1246. ..

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
№ 1246 ВОУО МДО
Учитель истории и обществознания Линева Татьяна Ивановна
Урок – викторина в 9 - 11 классах.
РОМАНОВЫ
К 400-летию династии русских царей.
В 2013 году отмечалось 400-летие царской династии Романовых в России.
На троне династия находилась чуть более 300 лет. Это большой период в
истории нашей Родины. Историки по-разному оценивают роль каждого из
представителей династии в судьбе страны. Но именно правители, их
личности, их деятельность во многом определяли развитие, историю России.
Урок – викторина составлен в формате известной викторины «Своя игра».
Но рекомендуется, естественно играть не отдельным знатокам истории, а
командам старшеклассников. По времени викторина полностью может быть
проведена примерно за 1,5 – 2 часа. В нашей школе игра проводилась в
рамках недели гуманитарных наук для 9 – 10 классов как внеурочное
мероприятие по истории.
Игровая форма урока была выбрана, так как она дает наибольшую
возможность включить в работу всех учеников. В ходе игры участники
должны сами находить правильный ответ в процессе обсуждения. В то же
время работа в командах снимает определенное волнение и напряжение.
Для игры были составлено по 8 вопросов разного уровня сложности по 5
темам: «Святыни и символы», «Отец и сын», «Женщины дома Романовых»,
«Фавориты», «Историки говорят». Вопросы, ответы с иллюстрациями были
представлены в компьютерной презентации.
Оборудование урока: мультимедийная установка и подготовленная
компьютерная презентация, сопровождающая весь ход урока; карточки
(«звездочки») для награждения; карточки – номера команд; столы для
команд.
Условия игры:
 команды сами выбирают тему и номер вопроса;
 команды отвечают на вопросы по очереди в соответствии с
жеребьевкой;
 на обсуждение вопроса команда получает 30 секунд;
 если ответ неполный или неверный, то право дополнить или ответить
на вопрос получают другие команды;
 дополнение или право ответа не на свой вопрос получает та команда,
которая первая подняла карточку со своим номером;
 в каждой теме по 8 вопросов, вопросы распределены по степени
сложности от 1 к 8;
 за правильные ответы даются разные баллы в зависимости от
сложности вопроса;
 в конце игры подводятся итоги и определяется команда – победитель.
Ход игры:
1. Капитаны команд приглашаются для жеребьевки. Таким образом
определятся номер команды и порядок ответа на вопросы. Команды
занимают столы в соответствии с вытянутым номером.
2. Ведущий (учитель) объясняет правила игры и предлагает 1 команде
выбрать тему и номер вопроса. На экране появляется вопрос, который
одновременно зачитывает ведущий. Через 30 секунд команда дает свой
ответ. Далее на экране появляется правильный ответ, который
одновременно зачитывается ведущим. После этого объявляется
количество
заработанных
баллов,
и
команда
получает
соответствующее количество «звездочек». Следующей выбирает
вопрос команда №2. Игра идет по кругу, пока не будут открыты все 40
вопросов.
3. Подведение итогов игры. Подсчет баллов. Определение команды –
победителя.
Задания и ответы.
Святыни и символы
1. В 1813 году Василий Андреевич Жуковский, уже прославившийся как
«певец во стане русских воинов» создал «Молитву русского народа». Это
был звездный час России и её царя. Победа над Наполеоном, создание
Священного союза.
О том, какое значение имела эта «Молитва» для современников, можно
судить по реакции лицеистов. Когда в 1816 году император приехал в
Царское Село, воспитанники встретили его пением «Молитвы», а один из
них даже присочинил к стихам Жуковского свои. Это был А.С.Пушкин.
Назовите первую строчку «Молитвы».
Ответ: Боже, царя храни…
2. К 300-летию дома Романовых была выпущена памятная медаль. А что
было изображено на обратной стороне?
Ответ: Михаил Романов и Николай II.
3. Вам предложено 4 изображения разных гербов. Укажите герб Романовых.
