ГСЭ.В.2.2 История религий (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ
Специальность - 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
Кафедра философии и
социально-гуманитарного образования
курс 3 семестр 6
лекции 18 час.
практические занятия не предусмотрены
лабораторные работы не предусмотрены
консультации не предусмотрены
всего часов аудиторной нагрузки 18час.
самостоятельная работа 18 час.
реферативные работы не предусмотрены
контрольные работы не предусмотрены
зачет 6 семестр
экзамен не предусмотрен
Учебно-методический комплекс составленв соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации 698
пед/сп от 31.01.2005 г.).
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры философии и социальногуманитарного образования «31» октября 2012 г. Протокол № 3
2
Содержание
АННОТАЦИЯ ................................................................................................................................3
ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО .............................................................................................................4
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (РУПД) ............................................5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .........................................24
3
АННОТАЦИЯ
УМКД по дисциплине «История религии» для специальности 050102.65 Биология с
дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология предназначен для
организации учебной работы по дисциплине с целью глубокого освоения студентами
учебного материала, получения навыков его использования на практике, развития
компетенции студентов в профессиональной области знаний.
УМКД содержит рабочую учебную программу дисциплины, тематический план,
содержание учебного материала, требования к компетенциям студентов, формы текущего
и итогового контроля, список литературы, методические указания для студентов, карту
обеспеченности литературой по дисциплине, список имеющихся демонстрационных
материалов.
Содержание УМКД имеет своими основными задачами максимальное приближение
процесса познания нового материала поисковому исследовательскому методу,
приобщение студентов к объективным противоречиям развития научного знания и
способам их разрешения. Изучение данной дисциплины призвано, помимо усвоения
теоретического знания, развивать теоретическое мышление студента и формировать
познавательный интерес к предмету и профессиональной деятельности.
4
ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО
Курс по выбору «История религии» не является дисциплиной Федерального
компонента.
5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (РУПД)
ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ
Специальность - 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
Кафедра философии и
социально-гуманитарного образования
курс 3 семестр 6
лекции 18 час.
практические занятия не предусмотрены
лабораторные работы не предусмотрены
консультации не предусмотрены
всего часов аудиторной нагрузки 18час.
самостоятельная работа 18 час.
реферативные работы не предусмотрены
контрольные работы не предусмотрены
зачет 6 семестр
экзамен не предусмотрен
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации 698пед/сп от
31.01.2005 г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры философии и социально-гуманитарного образования
«31» октября 2012 г. Протокол № 3
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «
»
№
Заведующий кафедрой _______________________
(подпись)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «
»
№
Заведующий кафедрой _______________________
(подпись)
6
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка ............................................................................................. 7
2. Тематический план .................................................................................................... 8
2.1. Для очной формы обучения ............................................................................... 8
3. Содержание учебного материала ............................................................................ 9
4. Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов ............................. 11
5. Формы контроля (очное обучение) ......................................................................... 12
5.1. Рубежный контроль .......................................................................................... 12
5.2. Итоговый контроль…………………………………………………………………..22
6. Список литературы ................................................................................................ 223
7
1. Пояснительная записка
Курс «История религий» является одним из курсов по выбору студента цикла
общегуманитарных и социально-экономических дисциплин. Настоящая программа
включает материал по истории религий с древнейших времен до сегодняшнего дня.
Религия является составной частью общества. В современных условиях продолжает
возрастать интерес к религии, как к богатому культурному наследию человечества.
Представления личности о научных, философских и религиозных картинах мироздания,
назначении и смысле жизни человека, многообразии форм знаний и особенностях их
функционирования в XXI в. являются определяющими тенденциями в развитии
интеллекта людей. Это, в свою очередь, является важным фактором устойчивого развития
общества. Моральные, материальные и эстетические ценности в творчестве и
повседневной жизни подвергаются изменению в зависимости от конкретной социальноэкономической среды, социокультурного пространства и времени. Тем не менее,
основные постулаты религии, морально-этические установки и мировоззренческие
концепции сохраняют преемственность с истоками тысячелетней мудрости, что вызывает
интерес к их рассмотрению.
