Среда – 17.09.2014г. День недели Примерное календарно - тематическое планирование воспитательно – образовательной работы во второй младшей группе Месяц: сентябрь Сроки реализации темы: 15.09-19.09.2014г. Тема недели: «Урожай» Цель: Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты). Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде.. Итоговое мероприятие: Выставка совместного творчества взрослых и воспитанников: «Что нам Осень принесла?!» Дата проведения итогового мероприятия: 19 сентября 2014 года Ответственный за проведение итогового мероприятия: Жукова Светлана Андреевна ВД и Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на Организация развивающей КП в становление первичной ценностной ориентации и социализации. предметно — соотв. пространственной среды для Групповая, Поддержка Образовательная Режимные с ОО поддержки детской подгрупповая индивидуальности деятельность в ходе моменты инициативы воспитанника режимных моментах (уголки самостоятельной активности) 1 2 3 4 5 6 условия для Утро: ДД / Пальчиковая гимнастика: Катание мяча Утр. гимнастика Создавать прием и двумя руками (с (комплекс № 2) развития двигательной ФР; «Яблонька» осмотр проговариванием Цель: способствовать активности и речевого ВХЛ / У дороги яблонька стоит, воспитанник РР; На ветке яблочко висит. слов из сказки укреплению здоровья развития. ов «Репка»: «…тянут, детей и пробуждению Создавать условия и помогать ИД / Сильно ветку я потряс, Вот и яблочко у нас. потянут, вытянуть не организма для организовывать сюжетно СКР; могут…»). нормальной ролевую игру (муляжи овощей ТД / В сладко яблочко вопьюсь, Ах, какой приятный вкус. Цель: формирование жизнедеятельности. и фруктов, корзины., сумки, СКР; (Картотека № 4) начальных Беседа на тему: «Овощи деньги, соки, весы, и т..д.); КД о и фрукты – полезные Внести куклу и создавать в /СКР; Чтение русской народной сказки: представлений «Репка». здоровом образе продукты» группе ситуацию для развития Цель: напомнить детям содержание жизни. Цель: формирование у навыков самообслуживания и знакомой сказки. интереса к культурно гигиенических Развитие ЗКР звук детей Дидактическая игра: «Овощи и [у]. знаниям об овощах и навыков; фрукты» Цель: упражнять в фруктах. Внести сюжетную картинку Цель: формирование у детей четкой артикуляции Сюжетно – ролевая «Яблоня с яблоками», муляж представления об овощах и звука [у]; игра: «Магазин фруктов яблоко. фруктах. отрабатывать и овощей» (картотека Внести книжку с р.н.с. «Репка». полный выдох; №3) Внести картинки с Игра «Поручение» Цель: обучение детей убирать свои побуждать Цель: расширение изображением предметов, в игрушки по местам. произносить звук в знания о специфике названии которых имеется [у] Рассматривание сюжетной картинки «Яблоня с яблоками». Цель: помочь воспитанникам понять сюжет картины. разной тональности с разной громкостью. Игровое упражнение «Одень куклу Катю на прогулку» Цель: обучение последовательности одевания. работы магазинов. Ситуативный разговор: «Почему нужно мыть руки перед едой?» Цель: привитие навыков самообслуживания детям. (удочка, улитка, утенок, утка, утюг); картинки с изображением волка, паровоза, , сюжетные картинки: «Филин сидит на суку», «Заблудилась»; ИзоД / Аппликация на тему: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» Цель: 1. Обучение воспитанников наклеиванию круглых предметов. 2. Формирование представления о различии ХЭР; ДД / предметов по величине, закрепление правильных приемов наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). 3..Воспитывать интерес к результатам деятельности других воспитанников. ФР; Материал: клей, муляжи фруктов, заготовки из цветной бумаги, игрушка для сюрпризного момента, загадка. Источник: Комарова Т.С., стр. 49 Ход: см. Картотеку №2 Физкультура (в зале): Картотека № 8 Игры, ДД / Подвижная игра: «Бегите к тому, Развитие Конструирование из Создание условий для игры с подготовка к ФР; что назову», «Раз, два, три к дереву движений: ходьба, строительного выносным игровым прогулке. бег. материала: «Высокий материалом, для организации ПИД / беги» (Картотека №) Цель: закрепление понятий о Цель: освоение забор вокруг огорода и подвижных игр (муляжи Прогулка: ПР; правильных навыков сада» фруктов и овощей), для ТД / фруктах и овощах Целевая прогулка: на территории движений. Цель: обучение строить трудовой деятельности (лопаты, СКР; забор вокруг огорода и совочки, лейки, корзины). КМД / ДОУ «Знакомство детей с