Ответ: Герб Рода Романовых: в серебряном поле червленый грифон,
держащий золотые меч и щит, увенчанный малым орлом; на чёрной кайме
восемь оторванных львиных голов; четыре золотые и четыре серебряные.
4. В кельях этого монастыря с осени 1612 года жили юный Михаил
Романов со своей матерью монахиней Марфой. 13 марта 1613 года в
монастырь прибыло посольство Земского собора, избравшего 16-летнего
Михаила царём. 14 марта 1613 года в Троицком соборе этого монастыря был
совершён торжественный обряд призвания на царство Михаила Романова,
положивший конец Смутному времени.
При Романовых монастырь как «колыбель династии» занял
привилегированное положение. Назовите этот монастырь.
Ответ: Свято-Троицкий Ипатьевский монастырь.
5. Многие иностранные принцессы, становясь императрицами или великими
княгинями брали отчество Федоровна в честь Федоровской иконы Божией
Матери. Чем так ценна эта икона для рода Романовых?
Ответ: Мать благословила вновь избранного молодого царя Михаила
Романова на царство Феодоровской иконой Божией Матери, и с этого
момента икона стала одной из святынь дома Романовых.
6. Существует множество вариантов герба Российской империи. Вам надо
найти герб, который был при Павле I и объяснить свой выбор.
Ответ: В центре герба белый крест.
С 1797 года Павел I был покровителем Мальтийского ордена.
16 декабря 1798 года Павел I был избран Великим магистром ордена. В
России был учрежден Орден Святого Иоанна Иерусалимского. На
Российском гербе появилось изображение Мальтийского креста.
7. Этот монастырь был родовой усыпальницей бояр Романовых а также их
предков Захарьиных-Юрьевых и родственных родов. Монастырь был закрыт
в
1918
году,
усыпальница разграблена.
Монастырь начинает
восстанавливаться с конца 1990-х, заново освящен в 2002 году.
Ответ: Новоспасский мужской монастырь в Москве.
8. Со времён Петра I полковые знамёна и штандарты относились к
табельному имуществу. Этот император перевёл их в разряд полковых
святынь.
Он установил торжественную церемонию освящения штандартов и знамён в
армии, порядок вручения святынь полкам, принятие присяги под полковыми
знамёнами. Произнося слова присяги, воин одной рукой держался за
полотнище знамени, а другую поднимал вверх.
Ответ: Павел I.
Отец и сын.
1. В этот период в стране было фактически двоевластие. Отец царя был
высшим церковным иерархом России. Помимо этого он официально получил
титул "великий государь", и все документы писались на имя или от имени
отца и сына.
Назовите отца и сына.
Ответ: Михаил Федорович и патриарх Филарет (Федор Романов).
2. Отцу этого императора не довелось править на Российском престоле, да и
сын царствовал всего 3 года. Назовите отца и сына.
Ответ: царевич Алексей и император Петр II.
3. По слухам этот император не был сыном своего отца. Но увлечение
парадами и прусскими порядками у них было общее.
Ответ: Петр III и Павел I.
4. При восшествии на престол в первом публичном выступлении этот
император произнес: «Пусть все знают, что я, посвящая все свои силы благу
народному, буду охранять начало самодержавия так же твёрдо и неуклонно,
как охранял его мой незабвенный, покойный родитель».
Ответ: Александр III и Николай II.
5. Перед вами портреты императоров. Выстройте их в правильной
последовательности от отца к сыну. (Каждый из портретов пронумерован.
Императоров надо узнать по изображениям).
Ответ:
4. Николай I
2. Александр II
1. Александр III
3. Николай II.
6. Со времен этого правителя согласно генеалогическим правилам
императорский род именуется Гольштейн – Готторп – Романовский, по
названию рода его отца. Назовите императора и его отца.
Ответ: Император Петр III, сын герцога Карла Гольштейн-Готторпского.
7. Император Николай I уделял особое внимание воспитанию наследника.
Его главным воспитателем был составлен план учения. Ему читали лекции
многие выдающиеся люди того времени. Назовите учителей будущего
императора. (Портреты учителей представлены в презентации).