В современных условиях информационного и технократического развития ведущих
стран мира, обладание их мощным ядерным потенциалом, усиливающейся тенденцией
глобализации финансовых структур и транснациональных корпораций важным фактором
является образование человека и формирование личности. В становлении
интеллектуальной личности решающую роль играет наука, религия, социум, в котором
происходит самореализация индивида. Обращение к духовному наследию прошлого,
гуманистическим принципам формирования человека, имеющего религиозные или
индифферентные воззрения на мир и осознания своего места в обществе, имеет большое
значение для решения глобальных проблем человечества.
Целью курса является формирование знаний о религиозных явлениях и процессах,
систематизация знаний студентов о мировых религиях, их роли, мировоззренческих и
этических установках, модернизации теологических концепций.
Задачи курса:
 Дать понятие религии, как духовной культуры и социального института;
 Рассмотреть проблемы происхождения религий.
 Рассмотреть основные конфессии, этапы их развития и трансформации
идеологической и культовой практики;
 Выявить связь различных историко-религиозных явлений с социокультурными
особенностями тех или иных стран и регионов.
 Разъяснить позицию государства в религиозном вопросе.
Изучение курса по выбору «История религий» завершается зачетом.
8
2. Тематический план
Лекции
(всего часов)
Всего
Трудоемкость
Наименование модулей, разделов, тем
№
Практические,
семинарские
занятия
Лабораторные
занятия
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
студентов
2.1. Для очной формы обучения
1.
Понятие религии. Религия как духовная
культура и как социальный институт.
2
2
2
4
2.
Первобытные религии
4
4
4
8
3.
Национальные религии
4
4
4
8
4.
Мировые религии
4
4
4
8
5.
Современные нетрадиционные культы
4
4
4
8
Итого за 6 семестр
18
18
18
36
Итого по дисциплине
18
18
18
36
(с указанием семестра)
6 семестр
9
3. Содержание учебного материала
по дисциплине«История религий»
(очная форма обучения,6 семестр, 18 часов, лекции)
Кол-во
№
1.
Тема
часов
Содержание
2.
3.
1.
Понятие религии. Религия как духовная
культура и как социальный институт.
1. Проблема определения религии.
2. Элементы и функции религии.
3. Классификации религий.
2.
Первобытные религии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3.
Национальные религии
1. История становления и структура
иудаизма; система философских взглядов
Каббалы.
2. Индуизм: Истоки и основные направления.
3. Джайнизм как разновидность индуизма.
4. Сикхизм.
5. Зороастризм. Парсизм.
6. Конфуцианство. Даосизм.
Фетишизм.
Магия. Виды магии.
Тотемизм.
Анимизм. Направления анимизма.
Мифология.
Эволюция религии.
Самостоятельная работа
студентов
Оборудование
6.
7.
Ауд.
СРС
4.
5.
2
2
Конспектирование,
чтение основной и
дополнительной
литературы
Учебная
литература
4
4
Конспектирование,
чтение основной и
дополнительной
литературы
Учебная
литература
4
4
Конспектирование,
чтение основной и
дополнительной
литературы
Учебная
литература
10
7. Синтоизм.
4.
Мировые религии
1. Буддизм: возникновение, религиознофилософское учение, космология и
космогония; культ и монашеская
организация.
2. Христианство: возникновение, три главных
направления, основные школы.
3. Православие.
4. Католицизм.
5. Сектантство.
6. Ислам: возникновение и распространение,
вероучение, шариат, основные
направления.
4
4
Конспектирование,
чтение основной и
дополнительной
литературы
Учебная
литература
5.
Современные нетрадиционные культы
1. «Церковь Унификации».
2. «Международное общество – Сознания
Кришны». Трансцендентальная медитация.
3. Международный фонд Ошо. Сайентология.
Богородичный центр. «Белое братство».
4. Аум Синрике. Бахаизм.
4
4
Конспектирование,
чтение основной и
дополнительной
литературы
Учебная
литература
11
4. Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов
В результате изучения курса «История религии» студент должен:
 понимать место истории религии в системе наук;
 соотносить формационный и цивилизационный подходы;
 раскрывать проблемы определения религии, исторические типы религий, функции
и роль религии;
 выявлять общее и находить различия между мировыми религиями;
 ориентироваться в современных нетрадиционных религиозных движениях.
12
5. Формы контроля (очное обучение)
5.1. Рубежный контроль
Тест
1.У каких древних людей появились первые зачатки религии?
