Классный час «Экономия вокруг нас» Васильева Светлана Петровна, ГУО СШ №2 г Молодечно, учитель труда и черчения, классный руководитель 5 «А» класса Основная часть Задачи классного часа Расширить представление о доступных способах экономии электроэнергии Формировать представление о необходимости экономически ориентированного поведения Развивать самостоятельность, умение практически применять полученные знания Воспитывать стремление и желание экономить электроэнергию Оборудование: плакат «Энергоресурсы страны мы все экономить должны». Участники выступают в красных майках с эмблемой «Беларусь» на фоне карты Республики. Костюмы для инсценировки басни и сказки. Буквы: «Э», «К», «О», «Н», «О», «М», «И», «Я», аудиозаписи, фонограммы. Выстраиваются учащиеся с буквами: ЭКОНОМИЯ И спорят: 1 участник: Послушай, в чём-то я с тобой согласен: Допустим, выключу я в кухне лишний свет, Но много ль мы на этом сэкономим? Попробуй дать на мой вопрос ответ. 2 участник: Ответ простой: я, ты, они – все мы Свет лишний выключать должны. 3 участник: Не спорьте, лучшее решенье Придёт, когда во всём есть прок. 4 участник: А у тебя есть предложенье? 5 участник: Да, экономии урок. 6 участник: Итак, начнём! Поможет сказка, что с детства учит нас добру. Сцена 1. «Магазин будущего» Вносят декорацию «Магазин будущего» 1 1 покупатель: Не стало электричества. Погас повсюду свет, Покрылся паутиною Компьютер, телик, НЭТ. В наследство нам достались Лишь спички, свет свечи, Темно на шумных улицах, Хоть караул кричи. 2 покупатель: А мне бы шубу тёплую, Желательно до пят, Ведь батареи в комнатах Холодные стоят. 3 покупатель: Воды глоток, пожалуйста, Наш кран давно пустой, А в нём лишь ветер жалобно Гудит, как домовой. 1 участник: Да, какая-то не очень приятная картина. 2 участник: Я не хотел бы дожить до таких времён. 3 участник: А чтобы не случилось так, то знать с пелёнок должен каждый: Все: Ресурсы страны мы все экономить должны! Слово классного руководителя Газеты кричат – неэкономное использование энергоресурсов может привести к мировому кризису. Выводы неутешительны. В настоящее время энергетические ресурсы играют определяющую роль не только в мировой экономике, но и в мировой политике. С одной стороны, растущий спрос на нефть и газ инициирует в последние годы стабильный рост цен на эти виды ресурсов. С другой стороны, давно уже признан фактор ограниченности мировых запасов нефти и газа, которых, по оценкам специалистов, осталось на земле лишь на несколько ближайших десятилетий. Мировое сообщество вступает в полосу дефицита топливно-энергетических ресурсов и борьбы за их перераспределение. В этих условиях на первый план выходит проблема энергосбережения. Причем она становится глобальной проблемой всего человечества, а не только отдельных стран и регионов. Просмотр презентации «Экономия вокруг нас» (приложение) 2 Вопрос к уч-ся – Скажите, а для чего необходимо устанавливать счетчики тепла, воды и электричества? ( Ответы учащихся) Классный руководитель: – Формирование у детей и взрослых понимания необходимости утепления жилища и выработки навыков сбережения тепла в доме, в подъезде, в учебном заведении, в семье; распространение информации о теплосберегающих технологиях среди населения поможет привлечь внимание к энергосберегающим технологиям и возможности решения данной проблемы практическим путем. В конечном итоге задача заключается в том, чтобы воспитать экономного и бережливого человека. Работник, привыкший экономить на производстве, заботливо относиться к народному добру, будет бережливым и в быту. И наоборот. Каждый житель нашей страны может и должен внести посильный вклад в осуществление Декрета № 3. Это сделает