Ответ:
Учитель русского языка и главный учитель наследника – В.А.Жуковский
Военный инструктор – капитан К.К.Мердер
Законодательство – М.М.Сперанский
Статистика и история – К.И.Арсеньев
Финансы – Е.Ф.Канкрин и другие.
8. Наследник был долгожданным и очень любимым ребенком. Для юного
царевича отец был кумиром, которому он подражал во всем. Как назвать
царевича царская чета даже не задумывалась. Императору всегда была
симпатична личность этого царя и наследника назвали в честь великого
предка.
Ответ: Император Николай II и его сын Алексей, названный в честь Алексея
Михайловича.
Женщины дома Романовых.
1. Назовите этих девочек. (В презентации фотография дочерей императора
Николая II, сделанная в 1902 году).
Ответ: дочери Николая II, великие княжны - Ольга, Татьяна, Мария,
Анастасия.
2. Среди императриц, правивших в XVIII веке, только две принадлежали к
роду Романовых. (В презентации представлены портреты четырех
императриц).
Ответ:
2. Анна Иоановна,
3. Елизавета Петровна.
3. В своих записках эта императрица признавалась, что её девизом было:
царствовать или умереть.
Ответ: Екатерина Великая.
4. Она питала страсть к разным курьезам: ученым скворцам, белым павам и
обезьянам, карликам и великанам, а в особенности к сказочницам, шутихам,
приживалкам, которые ей рассказывали на ночь сказки. При Дворе ее были
официальные шуты, составлявшие особый разряд придворных чинов, и
русские, и иностранцы, и иногда (…) придумывала с ними необыкновенные
потехи. "Курьезные" свадьбы играли в этих потехах видную роль; самой
замечательной из таких свадеб является пресловутая свадьба шута князя
Голицына с шутихой, калмычкой Бужениновой в знаменитом Ледяном Доме.
Ответ: Анна Иоанновна.
5. Историк М.М.Богословский пишет об этой женщине: «…С (…) чисто
революционным пренебрежениям к старым обычаям, как бы важны и
священны они не казались, царевна выступила из тишины тесного терема,
увлеклась политикой, сначала действуя как скрытая пружина политической
борьбы, а затем открыто ухватилась за власть. Добиваясь власти, она
пускала в ход хитрость и интригу, чисто женские способности,… а затем
шагала через трупы, жестоко расправлялась с противниками и казнила их без
суда…».
Ответ: царевна Софья.
6. Николай Карамзин писал об этой женщине: «…современники, изображая
свойства ее, приписывают ей все женские добродетели, для коих только
находили они имя в языке русском: целомудрие, смирение, набожность,
чувствительность, благость, соединенные с умом основательным; не говорят
о красоте…»
Англичанин Дорсет писал о ней аналогично: «Эта Царица была такой
мудрой, добродетельной, благочестивой и влиятельной, что её почитали и
любили все подчиненные. Великий князь был молод и вспыльчив, но она
управляла им с удивительной кротостью и умом».
Ответ: Анастасия Романовна Захарьина-Юрьева (Анастасия Романова),
жена Ивана IV.
7. Эта великая княгиня, благотворительница, государственная и
общественная деятельница; стала основательницей Крестовоздвиженской
общины сестер милосердия - предшественницы русского общества Красного
Креста. Более 200 сестер трудились в Севастополе под руководством
Пирогова.
Вокруг княгини собрался кружок сторонников отмены крепостного права.
Она активно поддерживала Н.А.Милютина. Саму княгиню за её
общественную деятельность называли «Princesse la Liberte - КнягиняСвобода».
Ответ: Великая княгиня Елена Павловна, урожденная принцесса
Вюртембергская, жена Михаила Павловича, младшего сына Павла I.
8. Внучка Английской королевы Виктории, великая княгиня. После смерти
мужа основала Марфо-Мариинскую Обитель милосердия. Была жестоко
убита в Алапаевске в 1918 году. Её тело удалось тайно вывезти из России,
охваченной гражданской войной. Похоронена в Иерусалиме в храме святой
Марии-Магдалины. Канонизирована в 1992 году.
