Театрализованная игра по сказке «Теремок» с использованием театра ложек (средний дошкольный возраст) Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей второй категории № 95 Пролетарского района города Ростова-на-Дону Кривенко Лидия Григорьевна Цели: прививать устойчивый интерес к художественной литературе и театру через театрализованную деятельность; развивать художественно-речевую активность в пересказывании сказки по ролям; способствовать положительному эмоциональному настрою, ощущению праздника. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» - развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; обогащение активного словаря; знакомство с детской литературой. «Социально-коммуникативное развитие» - навыки общения и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками. «Художественно – эстетическое развитие» восприятие фольклора, сопереживание персонажам художественных произведений, самостоятельная творческая деятельность (рисование, конструирование). «Познавательное развитие» - формирование представлений об объектах окружающего мира его многообразии. «Физическое развитие» приобретение опыта в двигательной деятельности, овладение подвижными играми с правилами. Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, двигательная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора. Предварительная работа: рассказывание сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, обыгрывание сюжета с помощью театра на ложках, игра на ложках. Материалы и оборудование: конструктор (набор); театр Ложек (ложки с изображением персонажей сказки); деревянные ложки (по 2-е на каждого ребёнка); карточки с частичным изображением персонажей сказки; овощи и злаковые (муляжи для игр); два обруча, две корзинки; красочные билеты. Группа украшена воздушными шарами. Содержание образовательной деятельности Театр открывается, К началу все готово Билеты предлагаются За вежливое слово. Дети говорят вежливые слова (спасибо, пожалуйста, доброе утро, позвольте и т.д.),получают билеты и усаживаются перед столом, на котором сооружен из конструктора домик (недостроенный теремок) Воспитатель спрашивает у детей что это, на что это похоже?(дом, теремок) Предлагает достроить Теремок (два – три ребёнка), сопровождая их действия словами: Строим, строим Теремок, Теремок Он ни низок, ни высок, ни высок Теремок большой, с крылечком, И с трубой, и с печкой! Загадывание загадки про Мышку Маленький рост, Длинный хвост, Серенькая шубка, Остренькие зубки. Воспитатель вводит в игру первого персонажа из Театра ложек – мышку, и выясняет у детей, какую сказку мы будем рассказывать. Распределение ролей между детьми. Воспитатель: Сказка начинается. Стоит в поле Теремок, Теремок Он ни низок, ни высок, ни высок. Вот по полю мышка бежит У двери остановилась и спрашивает: Ребёнок – Мышка (покачивает Мышкой из стороны в сторону и говорит) - Кто-кто в Теремочке живет? - Кто-кто в не высоком живет? Воспитатель: Видит - нет никого, И стала мышка одна жить в Теремочке Ребёнок – Мышка – забегает в теремок, выглядывает из окошка и говорит: Стоит в поле Теремок , Теремок Он ни низок, ни высок, ни высок. Вот по полю, полю квакушка бежит (прыгает квакушка, останавливается) У двери остановилась и стучит. Ребёнок – Лягушка (покачивает Лягушкой из стороны в сторону и говорит) - Кто-кто в Теремочке живет? - Кто-кто в не высоком живет? (слушает) Ребёнок – Мышка : Я мышка- норушка, а ты кто? Ребёнок – Лягушка: Я лягушка -квакушка Ребёнок – Мышка : Иди ко мне жить! Воспитатель: Стало их в Теремочке двое Ребёнок – Лягушка – забегает в теремок, выглядывает из окошка, играет. Согласно сюжету сказки появляются остальные персонажи: заяц, лиса, волк. Воспитатель: В теремочке звери дружно живут По утрам и вечерам чай пьют. А потом у окошка сидят, И на вас ребята глядят! Персонажи появляются в теремочке. Воспитатель дает задание детям: дорисовать на предложенных карточках, ушки персонажам сказки. Дети выбирают персонажи-картинки и рисуют. Игра «Назови ласково» Подобрать слова в уменьшительно-ласкательной форме, обозначающие животных - героев сказки (заинька, зайчишка, заюшка, лисонька, лисичка, волчонка, волчок, лягушонка, лягушонок и т.д.). Воспитатель предлагает детям игру «Поиграем на ложках» А персонажи сказки потанцую на полянке. Дети играют на ложках под любую знакомую им русскую народную песню. В конце игры появляется Медведь, (роль медведя берет на себя воспитатель) Воспитатель: А вот и Я Мишка - всех зверушек ловишка! Проводится подвижная игра. Медведь ловит зверей, все звери убегают в теремок. Игра – эстафета «Мышата и зайчата» Воспитатель объясняет правила игры: Дети делятся на две команды «Зайчата» и «Мышата», поочередно участники команд по закону эстафеты переносят овощи и злаковые из обручей в корзины, соревнуясь между командами. Воспитатель подбадривает детей, хвалит, объявляет, что победила Дружба. Вот и сказке конец, А кто слушал – молодец! Приглашает детей в театральное кафе и предлагает угощение.