A) австралопитеков; B) синантропов; C) питекантропов; D) неандертальцев; Е)
кроманьонцев;
2.Кто из древних философов впервые указал, что в основе религии лежит страх перед
грозными явлениями природы?
A) Ксенофан Колофонский; B) Анаксагор; C) Критий; D) Демокрит; Е) Лукреций Кар;
3.Кому принадлежат слова: «Люди сами создают богов по своему образу и подобию;
эфиопы говорят, что их боги курносы и черны, фракийцы же представляют своих богов
голубоглазыми и рыжими; если бы животные умели рисовать, то изображали своих богов
похожими на себя»?
A) Эвгемер; B) Плиний Старший; C) Ксенофан Колофонский; D) Критий; Е) Полибий;
4.Как называется наука о боге и богах?
A) теософия; B) схоластика; C) эвгемеризм; D) теология; Е) атеизм;
5.Кто автор этих слов: «Религия основана на выдумках допущенных государством, а
выдумки, не допущенные государством – это суеверия»?
A) Томас Гоббс; B) Бенедикт Спиноза; C) Джон Толанд; D) Давид Юм; Е) Джозеф
Пристли;
6.В средние века этот великий мыслитель и философ яростно нападал на католическую
церковь и духовенство, утверждая, что основное место бога в душе человека, а не в
церкви и у священника?
A) Жан Мелье; B) Николай Коперник; C) Джордано Бруно; D) Везалий; Е) Эразм
Роттердамский;
7.Этот философ утверждал: «Религия – это опиум для народа»?
A) Э.Геккель; B) Ф.Энгельс; C) К.Маркс; D) В.И.Ленин; Е) З.Фрейд;
8.Что такое религия?
A) вера в бога и богов; B) извращенная форма общественного сознания; C) одна из форм
общественного сознания, одна из форм идеологии; D) стадия развития человека и
человечества; Е) вера в сверхъестественные силы природы и человека;
9.В какую эпоху люди впервые начали хоронить своих умерших?
A) верхний палеолит; B) нижний палеолит; C) мезолит; D) неолит; Е) средний палеолит;
13
10.Нахождение этих артефактов натолкнуло ученых на мысли о зачатках религии у этих
первобытных людей?
A) каменные орудия труда; B) жилища из костей мамонтов и шкур животных; C) одежда
из шкур; D) погребения с утварью; Е) рисунки на стенах пещер;
11.Как называется вера в душу и духов?
A) тотемизм; B) фетишизм; C) анимизм; D) магия; Е) культ предков;
12.Что такое солярный культ?
A) почитание соли как средства защиты от нечистой силы; B) древняя астрономия
Месопотамии; C) почитание солнца и других светил; D) социальное разложение общества;
Е) сложный и разнообразный погребальный культ;
13.В какую эпоху появляется женский культ?
A) нижнего палеолита; B) среднего палеолита; C) неолита; D)энеолита; Е) бронзового
века;
14.Эту страну называют страной классического тотемизма?
A) Африка; B) Австралия; C) Южная Америка; D) Сибирь и Дальний Восток; Е) Канада и
Гренландия;
15.Тотемизм – это?
A) вера в душу и духов; B) вера в сверхъестественные силы природы; C) почитание
умерших родственников; D) вера в родственные связи человека с растениями, животными
и насекомыми; Е) почитание солнца и неба;
16.Как называются религии, возникшие на заре человечества?
A) мировые религии; B) национальные религии; C) монотеистические религии; D)
первобытные религии; Е) политеистические религии;
17.Называние ребенка именем какого-либо животного, почитание священных животных,
вера в оборотней пережитки какой религии?
A) тотемизм; B) анимизм; C) фетишизм; D) магия; Е) культ предков;
18.Как называется национальная религия Японии?
A)тантризм; B) шаманизм; C) синтоизм; D) аниматизм; Е) джайнизм;
19.Фетишизм – это?
A) вера в душу и духов; B) вера в сверхъестественные силы; C) вера в родственные
отношения человека с животными; D) многобожие; Е) единобожие;
14
20.Как называются служители культа у отсталых народов Севера ведающие не только
магией, но и знахарством?
A) яганы; B) жрецы; C) шаманы; D) ведьмы; Е) колдуны;
21.Эту страну называют страной классического фетишизма?