Ответ: Великая княгиня Елизавета Федоровна, жена Великого князя Сергея
Александровича.
Фавориты.
1. Российский Государственный и военный деятель, в 14 лет стал денщиком
Петра I, сумел быстро приобрести не только доверие, но и дружбу царя.
Помогал ему в создании «потешных войск» в селе Преображенском. Стал
первым русским членом Лондонского Королевского общества.
Ответ: Александр Данилович Меньшиков, светлейший князь.
2. Среди многочисленных фаворитов Екатерины Великой он выгодно
выделялся государственным умом. Руководил присоединением и
первоначальным устройством Новороссии, основал ряд городов, в том числе
Днепропетровск, Херсон, Николаев.
Ответ: граф Григорий Александрович Потемкин.
3. Фельдмаршал граф Миних писал об этом человеке: «У него две страсти:
одна, весьма благородная, - к лошадям и верховой езде… Вторая страсть его
была – игра. Он не мог провести ни дня без карт, и играл вообще в большую
игру, находя в этом свои выгоды, что ставило часто в весьма
затруднительное положение тех, кого он выбирал своими партнёрами. Он
был довольно красивой наружности, вкрадчив и очень предан императрице,
которую никогда не покидал, не оставив около нея вместо себя своей жены».
А.С.Пушкин заметил об этом человеке: «Он имел несчастие быть немцем; на
него свалили весь ужас царствования Анны, которое было в духе его времени
и в нравах народа».
Ответ: Эрнст Иоганн Бирон, герцог Курляндии.
4. С именем этого фаворита императрицы Елизаветы Петровны связаны село
Перово (теперь район Москвы) и улица Маросейка. Ходили слухи, что
императрица тайно обвенчалась со своим любимцем.
Ответ: Разумовский Алексей Григорьевич, сын простого запорожского
казака, граф, генерал-фельдмаршал.
5. Военный и государственный деятель.
Активнейший участник дворцового переворота 1762 г. и убийства Петра III.
Сподвижник Екатерины II, граф. Обладал огромной физической силой.
Близкие звали его Алехан. Вывел знаменитую породу скаковых лошадей.
Ответ: Граф Алексей Григорьевич Орлов-Чесменский.
6. На его гербе был начертан девиз «Без лести предан».
Обладал обширными познаниями в математике и военных науках.
Современники отмечали такие черты его характера, как безупречную
честность; высокомерие по отношению к тем, кто стоял ниже на властной
лестнице.
На протяжении четверти века фактически управлял Россией.
Любимец императоров Павла I и Александра I.
Ответ: Граф Алексей Андреевич Аракчеев.
7. Российский государственный деятель, учёный-правовед, писатель,
переводчик, историк Церкви. В 1880 —1905 годы занимал пост Оберпрокурора Святейшего Синода.
Преподавал законоведение и право будущему императору Александру III и
имел на него большое влияние.
Ответ: Константин Петрович Победоносцев, действительный тайный
советник.
8. Близкий друг царя Алексея Михайловича и первый министр, человек
необычный для Московии XVII века, который достиг влияния благодаря
собственным заслугам. Интересовался науками и тяготел к западной
культуре. Именно среди иноземцев он нашел себе жену Марию Гамильтон,
дочь шотландского роялиста, покинувшего Британию после казни короля
Карла Первого. Организовал для царя и его семьи первые театральные
представления. Погиб во время стрелецкого бунта 1682 года.
Ответ: боярин Артамон Сергеевич Матвеев, известный московский
дипломат, ближний боярин царя Алексея Михайловича.
Историки говорят.
1. «Самоучкой или под случайным руководством он познакомился с
военными и математическими науками, с кораблестроением и военным
делом. Руки его были в мозолях от топора и пилы, физическая деятельность и
подвижность укрепили и без того сильное тело. Напряженные физические и
умственные работы вызывали, как реакцию, стремление отдохнуть и
повеселиться». О ком пишет историк С.Ф.Платонов?
