Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» Аннотация к рабочей программе по истории в 7 классе г. Вилючинск 2015-2016 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Количество часов в год, по четвертям. Рабочая программа по истории рассчитана 84 учебных часа в год, первое полугодие – 48 часов ( 3 раза в неделю), второе полугодие – 36 часов (2 раза в неделю). Роль и место дисциплины в образовательном процессе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Адресат. Учащиеся 7 класса общеобразовательного учебного заведения, обучающиеся по стандартной программе образования. Соответствие государственному образовательному стандарту. Данная рабочая программа по истории разработана на основе: - Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.) - Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»; Примерной программы по истории для 7 класса к учебникам: Д.Д. Данилов Е.Е. Сизова «Всеобщая история. История нового времени 7 класс», А.А. Данилов Л.Г. Косулина «История России. Конец 16 – 18 век 7 класс». М – Просвещение, 2013 - Требований образовательной программы МБОУ СШ №1 Данная программа является рабочей программой по предмету «История» в 7 классе базового уровня. Цели и задачи Цели курса: осветить взаимодействие человека с окружающей средой, экономическое развитие средневековых обществ, формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Нового времени и их роли в истории и культуре. Задачи курса. Обучающие: -охарактеризовать становление идей и институтов, понимание необходимо современному человеку и гражданину; - раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества; Воспитательные: -сформировать у учащихся чувство гражданственности, национальной идентичности, развить мировоззренческие убеждения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин. - основе цивилизационно-гуманитарного подхода и направлена на формирование активной гражданской позиции и сознание приоритета прав личности. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории Средних веков в соответствии с их возможностями и запросами. Развивающие: -. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира; -Охарактеризовать выдающихся деятелей России и Нового времени; -Показать возникновение и развитие идей, вошедших в жизнь современного человека и гражданина; -Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов Принципы, лежащие в основе построения программы В соответствовали с требованиями ФГОС основного общего образования по истории планируется достижение следующего уровня подготовки семииклассников. Учащиеся должны знать/понимать: -знать основные этапы и ключевые события истории России и Нового времени, выдающихся деятелей истории; -знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей; -знать изученные виды исторических источников; -уметь определять последовательность и длительность важнейших событий истории России и Нового времени; -уметь читать историческую карту; -использовать приобретенные знания при написании творческих работ; -группировать исторические явления; -объяснять смысл изученных исторических понятий -объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям Нового времени и истории России; Структура документа Специфика программы История – гуманитарная дисциплина, занимающаяся изучением прошлого, настоящего и прогнозированием будущего в развитии человечества. Наука связана межпредметно с такими дисциплинами, как география, обществознание, литература, философия, мировая художественная культура. Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Особенности программы заключаются в достижении следующих результатов: Формируемые универсальные учебные действия у учащихся: Личностные результаты: - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; - высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом наследии народов мира; - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; - выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат; - составлять план решения проблемы ( соответствие требованиям ФГОС) Предметные результаты: -знать основные этапы и ключевые события истории Средних веков и выдающихся деятелей истории; -знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; -знать изученные виды исторических источников; -уметь определять последовательность и длительность важнейших событий средневековой истории; -уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; -уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; -уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; Метапредметные результаты: -использовать приобретенные знания при написании творческих работ -выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; -группировать исторические явления и события по заданному признаку; -объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; -выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; -определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; Коммуникативные результаты: -объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Нового времени и России, достижениям культуры; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Основные содержательные линии курса Всеобщая история. История Нового времени (31 час) Раздел 1. Рождение западной цивилизации. Эпоха открытий и перемен. Великие географические открытия. Новый колониальный порядок. Возрождение – новый взгляд на человека. Реформация – новое отношение к Богу. Контрреформация и карта Европы. Судьба европейской цивилизации. Нидерландская революция. Английская монархия. Английская революция. Лидеры Западной Европы. Пограничье Европы. Борьба за господство в Европе. Повторение. Раздел 2. Новые времена Востока и Запада. Борьба европейцев за колонии. Исламский мир- сосед Европы. Индия: от империи к колонии. «Закрытый» Дальний Восток. Идеи эпохи Просвещения. Просвещенный абсолютизм. Англия – лидер Запада. Революция в Америке. Великая Французская революция. Повторение. История России. Конец 16-18 век. (53 часа) Раздел 1. Россия на рубеже 16-17 веков. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Смута. Окончание Смутного времени. Раздел 2. Россия в 17 веке. Новые явления в экономике. Основные сословия российского общества. Политическое развитие страны. Власть и церковь. Церковный раскол. Народные движения. Внешняя политика. Образование и культура. Сословный быт и обычаи. Раздел 3. Россия при Петре 1. Предпосылки петровских преобразований. Петр 1 Россия на рубеже веков. Северная война Реформы Петра 1. Экономика России. Народные движения в 18 веке. Изменения в культуре и быте. Раздел 4. Россия в 1725-1762 годах. Дворцовые перевороты. Внутренняя политика. Внешняя политика России. Раздел 5. Россия в 1762-1801 годах. Внутренняя политика Екатерины 2. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. Экономическое развитие России. Внешняя политика Екатерины 2. Россия при Павле 1. Наука и образование. Художественная культура. Быт и обычаи. Повторение Виды и форма организации познавательной деятельности в учебном процессе Программа предусматривает: 1. Обязательное выполнение учащимися практических, самостоятельных, тестовых, творческих, исследовательских работ, проектов - Исторические персоналии (сообщения об исторических деятелях, правителях, полководцах, деятелях культуры в форме рефератов, докладов, презентаций). - Историческая живопись (конкурс исторического рисунка). - Исторический кроссворд с ключевым словом. 2. Работа с одаренными детьми в соответствии с их образовательными запросами - Дополнительные беседы и помощь при подготовке к олимпиадам и предметным неделям - Проектная деятельность. Предусматривается применение следующих технологий обучения: -традиционная классно-урочная -игровые технологии -элементы проблемного обучения -здоровье сберегающие технологии -ИКТ Библиографический список Материально-техническое обеспечение. Учебно-методический комплекс 1. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов Всеобщая история. История Нового времени учебник для общеобразовательных учреждений М – Просвещение, 2011 2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд. - – М.: Просвещение, 2011 3. Пчелов Е.В. История России. XVI-XXVIII века: учебник для 7 класса основной школы.–М.:«ТИД «Русское слово–рс», 2003.–312 с.: ил. 4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2012 г. 5. Данилов Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебнику «История России». 7 класс/ Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. – М.: Баласс, 2010. 6. История России в датах: справочник школьника/ сост. Г. Михайлов. – М.: Литера, 2008. 7. Ушакова, О. Д. Повелители России: Цари и императоры: справочник школьника/ О.Д. Ушакова. – М.: Литера, 2008. 8. Атлас по истории России XVI-XVIII вв 7 класс М – Просвещение, 2013 9. Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова Всеобщая история. История Нового времени учебник для общеобразовательных учреждений М – Баласс, 2015 Учебно-тематический план № п/п Наименование раздела Всеобщая история. История Нового времени (31ч) 1 2 3 4 5 Эпоха открытий и перемен Времена революций и войн За пределами Новой Европы Просвещенный век Повторение 6 7 8 Россия на рубеже XVI-XVII веков Россия в XVII веке Россия при Петре 1 Количество часов 7 7 5 9 3 История России. Конец XVI-XVIII век (53ч) 9 10 11 12 Россия в 1725-1762 годах Россия в 1762-1801 годах Повторение Итоговое повторение к курсу 5 11 10 6 13 3 3