A) Африка; B)Папуа-Новая Гвинея; C) Австралия; D) Сибирь; Е) Южная Америка;
22.Что такое табу?
A) определенные религиозные запреты; B) половая магия; C) название
священнослужителей у народов Африки; D) погребальный культ; Е) инициации у народов
Америки;
23.Какова особенность религий Древнего Востока, Греции и Рима?
A) политеизм; B) монотеизм; C) дуализм; D) отсутствие веры в загробную жизнь; Е)
отсутствие магии;
24.В религии Древнего Египта с этим богом был связан земледельческий культ и вера в
загробную жизнь?
A) Анубис; B) Осирис; C) Тот; D) Сохмет; Е) Сет;
25.В древнем Египте этот бог изображался в виде папируса и олицетворял мудрость?
A) Сохмет; B) Амон; C) Ра; D) Тот; Е) Гор;
26.Как назывались храмы в Древней Вавилонии?
A) пирамида; B)зиккурат; C) костел; D) калесо; Е) игла;
27.В этой стране древнего мира императоры обожествлялись, им ставились статуи и
строились храмы?
A) Египет; B) Вавилония; C) Греция; D)Китай; Е)Рим;
28.У какого народа жрецы-исполнители культа назывались друидами?
A) германцев; B) кельтов; C) скандинавов; D) славян; Е) индейцев Северной Америки;
29.Кто является основателем даосизма?
A) Хань Фэй; B)Ян Чжу; C) Кун Цзы; D)Лао Цзы; Е) Цзы Мень;
30.В какой стране зародился буддизм?
A) Китай; B) Таиланд; C) Япония; D) Индия; Е)Лаос;
31.Какие из этих религий считаются первобытными?
15
A) тотемизм, фетишизм, магия, джайнизм; B) магия, тотемизм, индуизм, сикхизм; C)
иудаизм, индуизм, конфуцианство, даосизм; D) синтоизм, джайнизм, буддизм, индуизм;
Е) тотемизм, фетишизм, шаманизм, магия;
32.Какая из религий является древнейшей монотеистической религией?
A) джайнизм;B)сикхизм; C) зороастризм; D)ислам; Е) христианство;
33.Эта страна является родиной трех национальных религий?
A)Израиль; B) Саудовская Аравия; C) Китай; D) Индия; Е) Иран;
34.Какая священная книга почитается в иудаизме?
A) Евангелие; B) Тора; C) Авеста; D) Коран; Е) Трипитака;
35.Какая священная книга почитается в буддизме?
A) Упанишады; B) Бхагавадгита; C) Трипитака; D)Ригведа; Е) Яджурведа;
36.Какая священная книга почитается в христианстве?
A) Евангелие; B)Тора; C) Талмуд; D) Трипитака; Е) Авеста;
37.Что означает Евангелие?
A) «Три корзины»; B) «Благая весть»; C) «Откровение святых»; D) «Святой закон»; Е)
«Основа»;
38.На каком языке изначально была написана священная книга Евангелие?
A) на персидском; B) на древнееврейском; C) на греческом; D)на латинском; Е) на
арабском;
39.Наиболее ранняя форма мистического сознания первобытного человека это?
A)анимизм; B) фетишизм; C) политеизм; D) тотемизм; Е)шаманизм;
40.Для религиозных верований жителей Древней Месопотамии характерно?
A)вера в единого бога Мардука; B) вера в высшую верховную силу богиню Иштар;
C)пантеон богов и богинь во главе с богом Мардуком; D) преимущественное поклонение
местным богам и духам; Е)поклонение местным и иноземным богам;
41.Для религиозных верований Египетской цивилизации был характерен?
A) монотеизм (вера в единого бога); B) политеизм или пантеон богов, единый для всего
населения Египта; C) различные языческие верования, связанные с обожествлением
природы, животных, растений; D) смешанный характер верований, когда в разных
областях Египта поклонялись разным богам; Е)поклонение первобытным религиям;
16
42.Самой древней индийской религией является?
A) индуизм; B) ведизм; C) буддизм; D)кришнаизм; Е)джайнизм;
43.Чье учение легло в основу официальной религии Китая?
A)Конфуция; B) Лао-Дзы; C) Ян Джу; D) Мо Ди; Е)Хань Фэй;
44.В каком году произошел раскол единой христианской церкви на католическую и
православную (схизма)?