Ответ: Петр Первый.
2. «Обстоятельства воцарения … были очень смутны. Он с горем писал брату
Константину, что получил престол “ценою крови своих подданных". Дело
декабристов имело для молодого императора, как и для всего государства,
громадное значение. 0но оказало сильнейшее влияние на всю
правительственную деятельность императора … и очень отразилось на
общественном настроении его времени». О ком пишет современный
историк?
Ответ: император Николай I.
3. О какой императрице пишет историк С.Ф.Платонов: «…переворот ...
поставил во главе правления (…), женщину умную, но малообразованную,
которая принесла на престол только женский такт, любовь к своему отцу и
симпатичную гуманность. …правительство (…) отличалось разумностью,
гуманностью, благоговением к памяти Петра Великого. Но оно не имело
своей программы и поэтому стремилось действовать по началам Петра».
Ответ: Елизавета Петровна.
4. Историк С.Ф.Платонов писал: «Для того же, чтобы воспитать русское
общество, (…) лучшим средством считала "произвести сперва способом
воспитания, так сказать, новую породу или новых отцов и матерей",
нравственно совершенных. Эта новая порода людей должна была вырасти в
воспитательных училищах под надзором опытных педагогов, в полном
разобщении с семьей и обществом. Такими воспитательными училищами
явились: воспитательные дома в Москве и Петербурге, закрытые институты
отдельно для девиц-дворянок и для девиц-горожанок и кадетские корпуса».
Ответ: Екатерина II.
5. «Император (…) - это признают и его враги - обладал совершенно
исключительным личным обаянием. Он не любил торжеств, громких речей;
этикет ему был в тягость. … В тесном кругу, в разговоре с глазу на глаз, он
зато умел обворожить своих собеседников, будь то высшие сановники или
рабочие посещаемой им мастерской. Его большие серые лучистые глаза
дополняли речь, глядели прямо в душу. Эти природные данные еще более
подчеркивались тщательным воспитанием. «Я в своей жизни не встречал
человека более воспитанного, нежели ныне царствующий император …», писал граф Витте уже в ту пору, когда он по существу являлся личным
врагом государя…». О ком пишет историк С.С.Ольденбург?
Ответ: император Николай II.
6. «При старой династии Москва не переживала таких бурных проявлений
народного озлобления против правящих классов, не видывала такой быстрой
смены пренебрежения к народу заискиванием перед толпой, не слыхала
таких непригожих речей про царя, какие пошли после мятежа: «Царь глуп,
глядит все изо рта у бояр Морозова и Милославского, они всем владеют, и
сам государь все это знает да молчит, черт у него ум отнял». О ком пишет
историк В.О.Ключевский?
Ответ: царь Алексей Михайлович Тишайший.
7. Вскоре после его кончины историк В. О. Ключевский заявил: «Наука
отведет Императору (…) подобающее место не только в истории России и
всей Европы, но и в русской историографии, скажет, что Он одержал победу
в области, где всего труднее добиться победы, победил предрассудок
народов и этим содействовал их сближению, покорил общественную совесть
во имя мира и правды, увеличил количество добра в нравственном обороте
человечества, ободрил и приподнял русскую историческую мысль, русское
национальное сознание, и сделал все это так тихо и молчаливо, что только
теперь, когда Его уже нет, Европа поняла, чем Он был для нее».
Ответ: Император Александр III.
8. «Из шести сыновей Никиты особенно выдавался старший… Это был очень
добрый и ласковый боярин, щеголь и очень любознательный человек.
Англичанин Горсей, живший тогда в Москве, рассказывает в своих записках,
что этот боярин непременно хотел выучиться по-латыни, и по его просьбе
Горсей составил для него латинскую грамматику, написав в ней латинские
слова русскими литерами. Популярность Романовых, приобретенная
личными их качествами, несомненно, усилилась от гонения, какому
подверглись Никитичи при подозрительном Годунове…». О ком пишет
историк В.О.Ключевский?
Ответ: боярин Федор Никитич Романов, будущий патриарх Филарет.