здесь - ГБОУ Школа №90

Информационный вестник
Выпуск №3
ШТРИХ
От редактора
Размышления вслух
В ЭТОМ НОМЕРЕ:
● Размышления вслух
● Задумайся
● Примите наши поздравления
● Путешествуя в прошлое
● Уголок психолога
● КЛИЧ
● Конкурс, конкурс, конкурс
Когда птицы собираются в стаи, а листья становятся
золотыми или окрашиваются в багрянец, начинается
учебный год. Я спешу после отпуска в родную школу.
Для меня школа – не просто воспоминание о беззаботной
поре, это моя ежедневная жизнь, это моя работа.
Профессия учителя потеряла былой престиж, родители
поучают детей: «Будешь плохо учиться, не поступишь на
юриста или экономиста, а станешь учителем». Бытует
мнение, что учитель – сплошной комок нервов, сложно
налаживаются контакты со школьниками, в старших
классах особенно, учителя и ученика разделяет пропасть.
Так ли плохо быть учителем?
Специфика данной профессии в том, что учитель у
всех на виду, это жизнь за стеклом. В любой ситуации ты
обязан двигаться грациозно и с достоинством, сохраняя
уверенность в себе, ощущать себя хорошо одетым и не
сомневаться, что выглядишь хорошо, такие требования
предъявляются к преподавателю каждый день. В нашей
профессии есть и свои достоинства: учитель всегда
выглядит моложе своих лет, это обусловлено окружением:
общаешься с детской аудиторией, и сам молодеет.
Возможно, это и есть своеобразный эликсир молодости.
Мне повезло: я встречаюсь с детьми во
новое, спешу, ругаю себя, бичую, и всё чаще
внеурочное время, так как работаю заместителем
вспоминаю изречение Сократа: «Быть слишком
директора по воспитательной работе, а такое
недовольным собой – есть слабость, быть
общение предполагает доверие и откровение.
слишком довольным – глупость».
Дети – особый мир, необычная планета, их
Дорогу осилит идущий. И не всегда это
доверие надо заслужить, его надо уметь добиться.
асфальтированное шоссе, но если камни и кочки
Шум и суета царит в школьных коридорах.
на пути, я продолжаю идти. Не надо падать
Сколько энергии у детей, и как важно направить
духом, если случаются невзгоды, этого никому в
ее в нужное русло. Как увлечь детей, ведь не у
жизни не избежать, необходимо искать выход из
каждого есть талант, а ребенок должен
затруднительных
ситуаций,
устанавливать
чувствовать себя уверенно, независимо от
контакты с теми, кто может помочь преодолеть
одаренности. Каждый ребёнок – личность,
трудности. Слабый духом срывает зло на других,
требующая от взрослого внимания и понимания.
когда ему тяжело, а сильный становится
Если есть в ребёнке маленькая искра, то важно
чувствительнее к другим. Вот что значит вести
разжечь пламя, в этом и вижу смысл своей
себя с достоинством. Реально оцениваю свои
работы: гореть и зажигать звёзды на небе.
возможности, с оптимизмом смотрю на жизнь,
Думаете, почему на небе так много звёзд? Их
стараюсь достигать поставленных целей. Хочется,
зажигает учитель, он простой волшебник. Надо
чтобы дети понимали смысл человеческой жизни.
искать пути для совершенствования способов и
Дети должны верить в хорошее, добром мир
методов обучения, чтобы поддерживать в ребенке
полнится. Послушайте, как красиво звучит: люди
постоянный интерес. Сколько информации мне
добрые.
придется еще открыть для себя, я хочу быть в
Всегда в воспитании ребёнка в школе ключевой
постоянном поиске: творчество не терпит ленивых
фигурой выступает учитель. Педагогу отводится
и равнодушных. Творчество – постоянное
важная роль в становлении личности. Именно
усовершенствование, это попытки делать больше
педагог организует деятельность детей, он
и лучше, чем раньше. Творчество – это быстрый
направляет энергию в нужное русло. Вот и
Поздравляем!
шаг в будущее.
получается, что учитель – творец детских душ, их
Дети – образ добра, гармонии и красоты.
ваятель...