A)1054 г.; B) 1193 г.; C)1278 г.; D) 1324 г; Е)1029;
45.Назовите первую в истории мировой цивилизации монотеистическую религию?
A) буддизм; B) христианство; C) ислам; D) иудаизм; Е) зороастризм;
46.Ислам зародился в Аравии?
A) в IX в.; B) в VIII в.; C) в VIIв.; D) в VI в; Е) в Vв;
47.Религиозным центром мусульман во времена средневековья стал город?
A) Дамаск; B) Мекка; C) Багдад; D) Медина; Е)Кофра;
48.Священная книга мусульман?
A) Авеста; B) Тора; C) Евангелие; D) Коран; Е)Талмуд;
49.Этот князь отменил язычество в Киевской Руси и распространил христианство?
A)Рюрик; B)Игорь; C)Святополк; D)Владимир; Е)Ярослав Мудрый;
50.Что в переводе с китайского означает «Дао»?
A)спасение; B)учение; C)истина; D)надежда; Е)путь;
51.Что в даосизме читалось главной добродетелью?
A)повиновение старшим; B)не делать зла; C) отказ от любых желаний; D)борьба со злом;
Е)воздержание;
52.Какая религия является государственной религией Китая?
A)буддизм; B)ислам; C)даосизм; D)конфуцианство; Е)синтоизм;
53.В чем сущность конфуцианства?
A)послушание; B)борьба со злом; C)единобожие; D)почитание здравствующих
императоров; Е)воздержание;
17
54.Это богиня не только богиня солнца, но и предок всех императоров Японии?
A)Идзинами; B)Аматерасу; C)Суса-но-во; D)Инари; Е)Ками;
55.Что является основой индуизма?
A)многобожие; B)кастовый строй; C)религиозная толерантность; D)почитание царей как
богов; Е)дуализм;
56.По преданию этот бог создал касты из разных частей своего тела?
A)Брахма; B)Шива; C)Вишну; D)Кришна; Е)рама;
57.Эта книга является древнейшей часть священных книг индуизма?
A)Ригведа; B)Яджурведа; C)Самаведа; D)Атхарваведа; Е)Бхагавадгита;
58.Что по представлению индуистов ждет душу после смерти?
A)душа отправляется в загробный мир; B)душа вместе с телом отправляется в рай; C)душа
перерождается в другое тело; D)душа блуждает среди живых; Е) ничего не происходит;
59.Это животное считается священным животным в индуизме и его убийство тяжкий
грех?
A)собака; B)корова; C)змея; D)обезьяна; Е)слон;
60.Как называются религиозные руководители в индуизме?
A)брахман; B)гуру; C)раджа; D)нанак; Е)сикх;
61.Что такое карма?
A)перерождение души; B)жизнь души после смерти; C)соблюдение правил своей касты;
D)воздаяние человеку за свою предыдущую жизнь; Е) достижение высшей благодати;
62.Где возник джайнизм?
A)в Индии; B) в Китае; C) в Японии; D) в Индонезии; Е) в Иране;
63.Этот царь распространил буддизм во всей Индии?
A)Чандрагупта; B)Канишка; C)Ашока; D)Суддходана; Е)Махавира;
64. Какая религия самая распространенная в Индии?
A)индуизм; B)джайнизм; C)ислам; D)сикхизм; Е)буддизм;
65.Представители этой религии считаются самыми лучшими воинами?
18
A)индуизма; B)буддизма; C)сикхизма; D)джайнизма; Е)ислама;
66.В этой стране древнего мира зародился миф о «всемирном потопе»?
A)Египет; B)Месопотамия; C)Индия; D)Китай; Е)Рим;
67.На знаменитой стеле, где выбиты законы царя Хаммурапи этот бог вручает свиток с
законами?
A)Эа; B)Мардук; C)Шамаш; D)Энлиль; Е)Анту;
68.В чем отличие религии древней Месопотамии от других религий древнего мира?
A)отсутствие культа плодородия; B)все боги были мужского пола; C)религия была
ориентирована на земную жизнь и не давала наград в загробном мире; D)был разработал
сложный ритуальный культ причем не было жрецов их исполнявших; Е)признавала
только богов местного происхождения;
69.В какой стране зародился зороастризм?
