- Ребята, посмотрите на экран и послушайте стихотворение, но вы слушайте внимательно, для того, чтобы узнать о ком оно. II. Основная часть. 1. Чтение стихотворения учителем. - С древнейших пор взгляд неподкупно строгий Бросали на людей с Олимпа Боги. Их забавлял, сей человеческий быт – Понять решили – из чего он состоит Взял Зевс Богов Гермеса с Аполлоном И в колеснице едут к нам со склонов. 2. Вопросы к классу: - О ком это стихотворение? - Имена, каких богов упоминаются? - А каких богов Древней Греции вы уже знаете? - В какое количество богов верили греки? - Дайте определение понятию многобожье? - В какой стране ранее вами изученной тоже верили в нескольких богов? - А какой народ, в отличие от греков и египтян верил только в одного бога, создавшего весь мир? - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? - Дайте определение понятию «Религия»? - Таким образом, тема исследования нашего урока: Религия древних греков. - Открываем тетради, записываем тему урока. 3. План урока: - Мы рассмотрим на уроке следующие вопросы: - Где жили боги? - Как греки представляли себе богов? - Каким стихиям и занятиям боги покровительствовали? - Как отражались в религии общественные отношения? - Для того, чтобы ответить на поставленные вопросы мы будем: читать, анализировать отрывки из мифов. Попытаемся извлечь нужные сведения из картин. Работать с картой и текстом учебника. 4. Послание. - Когда я шла к вам на урок мне вручили послание. Давайте узнаем от кого оно? - Здравствуй, наша благословенная Земля! Благодарим тебя за трепетное отношение к записям, которые восстанавливают страницы истории из жизни планеты. Мы жили на Земле более 300 веков назад, но по космическим меркам – это миг. Гора Олимп – Священное место и сегодня мы предлагаем наслаждаться величием Олимпа. - От кого пришло это послание? -Сколько же лет назад жили боги Древней Греции? Давайте посчитаем. - Сколько лет в веке? - А сколько веков назад жили боги? - что надо сделать? Умножаем 300*100 =30000 (лет) - Где жили в древности боги? 5. Работа с картой. - Откройте страницу 111. - Найдите гору Олимп. - В какой части Греции она расположена? - Посмотрите на южную часть Греции, найдите подобное название. - Таким образом, в Греции есть 2 места с похожим названием: одно – это гора Олимп на Северной Греции, где согласно верованиям, на вершине Олимпа находились дворцы богов. Другое место – Олимпия, в Южной Греции, где греки раз в 4 года устраивали знаменитые спортивные игры, которые были учреждены в честь Зевса. И назывались они олимпийскими играми. 1 - Ребята, а сейчас в наше время проводятся Олимпийские игры? - А кто помнит, где проводились олимпийские игры 2008 года? 6. Просмотр видеофильма. - Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент о современной Греции. Посмотрите внимательно, как архитектура современной Греции сочетается с архитектурой Древней Греции, послушайте национальную музыку Греции. - А может кто-то скажет, где будут проходить Олимпийские игры в 2014 году? - Так, где же жили боги в Древней Греции? - Таким образом, мы ответили на первый вопрос нашего урока. 8.Рассказ учителя. - А как же появились в Древней Греции боги? - По греческим мифам в начале существовал лишь вечный, безграничный хаос, т.е. беспорядок. Именно из него возник весь мир и бессмертные боги. Из хаоса произошла богиня Земли – Гея и бог неба – Уран. У них было 6 сыновей и 6 дочерей могучих и грозных титанов. Младшим из них был коварный Крон. Он низверг своего отца и отнял у него власть. Но Крону было предсказано, что у него отнимут власть его дети. И тогда всех рожденных у жены Реи детей он съедал. Очень горевала Рея. А когда она родила Зевса, то обратилась к своим родителям с просьбой помочь ей спасти ребенка. И они ей посоветовали завернуть в пеленку камень и дать Крону. Рея так и сделала. Зевс вырос и восстал против своего отца. В жестокой борьбе на земле Олимпии победил Зевс. Вот так появились боги в Древней Греции. 