Рядом с ними я отдыхаю душой. Стремлюсь найти
Елена Александровна
Уважаемые педагоги! Поздравляем вас с Днем Учителя!
Благодаря Вашему таланту Ваши ученики превращаются в настоящих
мыслителей! В этот праздничный день мы все хотим выразить Вам
уважение и от всей души пожелать успехов в Вашей работе! Крепкого
здоровья Вам и Вашим близким! Спасибо Вам, наши дорогие и любимые
учителя!
Ваши ребята
Настя Морозова 9-б класс
Задумайся!
Учителям математики
и информатики:
Цифры предсказывают удачный год
для осуществления своих планов и
заботы о своем здоровье!
Учителям литературы и русского:
Этот учебный год обещает быть
полным впечатлений для Вас, также
русский язык принесет много
удивительного в жизнь.
Учителя физики:
Этот новый учебный год будет
незабываемым для Вас! Поделитесь
знаниями с учениками.
Гороскоп для учителя
Учителям иностранного языка:
Учителям естественных наук:
Наберитесь терпения, ваши старания
Звезды советуют улыбнуться и оставить
вскоре принесут вам гордость за
проблемы позади! Удачи в этом году!
своих учеников.
Учителю географии:
Учителям творческих направлений:
Звезды предсказывают далекие
Напишите на бумаге самые
путешествия. Берите с собой сумку
сокровенные желания и ждите их
денег, чемодан веселья и мчитесь в
исполнения! Удачи!
дальние просторы.
Учителям физкультуры:
Учителям истории:
Звезды предсказывают новые золотые
Звезды советуют Вам не
медали и кубки, а так же крепкого
останавливаться, но и не
здоровья и энергии.
перенапрягаться.
Директору школы
Учителям обществознания:
Звезды предсказывают удачный год со
Этот год будет наполнен
множеством побед! Расслабьтесь и
неожиданными подарками. Фортуна
впадите в течение реки.
повернулась к вам лицом!
Путешествуя в прошлое
Как учились в Древней Руси
Соблазн "заглянуть" в прошлое и собственными
глазами "увидеть" ушедшую
жизнь
обуревает
любого
человека. Накануне Дня учителя
интерес вызывает вопрос: "Как
учили и учились в Древней
Руси?".
Давайте
совершим
путешествие
и
попробуем
выяснить,
легко
ли
было
школярам постигать азы науки.
В старину, по древнему
обычаю, детей отдавали на
учение в день святого пророка
Наума, называемого в народе
Грамотником. И в народе
говорили так: "Пророк Наум
наставит на ум". В этот день родители благословляли
своих детей на ученье. Да и сами ученики просили у
святого Наума "Батюшка Наум благослови на ум!"
Давайте заглянем в русскую школу XVI века.
Начинается все с прихода детей утром в
специальный дом – училище. Школяру, пришедшему в
школу ранним утром, предстояло провести в ней целый
день, до звона к вечерней службе, который был
сигналом и к окончанию занятий.
Но последуем за учеником, вошедшим в училище и
уже положившим свою шапку на "общую грядку", то
есть на полку, поклонившимся и образам, и учителю, и
всей ученической "дружине". Учение начиналось с
ответа урока, изучавшегося накануне. Когда же урок
был всеми рассказан, вся "дружина" совершала перед
дальнейшими занятиями общую молитву.
Затем
ученики подходили к старосте, выдававшему им книги,
по которым предстояло учиться, и рассаживались за
общим длинным ученическим столом. Каждый занимал
место, указанное ему учителем.
Книги,
будучи
собственностью
школы,
составляли главную ее ценность.
Отношение к книге внушалось
трепетное
и
уважительное.
Требовалось,
чтобы
ученики,
"замкнув книгу", всегда клали ее
печатью кверху и не оставляли в
ней
"указательных
древец"
(указок), не слишком разгибали и
не листали попусту. Азбука
нелегко
давалась
детям,
обучающимся в XVI веке. Целый
год зубрили они названия букв. Второй год дети учились
складывать и читать слоги. И только в третий год они
учились читать.