Беларусь еще более сильной, процветающей и независимой. Между прочим, проблема экономии электроэнергии была актуальна еще во времена тридесятого царства. Не верите? Тогда специально для вас в прямом эфире сказка «Царевна-лягушка, или Как научиться энергосбережению». Все вместе: Смотрите! Слушайте! Запоминайте! А самое главное - выполняйте!!! Сказка Выходит сказочница, на троне сидит царь Сказочница: – В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у него три сына. Долго ли, коротко ли сказка сказывается, да пришло время детей учить. Царь: На мелодию «Алешкина любовь» Годы птицей пролетели – Вот качал я колыбели, А уже гляди-ка вон, как выросли. Как же быть, как быть? Где их разуму, уму учить – Не могу никак придумать, не могу. По старинке взять – Дать приказ из лука пострелять, И где стрелы упадут – туда пойдут. Сказочница: – И вышли они на двор, да пустили стрелы коленные на три разные стороны. Куда стрела упадет, туда и учиться идти. Упала первая стрела возле палат каменных, богатых. Там царь Кощей над златом чахнет, маркетингу 3 обучает. Вторая стрела ближе летела, упала в огород Бабы Яги, а она заморским языкам учит. А третий сын, Иванушка, дело известное, везучий был, запустил свою стрелу в синее небо. И упала та стрела на болото, возле терематеремочка расписного под названием «СШ №2». А работали там хоть и лягушки, а все же царевны. И учили в том тереме наукам нужным, в жизни необходимым – как эффективно использовать энергоресурсы. Царевны-лягушки поют на мелодию «Заходите к нам на огонек» Царевны-лягушки: «Заходите к нам на огонек» Заходите к нам на огонек, Новым мы учащимся всегда рады. Ты обыкновенный паренек. И хорошо, смелей дружок. Будем, милый, мы с тобой дружить. И, конечно, постигать объем знаний. Жизнь - ее ведь надо так прожить, Чтоб нужным быть, без обещаний. Сказочница: Долго ли коротко ли сказка сказывается, да не скоро дело делается. Пока сыновья учились, царь на печке спал, радикулит лечил, а царство в полную негодность пришло. И потребовал государь сыновей своих учёных пред свои очи. Первым на зов отцовский от Бабы Яги сын прибежал. Сын 1: Ах, май френд, как прозаично, Нас другому, папа, учат. В новом мире, заграничном. Я окна клеить не приучен. Сказочница: – Разгневался царь: «С глаз долой сей момент!» И отправил сына послом в заморские страны. А тут глянь – и Гринька счетовод появился. Сын 2: Щас всё сделаем, папаша, Это, право, ерунда. Прибыль будет чётко наша И налоги не беда. Царь: Ой, сыночек, да о чём ты, Во дворце у нас развал – Там сквозняк, тут протекает, И царь-колокол упал. Сказочница: Что ж поделать, тут и средний Сын за три земли сбежал. 4 Царский дух совсем упал. Пригорюнился тут царь: Как спасти хоромы эти, Залатать дыру в бюджете, Когда все вокруг – счета: Электричество, вода... Царь: Холодно, я аж простыл. Где Иван, мой младший сын? Сказочница: Тут Иванушка идет. Умную он речь ведет. Иванушка: Кран повернем – и литрами водицу губим. Знай, экономя водицу-сестрицу Ты дашь возможность потомкам напиться. В квартире холодно у вас? Вы не включайте сразу газ. Не заграждайте батарей, И в доме станет всем теплей! Электроэнергию надо беречь! Нельзя постоянно свет жечь! Мы должны экономить и должны понимать, Что отношение к электричеству надо менять. Сказочница: – Вот такая история о том, как экономия и бережливость спасли целое царство. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец. Заключительный этап. Подведение итогов. Помоги распуститься цветам на клумбе. ( На доске прикреплены из бумаги цветы, учащиеся на лепестках – полосках бумаги пишут , что узнали на классном часу) 5 Приложение 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16