A)Иран; B)Сирия; C)Ливия; D)Индия; Е)Египет;
70.Культ этого зороастрийского бога получил большое распространение в Римской
империи?
A)Ахуро-Мазда; B)Ангра-Манью; C)Зурван; D)Варуна; Е)Митра;
71.На каком языке написана «Авеста»?
A)древнеперсидском; B)эламском; C)мидийском; D)бактрийском; Е)авестийском;
72.В чем заключается сущность зороастризма?
A) многобожие среди, которых особо выделялся бог добра – Ахурамазда;
B)огнепоклонничество, огонь воплощение бога Ахурамазды; C)единобожие, дуализм –
противоречие добра и зла; D)почитание сил природы и четырех священных стихий;
Е)культ предков и тотемизм;
73.Кто основатель иудаизма:
A)Авраам; B)Ной; C)Моисей; D)Илья; Е)Иов.
74.На какой горе, по преданию, бог вручил Моисею скрижали с 10 заповедями:
A)Арафат; B)Синай; C)Арарат; D)Хорив; Е)Эльбрус.
75.Какие из этих религий являются монотеистическими:
A)иудаизм, христианство, ислам; B)сикхизм, джайнизм, тантризм; C)конфуцианство,
даосизм, индуизм; D)синтоизм, буддизм, монизм; Е)зурванизм, синтоизм, маздаизм.
19
76.В чем сущность иудаизма:
A)вера в богоизбранность еврейского народа, в единого бога и прихода мессии; B)вера в
единого бога и прихода мессии, который избавит всех людей от первородного греха;
C)вера в богов, прихода мессии и священные книги; D)вера в приход мессии, который
придет и заново отстроит Иерусалимский храм; Е)вера в воздаяние за деяния человека в
загробном мире.
77.Как называется место всеобщего моления иудеев:
A)калесо; B)костел; C)зиккурат; D)синагога; Е)мастаба.
78.Какой день недели считается у иудеев священным:
A)понедельник; B)четверг; C)пятница; D)суббота; Е)воскресение.
79.Верховный бог в религии древних греков:
A)Посейдон; B)Юпитер; C)Аид; D)Афродита; Е)Зевс.
80.В Вавилонии -Таммуз, в Египте – Осирис, в Риме – Деметра, а как назывался богиня
плодородия в древней Греции:
A)Персефона; B)Деметра; C)Артемида; D)Афина; Е) Гера.
81.Где жили боги древней Греции :
A)на небесах; B)в раю; C)под Океаном; D)под землей; Е)на горе Олимп.
82.Чем отличались боги древней Греции от богов древнего Востока:
A)изображались в образе животных, птиц и растений; B)не вмешивались в жизнь людей, а
только наблюдали за ними; C)изображались в виде людей с человеческими слабостями и
страданиями; D)им не приносили жертв; Е) ни чем не отличались.
83.Этот император сделал христианство государственной религией Римской империи :
A)Домициан; B) Каракала; C) Марк Аврелий; D)Антонин; Е)Константин.
84.Что означает имя «Будда»:
A)просветленный; B)благородный; C)святой; D)мудрейший; Е)безгрешный.
85.Когда жил Будда:
A)около VII-VIIвв. до н.э.; B)в IX-Xвв. до н.э; C)в VI-Vвв. до н.э; D)в III-IIвв. до н.э; Е)это
не историческая личность.
86.Кто основатель течения махаяна:
A)Сиддхартха Гаумата; B)Будда; C)Бодхисатва; D)Ашока; Е)Нагарджуна.
87.Что такое «индульгенция»:
20
A)крещение младенцев; B)причащение христиан; C)грамота об отпущении грехов;
D)разделение восточной и западной церквей; Е)глава римско-католической церкви.
88.Кто глава церкви в католицизме:
A)папа Римский; B)патриарх; C)митрополит; D)епископ; Е)архимандрид.
89.Что такое нирвана:
A)попадание души после смерти; B)воплощение Будды Авалокитешвары;
C)перерождение души после смерти в другое тело; D)избавление души от перерождений и
достижение высшего состояния и покоя; Е)очищение души от грехов.
90.В какой стране возникло христианство:
A)Рим; B)Палестина; C)Греция; D)Египет; Е)Россия.