Писали на Руси на пергаменте. Пергамент делали из
кожи коз, телят, овец. Кожу старательно чистили,
скоблили, шлифовали, пока она не становилась белой
или желтой. На пергаменте писали четко и красиво. Так
как пергамент был довольно дорогой, кое-как на нем
писать никто не решался. Несколько пергаментных
листов составляли книгу. Одну книгу писали многие
месяцы иногда и годы. В отличие от дорогого пергамента
береста была самым демократичным и легкодоступным
материалом письма. Писали на ней острым металлическим
или костяным стержнем, или, как его называли в Древней
Руси, писалом. На мягкой березовой коре буквы
выдавливались
Уголок психолога
или процарапывались. Лишь в редких случаях
на бересте писали пером и чернилами. В школе не было
ни переменок, ни директора, и всего один учитель.
Правила были строгие: попить можно было за весь день
только три раза, а по нужде выйти всего два раза. За
непослушание и невыученные уроки учитель, как говорили
раньше "сокрушал ребра" розгами. Изображение розги
было даже помещено в начале учебника и написано: "Розга
ум вострит, память возбуждает и волю злую в благо
преломляет". Поркой не исчерпывался арсенал наказаний,
и
надо
сказать, что розга была в том ряду последней. Шалуна
могли отправить в карцер, роль которого с успехом
исполнял школьный "нужной чулан". Есть в
"Азбуковниках" упоминание и о такой мере, которая
нынче называется "оставить после уроков". Закончилось
наше путешествие в древнерусскую школу! Конечно,
Заповеди учителя
глазами учеников
Уважаемые учителя!
Не проси дневника ученика – сам
подаст, если вспомнит, где спрятал.
Не вызывай
родителей в школу, сами придут… когданибудь.
Не рисуй
ученикам картины страшного будущего без
аттестата – мы покруче кино видали.
Не спрашивай
где домашнее задание. На Земле 6
миллиардов людей, у кого-то же оно есть.
Не спеши
наказывать детей - их дома накажут родители.
Не жалей
любви для своих учеников – все
возвращается сторицей!
Начинающим учителям
от более опытных коллег
Не входи
в класс после звонка, если там тишина.
Сначала приоткрой дверь и осторожно
загляни из коридора.
Не бери
угощение у ученика, которому накануне
поставил двойку.
Не забудь
очки и зонт. Выходя из школы: возможны
ямы в асфальте и камни с неба.
Не надейся
Нет, надежду отбирать нельзя! Надейся,
всегда надейся на лучшее, и верь, что все
хорошо! Хотя бы потому, что завтра жизнь
может подтвердить, что вчера действительно
было хорошо.
Не волнуйся
Проходит все, пройдет и это. Дети растут.
воспитательно-образовательный
процесс
в
древнерусской школе существенно отличался от нашего,
но неизменным остается одно: учение – это великий
труд, а учительство – великий подвиг.
Учитель истории Суслова Е. Ю.
К Лучшему Интересному Чтению
(КЛИЧ)
"Учитель – человек, который может
делать трудные вещи легкими".
Р. Эмерсон
"Обучать – значит вдвойне учиться".
Ж. Жубер
"Для того чтобы обучить другого,
требуется больше ума, чем для того чтобы
научиться самому".
М. Монтень
"Иную педагогическую нагрузку можно
сравнить
только
с
космическими
перегрузками".
Константин
Кушнер
"Хорошие учителя создают хороших
учеников".
М. В.
Остроградский
"Плохой учитель преподносит истину,
хороший учит ее находить".
А.
Дистервег
"Самым важным явлением в школе,
самым поучительным предметом, самым
живым примером для ученика является сам
учитель".
А. Дистервег
"Кто постигает новое, лелея старое, тот
может быть учителем".
Конфуций
"Те, у которых мы учимся, правильно
называются нашими учителями, но не всякий,
кто учит нас, заслуживает это имя".
И.
Гете
"Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь, и любить
тех, кому преподаешь".
В. Ключевский
"Школьные учителя обладают властью, о
которой премьер-министры могут только
мечтать".
У. Черчилль
"Ученик никогда не превзойдет учителя,
если видит в нем образец, а не соперника".
В. Белинский
"Нет для учителя большей радости, чем
видеть ученика, превзошедшего учителя".
Наталья Алексеевна Керн
Доска объявлений
КОНКУРС
КО ДН
Каждый день мы ходим в шк
и тех же учителей. Одних из ни