называется УОНМ, УПЗУ проецированием. Виды проецирования: центральное, параллельное, косоугольное, прямоугольное; - уметь строить проекцию фигуры. уметь проецировать на УОНМ, УПЗУ фронтальную, горизонтальную, профильную плоскости проекций. Просмотр презентации, выполнение самостоятельной работы 18 Проецирование на 1 несколько плоскостей. Расположение видов на чертеже. 19 Практические работы 1 по вычерчиванию деталей с натуры. Самостоятельная работа по индивидуальным карточкамзаданиям Практические работы 1 по вычерчиванию деталей по аксонометрии. уметь определять виды: УЗИМ фронтальная плоскость – вид спереди (главный), горизонтальная – вид сверху, профильная – вид слева; расположение видов на чертеже; - уметь составлять чертеж детали с натуры в трех видах с сохранением линий взаимосвязи. УОСЗ - уметь составлять чертеж детали по аксонометрии в трех видах с сохранением линий взаимосвязи. 20 21 Практические работы 1 по вычерчиванию и определению видов деталей с натуры и по аксонометрии. - уметь решать задачи на дочерчивание проекций, сравнение изображений, проведение отсутствующих на чертеже линий. УОСЗ Просмотр презентации, выполнение самостоятельной работы Самостоятельная работа по индивидуальным карточкамзаданиям Практическая работа 22 Графическая работа 1 №4. Комплексный чертеж детали. уметь по наглядному изображению выполнить три вида детали по индивидуальным карточкам-заданиям. Нанести размеры. Масштаб выбрать самостоятельно. УКЗУ Выполнение графической работы 23 Аксонометрические проекции. - знать виды аксонометрических проекций: фронтальная диметрическая, изометрическая. Порядок построения квадрата и треугольника. -уметь строить фронтальную диметрическую и изометрическую плоскости проекции; построения квадрата и треугольника - знать порядок построения шестиугольника. -уметь строить фронтальную и изометрическую проекции шестиугольника. - знать определение эллипса, овала. Способ построения аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности; - уметь строить изображение в изометрической проекции окружностей, вписанных в куб. знать чем отличается технический рисунок от аксонометрической проекции. УОНМ, УПЗУ Фронтальная работа, работа парах 1 24 Аксонометрия плоских 1 фигур, проекции шестиугольника. 25 Эллипс как изометрическая проекция окружности. Замена эллипса овалом. 26 Выбор вида 1 аксонометрии. Технический рисунок. 1 УОНМ, УПЗУ Фронтальная работа, индивидуальная работа УОНМ, УПЗУ Выполнение чертежа в тетради Беседа, УПЗУ Выполнение чертежа в тетради в Как можно выявить объём предмета на техническом рисунке, определение технического рисунка; - уметь выполнять технический рисунок. 27 Графическая работа № 5. 1 Аксонометрические проекции. - уметь по двум видам вычертить УКЗУ деталь в двух аксонометрических проекциях по индивидуальным карточкам-заданиям. Выполнение графической работы 28 Анализ геометрической 1 формы предметов. Проекции геометрических тел. - знать, что называется анализом УОНМ, УПЗУ геометрической формы. Как легче определить форму предмета по чертежу? 29 Изображение элементов 1 предметов. - знать что называют: вершиной, УОНМ, УПЗУ ребром, гранью, кривой поверхность, видимая и невидимая вершина; Просмотр презентации, работа с индивидуальными карточкамизаданиями Наблюдение, выполнение практической работы -уметь выполнять построение, проекций точек, нахождение вершин, ребер и граней предмета. 30 Практическая работа. Чтение чертежа группы геометрических тел. 1 - уметь определять по чертежу УЗИМ наименование геометрических тел. Выполнение проекций геометрических тел по описанию. Выполнение практической работы 31 Развертки поверхностей 1 геометрических тел. - знать линии сгиба, развертка. УОНМ, УПЗУ Порядок построения развертки поверхностей призмы, цилиндра, конуса, пирамиды. Какие надписи наносят на чертежах разверток поверхностей предметов; - начертить развертку призмы, цилиндра, конуса, пирамиды. Просмотр презентации, выполнение чертежа в тетради 32 Построение третьей проекции детали по двум данным. Беседа, выполнение построений 33 Графическая работа №6. 1 (контрольная). знать последовательность УОСЗ действий, из которых складывается процесс построения видов предмета. Для какой цели используются линии проекционной связи. Порядок построения третьей проекции по двум данным; - уметь построить третью проекцию по двум данным. - уметь выполнять построение УКЗУ чертежа детали в трех видах и наглядного изображения по двум данным видам с определением проекций элементов. 34 Работа над ошибками 1 устранение ошибок Фронтальная работа 35 Обобщение знаний 1 Решение графических задач по выполнению и чтению чертежей, решение занимательных задач. Итого: 35 1 допущенных УОСЗ УОСЗ Выполнение графической работы Групповая работа Расшифровка аббревиатур, использованных в рабочей программе o УОНМ – ознакомление с новым материалом o УЗИМ – закрепление изученного материала o УПЗУ – применение знаний и умений o УОСЗ – обобщение и систематизация знаний o УКЗУ – контроля знаний и умений o КУ – комбинированный урок o СР – самостоятельная работа