91.Когда жил Иисус Христос:
A)в IIIв. до н.э.; B)в VIIв. до н.э.; C)в Iв. до н.э.; D)во IIв.до н.э.; Е)ни когда не
существовал.
92.Когда возникло в христианстве течение протестантизм:
A)в Iв.; B)в XIв.; C)в Vв.; D)в XIIв.; Е)в XVв.
93.Кто основатель Реформации:
A)Мартин Лютер; B)Томас Мюнцер; C)Жак Кальвин; D)Стефан Цвингли; Е)Эразм
Роттердамский.
94.В чем центральная идея христианства:
A)идея спасения мира; B)идея богоизбранности иудейского народа и спасение его от
грехов; C)идея греховности человека и спасения его; D)спасения человека путем отказа от
своих желаний; Е)спасения человека от грехов через церковь.
95.Против чего выступали сторонники Реформации:
A)против основных догматов католицизма и христианства; B)против индульгенций и
католического духовенства как посредника между богом и людьми; C)против признания
Библии как священного писания и 10 заповедей божьих; D)против таинств церкви,
церковной иерархии и социального неравенства; Е) отрицают второе пришествие Христа,
непорочность Девы Марии и деяний апостолов.
96.Что из перечисленного не относится к догматам католической церкви:
A)непогрешимость папы Рисского в делах веры и признания его наместником Христа на
земле; B)существование чистилища; C)безбрачие духовенства; D)чтение и толкование
Библии всем верующим; Е)схождение святого духа не только от Бога-отца, но и Богасына.
21
97.Кто стоит во главе Русской православной церкви:
A)патриарх; B)архимандрит; C)митрополит; D)архиерей; Е)эпарх.
98.В этой конфесии богослужение проводится только на латинском языке:
A)православие; B)католицизм; C)баптизм; D)лютеранство; Е)кальвинизм.
99.В какой стране находится центр католической церкви:
A)Италия; B)Израиль; C)Греция; D)Россия; Е)Ватикан.
100.
Какой праздник отмечают христиане по случаю воскресения распятого на кресте Христа:
A)Рождество; B)Пасха; C)Троица; D)Крещение; Е)Преображение.
22
5.2. Итоговый контроль
(зачет)
Вопросы к зачету
6 семестр; очное обучение
1. Религия как форма мировоззрения. Элементы и функции религии.
2. Основные подходы к изучению и интерпретации религии.
3. Первобытные формы религии в древности и сегодня.
4. Веды и ведическая религия. Брахманизм.
5. Возникновение и распространение буддизма.
6. Основы буддийского вероучения.
7. Особенности религиозной жизни народов Дальнего Востока.
8. Даосизм.
9. Этико-политическое учение Конфуция.
10. Буддизм в России.
11. Синтоизм – национальная религия Японии.
12. Вероучение иудаизма, мировоззрение Каббалы.
13. История православия в России.
14. Культ и ритуалы православного христианства в русской культуре.
15. Западные монашеские ордена.
16. Богословские взгляды Мартина Лютера и распространение лютеранства в Европе.
17. Богословские взгляды Жана Кальвина и распространение кальвинизма в Европе.
18. Эволюция католицизма.
19. Личность Мухаммеда и распространение ислама. Суннизм и шиизм..
20. История ислама в России.
21. Тоталитарные культы и методы контролирования сознания.
22. Современное российское законодательство о религии и свободе совести.
23. Религиозная ситуация в Приморье.
Условие допуска к зачету: посещение лекций.
23
6. Список литературы
Основная литература
1. Лебедев, В.Ю. Религиоведение: учебник для студ. вузов / В.Ю. Лебедев, В.Ю.
Викторов.— М. : Юрайт, 2011 .— 493 c.
2. Эгильский, Е.С. Новые религиозные движения: современные нетрадиционные религии
и эзотерические учения: учеб. пособие / Е.Э. Эгильский, А.В. Матецкая, С.И.
Самыгин.— М.: Кнорус, 2011 .— 224c .
Дополнительная литература
1. Ильин, В.В. Религиоведение / В.В. Ильин, А.С. Кармин, Н.В. Носович .— СПб. [и др.]
: Питер, 2008 .— 235 c .
2. Аникин, Д.А. История религии : конспект лекций / Д.А. Аникин .— М. : Высшее
образование, 2008 .— 182c
3. Приморье: народы, религии, общество : [сборник] / Управление внутренней политики
Приморского края; Ассамблея народов Приморья ; [отв.ред.: Г.Г. Ермак, Т.И.