яблоней». Проведение Цель: формирование физминутки сада, обыгрывать Организовывать пространство ХЭР; различные ситуации для конструирования и внести ИД / представления о фруктовом дереве, «Апельсин». обратить внимание на красоту и Цель: профилактика вокруг забора. строительный набор, деревья, СКР; изящество окраски листвы яблони. утомления, и овощи для Познавательно - фрукты Труд в огороде: уборка на участке нарушения осанки, исследовательская обыгрывания. сухих веток зрения и деятельность: Цель: воспитывать желание психоэмоциональная Собрать листья яблони и помогать взрослым. разрядка березы для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру). Обучение Внести куклу Катю, муляж Возвращен ВХЛ / Чтение стихотворения «Яблоко». Ситуативный Цель: ознакомление со последовательно разговор: «Что яблоко и книгу со ие с РР; Организова нная образовател ьная деятельност ь прогулки, закрепление ИД / стихотворением, КГН, обед, знаний о фруктах. СКР; работа перед Чтение сказки В.Сутеева «Яблоко» сном с использованием сюжетных картинок Цель: закрепление понятий – один, много, поровну» (по мотивам сказки) Вечер: ДД / Гимнастика пробуждения после сна (картотека № 3). ФР; ВХЛ / Рассматривание книг и РР; иллюстраций по теме: «Овощи и ПИД / фрукты». ПР; Дидактическая игра: «Опередили МД / на вкус». ХЭР; Цель: дать понятие о том, что ИзоД / фрукты имеют свой вкус, и не видя ХЭР; фрукт, можно по вкусу определить, что это яблоко. Театрализованное обыгрывание песни: «Урожайная» (А.Филиппенко) Прогулка. 7 Взаимодейс твие с семьями воспитанни ков ИзоД / Рисование мелом на асфальте ХЭР; «Яблоки на тарелке»: ВХЛ / Цель: обучение рисовать предметы круглой формы используя, красные РР; ИД / и желтые цвета. СКР; раздевания с куклой интересного было на Катей. прогулке?» Работа с календарем природы: отыскать картинки которые наблюдали на улице. стихотворением; сказку, сюжетные картинки, яблоки – 4 штуки; картинки с яблони с яблоками, ветки, ствол. Развивающая игра: «Разложи фрукты и овощи». Цель: Закрепление названия овощей, фруктов, дать представление об их пользе. Раскраска «Яблоня с яблоками» Цель: развитие мышления, мелкой моторики рук, аккуратность. Внести развивающую игру: «Разложи фрукты и овощи»; корзину с яблоками, нож, тарелка, салфетки; книги и иллюстрации по теме: «Овощи и фрукты»; раскраску «Яблоня с яблоками». Разучивание пальчиковой гимнастики: «Яблонька» (Картотека №) Познавательно исследовательская деятельность (работа в парах) Цель: обследование яблоко по признакам форме, твердости, тактильным ощущениям, запаху, вкусу. Беседа на проблемные темы: «Что нам осень принесла?» Цель: закрепление знаний воспитанников об овощах, фруктах и о месте их выращивания. Дидактическая игра: «Назови овощи, которые полезны детям». Цель: формирование представления, что в овощах много полезных витаминов. Выносной игровой материал, мелки для рисования красного и желтого цвета, внести дидактическую игру: «Назови овощи, которые полезны детям»; корзину с овощами (кабачок, грузовая машина. Беседа: «Труд взрослых на огороде»; Оформление стенда по теме: «Расширение представлений детей об овощах, фруктах, ягодах, грибах через совместные игры детей и родителей»; Привлечь родителей к участию в выставке совместного творчества взрослых и воспитанников: «Что нам Осень принесла?!» Рекомендовать привлекать воспитанников к совместной деятельности в саду, огороде и сделать альбомы по теме: «Овощи, фрукты, ягоды, грибы». Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО: проект по теме «……….». Виды деятельности – ИД - игровая, КД - коммуникативная, ПИД - познавательно исследовательская, ВХЛ - восприятие художественной литературы и фольклора, ТД - самообслуживание и элементарный бытовой труд, КМД - конструировано - модельная, ИзоД - изобразительная, МД - музыкальная, ДД – двигательная. ВДиКП в соотв. С ОО: ВД - Виды деятельности и КП - культурные практики (КП – это обычные (привычные) для человека способы и формы самоопределения, нормы поведения и деятельности, тесно связанные с особенностями его совместного бытия с другими людьми) в соответствии с образовательными областями (ОО); ООД – организованная образовательная деятельность (занятия); ОО – образовательные области (2 колонка - в соответствии с образовательными областями): СКР – социально коммуникативное развитие, ПР – познавательное развитие, РР – речевое развитие, ХЭР – художественно – эстетическое развитие, ФР – физическое развитие.