1.Пояснительная записка. 5 класс.

1.Пояснительная записка. 5 класс.
Рабочая программа курса «Музыка» разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта общего среднего
образования на основе авторской программы «Музыка» под редакцией Е.Д. Критской,
Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной 1-7 классов общеобразовательных учреждений
( М.: Просвещение, 2012)
. Цель музыкального образования и воспитания в 5 классе:
- формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной
культуры.
Целью уроков в 5 классе является установление взаимосвязи музыки с литературой и
изобразительным искусством.
Задачи программы:
- воспитание любви к фольклору, музыке своего народа;
- воспитание художественного вкуса;
- накопление тезауруса;
- развитие творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
-освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке;
-развитие интереса к музыке, образного и ассоциативного мышления и воображения.
2.Общая характеристика предмета «Музыка»
Учебный предмет «Музыка» способствует развитию музыкальности ребенка, его
творческих способностей, эмоциональной, образной сферы учащегося, чувства
сопричастности к миру музыки. Курс нацелен на изучение целостного представления о
мировой музыкальной культуре; освоении фольклора, музыки религиозных традиций,
постижении произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, а также
современной музыки. Предмет «Музыка» призван формировать у ребенка современную
картину мира. Музыка в школе является одним из основных предметов, обеспечивающих
освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего
человечества. Освоение музыкального искусства помогает ребенку познавать мир и
самого себя в этом мире. Духовный опыт человечества, опыт эмоционально-образного
восприятия музыки, начальное овладение различными видами музыкально-творческой
деятельности обеспечат погружение в культурное многообразие мира
3.Описание места учебного предмета в учебном плане
В базисном учебном плане на изучение предмета отводится 34 часа при 1 часе в
неделю, что соответствует Основной образовательной программе МБОУ Одинцовской
гимназии №14 и учебному плану гимназии.
4.Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения
предмета.





При освоении музыкального материала у учащихся предполагается формирование УУД
(личностное, познавательное, регулятивное, коммуникативное):
Планомерное формирование музыкальной учебной деятельности способствует
личностному развитию учащихся.
Личностное развитие учащихся: готовность выражать свое отношение к искусству;
реализация творческого потенциала; позитивная самооценка и самоуважение; становление
эстетических идеалов.
Знакомство с шедеврами мировой музыкальной культуры способствует
познавательному и социальному развитию учащихся.
Познавательное развитие учащихся: формирование целостной художественной картины
мира, воспитание патриотических чувств, активизация творческого мышления,
воображения, уважение к духовному наследию.
Социальное развитие учащихся: развитие способности выстраивать отношения с
другими людьми; воспитание любви к своему Отечеству, малой родине и семье,
воспитание толерантности.
Эмоционально-эстетический отклик на музыку обеспечивает коммуникативное
развитие. Коммуникативное развитие учащихся: участие в обсуждении значимых для
человека явлений жизни и искусства, продуктивное сотрудничество со сверстниками и
взрослыми, умение слушать, вести диалог, формирование способности встать на позицию
другого человека.
Личностные результаты:
наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;
формирование личностного смысла постижения искусства;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования;
развитие эмоциональной отзывчивости, уважительное отношение к культурным
традициям других народов;
приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире.
Метапредметные результаты:





наблюдение за явлениями жизни и искусства в учебной деятельности;
овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов, выбор
способов решения проблем поискового характера;
готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, обобщение, классификация
по стилям и жанрам музыкального искусства;
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества;
контроль, планирование и оценка собственных учебных действий.
Предметные результаты:


устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкальнотворческой деятельности;
развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных
видов искусств;

использование элементарных умений и навыков при воплощении художественнообразного содержания музыкальных произведений в различных видах
деятельности;
 знание основных закономерностей музыкального искусства;
готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой
деятельности в организации культурного досуга.
5.Содержание учебного предмета.
Содержание обучения ориентировано на планомерное формирование музыкальной учебной
деятельности. Освоение музыки как духовного наследия человечества, неразрывная связь музыки
и жизни, способность сопереживать. Приобретение знаний и умений, овладение УУД, что
становится фундаментом обучения и вводит в мир искусства.
Раздел 1. «Музыка и литература(17 часов)
Что роднит музыку с литературой. Сюжеты, темы, образы искусства. Интонационные
особенности языка народной, профессиональной, религиозной музыки (музыка русская и
зарубежная ,старинная и современная). Специфика средств художественной
выразительности каждого из искусств. Вокальная музыка. Фольклор в музыке русских
композиторов. Жанры инструментальной и вокальной музыки. Вторая жизнь песни.
Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Путешествия в музыкальный театр: опера,
балет, мюзикл. Музыка в театре ,кино и на телевидении.
Раздел 2. «Музыка и изобразительное искусство» (17часов)
Взаимодействие музыки с изобразительным искусством. Исторические события, картины
природы, разнообразные характеры, портреты людей в различных видах искусства. Образ
музыки разных эпох в изобразительном искусстве. Небесное и земное в звуках и красках.
Исторические события в музыке: через прошлое- к настоящему. Музыкальная живопись и
живописная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Портрет в
музыке и изобразительном искусстве. Роль дирижера в прочтении музыкального
сочинения. Образы борьбы и победы в искусстве. Архитектура- застывшая музыка.
Полифония в музыке и в живописи. Творческая мастерская композитора и художника.
Импрессионизм в музыке и изобразительном искусстве.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся в 5 классе
6.Учебно – тематический план
№п/п Наименование раздела
1.
«Музыка и литература»
Количество
часов в
авторской
программе
17
2.
«Музыка и изобразительное искусство»
17
Количество
часов в
рабочей
программе
17
17
Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном
объеме совпадают с авторской программой по предмету.
7. Учебно-методическое и материально – технического обеспечения
образовательного процесса
Учебники, творческая тетрадь, фонохрестоматия, хрестоматия музыкального материала,
учебно-методический комплект «Музыка 5-7 классы» авторов Г.П.Сергеева,
Е.Д.Критская.
Электронно-программное обеспечение:
-презентации к урокам на дисках и флеш.носителях;
-DVD – фильмы по музыке;
-записи классической и народной музыки.
Технические средства обучения:
-мультимедийный проектор,
-ноутбук ,
-магнитофон,
-магнитная доска.
Методическое обеспечение
5 класс
Учащихся
Учебники, творческая тетрадь,
«Музыка 5 класс» авторов
Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская.
Учителя
Учебники, творческая тетрадь,
фонохрестоматия, хрестоматия
музыкального материала, учебнометодический комплект «Музыка 5-7
классы» авторов Г.П.Сергеева,
Е.Д.Критская.
8. Планируемые результаты изучения учебного предмета
В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать:
1. Жанры музыки (вокальные и инструментальные);
2. Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, соната и т.д.);
3. Тембры музыкальных инструментов.
4. Стили в музыке (классика, романтика, импрессионизм, джаз)
Уметь:
1. Выявлять жанровое начало музыки;
2. Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
3. Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное
звуковедение;
4. Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, импровизации,).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
1. Проявлять готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в
пении.
Участие в конкурсах.
Тематические отчетные концерты, участие в школьных мероприятиях.
2.
3.
.