Табунщикова] .— Владивосток : 48 часов, 2011 .— 188c.
4. Перссон, Б. Борьба против сект : Идейные основы и их несостоятельность / Б. Перссон
; [пер. А. Курочкин] .— М. : б.и., 2012 .— 175c.
Электронные информационные образовательные ресурсы
3. Ерина, Е. Б. История религий [Электронный ресурс]: Учебое пособие / Е. Б. Ерина. –
М.:
ИЦ
РИОР:
ИНФРА-М,2011.
176
с.
Режим
доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=211564
.
24
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации по изучению курса
«История религии»
Основными формами освоения дисциплины «История религии» являются лекции,
семинарские занятия, проведение консультаций, самостоятельная работа студентов,
которая включает в себя чтение рекомендованной литературы, выполнение
дополнительных заданий преподавателя, написание контрольных работ и других
письменных работ.
Преподаватель в целях успешного и глубокого усвоения студентами учебного предмета
должен:
1. Строго следить за посещением студентами лекционных занятий.
2. Консультировать студентов в специально отведенные часы по возникающим в ходе
изучения дисциплины вопросам.
3. Занятия не должны сводиться только к монологу преподавателя, но сопровождаться
взаимодействием педагога и студентов, дискуссией, диалогом. При проведении
занятий необходимо ориентироваться на проблемный принцип подачи материала,
способствуя тем самым активности студентов, вдумчивому и критическому
осмыслению предмета, инициируя самостоятельный исследовательский поиск
студентов.
4. Активно использовать в учебном процессе информационные технологии и
мультимедия: презентации, DVD-фильмы, Интернет-ресурсы.
5. Поощрять разные формы дополнительной работы над материалом: презентации,
составление таблиц.
6. Учащиеся, не посещающие лекции, должны являться на консультации и сдавать
изучаемые темы.
Студентам для успешного освоения лекций можно придерживаться следующих
рекомендаций:
1. Регулярно посещать лекционные занятия.
2. Вести конспекты на каждом лекционном занятии.
3. Полностью записывать важнейшие имена, понятия, категории, положения основных
концепций, чтобы в дальнейшем не иметь проблем с их точным воспроизведением.
4. В тетради, в которой ведется конспект, оставлять поля, чтобы была возможность
вносить исправления и дополнения, записывать название источников и исследований
по теме, возникающие в ходе лекций вопросы, делать заметки по непонятным
моментам лекции, чтобы потом можно было еще раз вернуться к ним и переспросить
лектора.
5. Конспект лекции по возможности стараться перечитывать в тот же день после занятий.
Поскольку учебным планом не предусмотрены семинарские занятия по данной
дисциплине, то особое внимание учащиеся должны уделить самостоятельному
изучению курса. Самостоятельная работа осуществляется при помощи обращения к
дополнительной литературе, первоисточникам. Предлагаемую литературу надо
тщательно и внимательно изучить, важные моменты зафиксировать письменно,
25
сформулировать вопросы по непонятным проблемам, которые следует задать
преподавателю во время консультации.
Одной из форм отчетности по данному курсу является также написание
контрольных и других письменных работы по любой из предлагаемых на выбор тем.
Работа выполняется либо в тетради (12 листов), либо в печатном виде (в текстовом
редакторе Word). На титульном листе указываются ФИО студента, группа, курс,
специальность, название темы. На второй странице обязательно составляется план,
который включает введение, основную часть и заключение. На последней странице
помещается библиографический список, в котором должно быть не менее 3 наименований
литературы.
В работах, целью которых является составление проекта, необходимо использование
мультимедийных средств (презентация), позволяющих более наглядно представить
содержание проекта. Презентация позволяет четко структурировать полученные знания и
представить их в наиболее удобной форме (таблицы, блоксхемы, графики). Составление
презентации уместно при работе с материалом типологического, классификационного
характера, например, при изучении тем, которые требуют выявления структуры
изучаемого феномена, его основных форм, видов, функций, этапов развития, основных
подходов к рассмотрению проблемы. Составление презентации позволяют получить
дополнительный бонус, который будет учитываться при итоговой аттестации студента в
конце семестра.