9. Вопросы к классу. - На кого были похожи своей внешностью боги? - Чем боги отличались от людей? - Почему всех своих богов греки изображали в облике людей? (греки верили, что боги как люди умеют любить и ненавидеть, гневаться и переживать). - Мы ответили на следующий вопрос урока ФИЗКУЛЬТМИНУТКа Ну-ка, дружно встали вместе, Повернулись-ка на месте, Громко хлопнули три раза, Подмигнули правым глазом, Левой топнули ногой! А потом еще другой! Закричали все “Ура”! А теперь и сесть пора! 10. Работа с учебником. - Откройте стр. 130. Давайте рассмотрим основных богов Древней Греции. - Покровителем, какой стихии являлся Зевс? - Почему именно этот бог играл важную роль в религии Греков? - А почему в Египте не было бога грома и молнии? - Кто изображен слева от Зевса? - Почему в Египте не было бога моря как в Греции? - Кто расположен справа от Зевса? 11. Миф о Деметре и ее дочери Персефоне. - Греки очень любили сочинять мифы о своих богах. - Дайте определение понятию миф. - Мы с вами сейчас познакомимся с мифом о Деметре и ее дочери Персефоне и боге подземного царства Аиде. - Что держит в руках богиня Деметра? - Следовательно, она является покровительницей …. - Какие явления природы она олицетворяет? (смена времен года) 12. Работа по картинке и по слайдам презентации. - Давайте познакомимся с остальными богами. 2 Уч-ся называют богов и богинь и читают со слайда, чему они покровительствовали. 13. Работа в тетради - А сейчас мы проверим себя, как мы запомнили какие боги, чему покровительствовали. -Открываем стр.10 тетради, № 11. - Таким образом, мы ответили на следующий вопрос урока. Рассказ учителя - Помимо хозяйственной жизни, в Греции высоко уровня достигла культура. Поэтому именно в Греции, появились 9 муз, покровительницы искусства и науки. Они были подвластны богу Аполлону. Они водили хороводы, а с наступлением ночи спускались на землю, ближе к людям, и распевали чудесные песни. Им было известно прошлое, настоящее и будущее людей. Они покровительствовали певцам и музыкантам. - Познакомимся с музами искусства и науки. - Музы, нимфы, сатиры – это низшие божества. Миф о Прометее. - Посмотрите на картинку: есть главные боги, второе поколение богов, низшие божества. Мы видим деление на социальные группы, совсем как у людей - Какой вывод мы можем сделать? (существовало деление на классы. Неравенство). - Дайте определение понятию неравенство. - Давайте познакомимся с мифом о Прометее. - Что можно узнать из этого документа? (какие порядки царили в мире богов) - Как и на земле у богов были законы, за нарушение которых нарушители несли наказания. - Мы ответили на последний вопрос урока. III. Заключение. - Что у нас было темой урока и нашего исследования? - Мы с вами ответили на интересующие нас вопросы? - Следовательно, план урока выполнили? 1.Тест - А теперь проверим, насколько внимательны вы были на уроке. Тест. Боги Древней Греции. 5 класс. Вариант 1. По мнению греков: 1. Боги обитали: а) на холмах б) на горе Олимп в) на небесах 2. Богом моря был: а) Дионис б) Аполлон в) Посейдон 3. Выращивать пшеницу людей научила богиня: а) Деметра б) Гера в) Афродита 4. Покровителем виноделия считался бог: а) Дионис б) Гермес в) Гефест 5. Огонь людям дал бог: а) Аполлон б) Гефест в) Прометей. Вариант 2. По мнению греков: 1. Олимпийские игры проводили в городе: а) Афины б) Олимпия в) Троя 2. Богом подземного царства был: а) Гефест б) Аполлон в) Аид 3. Выращивать виноград научил людей бог: а) Дионис б) Гефест в) Аполлон 4. Юная богиня красоты и любви: а) Афродита б) Гера в) Афина 5. Бог грома и молнии, царь богов и людей: а) Аполлон б) Посейдон в) Зевс. 3 2. 1. б 2. в 3. а 4. а 5. в Взаимопроверка IV. Домашнее задание: Запишите домашнее задание. Пар.28, п.2,3.пересказ, тетрадь №13, стр. 11-12. 4